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文本内容:
【题目点拨】拟写宣传语的要求
①须紧扣主题
②上、下句必须字数相等，要在20字以内
③有两个句式大致整齐的句子或者短语
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求写法应注意紧扣活动主题来写标语
7、人不知而不愠白露未晞同是宦游人尔辈不能究物理未复有能与其奇者学然后知不足欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝此夜曲中闻折柳何人不起故园情【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是晞，瀚
8、周进参观贡院撞号板嚎啕大哭，从一号哭到三号，哭到满地打滚，直哭到口里吐出鲜血来，这一看似极致夸张的举动，却又无不展现了周进大半生追求功名富贵又求之不得的辛酸悲苦六十多岁依然是个老童生，一直受着他人的嘲弄和冷遇，在周进的人生中，功名科举便是唯一目标此外，这一举动揭露了科举制度下对读书人的人性扭曲和精神的摧残，也对科举制度和封建礼教进行了无情的鞭挞和深刻的批判【解题分析】本题考查名著阅读周进是个有才学的人，这一点可以通过他教出了一个秀才看出来，也是一个有目标的人，这一点从他坚持几十年考学就可以看出来只不过因为他的学识得不到考官的欣赏，所以才一直郁郁不得志，凄惨大半生在省城看到贡院的时候，周进想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲从中来，当着众人的面嚎啕大哭“周进也不听见，只管伏着号板哭个不停一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”这一段是《儒林外史》周进篇的神来之笔，将周进心中的孤苦与绝望淋漓尽致地表现出来苦学几十年，考学几十年，年年考学，年年落第，任是英雄好汉，也要感到心灰意冷人到了这样的境地，实在不只是凄凉二字可以概括得了作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”（《神童诗》）的观念毒害中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能科场若不如意，就再无其它谋生本领周进宁可撞板，因为他深知除了科举，自己无法自食其力作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用据此整理作答
二、阅读
9、
（1）该诗不仅写景，还有抒情前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情
（2）第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情【解题分析】【小题1】【小题本题考查的是诗歌的艺术手法前四句抒情，后四句写景第一题可从景物描写入手即黄鹤楼、白云、汉阳树、鹦鹉洲、乡关、烟波景物描写一般是为抒情服务的“去、空”二字恰好体现了人去楼空、寂寞苍茫之感【小题2】【小题2】此题是炼字艺术先要答出字的含义再把字放在句中描述景象，写出表达了什么之情点睛此题考查炼字，炼字答题步骤
①体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法
②展开联想把该字放入原句中描述景象
③思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果
④想想该词在诗中结构上是否有作用
10、
1.我遗憾推究；推测这
2.惠勤的话虽然奇幻怪异，但是（其中的）道理是真实的（或符合实际情况的）
3.C
4.欧阳修号“六一居士”；欧阳修是苏轼和惠勤共同尊崇的人，他们曾经在泉水旧址一起赞美欧阳修；苏轼认为泉水长流是欧阳修的文气英灵永存世间的象征【解题分析】
1.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解注意恨（古今异义）古义遗憾今义怨，仇视
2.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整重点词语语话
3.C魏学净写的《核舟记》描述苏轼游赤壁的经历
4.考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础此题很难，理解出几点即可宋欧阳修晚号六一居土，曾与西湖僧惠勤友善，惠勤曾经有评论欧阳修的语言赞美欧阳修；苏轼曾为其诗集写序，认为欧阳修泽被后人的睿智榜样，其影响的深远；顺应了杭州人民的心意，弥补他们心中欧阳修不曾到杭州做官的遗憾【题目点拨】译文我在熙宁四年
（1071）,前往杭州任通判（相当副市长）的途中，取道汝阴（就是颍州）拜访了恩师欧阳修欧阳修对我说“杭州西湖孤山僧人惠勤能文，而且擅长作诗，我曾经以《山中乐》三章赠与他交流我上任三天后，就到孤山拜访了惠勤，谈论人物十分融洽他评论欧阳修道“欧阳公乃是天人也人们只见到他现在暂时居住在人间，而不知道他曾经驭风驾云，跨越沧海翱翔在五岳之上的情形杭州这边的人，总以欧阳公没有来过此处为恨事其实欧阳修翱翔四面八方，哪里没有去过？虽然大地多有胜境，却都不适合他常住（意思是他只适合住在仙界），然而胜境奇丽秀绝的万千气象，却常常被欧阳修应用到文章之中所以我说杭州的西湖，也只不过是欧阳修几案间的一个点缀之物罢了”惠勤的话虽然有点离谱，但道理上却是对的，也就是说，名山大川也可以借助文学作品等等，进行神游与精神上的拥有想不到在此之后一年，欧阳文忠公即撒手人寰因事务缠身，我与惠勤，只能哭祭欧阳公于惠勤所在的寺庙又过了十八年，我再次出守钱塘（担任杭州市长），则惠勤也已仙去很久了拜访惠勤的旧居，这房舍的周围原本并没有泉水，我来之前的数月，泉水涌出于此讲堂之后，也就是在这孤山之脚，水量充沛二仲对我说“我师惠勤听说公（指苏轼）要来，特意涌出这眼泉水，以慰问你管理杭州一方的辛劳，你对此能没有一点表示吗？”想起惠勤曾经评论欧阳修的语言，推测其本意，故将此泉称为“六一泉”，并作铭说泉涌出之处，千里之外于您（指欧阳修）所在的颍州，且在您仙逝的十八年之后，我将其命名为“六一”，是不是有点过于荒诞了呢？我认为君子的精神感召力，又岂止是五世而已，真正优秀的智者，其惠泽可达千秋万代我尝试着与您（指欧阳修）的精神一道,神游于孤山之上，俯视着吴越的苍茫大地，歌颂着锦绣的华夏山川，快乐地饮用着这眼甘甜的泉水，感受到您那泽被后人的睿智榜样，其影响的深远，或可从这眼甘甜的泉水
11、
1.“我”去陌生的城市质问一个人，但遭遇大雪迷路，一个大娘冒雪把“我”领到这个人家门前，“我”受大娘行为的感动并没有进去，而是又返回了火车站
2.环境描写点明了人物活动的背景，烘托了“我”内心的怨恨之情，为下文“我”迷路、老妇引路等情节作铺垫
3.一个热情质朴、乐于助人、内心世界充满了关爱的温情的老妇形象运用正面描写（或动作、语言）与侧面描写（恶劣的环境和“我”的态度转变）来侧面烘托“老妇”的形象
4.
（1）不要为世间的纷纷扰扰所困扰；
（2）要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；
（3）只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解；
（4）懂得宽容的心灵会使生活的天地变得开阔（答出两点即可）
5.
（1）激发读者的阅读兴趣；
（2）交代了故事发生的环境（背景）；
（3）与文中大娘的话相照应
（4）暗示了文章的主旨人与人之间的嫌怨一旦消除，心灵就会相通，生活的天地就会变得开阔【解题分析】
1.试题分析:文章第
②段“那时我初涉文坛，尚未习惯文坛的无事生非,很容易被某些谣言困扰,情绪波动也很激愤”交待一事情的起因和发生的时间，
③④⑤⑥⑦⑧⑨交待了事情的经过，在自己迷路时，路遇一位老妇人，老妇人用她的行动帮助我，用她的语言融化了我心中的“坚冰”，改变了“我”原先的态度
2.景物描写作用有铺垫情节、衬托人物心情、突出人物形象、表达主题，要具体根据文章来分析，比如本文中“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转”运用了比喻的修辞，是景物描写结合全文及情节的发展可知，此句写出了大雪纷飞的情景，表现了“我”内心的纷乱与烦躁，同时也为下文情节发展做了铺垫
3.本题考查学生对人物形象的分析能力这类题一般可以从四个方面揣摩第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三,通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格阅读文本，从不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了！”看出她善良慈祥；从文中“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”看出她热情质朴，助人为乐运用动作、语言描写与侧面描写来侧面烘托“老妇”的形象
4.理解这句话的含义，要注意从文章所叙述的事件和作者情感态度的变化来理解从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚，更深层的含义是不要为世间的纷纷扰扰所困扰；要学会用宽容去化解人与人之间的嫌怨；只要自己努力去做，一切怨恨都能被化解等
5.标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等解答时，结合文本具体说明在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤懑和恼恨我发誓要当面去质问她”后来，“似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义产生一丝怀疑和动摇”“那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了那种激愤的心情，我平静地站了一会，轻轻将那张已被雪水泅湿的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去”从故事所发生的起因、经过、结果来看，雪化一化，就有路，更深层的含义是指人与人之间的怨恨的化解，生活的路就宽了
12、
1.D
2.结合演讲的场合情境，引出“滴水知恩，当涌泉相报“，提醒毕业生不忘母校、不忘校友；开篇描述自己的大学生活经历，从生活小事入手，表现出演讲者就学时的生活的艰难与时代特征（“油水大，拌米饭”）,表现了自己的知足常乐，体现了学校生活给自己的人生带来的深刻影响；语言幽默诙谐，创设了轻松的演讲氛围平易近人，坦率自然，更能赢得听众好感，使听众（毕业生）产生情感的共鸣，拉近了与听众间的心理距离，引发了听众兴趣
3.举例论证（例证或事实论证），讲述了外祖母割麦从来不直腰，舅舅精通木匠手艺的事例，呼吁知识分子要做“笨人”，要具有吃苦耐劳的品质和投入、精益求精的意识引出结尾对毕业生的两个呼吁使论证更加具体生动，更有说服力，同时也引发读者思考（发人深省）
4.含义理解每一个知识分子应该看清现实真相，有敏锐的精神思考和实际作为，能发现现实生活中的丑恶现象并且能为民族的未来开出药方，做出贡献分析示例L《藤野先生》一文中，鲁迅先生在在仙台“电影事件”中，目睹国民的麻木，毅然弃医从文，用文字批判黑暗、疗救国民分析示例2《孔乙己》一文中，鲁迅先生通过看客们的哄笑揭露国民的无知、麻木，批判社会的冷漠，呼唤对弱者的同情分析示例3在《二十四孝图》中，鲁迅先生忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷，寄希望于白话文学解放人民思想【解题分析】
5.结合文中内容“每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来”“我们的民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人”“一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田”分析，ABC项均适合做题目D项不适合，文中无依据
6.本题考查对重要语句的理解语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）结合演讲的场合情境来理解，从“北大的锅塌豆腐”说起引出“滴水知恩，当涌泉相报”，提醒毕业生不忘母校、不忘校友；开篇描述自己的大学生活经历，从生活小事入手，表现出演讲者就学时的生活的艰难，“人生如此，夫复何求！”表现了自己的知足常乐，体现了学校生活给自己的人生带来的深刻影响；语言幽默诙谐，创设了轻松的演讲氛围平易近人，更能赢得听众好感，使听众产生情感共鸣，引发听众兴趣据此作答即可
7.本题考查重要语段作用本文是演讲稿，可从论证方法的角度分析文中举外祖母和舅舅的例子，是举例论证的方法，呼吁知识分子要做“笨人”，要具有像外祖母那样的吃苦耐劳的品质和项舅舅一样认真、精益求精的意识引出结尾以最后我送在座的师妹和师弟两句话一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田使论证更有说服力，引人思考，发人深思
8.本题考查对重点句子的理解需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情结合“但是他们都是民族的先驱者他们为了民族的未来，为了看似不切实际的理想，能贡献出自己的生命”“为什么人类需要知识分子？因为他们除了考虑这个民族的过去、当下，还在考虑未来”理解分析，“每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来”意思是每一个知识分子应该看清现实真相，有敏锐的精神思考和实际作为，能发现现实生活中的丑恶现象并且能为民族的未来开出药方，做出贡献结合鲁迅及其作品分析时，可重点分析《藤野先生》一文中，弃医从文、救国救民；或《二十四孝图》中，揭示封建孝道的虚伪，寄希望于白话文学解放人民思想答案不唯一
13、
1.B
2.C
3.环太平洋火山地震带及地中海-喜马拉雅山火山地震带，可能已经进入活跃期，我国的台湾处于环太平洋火山地震带，云南、四川、青海等地处于地中海一一喜马拉雅山火山地震带，由于都处于板块边界，板块相互作用，易引发地震，所以这些地方近年来地震频发【解题分析】
1.本题考查的是对文章内容的理解，根据第二段“地中海-喜马拉雅火山地震带全长两万多公里，跨欧、亚、非三大洲，该带地震释放的能量约占全球能量15%”，可知释放15%能量的是指地中海-喜马拉雅山火山地震带，B是错误的故选B
2.本题主要考查学生对文章内容的理解分析能力，涉及说明方法、说明顺序、内容理解、写作目的等知识，根据阅读文章可知并非所有地震都集中在板块边界，C说的是错误的故选C
3.此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解解答时要与文章内容相联系可结合第
②段内容“环太平洋火山地震带，及地中海一一喜马拉雅火山地震带这两大地震带，可能已进入活跃期环太平洋火山地震带主要涵盖了太平洋的周边地区，包括南美洲的智利、秘鲁，北美洲的危地马拉、墨西哥、美国等国家的西海岸,阿留申群岛、千岛群岛、日本列岛、琉球群岛以及菲律宾、印度尼西亚和新西兰等国家和地区因地壳板块相互碰撞频繁，环太平洋地震带是全球地震活动最强烈的地带，全球约80%的地震都发生在这里近期发生地震的日本、菲律宾位于该带上”作答
三、语言表述
14、“烟花”示例:正面一积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂的绽放反面一渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现“天平”示例:正面公平公正的代名词，极力维护着平衡反面一谁给得多一点，就倾向谁”地基”示例:正面一夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳反面一长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人【解题分析】此题属于开放性试题选择表述的对象，然后仿照示例，展开想象，分别从正反两方面陈述例如；选择天平，正面——它代表着公平，公正反面——谁给的多就会偏向谁选择“烟花”正面一一积蓄所有的力量，只为绚烂的绽放反面一一渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现选择“地基”正面一一夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳反面一一长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人据此理解作答
四、写作
15、咬破生活的蚕茧那年春天窗外雨潺潺，春意阑珊我想出去走走，走过乡间小路两旁被细雨滋润过的幼叶，黄绒绒的，可爱极了小草不知何时也偷偷探出脑袋来，张望着这充满生机的大地突然，我停下了脚步，看着那树干上有一只白乎乎的虫子裹着厚厚的茧正在奋力挣扎，已经忽现着她的小脑袋了它显的十分痛苦我同情心泛滥了，于是，想要帮他一把将茧撕破，心想应该会有只漂亮的蝴蝶飞出来围着我翩翩起舞罢！结果却是我始料不及的只见那幼虫从茧中滚落下来，挣扎了几下，便不动了我静默的望着它，回想着刚才它挣扎的一幕，在脑海中不断回放是不是在埋怨我呢？一种愧疚感顿时使我不安，将它捡起来安葬好向前走着，刚才之事不禁引起我的深思，如果没有我的“帮忙”他可能会在林中欢乐的飞舞，沐浴春光它应该是恨我的罢！后来，才知道每只漂亮的蝴蝶在它翻飞翅膀之际，刚刚经历了与死亡的抗争那是肉搏战，必须靠自己的努力，冲破包裹着的茧，那就是寻到了它那彩虹似的梦啊但是，如果受到外力帮忙，那它也就渐渐消亡了尽管，我是好心的却不曾想害了它但这次经历使我明白了，每只飞舞的蝴蝶都是坚强的胜利者在困难面前坚持不懈，勇敢无畏，虽然，一切努力只是为了生但却坦言了强者生存，弱者灭亡的道理正如古人常常吟诵秋菊之坚毅，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”是何等的正气与豪迈又有那，“千垂万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”在艰苦环境中呐喊的悲凉却震慑人心那个不是被后世千古传诵之人？让世人为之敬仰之人又有哪个未曾经历抽丝剥茧般的痛苦却依然昂首挺胸，乐观向上达尔文说过“乐观是希望的明灯，它指引着你从危险峡谷中步入坦途，使你得到新的生命新的希望，支持着你的理想永不泯灭贝多芬说过“不经历地狱的磨练，怎会有创造天堂的力量，只有流血的手指，才能弹出时间的绝唱”不错，在困难逆境中崛起创造辉煌得人不枚胜举但在其中退却，颓废堕落的人也有不少是想怨天尤人，还是努力进取是想依靠别人，而趋炎附势，还是自力更生为自己人生增添色彩做水一样的人，不一定清澈甘甜，但必须奔腾不止“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”那么灵感又从何而来呢？灵感来自音乐家跳跃的音符，来自文学家优美的辞章，来自画家霎时的喜悦那剩下的百分之九十九我们需要用勤劳与刻苦去填满或是铿锵如剑拨，或是翩翩如彩蝶脉脉月华，撒下你理想的幼苗，朗朗星月，启迪你扬起奋斗的风帆！【解题分析】本题考查学生写作文的能力“咬破”体现的是能突出个人成长、克服困难的主动性；“蚕茧”是生活中束缚自己的某件事，某种困难、挫折，某种深刻的认识；横线上所填的关键词要突出成长过程中的本质变化“蚕茧”应写它的比喻义，即约束、束缚、阻碍等“咬破……的蚕茧”意思就是要冲破约束、束缚、阻碍等只有这样才能自立、勤奋、大气、沉稳……写作时能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章本文可以围绕“个人成长经历”来写写作范围非常广泛，可以写家庭生活、学校生活、社会生活等可以写成记叙文，要抓住成长变化的细节进行叙述和描写；可以写成议论文，可以围绕“只有挣脱束缚自己的东西，才能有脱胎换骨的变化”来立意；也可以写成抒情或哲理散文，但要避免无病呻吟，空发议论本文如果写作记叙文，应该注重细节描写、对比写法的恰当运用尤其是针对文中主人公诸如克服困难、战胜挫折的心理细节描写要着力刻画，才能使人物的形象或主题思想更趋于至臻完美；如果写作议论文，应该注重恰当使用对比论证、道理论证、举例论证等常见议论文方法的恰当使用同时要注意，不仅能举例子，更针对事例的分析，分析如何论证论点或中心论点，才能达到以理服人的效果知识卡片？漫扁式人物奥迨.船对所描写的人物进行令张变给•以更出人物的精神笄用.
二、阅读
9.阅读下面这首诗，回答问题黄鹤楼崔颜昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁李白用“眼前有景道不得，崔顾题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析
10.阅读下面文言文，完成下列小题六一泉铭并叙［北宋］苏轼予昔通守钱塘
①，见公
②于汝阴而南，公日“西湖僧惠勤
③甚文，而长于诗吾昔为《山中乐》三章以赠之”予*到官三日，访勤于孤山之下，抵掌
④而论人物，日“公，天人也人见其暂寓人间，而不知其乘云驭风，历五岳而跨沧海也此邦之人，以公不一来
⑤为恨公麾斥八极，何所不至？”勤语虽幻怪，而理有实然者明年公薨
⑥,予哭于勤舍又十八年，勤亦化去
⑦久矣访其旧居舍下旧无泉，予未至数月，泉出汪然二仲
⑧谓余“师闻公来，出泉以相劳苦公可无言乎？”乃取勤旧语，推本其意，名之日六一泉，且铭之日泉之出也，去公数千里，后公之没，十有八年，而名之日六一，不几于诞乎？日君子之泽，岂独五世而已，盖得其人，则可至于百传尝试与子登孤山而望吴越，歌山中之乐而饮此水，则公之遗风余烈，亦或见于斯泉也■［注］
①通守钱塘任杭州通判“钱塘”和下文的“此邦”都是指杭州
②公指欧阳修，号“六一居士”
③惠勤欧阳修的朋友，苏轼曾为其诗集写序
④抵（zhi）掌击掌表示谈话时气氛融洽
⑤不一来指欧阳修未曾在杭州做官
⑥薨去世
⑦化去僧人去世
⑧二仲指惠勤的两个弟子
1.解释下面加点字予昔通守钱塘（）以公不一来为恨（）推本其意（）或见于斯泉也••••（）
2.用现代汉语翻译下面句子勤语虽幻怪，而理有实然者
3.对于文中涉及的常识，下列解说错误的一项是（）••A.铭，是古代警戒自己或称述功德的文字B.欧阳修，唐宋八大家之一，自号为醉翁C.苏轼，曾作《核舟记》描述游赤壁的经历D.“君子之泽”中的“君子”是对高尚者的尊称
4.苏轼为什么将此泉命名为“六一泉”？
11.阅读下面的文章，完成小题雪一化，就有路了张抗抗⑴每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历⑵那些日子我始终被一件事情烦恼着，烦恼的起因似乎是为了一些闲言碎语那时我初涉文坛，很容易被那些谣言困扰当事情渐渐平息时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了愤恨我发誓要当面去质问她3很快便有了一个机会，我出差去某地，恰好要路过那人所在的城市我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留；去义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜⑷到达那个城市时，已是傍晚时分了当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花那场雪似乎来得很猛我看着地址打听路线，乘坐了几站电车下车时，天色很快暗了下来，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处但我只能继续去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址5雪下得越来越大，风也越发凛冽，四下皆白，分不清天上地下，只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着……街上几乎已没有行人，那时我发现，自己一定是迷路了6就在那个时候，我看见了街边一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光我敲打了那家人的房门门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇，她接过我那张写着地址的纸条，在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里7“这大雪天儿出门，一定是有要紧事吧？”她回过头大声喊我含糊地应了一声8“你是去看望病人吧看把你累的急的，是亲戚，朋友？”她放慢了脚步，一边拍婵着肩上雪花，一边等着我9我心里咯喳一下亲戚？朋友病人……我沉默着，无言以对我怎能对她坦言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！10似乎就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义发生了一丝怀疑我不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风逐流而去也许出于无知，也许出于一时的利益之需，她才那样做那也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢！11脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住12“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟曦13“不碍事，不碍事，就快到了”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数3个门就是”14“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了.15她又重复指点了一遍，便转身往回走刚走几步，又回过头，大声说“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化,就有路了！”那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚16我在雪地上久久伫立着雪化一化，就有路了那么，就把冷雪交给阳光去处理雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚17那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有跳下火车时那种激愤的心情我平静地站了一会儿，将那张被雪水涸湿揉皱的纸条撕碎，然后慢慢朝火车站方向走去
1.请用简洁的语言概括作者“多年前一个雪天的经历”
2.文中的画线句属于什么描写，有何作用？
3.选文中的“老妇”是一个怎样的形象作者是如何刻画“老妇”的形象的？
4.下面的句子有何深刻含义？雪不能永远覆盖道路，因为路属于自己的脚
5.联系全文来看，作者以“雪一化，就有路了”为题目有何作用？
12.非文学作品阅读感谢各位教授和姚洋院长，让我有机会能回到母校，回到百年讲堂我记得我上学的时候它是大饭堂，我当年在这里最爱吃的菜是锅塌豆腐，油水大，拌米饭！人生如此，夫复何求！.锅塌豆腐很受欢迎，经常很快就没了可是最大的奇迹在我身上发生过有一次只剩了一份，但前面的同学思索了一下，改主意了，他想吃鱼香肉丝，这个锅塌豆腐就归我了感激之余，我问了一下他是哪个系的师兄，他说是经济系经济系就是我们国发院的前身啊！滴水知恩，当涌泉相报！自古人生伤离别，但是我还是祝贺983名同学毕业，它使我从今天开始在世界的各个角落又多了983名我的同学我这几年体会到，同学是通往世界的一张特别有效的通行证，不管到哪儿，他告诉我“师兄，我也是北大的”大家一下子就会变得很亲切，因为马上可以谈论北大、北大相同的老师和锅塌豆腐刚才姚洋院长和张维迎教授做了特别好的发言，因为谈到了你们和我的母校——北大是谁一代一代的北大人认同，这是新文化运动的中心，是五四运动的策源地蔡先生提出的办学方针是思想自由、兼容并包这里产生了严复、蔡元培、李大钊、陈独秀、胡适等人，这些人虽然所处时代不同，高矮胖瘦不同，但是他们都是民族的先驱者他们为了民族的未来，为了看似不切实际的理想，能贡献出自己的生命黑暗中没有火炬，我只有燃烧自己，我以我血荐轩辕，哪怕他知道几万万同胞会蘸着他的血来吃馒头为什么人类需要知识分子？因为他们除了考虑这个民族的过去、当下，还在考虑未来每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来大家开始在另外一个大学起步的时候，有两句话千万不要相信一是“世界上是不可以投机的“，千万别信，世界是可以投机的；另外一句话，“世界上是没有近路可走的”，这句话不成立，世界上是有近路可走的投机分子走近路成功的人起码占80%,但主要的区别是他们得到的利益只是对于他们自己，做这些事情，只对你自己好我们的民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人我在北大之外，也有两个特别好的导师一个是我的外祖母，她是普通的中国农村妇女，不识字，活了95岁她在方圆几十里是个明星，如果她要演电影就是安吉丽娜•朱莉，如果踢足球就是梅西她个子只有一米五六黄河边三里路长的麦趟子里，她割麦子是速度最快的，一米七八的大汉也比不过她有一次我说，你为什么割得比别人快？她说我割得不快，只是我一扎下腰，就从来不直腰，因为直一次腰你就会直十次、二十次接着她语重心长地说了句，我是个笨人啊我有个舅舅，脸上有麻子，大家叫他刘麻子刘麻子做的箱子柜子在周围四十里卖得最好所有的木匠说刘麻子这个人“毒”，所有的顾客都说他做的东西特别好我说你为什么做得比人家好？他说别人说你毒、说你好，并不能使你成为好木匠，唯一使我能成为好木匠的是别人打一个箱子花三天，我花六天，我比他做得更好接着他又说，就这也还不算好木匠，我是打心眼里喜欢做木匠，我特别喜欢闻刨出来的刨子木花的味道；他又说这还不够，有时当我看到一棵松木，就觉得这给哪家姑娘出嫁的时候打个箱子该多好；如果是一棵最不成材的杨树，我就知道只能打个小板髡我觉得他虽然不是北大哲学系的，但是他到达了哲学系毕业的水平我发现，我们的马路两边基本上全是杨树为什么？因为杨树长得快我希望我们也种一些长得慢的树，比如松树、榴树、楠树、橡树树的质量能代表一个民族的心态所以最后我送在座的师妹和师弟两句话一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田谢谢
1.不适合做这篇演讲稿题目的是（）•••A.种树要种松树，做人要学刘麻子B.我们民族不缺聪明人，最缺笨人C.知识分子的“眼睛”应该像探照灯D.同学是通往世界的有效通行证
2.作者的演讲为什么要从“北大的锅塌豆腐”说起？
3.作者为什么要举外祖母和舅舅的例子？
4.结合对鲁迅及其作品的分析，谈谈你对划线句的理解
13.实用类文本阅读全球进入地震活跃期了吗？
①自今年4月10日前后以来，日本、缅甸印度边境、菲律宾、阿富汗等亚洲、太平洋沿岸多国相继发生地震，造成人员伤亡4月16日凌晨，日本九州岛发生里氏
7.3级地震，目前已造成至少3人死亡，民众避难中，当地发生大规模断电14日，日本熊本县发生
6.5级地震，截至目前已造成至少9人死亡、上千人受伤，数万人被迫疏散；14日凌晨，菲律宾
5.9级强震，造成3人受伤；13日，缅甸西北部发生
6.8级地震，在孟加拉国造成60余人受伤，在印度造成6人受伤，并造成印、缅、孟部分建筑物倾斜或受损；10日，阿富汗发生
7.1级地震，致巴基斯坦3人遇难、27人伤连日来，巴布亚新几内亚、瓦努阿图也数次发生
5.0级以上的地震这些地震震级较高、发生次数频繁、具有一定程度的破坏力、影响人类生活种种迹象让人不得不开始怀疑，地球是否进入了地质活跃期？
②环太平洋火山地震带，及地中海-喜马拉雅火山地震带这两大地震带，可能已进入活跃期环太平洋火山地震带主要涵盖了太平洋的周边地区，包括南美洲的智利、秘鲁，北美洲的危地马拉、墨西哥、美国等国家的西海岸，阿留申群岛、千岛群岛、日本列岛、琉球群岛以及菲律宾、印度尼西亚和新西兰等国家和地区因地壳板块相互碰撞频繁，环太平洋地震带是全球地震活动最强烈的地带，全球约80%的地震都发生在这里近期发生地震的日本、菲律宾位于该带上地中海一喜马拉雅火山地震带全长两万多公里，跨欧、亚、非三大洲，该带地震释放的能量约占全球能量15%该地震带西起大西洋亚速尔群岛，穿地中海，经伊朗高原，进入喜马拉雅山东端向南拐弯经缅甸西部、安达曼群岛、苏门答腊岛、爪哇岛之班达海附近，与西太平洋地震带相连近期发生地震的缅甸、阿富汗则位于该带上
③据地震学家统计，地球每天发生上万次地震不过，它们之中绝大多数因震级太小或离人口聚居地太远，人们感觉不到而真正能对人类造成严重危害的地震，全世界每年约有一二十次震级为8级左右的地震，全球每年仅出现一两次相关统计显示，用地震仪测出的地震，每年全球达约50万次，其中有感地震10万次，造成破坏的1000次，而7级以上、足以造成巨大灾害的有十几次鉴于全球有85%的地震发生在板块边界上，故有观点认为，板块运动过程中的相互作用，是引起地震的重要原因地震活动是正常现象，地震造成的破坏是局部性的，因此民众大可不必过于恐慌
④全球是否进入地震活跃期？专家说法不一在被问及地球是否已进入地震活跃期的问题时，美国地质勘探局地球物理学家兰迪•鲍德温曾指出“这很难说，我看到有研究说是，也看到有研究说不是在全球范围内，强震多发区可能在任何年份发生强震，但我们不认为一个或多个地震活跃区之间存在联系”不过，也有学者言之凿凿地就大地震进行过预测，如日本名古屋大学地震火山研究中心主任山冈耕春警告说，日本南海海槽地震是“一定会发生的、宿命般的巨大地震”，称下一次在举办东京奥运的2020年之后
4、5年内发生“也不稀奇”，并建议日本政府尽早采取应对措施值得注意的是迄今，全球地震学家尚未找到任何一种异常现象，可在所有大地震之前被无一例外地观测到这意味着，人类还无法对迫在眉睫的大地震进行准确预报但通过长期观测地壳断层，可对某地区未来数十年发生地震的概率进行评估此外，发达的预警和信息传播技术，也可在破坏性较小的地震纵波到达地面时立即发出警报在导致房屋倒塌的地震横波到达之前，为人们逃生抢出几秒至几十秒的宝贵时间有理由相信，随着科学技术的不断发展，人类在应对大地震等相关灾害时将会更加从容不迫
1.下列各项对原文的理解，有误的一项是（）A.今年以来亚太地区频发的地震让人们不得不怀疑全球是否进入地震活跃期，专家的说法目前并不统一B.环太平洋地震带是全球地震活动最强烈的地带，全球约80%的地震都发生在这里；释放的能量约占全球能量15%C.地球每天都在发生地震，大多数人没有感觉是因为绝大多数地震因震级太小或离人口聚居地太远D.通过长期观测地壳断层，专家可以对某地区未来数十年发生地震的概率进行评估，但无法对将要发生的大地震进行预报
2.下列各项对文章内容分析不恰当的一项是（）A.本文通过举例子、列数字等说明方法，说明地球分布的地震带可能进入地震活跃期B.本文是按照从现象到本质的逻辑顺序来说明地球可能进入地震活跃期的，说明条理清晰C.本文告诉我们全球每天发生的地震都集中在板块边界上，板块的相互作用是地震发生的重要原因D.本文告诉我们随着科技的不断发展，人类可以在地震波到达地面之前即刻发出警报，从而达到抗震减灾的目的
3.根据本文的知识，你认为我国台湾、云南、四川、青海等地近年来地震频发的原因有哪些？
三、语言表述
14.事物都有两面性请从下面的备选事物中，任选一个，参照示例，从正面和反面立意，各写一个富有哲理的句子示例气球正面一一借助外力，可以使自己更加充实、圆满反面一一只要别人一吹，就开始自我膨胀备选事物:烟花天平地基所选事物:____________正面--------------------------------------反面--------------------------------------
四、写作
15.阅读下面文字，按要求作文蚕咬破蚕茧，方能化为蝴蝶，翩翩起舞;成长，也像一场破茧成蝶的蜕变咬破依赖的蚕茧，你才能变得自立;咬破懒惰的蚕茧，你才能变得勤奋;唆破自私的蚕茧，你才能变得大气;咬破浮躁的蚕茧，你才能变得沉稳……根据你对生活的理解，结合自己的生活经历和感悟，以“咬破的蚕茧”为题，写一篇不少于600字的文章要求:
①先将标题补充完整再写作;
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③文中不能出现真实校名和人名;
④不得套作,不得抄袭参考答案
一、积累与运用
1、C【解题分析】C“浮光掠影”比喻对事物观察不细致，印象不深不符合语境故选C
2、A【解题分析】阅读六个语句，找出第一句
④由诗句引出话题看旧照片，去年与今日，人面与桃花，分合与聚散“对生命的流逝感到更深的怅惘
①句紧承其后，感叹
⑥句转折幸好的是……每一年的春风总是在的条件是
②句“只要我们在分离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约”再次引用苏东坡的诗表达年都有好景，只看我们能不能珍惜
⑤句是对文段的总结与情感深化所以顺序为
④①⑥②③⑤故选A
3、D【解题分析】A.浮光略影一一浮光掠影B.慢不经心一一漫不经心C.浑为一谈一一混为一谈
4、B【解题分析】本题考查句子排序能力解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序项正确，
②承接问句，所以排在第一句，
③①按总分顺B序介绍改革成果，
⑤④具体说明全面深化改革取得重大突破，按议论文的论证思路排序即可
5、C【解题分析】A.有误，“狡黠”中的“黠”应为x诩B.有误，“唾手可得”中的“唾”应为tu；D.有误，“颓垣断壁”的“垣”应为yuan；故选Co
6、
（1）（示例一）拿起它，你将吃掉整个森林（示例二）拯救森林，对一次性筷子说不（示例三）告别一次性筷子,给世界多留点绿色
（2）（示例）一次性筷子上面画着一排树木，意味着一次性筷子是用树木做成的；而使用一次性筷子，则将树木拦腰砍断，无异于毁坏森林，最终造成地球沙漠化构图简洁而寓意深刻，令人震撼，催人反省,并有强烈的警示效果【解题分析】
（1）题考查拟写“宣传标语”解答此题应先抓住画中构图的几个要素沙漠、筷子、树木，然后明确这几个要素之间的关系使用一次性筷子，破坏了树木、森林，导致地球沙漠化读懂了画面内容后，再来拟写宣传标语一般来说，拟写宣传标语，最好采用“对偶式”的上下两小句，既然是上下两小句，只要采取两个要素即可，再加上题目要求不超过20字，每一小句就不超过10字这样操作比较容易拟写标语，准确率又高
（2）题考查评价广告画的创意无论是评价“广告画”，还是文字式“广告语”，都应该从内容和形式（指构图、手法等）两方面入手这幅公益广告画在内容上，呼吁人们不要使用一次性筷子，保护森林，以防地球沙漠化；形式上,构图简洁，对比鲜明，警示效果鲜明。
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