《Matlab程序设计》课程设计任务书

《程序设计》课程设计任务书Matlab、课程设计目的1通过课程设计，使学生能更好地掌握课程所学的理论知识并通过实践训练,提高学生的动手能力，培养学生独立思考的能力、课程设计任务2）、用的功能，设计本次课程设计的主界面，功能主要包括计算1MATLAB GUI和绘图；）、计算功能实现数值和符号计算功能，如多项式求根、求极限、求定积分、级2数求和等，其中多项式求根必选，后三项至少选一项；）、绘图功能实现多项式求根计算的可视化，即用图形来描述多项式求根计算的3结果；实现二维和三维绘图，二维绘图主要实现三维绘图主要实现和plot,mesh surf,曲线的坐标数据可以先存放在文件中，然后绘图时加载，也可以在程序中生mat成注意事项、所有的题目都在一个界面里实现，见“界面布局示例”这只是一个参考,1GUI具体实现的时候可以任意改动，或自行设计；、所需输入参数都在界面里获得，或者通过数据文件获得；图形结果显示在图形2框里，数值结果显示在文本框中；、课程设计报告封面由学习委员到系教学秘书处领取内容格式请参见“课程设3计报告模板”、最终成绩构成设计+考核设计的内容主要包括界面设计、功能实现及课程设3计报告三部分考核的内容主要是回答老师关于所做内容的提问、课程设计的一般步骤3）选题与搜集资料选择课题，进行系统调查，搜集资料1）程序设计运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的功能2）调试与测试自行调试程序，同学之间交叉测试程序，并记录测试情3况）验收与评分指导教师对每个成员开发的程序进行综合验收，结合设4计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩、要求4总体要求

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1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备1工作尤其是对编程软件的使用有基本的认识、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容,否2则成绩以不及格计、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，3必须按时、按质、按量完成课程设计实施要求

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2、理解各种数值及符号算法的确切意义

1、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写2时做适当的注释要理解每个系统函数的具体意义和适用范围，在写课设报告时，必须要将主要函数的功能做适当的注释课程设计报告的内容及要求

5.3在完成课题验收后，学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份，报告的内容和要求如下课程设计封面机电系统一，由班长统一到教学秘书处领取，课程设计的内容格式规范请参见格式规范说明报告的格式内容如下

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3.1课程设计目的

1.课程设计内容及实现

2.、计算功能实现

2.11多项式求根2oooooo、绘图功能实现

2.21二维绘图2三维绘图课程设计总结与体会

3.主要说明设计中学到的东西和取得的经验总结，心得体会报告要求

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2、必须按照以上格式书写报告

1、具体格式如下（格式规范与否直接影响成绩评判）2）一级标题用黑体小四，不用加粗；二级标题用宋体小四加粗；三级标题用1宋体五号加粗；正文中，中文用宋体五号，字母、数字用五号Times NewRoman参见上面模板）全文的段落行间距选多倍行距，后面设成倍；

21.25）每幅图要有图号、图名，写在图的下方，字体同正文字体，其中图号从开31始按顺序编号）截图原则，界面用一张截图即可（即第一题的结果图包含界面），后面4GUI的运行结果可以直接截结果图（即不需要重复界面截图），另外，一行可以放置张结果图，但要求说明每一张图是什么2-3）结果中的核心代码部分主要指功能实现的代码，不要把界面的代码也拷进5来，否则成绩降一个等级关键代码后面要有注释、课程设计的质量标准与成绩评定5本课程的考核方式为对学生单独进行验收和答辩（具体名单待定），如有必要须演示程序，并回答教师提出的问题根据验收答辩的情况和课程设计说明书的质量综合给出成绩课程设计成绩考核采用优、良、中、及格、不及格五级评分制，评分标准如优秀格式完整；完成了所要求的所有功能，效果好；设计说明书层次清楚、条理分明，理论分析正确、书写工整，格式规范回答问题快速准确对善于独立思考设计中有所创新的学生优先考虑良好格式完整；完成了所要求的所有功能，效果较好；设计说明书层次比较清楚，格式规范；回答问题准确；书写工整中格式正确，基本完成了所要求的所有功能，效果一般；设计说明书仅存在少量的问题（如方案分析有少量错误、条理不十分清晰、流程图、书写不大规范等），格式较规范基本能正确回答问题及格基本实现了主要的功能，有小部分功能尚未实现，设计说明书存在一些问题，格式基本规范回答问题有错误不及格没有实现出系统功能，概念不清，层次混乱，书写极不认真，格式不规范，或者根本不交课程设计程序和报告的另外，对于请人代做，完全照抄他人课题请人代写抄袭他人说明书，严重违反纪律者以不及格论处。