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文本内容:
《观察身边微小的物体》教学设计浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学钟琦钢【教材简析】本课是教科版六年级下册《微小世界》单元的第3课教材由四部分组成:第一部分聚焦,指向利用放大镜和显微镜观察身边微小的动物,了解人的肉眼看不清的物体结构教材提供了一张用放大镜观察蚱嫡的图片,提示我们可以以昆虫为例来进行观察研究;第二部分探究,在学习正确使用显微镜的基础上,让学生用肉眼、放大镜和显微镜三种不同方法观察身边的微小物体,并用示意图和文字记录自己的发现,通过对三者的比较来体会观察工具的重要性;第三部分研讨,让学生积极主动地展示自己的观察结果,并通过交流,知道观察工具的放大倍数越大,物体的图像越大,视野越小;第四部分拓展,通过资料阅读,让学生明白人类的很多发明都可以在自然界中找到原型,从而建立起人类的生产、生活与大自然之间的关联【学生分析】六年级的学生虽然对身边常见的微小物体有所了解,但大多学生没有亲自观察过这些物体的微小结构,利用放大镜、显微镜等工具进行观察的机会就更少了他们对物体微小结构的探索充满兴趣,教师要利用好学生的这份求知欲,引导他们自主参与到探究活动中同时,六年级的学生已经具备一定的探究能力,所以,教师可以在小组合作的同时,提供更多的独立探究的机会,以进一步培养学生的探究能力【教学目标】科学概念目标•同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的•知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型,能说出工程师利用科学原理发明创造的实例科学探究目标•能正确使用显微镜观察微小的物体•能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体,并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来•通过观察、比较发现观察工具的放大倍数越大,物体的图像就越大,视野却越小科学态度目标•对微小世界的探索产生浓厚的兴趣•能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法,积极参与小组讨论科学技术、社会与环境目标•了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利•体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题【教学重难点】重点学生能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体,并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来难点学生能正确使用显微镜观察微小的物体【教学准备】为学生准备蝴蝶标本、红色卡纸、放大镜、手持式显微镜、光学显微镜、学习单教师准备光学显微镜、教学课件等【教学过程】
一、聚焦问题
1.图片导入1出示各种身边常见的微小物体的图片沙子、浮萍、苔群、花蕊、蜜蜂、蜘虫、瓢虫、蟋蟀、蝴蝶2学生欣赏图片后,说说这些物体有什么共同之处?板书微小的物体3揭示课题观察身边微小的物体板书补充课题
2.提问要看清楚这些微小物体,我们可以借助什么工具呢?引导借助放大镜和显微镜来进行观察板书肉眼、放大镜、显微镜
3、聚焦问题这些微小物体在放大镜和显微镜下是怎么样的呢?设计意图以身边各种体型较小的物体图片导入,引出本课的研究对象一一微小物体
二、探索
(一)学习显微镜的使用方法引言上节课中我们已经认识了显微镜的基本结构,今天我们继续学习显微镜的使用方法光学显微镜的使用方法分为五个步骤安放一一对光一一上片一一调焦一一观察(板书安放一一对光一一上片一一调焦一一观察)光学显微镜
1.出示光学显微镜操作步骤图文,教师边讲解边演示操作
(1)安放右手握住显微镜的镜臂,左手托着镜座,将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上,略偏左,离桌子边缘大约7厘米
(2)对光转动转换器,使低倍物镜对准通光孔调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈
(3)上片将要观察的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,要使标本恰好在载物台通光孔的中央
(4)调焦眼睛看着物镜,转动调节旋钮(或粗准焦螺旋),使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止用左眼从目镜往下看,同时反方向转动调节旋钮(或粗准焦螺旋),使镜筒缓缓上升,升到标本出现在视野里为止,再略微转动调节旋钮(或细准焦螺旋),直到看到清晰的图像
(5)观察慢慢移动载玻片,用左眼观察标本的各个部分,注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反一边观察一边将观察到的图像画在学习单上
2.学生亲手操作学习使用光学显微镜,教师巡视指导手持式显微镜
1.引言实验室还有一种简易的显微镜一一手持式显微镜(板书手持式显微镜)
2.出示手持式显微镜及其操作方法图解,教师边介绍边演示操作方法
(1)掰开镜筒,打开灯泡
(2)透明罩对准紧贴被观察物体
(3)眼睛对准目镜观察
(4)转动调焦旋钮进行调焦,直到看到清晰的图像
(5)观察并将图像画在学习单上
3.出示红色卡纸和显微镜下的卡纸图像,学生使用手持式显微镜观察红色卡纸,直到观察到目标图像,教师巡视指导设计意图通过边讲解边演示的方法教学显微镜的使用,这样更为形象,学生更容易理解学习两种显微镜的使用方法,分别为本课和后续学习中的观察研究做铺垫红色卡纸的观察是为了检验学生是否能够正确使用手持式显微镜,为本课后面的观察做好准备
(二)观察蝴蝶引言今天,我们用手持式显微镜来观察一种我们比较熟悉的昆虫一一蝴蝶
4.出示蝴蝶标本图片
(1)布置观察任务分别用肉眼、放大镜、显微镜观察,选择蝴蝶身体上的一个部分进行观察,把我们观察到的图像画下来,并用文字记录我们的发现
(2)出示学习单,介绍学习单,记录方法可以参考书本第7页
5.蝴蝶观察结束后,再任选身边的两样微小物体,用手持式显微镜进行观察,并画出示意图
6.学生两人一组,开始活动,教师巡视指导重点关注显微镜的使用以及观察内容的描述设计意图蝴蝶标本的各部分结构基本上是不透光的,所以选择手持式显微镜来观察比较合适使用观察工具来观察物体时,因为一个工具只能够同时让一个学生使用,所以安排了两人一组,尽量避免学生无事可做
三、研讨交流
1.学生在实物投影上汇报观察结果
2.研讨交流重点研讨问题
(1)用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部分,各发现了什么?
(2)用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶这个部分时的图像大小、视野大小有什么不同?
(3)你用手持式显微镜自由观察了什么物体,有什么发现?图像和视野大小与用肉眼观察有什么不同4观察中,让你最惊奇的是什么?
3.出示肉眼、放大镜、高倍显微镜下的植物叶照片引导学生结合自己的观察结果,说一说不同方法观察时,图像大小和视野大小有什么特点
4.小结显微镜的放大倍数越大,物体的图像越大,视野反而越小板书设计意图利用重点问题来引导学生汇报交流,能够使学生更容易发现同一物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像是不同的,认识到工具的放大倍数越大,图像越大,视野反而越小
四、拓展
1.资料学习昆虫给人类发明的启发1引言放大镜、显微镜等工具使得人类对微小物体的研究更加深入、透彻,人类还从一些昆虫的身上得到启发,发明了先进的产品,让我们来看一看2学生阅读书本第8页的资料一一《受昆虫启发的发明创造》,找一找,资料中,人类受到昆虫的哪些启发,发明了什么?
2.集体交流
3.说一说,人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启发的?例如鱼®票——潜水艇、蝙蝠——雷达、萤火虫——人工冷光、电鱼——伏特电池、蛙眼一一电子蛙眼、鱼鳍一一船桨、锯齿草锯子、苍耳一一尼龙搭扣设计意图通过让学生自主阅读资料找重点的学习方式,来了解人类的很多发明可以在自然界中找到原型,培养学生的科学资料阅读能力【板书设计】观察身边微小的物体
一、肉眼放大镜显微镜
二、显微镜的使用步骤安放一一对光一一上片一一调焦一一观察
三、手持式显微镜
四、显微镜放大倍数越大,物体的图像越大,视野反而越小【活动手册使用说明】学生活动手册是让学生画出显微镜下观察到的微小物体,并注明微小物体的名称要求边观察边画图,尽量将整个视野范围内的所有内容都画下来这里设计了三个画图位置,并非让学生必须画出三种微小物体,学生可以根据课堂中实际观察的物体数量来使用,教师也可以根据自己设计的学习单,让学生结合使用附件1:蝴蝶的观察记录班级:姓名日期观察方法肉眼观察放大镜观察显微镜观察示意图我的发现图像大小范围大小任务清单
1.画一画,用肉眼、放大镜、显微镜观察到的蝴蝶某一个部分的示意图
2.写一写,用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶这个部分时,各有什么特点
3.比一比,用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶同一个部分时的图像大小、视野大小有什么不同用手持式显微镜自由观察:物体名称:物体名称_____________。