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文本内容:
五年级语文上册第六单元备课思考本单元教材分析五年级上册第六单元以〃舐犊情深〃为人文主题,编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爰之舟》,一篇略读课文《精彩极了和〃糟糕透了〃》三篇课文中《慈母情深》写了无私的母爱,《父爰之舟》写了深沉的父爱,《精彩极了〃和“糟糕透了〃》写了父母对孩子不同的爰的方式本单元的语文要素是〃体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情纵观小学教材,对于体会课文表达的思想感情〃,在小学阶段有这样一些安排与“体会课文表达的思想感情”有关的语文要素册次与单元人文主题语文要素习作要求抓住关键词句,初步体会文章表达的思写喜爱的某个地方,表达出自己的四下一单元乡村生活想感情感受(我的乐园)初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌现代诗(穿插安排合作编小诗集,举办诗歌朗诵会四下一:单元的感情根据需要收集资料,初步学习综合性学习)(轻叩诗歌大门)整理资料的方法体会作家是如何衣达对动物的感情的写自已喜欢的动物,试着写出特四下四单元作家笔卜•的动物点(我的动物朋友)r初步解课文借助具体事物抒发感情的写一•种事物表达门己的感情(我五上一单元万物有灵方法的心爱之物)结合会找的资料,体会课文表达的思想学习列提纲,分段叙述(二十五上四单元爱国情怀感情年后的家乡)注意体会作者描写的场景、细节中蕴含用恰当的语言表达自己的看法和五上六单元舐犊情深的感情感受(我想对您说)把一件事的重点部分写具体五下一单元,年往事体会课文表达的思想感情(那一刻,我长大了)习作单元表达真情选择合适的内容写出真情实感(让六下三单元体会文章是怎样表达情感的实感真情自然流露)围绕体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情〃这一语文要素,《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节,体会字里行间蕴含的纯爰;《父爰之舟》从作者梦中出现的难忘的场景中,体会深切的父爱;《精彩极了〃和“糟糕透了〃》从父母对同一首诗的不同评价中,体会两种评价对作者成长产生的深远影响,感受父母给予的爰;语文园地”词句段运用〃第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用本单元习作要求是〃用恰当的语言表达自己的看法和感受〃“用恰当的语言要求学生有对象意识,与不同对象交流沟通时,需要注意使用恰当的措辞、语气等本单元习作内容是〃我想对您说〃要求用书信的方式呈现自己的心里话,四年级上册第七单元已经学过写书信向他人倾诉自己的心声时,可以是对父母或好朋友说,也可以对为社会作出贡献的人说纵看小学阶段的习作中,与表达自己的看法和感受有关的内容,主要有以下这些习作小学阶段与表达自己的看法和感受有关的习作册次与单元习作内容习作表达的主要要求关注生活种现象或问题,从白己发现或同学列举的三I-.第七单元《我有一个想法》现象中选在一个写一写把这种现象和白己的想法写清楚选一件令你心儿怦怦直跳的事情写下来,写清楚事四上第八单元《我的心儿怦怦跳》情的经过和当时的感受四卜第一单元《我的乐园》写喜爱的某个地方,表达出自己的感受学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,写出自己五上第一单元《我的心爱之物》的喜爱之情五上第六单元《我想对您说》用恰当的语言表达自己的看法和感受看漫画,写出自己的想法,写一写从漫画中得到的五下第八单元《漫画的启示》启示可以学习教材提示的“观察”“思考”和“撰写”三点步骤和方法来写写生活体验,试着表达自己的看法写之前想一想,六上第三单元《让生活更美好》它是怎样影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好注意把居(因写具体不难看出,教材在以往鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出了更高的要求,在畅所欲言的同时,做到注意表达的内容和方式确定本单元学习大主题本单元课文都展现了父母与孩子之间的点滴故事,字里行间都蕴含着真挚的情感,让人感动作为孩子们应该铭记父母的养育恩情,有一颗感恩的心灵,因此以课文学习为契机,引导孩子们向父母、朋友或为社会作出贡献的人表达自己的爱于是将本单元的大主题确定为谢谢您的爱”确定本单元学习任务群五下第六单元习作要求是〃用恰当的语言表达自己的看法和感受,这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上,提出了注意表达的内容和方式的要求从以上要求可以看出,需要培养学生根据交流对象,清楚得体地表达,促成学生与他人有效地、和谐地沟通的能力因此将本单元的学习任务群总目标确定为实用性阅读与交流落实学习任务群《慈母情深》一文展现了我的母亲在极端贫困的情况下对孩子读书无私的支持和爱本文课后第一题提示了引导学生用边读边想象文中场景、细节的方法,体会〃慈母情深〃和〃我〃情感的变化与成长课后第二题引导学生从反复的手法中,体会文中的我〃惊讶、心疼、酸楚的心情;体会母亲不辞辛劳、争分夺秒工作的状态课后小练笔鼓励学生运用文中通过场景、细节表达情感的方法开展写作,做到学以致用《父爰之舟》用梦境的形式呈现作者和父亲在一起的一个又一个生活场景,表现了父亲对作者无微不至的深沉的爰,字里行间饱含着作者对父亲的无限思念课后第一题,提示了引导学生关注场景,交流印象最深的场景,体会深切的父爱课后第二题的一小题,引导学生体会作者第一次真正心酸的哭的原因,从而明白新滋味〃中所包含的内容课后第二题的二小题与课后第三题,指向了引导学生关注文章的题目,深入理解课题的含义,并进一步体会作者的情感《精彩极了〃和糟糕透了》是父母对孩子第一首小诗截然不同的两种评价,这两种不同的评价让作者的成长产生了深远的影响,也让作者从不同的评价中感悟到父母给予的爱这是一篇略读课文,学习提示中指明了本课学习重点是引导学生在场景与细节中感受作者父母爰的两种不同表达方法,同时谈一谈对作者父母两种表达爱的方式的看法口语交际《父母之爱》,从作家笔下感受到舐犊之情后,结合自己搜集的资料谈一谈对父母不同爰的方式的看法;联系生活实际和经验,说一说遇到这种情况时的做法引导学生客观理性地看待父母之爰,以便更好地和父母相处习作《我想对您说》是表达的输出口,借此向父母、朋友或为社会作出贡献的人倾诉自己的心声,在大胆表达感受和看法的同时,注意运用恰当的语言、使用恰当的措辞和语气与人交流《怒用情深》《父复之舟》、词18活动一在场景与细节中感悟爱句殴运用第二想n.体会父付依安律会臬牛温《“楮彩极了“和”■度透了—>、口家际.出活动二在场景与细节中评价爱语交际《父母之夏》对箕母*述sm方活动一感同身受《慈母侑深》课后小练第用谢谢您的爱任务二学会表达爱活动二画坨点酹词句段运用第一题活动三成长中的新感受询句段运用第三JK中断的认M费院以制M方式向父母.期微Mi会力出W*M人岬己的习作8我想对您说》任务三爱要大声说出来活动爱就在身边大声说出爱心自A1叼射・费HMa4丽.il至汨用怡气停用恰力的瞩aioifi、与人交总基于以上分析,拟定出本单元结构化活动设计引导学生从感任务悟一感爰悟爱到的真学谛会表达爰,再到把爰大声说出来,力争在循序渐进的学习实践活动中,学会〃用恰当的语言表达自己的看法和感受,既能清楚、得体、大胆地表达自己的感受和看法,又能根据交流的对象灵活地组织表达内容和方式,从而形成与他人有效、和谐沟通的能力。