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文本内容:
幼儿园中班语言教案儿歌《猫鼠大战》活动目标、初步学会有节奏的朗诵儿歌,掌握“附点”朗诵的方法、能在图片和游戏的提示下,学习续编儿歌
1、积极参与游戏活动,体验儿歌与游戏融为一体的快乐2活动准备
3、老鼠、猫的大图片各一张,小图片若干张小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡
1、儿歌教学图一张,并注意附点的使用横线就是代表“附点”猫鼠大战2一一一只小老鼠,瞪一一着小眼珠,支一一着两只小牙,长一一着八字胡-----------只小花猫,口苗——嘀口苗嘀嘀,吓一一得老鼠赶快往回跑、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘
3、小锣鼓一只
4、节奏卡一张5X.X XX|X-|口苗口苗口苗口苗口苗活动过程
一、节奏游戏“小花猫学唱歌”,为“附点”儿歌的朗诵做好准、(幼儿戴上小花猫的头饰,老师扮演主人)师小猫们,你们会唱歌吗?(会)那请你们唱首歌给主人听听(幼儿自由学猫叫)
1、幼儿单独学猫唱歌,听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏、根据节奏图,重点练习“附点”唱歌法口苗一一嘀嘀唯口苗2
二、观察老鼠图片,说说老鼠的长相
3、师嗯!今天小猫们的表现都不错,主人我特别高兴今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”,好吗?(好)请这只小猫把那碗油拿过来
1、(幼儿拿过来一只空碗)师咦!碗里的油呢?油到哪里去了?(幼儿自由发表意见)
2、师幸亏我在房间里装了一个摄像头,来,我们一起看看被拍下的照片,究竟是谁偷吃的油?
3、(出示老鼠的大图片)师小猫们,是谁偷吃的油呀?(老鼠)可恶的老鼠,快仔细看看它的样子,今天晚上谁能把它捉住,这就是冠军小猫
4、幼儿说一说老鼠的主要特征,教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡5
三、学习有节奏的朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法、(出示儿歌教学图)师主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌,你们一起来听一听
1、提问老鼠长得是什么样子的?(引导幼儿用儿歌里的语言回答问题)
2、欣赏老师朗诵第二遍,边朗诵边贴上小图片小老鼠、小眼珠、小3牙、八字胡、讨论儿歌图中的一条横线是什么意思?了解“附点”儿歌的幽默、滑稽
4、幼儿多种形式学习朗诵儿歌5()幼儿跟老师完整地朗诵儿歌,注意“附点”处的朗诵法()幼儿加上动作朗诵儿歌1()幼儿与老师互动朗诵老师念前两个字,幼儿念后三个字,其次2相反3()个别幼儿朗诵儿歌,老师用鼓点加以伴奏
四、通过讨论和游戏的验证,尝试续编儿歌
4、师小猫们想想看,这首儿歌念到这里有没有结束呢?老鼠出来偷东西了,接下来会发生什么事情呢?(幼儿自由说说)
1、游戏验证“猫捉老鼠”,体验猫的厉害、老鼠的害怕,为续编儿歌做准备
2、师以前我们都是用爪子去抓老鼠,今天我们换个方法,用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠,好不好?(好)
3、(出示节奏卡)跟老师一起朗诵一一一只小花猫,口苗一一口苗嘀嗜嘴注意语气的力度,要尽量可以吓倒老鼠
4、师老鼠听到这样的猫叫声,会怎么样呢?(害怕、吓死了)如果你是老鼠,请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情
5、续编儿歌“吓得老鼠怎么样呢?”鼓励幼儿续编有节奏的儿歌、教师小结吓一一得老鼠赶快往回跑幼儿跟念儿歌的第二段6
五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌
7、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍、集体完整地朗诵
1、幼儿分角色朗诵
2、在游戏音乐中朗诵儿歌3
六、幼儿为儿歌取名字,教师小结《猫鼠大战》,并出示字宝宝4
七、集体游戏《猫鼠大战》,提醒幼儿把“一只”改为“一群”,在游戏中体验儿歌的乐趣,评比谁是今天的“小猫冠军?”。