第一章校园侵犯行为的含义及表现形式黑体三号

第一章校园侵犯行为的含义及表现形式（黑体三号）校园侵犯行为的含义（黑体四号）

1.1侵犯行为是社会心理学重点研究的对象，关于侵犯行为的定义，社会心理学给出的定义是个体违反了社会主流规范的、有动机的、伤害他人的行为因此，当个体表现出的行为，违反了社会主流规范并且带有动机的对他人造成不同程度的伤害，则可判断为侵犯行为校园侵犯行为，则将侵犯主体的范围缩小到中小学的校园内，也就是学生与学生之间的攻击行为，其他方面的侵犯行为，例如师生之间的攻击行为以及有社会人员参入的针对在校生的攻击行为，本文将不作说明和讨论（正文，宋体小四）由于学校是人口密集区，人与人之间的交流交往更加频繁，有交往就会有冲突，因此学校校园是侵犯行为密集发生的场所，笔者在实习学校实习的一个半月中，记录了四起发生在学生之间的值得提起的打架事件，虽然这仅仅是小学学生因小事而引起的小规模纠纷，但是这足以说明，侵犯行为在中小学校园是时常发生的中小学校园侵犯行为的特点

1.2经过长期观察以及前人的研究总结，中小学生的侵犯行为具有以下几个特点:在观察中，可以看到，并得出这样的结论，男生之间发生侵犯行为的可能性要高于女生，原因是，男生与女生在性格和情绪上有明显差异，主要体现在，男生好动，并且男生性格相对粗狂，他们的情绪反应更加强烈，易冲动，并且受到的社会文化影响也与女生所接受的文化教育很大不同，以接触的玩具为例，在幼年期，男孩的玩具往往是刀枪棍棒等等具有攻击性的武器，而女孩则是娃娃之类的玩具很明显，这样的区别对学生今后的行为具有一定的暗示作用第二章中小学校园侵犯行为的影响对学校的影响

2.1对学校安全管理的影响

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1.1校园是学生学习活动的主要场所，是学生形成良好习惯和行为的主要环境,因此对学校安全管理有了更高的要求，任何一个家长都不希望自己的子女在一个充满暴力和犯罪行为的学校内学习和生活，一个学校侵犯攻击行为频发势必会影响到学校的整体发展和外在形象，势必会对学校正常的管理秩序造成破坏，对学校的安全管理产生重大的负面影响，进而增加管理上的负担对教育教学的影响

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2.2学校的主要任务是教育教学活动，其他的工作都是为了保障这一任务的顺利开展和实施，在课堂上，学生发生攻击行为会吸引到其他学生的注意力，同时会影响到老师的教学进度,原本的教学进程会被打乱，一个班级经常发生打架事件,势必会影响整个班级风气，形成不好的班风,这对学生的德育教育是极其不利的,学校里经常发生侵犯行为会影响到学校的教学计划，较为严重的侵犯行为，例如发生枪击事件或者其他恶性事件，学校会因此停课整顿，原本的教学计划和进度就会被打乱，这样势必会严重影响学校的教学效果和师生的心理，因此，侵犯行为的发生对教育教学活动会产生重大的负面影响对学生本人影响

2.2对学业的影响

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2.1这主要是针对被侵犯的中小学生而言，学生到学校来，第一任务是学习，当发生侵犯行为时，学生的心理和身体会受到不同程度的影响甚至危害，例如经常被别的同学欺负的学生会产生厌学情绪，在侵犯行为后造成身体上的伤害或者精神上的伤害，会影响到被侵犯者的正常学习，这是显而易见的，因此侵犯行为会对学生的学业产生严重的扰乱。