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安徽中医学院课堂教学质量测评表(供教师同行、专家评委测评用)听课时间:教师姓名课程名称授课内容评估项目评估内容与标准标准分指标得分备课水平备课认真,精选教学内容,按认知规律组织讲稿,及时更新教学内容8严谨性及治学严谨,上课精神饱满,尽心、尽力、尽责7态度正确性概念清楚,定义准确,讲授内容正确20符合教学根据教学大纲,科学地组织教材,注意教学内容的内在联系,突出重点,讲10大纲清难点,承前启后,线索明了先进性注意吸收新成果,传递新信息5理论联能理论联系实际,剖析透彻,举例有针对性10系实际教学特色具有一定的教学特色(特色内容、特色方法、特色手段)5亲和力有亲和力,师生关系融洽、和谐,注意师生互动,课堂气氛好5讲课思路清晰,逻辑性强,语言标准,讲授速度适中,板书清楚,文字规基本功10范,图形清晰,层次分明能启发学生思考和讨论,培养学生的学习方法,思维方式,激发学生学习5能力培养兴趣,提高分析问题、解决问题的能力根据本课程特点和要求,合理运用形象化、现代化教学手段,如电视录5教学手段像、电影、录音、实物模型、幻灯、挂图、多媒体等时间分配课内时间利用充分有效5教学效果从课堂教学中学生的听课状态和反应情况评估教学效果5合计得分100同行、专家评委点评意见听课人签名、此表一式二份,一份留院(部)存档,另一份交教务处
1、栏目填不下,可另行附纸
2、检查情况原始材料和听课记录等留存学院,备查
3、院(部)期中教学检查安排情况
二、课堂教学检查情况(
1、教学进程的执行情况、教学手段使用情况、调(代)情况、课堂教学情况;、同行测评及学生测评的结果等方面)、第2三届大学生知识技能竞赛活动开展情况、年以来立项的质量工程项目2008进展情况
三、教研室检查(教研活动情况、教学文书完善情况、教案和讲稿的更新情况等方面)
四、学风检查情况(学生旷课、迟到或早退情况、听课情况、作业上交情况等方面)
五、对教学管理和保障情况的意见和建议教案及讲稿的撰写要求为加强教学管理,提高课堂教学质量,尤其是强化新进教师的教学基本功训练,现就教案和讲稿的撰写提出如下要求
一、教案是教师执行教学计划、教学大纲,以课时为单位设计的具体教学方案教案的主要内容包括授课对象、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教学过程设计(具体内容和时间安排)、参考文献、课后记及复习思考题等其中,教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重分析的内容;教学难点是指学生一般经过自学不能透彻理解或理解有困难的内容教学方法是教师为完成教学任务、达到教学目的所采用的手段选择教学方法既要因教学目的、教学内容、教学对象而异,体现多样性和灵活性,又要符合教学规律,遵循教学原则,体现科学性每个教师都应根据教学目的、教学内容、教学对象和自己的教学风格,采用一种最适用的教学方法课后记是教师在课后记录的心得体会,以利于进一步改进教学方法,提高教学质量
二、讲稿是依据教学大纲、教材而撰写的在课堂讲授时使用的文稿,是教师经认真备课而创制出的主要成果一般应先在认真备课的基础上制定好教案,再按教案中的基本思路撰写讲稿教师在备课期间应按照教学大纲及教学基本要求的规定,认真钻研教材,全面掌握该课程的教学内容及其结构,明确所教章节的内容在本学科及整个专业培养中所处的地位,了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系,处理好本课程与先修课程和后续课程之间的衔接,从而确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围,突出重点,注意难点,在讲稿中合理地安排好课堂讲授的具体内容,处理好详讲与略讲的关系在认真钻研教材的基础上,还必须尽可能多地阅读与讲授内容有关的参考资料,综合化裁各家的论点,在讲稿中充实补充教材之不足,适当介绍学科最新成果,以提高课堂教学质量
三、集体备课是提高教师业务水平的一种有效方法,通过集体备课,可以集思广益,解决疑难,交流教学经验,提高讲课质量为规范教学行为,提高教案和讲稿的撰写水平,教研室应就所管课程的教学安排好系统性的集体备课集体备课所取得的共识,应成为教研室教师撰写教案和讲稿的主要依据
四、为促进教学工作的规范化,对我校教师的教案制定了统一的格式要求,其模版格式如下安徽中医学院课堂教学教案课程名称教学对象专业教材授课内容课时教学目的与要求重点、难点课型教学方法教学过程设计复习思考题参考文献课后记说明、“教材”栏写明教材名称、主编、出版社、版次
12、“授课内容”栏指本次课(2〜3学时)所要讲授的章节及题目、”教学目的与要求”栏按教学大纲要求标明如,本课使学生掌3握或熟悉的内容和要点、“重点、难点”栏分析教材,列出重点、难点内容
4、“课型”栏新授课、复习课、实验课、检查课等
5、“教学过程与设计”栏根据每门课程的特点,主要写入以下内容6
(1)授课进度安排()教学方法,如,讲授法、互动法、演示法、讨论法等2教学手段,如,挂图、标本实物、多媒体、幻灯、录像等
3、“参考文献”栏标明在本次课备课过程中参考的书籍及文章
7、“课后记”栏简要记入授课后的体会,主要是对下次授课要注意8的教学环节或需改进的地方安徽中医学院教师课堂教学质量评价表(供学生测评用)标指标准评估指标评估内容与标准得分分
1、教师明确地阐述了本次授课内容的教学目的
102、教师结合教学内容,对学生进行思想政治、职业道德等教育5知识传授
3、教师讲课突出重点、难点,讲清基本要领和基本理论,熟悉讲课15内容,运用自如,听起来比较轻松
4、教师讲课具有新思路,新见解,使学生受到启发
51、教师讲课语音清晰,语言规范,生动感人,提高学生的学习20兴趣教学方法
2、教师板书设计科学、灵活、富有启发性
103、教师恰当使用范例、图表和现代教学手段
54、教师有效利用课堂时间,善于调节课堂气氛
51、教师结合教学注意传授学习方法15能力培养
2、教师创造条件给学生提供独立学习或独立思考的机会10亲和力有亲和力,师生关系融洽、和谐,注意师生互动,课堂气氛好合计得分分检查内容得考核内容标准要求值考核评分方法分、科室概况(人员、职称、职务、床位、常见病种、
1、入科教育规范1专病特色、专科检查、科操作规程、医德规范)入科教育规范;有专人负责、有完整的教育体系
22、教育体系三级科主任、教学秘书、带教老师实习管理102实习带教4;实习管理材料齐、实习管理材料齐全
3、管理材料•实习管理文件,实习管理规章制度、3全
44、有专人负责实习带教实习大纲、实习质控措施、教师花名册、实习生花名册、年终总结及工作计划、专人负责带教实习生排班表(教师固定、床位4固定床/生,当月及存档排班表)
5、实习生职责;、实习纪律
121、各科对实习生严格要求,有专人负责实习生考勤
3、当月及归档考勤表(请假附假条,病假附病历)
4、各病区无专人负责实习生考实习纪律
2、请假制度1天内科内批准,7天内医院批准,10按医院实习生轮转表查对实习生在岗情况;
5、专人勤扣2;7天以上经学校批准负责考勤请销假制度不健全扣4;学生、严格按实习安排表轮转未按实习轮转表运转扣
34、证件佩带整齐,衣帽穿戴规范;1仪表举止端庄,衣冠整洁,戴证上岗
42、不化浓妆,不着背心、超短裙;不穿拖鞋,不戴达不到要求扣4首饰,不梳披肩发
1、查在架及归档病历,根据轮转表计每生每月大24小时内未完成新入院病人、小时内完成新入院病人住院病历124于1份;住院病历扣6;其余每项不合医疗文书
2、医疗文书字迹清晰,无错别字;项目完整;表达
10、教师阅改及时、规范(符合病历书写标准);格扣22准确,无非医学用语;师生共同签字方有效、有病历归档登记表3被检查医院:专家签名:检查时间年月日安徽中医学院临床教学工作质量考核评分试行标准实习病种数低于规定内容、实习大纲所规定的涉及到本科室的病种是否都实1的扣分;80%4实习大纲执行能够严格按照学校提供的实习大纲内容进行实习带习到12不能很好掌握本科室常见情况教
2、是否掌握本科室常见病种的中医辨证论治和西医病种的中医辨证论治和西医诊疗操作诊疗操作的扣分
8、内容安排一览表;
1、记录材料内容时间(年月日时分一一时分)、地2各病区每月至少组织一次典型或疑难病例教学讨查阅病例讨论记录,每缺一教学病例讨论10点、病人姓名、床号、性别、年龄、诊断;讨论内容;论次扣5o主讲人发言(三级提纲);记录入、参加实习生签名;每月至少次1各病区每半月为实习生举行专题讲座一次,每次至查阅专题讲座安排表,听取教学专题讲座
101、同上;
2、同上;
3、教师讲稿;
4、实习生笔记少一小时实习生汇报、岗前教育或入科教育有医德医风内容(讲稿或多1注重实习生职业道德教育,带教老师身体力行,言媒体课件);接到病人对带教老师或实医德教育10传身教、或科室实习生医德规范标牌上墙或文字资料;习生投诉,一经查实扣210o、或科室医德医风教育讲座记录(附讲稿)
31、出科成绩(平时50%+出科考试50%)登记表;
1、实习生出科前及时认真组织考核及医德评语鉴定
2、出科考试试卷(理论50%+技能50%),试卷要求查阅考试内容及鉴定评语;工作姓名、系、班、学号、得分、所在科室实习时间、未及时组织考核及鉴定工考核鉴定
122、考核形式分为理论考试或住院病历书写、操作技阅改老师签全名、阅改日期作扣12;能考核、平时成绩(出勤率、实习笔记、医德医风表现、入理论考试或住院病历书写、3操作技能考核各院病历书写数量、质量)
6、病历选择合理;、师生站位规范,仪表整洁;、123查房时不汇报病情扣;病
4、查房时分管实习生向上级医师汇报病史准确实习生脱稿汇报病情,简单扼要重点突出;、带教14历基本不能脱稿扣;带教内
4、新病人要脱稿汇报病历讲解针对性强,条理清晰,重点突出,注重技能示范2教学查房容贫乏无新意,敷衍应付扣
12、带教老师要理论联系实际,有针对性进行讲解并教学,有查房总结,提问答疑(详见各级医师查房规34介绍国内外学术动态范);、时间分钟左右530安徽中医学院毕业实习质量床边考核评价表医院名称:年月日学生姓名性别年级专业评分项目内容满分扣分标准扣分范围应扣分实得分
1.主诉不简明扼要,包括主症(体征)及时间,叙述个符合要求15主
2.主要症状(或体征)或发病时间有错误或有遗漏1-2病诉
3.询问方式小规范,语音、语调未体现人文关怀1-2现
1.起病情况、时间、病因、病位、病性、程度,叙述不清1-4史
2.发病经过、症状变化,顺序不清或有遗漏1-2病
3.主症特点或伴随症状不清1-215采
4.有关鉴别诊断或主要阴性症状不全面1-3史
5.疾病的发展与治疗经过叙述不全面c1-3集
6.一般症状未叙述或叙述不全面(饮食、睡眠、二便等)
11.项目有遗漏(既往、个人、婚姻、月经及生育、家族史)1/每项其他
102.有关阴性病史未提及1-2病史
3.药物过敏史未问1-2操
1.T、P、R、BP测量有遗漏或测量有误1/每项1-
52.一般检查,视、触、叩、听,望、闻、切等项目有遗漏,或操作不熟作体练,或检查顺序有误,或结果有错误15检
3.重要阳性或阴性体征有遗漏1-2水
4.主要体征描述不全或不确切-
25.操作未体现人文关怀1-2平辅助检
1.常规检查有遗漏1/每项查
52.有关诊断的重要检查、特殊检查未提及、有遗漏1-
21.主要诊断错误或有主要遗漏1-4中医
102.次要诊断错误或有主要遗漏1-3诊断
3.诊断不规范1-3诊诊断依
1.诊断依据不足2-5断10据及辨
2.结合病人实际进行辨证分析不全面或有误2-5治鉴别诊
1.主要鉴别诊断有遗漏或错误1-5疗水断
102.鉴别诊断依据不充分1-5平
1.立法不准确、不对证2-
52.选方不合理2-5治疗
153.用药不精确、煎服法不正确2-51-2文
1.内容不确切,不完整,要点不突出,医学术语不规范字
2.格式不规范、标点不正确、字迹不清楚1书病历书
3.有涂改及错别字15写写
14.无签名能力综总分合评语签名200年月日院(部):实验室:专业人数:安徽中医学院实验教学质量测评表序号检查内容检查标准参考分检查结果备注
1、有无实验教学大纲
102、有无实验教材或实验指导书5实验教学建
3、有无实验教学进程表41设.
4、实验内容是否符合大纲要求4(27分)
5、实验课的开出率(对照实验教学大纲)
26、实验室承担教学任务是否饱满
21、有规章制度(包括实验室管理制度、试10讲制度、岗位责任、安全文明条例、损坏赔偿制度、学生实验守则等)
2、每个项目有实验名称、面向专业、主要10设备型号、数量及材料消耗记载实验教学管2理(30分)
3、有无仪器的操作说明
44、师生的出勤率
25、学生课堂纪律(是否穿工作服、迟到、2早退等)
6、有无教师培训计划
21、指导教师的备课,讲解,示范情况
52、实验的分组情况(每组实验人数)
33、学生操作情况(包括对常用仪器设备实验教学效103的使用)果(38分)
4、有无原始的实验数据记录及实验报告
105、有无实验报告的批改及实验考核10实验教学研
1、有无实验研究计划、设计(包括教学方3法、实验技术、实验装置的改进等)4究.(5分)
2、实验研究的总结2合计100注测评结果经测评小组综合评价,形成均值表后,由系部及教务处职能部门存档测评人签名测评日期年月日学院200届毕业论文(设计)工作自查情况表毕业论文起止时间持续时间几周参加毕业毕业生人论文(设参加答辩参加评优答选题是否1数计)人数人数辩人数人1题选题是否自查优良合格选题难易论文格式是否符合专业度符合要求要求结果指导教师最多人其中高职称人;中级职称指导教师人数人;博士人指导学生数提供哪些有利条件(包括资料、实验设备、场所等)检查组成员(包括姓名、职称、职务)学院自查报告安徽中医学院200—200学年第学期期中教学检查自查表院(部)分管教学院长:教学单位盖章:填表日期。