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文本内容:
届内蒙古翁牛特旗乌敦套海中学中考冲刺卷语文试题2024注意事项
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累
1.下列文学常识及对文章的理解表述正确的一项是••A.《范进中举》节选自《儒林外史》,它是我国一部长篇章回体讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌B.《从百草园到三味书屋》是一篇描写作者童年生活的散文,其中成长读书阶段所遇的启蒙老师古板无趣,令作者心生厌恶C.《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑,是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家代表作品有《项链》《变色龙》D.《爱莲说》的作者周敦颐,字茂叔,世称“濂溪先生”,南宋哲学家该文表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利世风的鄙弃
2.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是()A.麾下颦蹙(pin)•♦自出心裁(xTn)屏气凝神B.鹰隼嗔视(chen)••寻幽揽胜(lan)如释重负*C.嫡传褶皱(zh••莫名其妙(ming)拈轻怕重D.磕绊蕨蕤(rui)••荒谬绝伦QGn)不可思异*A.合拢能奈木版画如火如茶重峦叠障B.噫亮温训舶来品司空见贯郑重其是C.隽永号淘钉书机开天辟地碌碌终生D.调剂协奏霓虹灯一泻千里冥思遐想
3.下列词语中没有错别字的一项是()
4.下列句子没有语病的一项是()••A.通过翟天临论文造假牵扯出的这条灰色利益链,让大学的立身之本一一学术,蒙上了一层阴影B.凭借对社会问题的深刻反映和对人物形象的细腻刻画,电影《绿皮书》在本届奥斯卡金像奖颁奖礼中荣获最佳影片奖C.我们从实验报告中了解到,引起动物行为异常的原因一是生物体缺氧引起的结果;二是宇宙带电粒子变化造成地球生物的不良反应老师,勤于提问,求教谦虚、诚恳
(4)不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,克服恶劣自然条件,坚持学习
4.语段
(一)中,宋濂现身说法,通过叙述自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历,以他的亲自实践和体会劝勉马生勤苦学习;同时善用对比,用自己的衣食住行与同舍生作对比,强调求学要追求精神的充实语段
(二)中,皇甫谧原来不好学,游荡无节制他的叔母直指皇甫谧的错误,并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道,晓之以理、动之以情,使得皇甫谧幡然悔悟【解题分析】
1.B句子中加点词语意思相同都是动词“背着”之意A
①动词,减退;
②动词,赋予C
①方位名词,左右两旁;
②名词,身旁的侍臣D
①名词,客舍,学舍;
②动词,丢下
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“或”有时“叱咄”呵斥“色”脸色“复”回应
3.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征如可分析“每假于藏书之家,手自笔录,计日以还,天大寒,砚冰坚,手指不可屈仲,弗之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约”“尝百里外,从乡之先达执经叩问”“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”“持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享”“余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知□体之奉不若人也”等句,即可概括出他爱好学习、以苦为乐、遵守约定、尊敬老师、谦虚求教、意志坚定、不追求物质生活等优秀品质可分点作答
4.比较阅读要求具体分析宋濂和皇甫谧的叔母勉励方式的不同之处要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习循序善诱,同时用对比强调求学要追求精神的充实皇甫谧的叔母则直指皇甫谧的错误,并用“孟母三徙”“曾父烹豕”类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道,晓之以理、动之以情总之一个是以自身经历为例,殷切教诲;一个则是严厉要求,以名人之例开导【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文我年幼时就爱学习因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家我的勤劳和艰辛就是这样
(二)译文甫谧年龄到了二十岁,不爱好读书学习,到处游荡,不守规矩,有人认为他憨痴不懂事曾经弄到瓜果,他总是进献给过继的母亲任氏任氏说“《孝敬》上说只给父母牛、羊、猪的奉养,尚且是不孝你今年二十多了,眼不看一点教化人的书,心思尚未进入正道,你没有什么能让我感到宽慰的啊”说到这里,任氏就叹息着又说“唉,从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁,曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他,难道是我居家没有选择好邻居,对你的教育有所疏漏,为什么你竟这样愚钝不开窍呢!你修养自身,勤奋学习,是你自身的收获,与我有什么关系呢?”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来皇甫谧于是被感动而振作起来,跟着同村人席坦读书接受教育,勤勉努力从不懈怠皇甫谧居家贫寒,他亲自在田间播种与收获,带着经书而种田,于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言为人沉静,极少额外的欲望,这才产生了高尚脱俗的思想,以写书作为自己的要务,自号玄晏先生写有《礼乐》、《圣真》之类论著
8、
1.
(1)感奋激发
(2)规划平定
2.
(1)在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵
(2)人生必有一死,寿命长短在于天命,实在不值得可惜
3.
(1)【示例】“死”“善”应读重音,表达周除临终前向孙权说的都是肺之言,体现他的忠诚之心“采”“不朽”也应重读.“不朽矣”的语调下沉,更能传达出周瑜希望孙权采纳自己建议的恳切期望
(2)诸葛亮追溯往事历数先帝之殊遇,周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”,两文都表达出对先王的感恩之情诸葛亮说“南方已定,兵甲已足”,周瑜讲到了曹操、刘备的现状两文都分析了当时国家面临的形势,诸葛亮推荐了费臣,周瑜力荐鲁肃,两人都推荐了人才【解题分析】
1.此题考查理解古今异义词的能力古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词以课文下面的注解为主此题较为简单,弄明白句意的基础上回答即可要注意“感激”的古义是“感奋激发”,“规定”古义为“规划平定”
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译苟苟且全保全于在求谋求闻达闻名显达诚实在
3.
(1)题目要求从重音、语调、情感角度为乙文画横线句子设计朗读脚本可结合重点语句理解分析情感“但恨微志未展,不复奉教命耳”“此朝土阡食之秋,至尊垂虑之日也”周瑜此遗书的主要目的是向吴主孙权表明心迹,周瑜一生孤傲自负,与吴主孙权的关系是君臣加对潜在竞争对手的关系,孙权从心底是防周瑜的,周心中也明白,故而在临死前表白“死”“善”应读重音,表明周瑜的忠诚之心“采”“不朽”也应重读“不朽矣”的语调下沉,更能传达出周瑜希望孙权采纳自己建议的恳切期望我为你孙吴政权打天下,立下汗马功劳,我将死了,我推荐鲁肃这个老实人代替我,请放心!
(2)考查对文章内容的对比阅读甲文“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰”诸葛亮历数先帝之殊遇;乙文“瑜以凡才,昔受讨逆
①殊特之遇,委以腹心遂荷荣任,统御兵马,志执鞭弭,自效戎行”周瑜也追述了孙策的“殊特之遇”,两文都表达出对先王的感恩之情诸葛亮说南方已定,兵甲己足”,“方今曹公在北,疆埸
②未静,刘备寄寓,有似养虎,天下之事未知终始”周瑜讲到了曹操、刘备的现状两文都分析了当时国家面临的形势“侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之”诸葛亮推荐了费臣,“鲁肃忠烈,临事不苟,可以代瑜”周瑜力荐鲁肃,两人都推荐了人才据此整理作答【译文】【甲】亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣这是后汉之所以衰败的原因先帝在世时,每次与臣谈论这事,未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了我原本一个平民,在南阳亲自耕田只想在乱世里苟全性命,不求在诸侯间扬名显身先帝不因为我地位、身份低微,而委屈自己,三次到草庐中来拜访我向我询问天下大事,由此使我感动奋发,而同意为先帝奔走效力后来遭遇失败,我在军事失利之际接受任命形势危急之时奉命出使,从这以来二十一年了先帝知道我做事谨慎,所以临终把国家大事托付给我接受遗命以来,我日夜忧虑叹息惟恐托付的事不能完成,有损于先帝的英明因此五月渡泸南征,深入不毛之地现在南方已经平定,兵甲已经充足,我应当勉励统率三军,北定中原,以便竭尽我拙劣的能力扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责,至于处置日常之事,决定取舍损益,毫无保留地贡献忠言,那是郭攸之、费祎、董允的责任【乙】我是个平凡的人,过去受到讨逆将军的特殊的厚爱,委托我很重要的事于是担负建威中郎将,统帅着兵马,指挥战斗,自己尽心效力于参与作战规画平定了巴州蜀州,又接着占领荆州,凭借着国家(与吴主)的威力,觉得事业的成功好象就在手掌之中后来因为不注意,中途得了急病,前些日子医治疗养,病却是日日加重不见减轻,人生必有一死,人的寿命有长有短,这实在不值得叹惜只是遗恨平生的志向没能得到施展与践行,又不能再受到您的教诲和差遣了现在曹操在中原称雄,疆场未得平静,刘备寄住在荆州,实在是养虎为患,天下的事还不知结局如何,这真乃多事之秋,是文臣武将忙得不能按时吃晚饭的时候,是主公思考焦虑的日子啊(在这样的日子里)鲁肃是个忠诚严正的人,遇事不会随便苟同,他是可以代替我的人人到临死时,他的话是善意的忠诚的,倘若对主公说来可以采用的,我死而无憾了
9、
1.东晋(晋)陶渊明
2.⑴都
(2)竟,竟然
(3)邀请
3.C
4.
(1)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物
(2)这个人一一给(他们)说了自己知道的,(听的人)都长叹表示惋惜
5.《桃花源记》用桃源民风表达了对和平幸福生活的向往(或“对黑暗现实的不满”),《醉翁亭记》用“滁人出游”场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀【解题分析】
1.要求学生牢记《桃花源记》的文学常识《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满
2.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文,根据语境做出判断“咸”,都;“乃”,竟••然;“延”,邀请
3.A项的“焉”解释为从这里/疑问代词,哪里;B项的“乃”解释为竟然/于是,就;C项的“者”解释为……的人;D项的“其”解释为代词/在“如……何”前面加强反问语气,可译为“又”选C
4.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅重点字词“俨然”,整齐的样子;“属”,类;“皆”,都
5.要求学生结合文章的主旨分析本文通过对桃花源中“黄发垂著,并怡然自乐”的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满《醉翁亭记》用“低偻提携,往来而不绝”的场景寄托了作者“与民同乐”的政治情怀【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整参考译文东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生他顺着溪水行船,忘记了路程的远近忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮于是他下了船,从洞口进去了起初洞口很狭窄,仅容一人通过又走了几十步,突然变得开阔明亮了(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴,跟桃花源以外的世人完全一样老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的渔人详细地做了回答村里有人就邀请他到自己家里去(做客),设酒杀鸡做饭来款待他村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他渔人停留了几天,向村里人告辞离开村里的人对他说“我们这个地方不值得对外面的人说啊”渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了标记到了郡城,到太守那里去说,报告了这番经历太守立即派人跟着他去,寻找以前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了南阳人刘子骥,是个志向高洁的隐土,听到这件事后,高兴地计划前往但没有实现,不久因病去世了此后就再也没有问桃花源路的人了
10、
1.C
2.D
3.B【解题分析】
1.本题考查学生对文章内容的理解与辨析能力C项不属于幼时记忆遗忘的原因,7岁时幼时记忆开始模糊,儿童只能回想起幼年生活的一小部分,是因为在7岁时,人们习惯成的记忆方式开始改变一一在那之前,儿童缺少时间和地点的观念,而在年龄较大的儿童中,回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年
2.本题考查的是学生对文章内容的理解,通读全文,找出相关语段,根据最后一段“人越老,几个月甚至几年的光明在其整个人生当中所占的比重就越小”可知,这是用相对论来解释原因,属于人们的感觉,所以D选项说的是错误的
3.本题综合考查了说明文的说明顺序、说明内容、说明方法、说明语言等知识,这篇文章首先提出问题,说明了幼年时光去哪儿了,然后介绍了年龄的越大感觉时间过得越快的原因,属于由现象到本质的逻辑顺序,所以B选项说的是错误的
11、
1.
①“清蒸、水煮”的方式实现重复利用
②将用过的口罩喷上酒精消毒,再晾干重复使用
③使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒,实现再利用
2.逻辑顺序本文首先提出说明内容,防病毒口罩不能循环使用接着通过消灭病毒原理及口罩本身结构,进一步说明口罩不能循环使用的原因最后,说明一次性口罩是无法消毒后使用的,提倡除了在高危场所的使用外,普通人可以对一次性口罩使用两三次,从而减少口罩资源的消耗
3.列数字、作比较准确说明了医用口罩保证令人舒适的通气性的特点【解题分析】
1.考查筛选概括信息要在全文理解的基础上找出具体的段落,尽量引用原文词语或句子来表达第2到6段否决了“是否可通过‘清蒸、水煮的方式实现口罩再利用呢?”方案;第7到9段否决了“能否将用过的口罩喷上酒精消毒,再晾干重复使用呢?”方案;第10到12否决了“是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒,实现再利用呢?”方案以上三种方案即网络流行的关于防病毒口罩可以循环使用的“科学说法”
2.考查说明顺序先要理解说明内容,梳理层次关系,再从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序本文说明防病毒口罩不能循环使用的科学原理,属于事理说明文按照灭病毒方法由易到难的逻辑顺序说明防病毒口罩不能循环使用的依据
3.本题考查把握说明方法及其作用的能力要了解常见的说明方法及其作用初中阶段最主要的说明方法有举例子、作引用、列数字、打比方、作比较、下定义、摹状貌等画线句对比了“医用口罩”与“日常防护型口罩”的吸气阻力,列出“
343.2帕斯卡(Pa)”和135帕斯卡(Pa)”两个数据,就是使用了列数字、作比较的说明方法,准确说明了医用口罩“保证令人舒适的通气性”
三、应用
12、
(1)
①节目创办的目的、宗旨、意义
②节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围
(2)画面中错落有致地排列着“中国诗词大会”几个字,其中的中’字幻化成对月吟诵的诗人形象,长袖展开为竹木简或卷轴状,右边一轮弯月抽象为“词”字拼音首字母“C”,月上云彩抽象为“诗”的拼音首字母“S”选取这些具有浓郁中国古典文化气息的符号,彰显中国传统文化,突出大会主旨(诗人、卷轴、月亮、云彩,看出其任一点进行意义阐述即可得分)【解题分析】
(1)考查对材料重要信息的提取通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句分析概括即可一段,“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”是宗旨,“分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵,透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观”是目的和意义二段,”入选的题目大多数出自中小学课本,涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别,聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题”是说节目选材范围或竞赛题目出处及涵盖范围
(2)此题属于对画面的解说和描述,解说注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系描述图片注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征,内涵等仔细观察画作,把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来,综合画面内容,把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来要注意漫画中的文字内容这些文字内容往往揭示漫画的主题注意要分析出画面所突出的“中国诗词大会”的大会主旨
四、综合性学习与写作
13、参考例文告别稚嫩人终将远行,终将与稚嫩的自己告别,告别是通向成长的苦行之路题记阳光的日历一天天翻过,光阴的故事流成长长的河一转眼,我已经走过了14个春夏秋冬,在这条成长的道路上,我懂得了许多,也成长了许多记得那时,我已是四年级的大孩子了,却还是在和妈妈一个屋睡觉,觉得能和你在一起就是最幸福的事可直到有一天,我仍想象往常一样投入你的怀抱时,你却推开了我,说“你已经长大了,不能再和我睡了”顿时,仿佛整个世界都已黯然失色我孤零零地站在原地,眼中流出了委屈的泪水我只好自己回到了自己的屋子,孤单的入睡……那一晚,我虽十分伤心,但却感到一颗种子已悄然落入我的心田,生根发芽渐渐地,我已是初二的初中生了,早已摘去鲜红的红领巾,步入青春的行列在初中的殿堂中遇到了您一一语文老师,我的第一节课就是您为我上的您对我的期望很高,希望我在第一次考试中能取得好成绩,可事与愿违,我的成绩很糟糕当我拿着成绩单灰头土脸地去见您时,您没有责备我,反而温柔地对我说“没关系,这次没考好,还有下次,但你要在这次失败中吸取教训一定要记住这一秒不放弃,下一秒就有希望!”您那坚定的话语鼓舞了我,终于在第二次考试中,我进步了许多,但却有些洋洋自得了您知道后,狠狠地训了我一顿,说“骄兵必败!你才进步这么一点儿,怎能骄傲!”您用那坚定的目光注视着我,那目光直射我的心扉,让我的心灵得到前所未有的升华!这时,我感到心中的小树在飞速地成长,长成了一株屹立于天地间的参天大树!【解题分析】“告别,首先结合自己的作文素材积累,补全题目人的一生,伴随着许许多多的告别,告别童年,告别朋友,告别亲人,告别这个世界……和心爱的事物告别,和自身恶习告别……在告别中,我们不断长大,渐渐成熟可以写告别不良习惯,可以写告别落后的思想,表达自己对告别的思考……关于告别,可说的,可写的,实在是太多太多,拣那些激荡你心灵的、最有震撼力的材料,用诗意的文笔将其再现出来【题目点拨】半命题作文补题原则以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键所填写的内容,必须具备细、精、新的特点可以是具体的人、事、物;亦可以是某种思绪、思想、情感、品质总之,必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象所填写的内容,能够在行文中贯穿始终;可以凸显其画面、场景、细节,感染自己与他人;并于结尾升华启悟时,能将自己的个性思考、成长体验展示出来D.《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中,有利于更多人研究、了解、走近古诗词
5.用诗文原句填空⑴抽刀断水水更流,o(李白《宣州谢跳楼饯别校书叔云》)⑵,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗》)⑶,君子好逑(《诗经•关雎》)⑷几处早莺争暖树,O(白居易《钱塘湖春行》)⑸,自缘身在最高层(王安石《登飞来峰》)⑹稻花香里说丰年,O(辛弃疾《夜行黄沙道中》)
(7)《天净沙•秋思》中,诗人直抒胸臆,表达漂泊异乡的游子孤寂凄楚之情的句子是:
6.运用课外阅读积累的知识,完成下列小题下列《西游记》中的情节,按照先后顺序排列正确的一项是()
①三借芭蕉扇
②三打白骨精
③大战红孩儿
④大闹蟠桃会
⑤被压五行山A.
④②③①⑤B.
⑤②①③④.C.
④⑤②①③D.
④⑤②③①简•爱因为(原因)决定离开罗切斯特,最终,促使她回到罗切斯特身边的原因是0
二、阅读
7.阅读下面两个语段,完成后面小题余幼时即嗜学家贫,无从致书以观,每假于藏书之家,手自笔录,计日以还,天大寒,砚冰坚,手指不可屈仲,弗之怠,录毕,走送之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得遍观群书既加冠,益慕圣贤之道又患无硕师名人与游,尝百里外,从乡之先达执经叩问先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉故余虽愿,卒获有所闻当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤软裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,炸然若神人;余则缁袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此(皇甫谧)年二十,不好学,游荡无度,或以为痴尝得瓜果,辄进叔母任氏
①任氏日“《孝经》云‘三牲之养,犹为不孝o汝今年余二十,目不存教,心不入道,无以慰我”因叹日“昔孟母三徒以成仁,曾父烹豕以存教,岂我居不卜
②邻,教有所缺,何尔鲁钝之甚也!修身笃学,自汝得之,于我何有!”因对之流涕,谧乃感激,就乡人席坦受书,勤力不怠居贫,躬自稼稿,带经而农遂博综典籍
③百家之言沉静寡欲,始有高尚之志,以著述为务自号玄晏先生著《礼乐》、《圣真》之论注:
①叔母任氏:指抚养他的叔母姓任
②卜选择
③博综典籍:博览儒家经典著作
1.下列句子中,加点词语意思相同的一项是()A.未尝稍降辞色故天将降大任于是人也••B.负箧曳屣至于负者歌于途•♦C.余立侍左右宫妇左右莫不私王••••D.至舍,四支僵劲不能动便舍船,从口入••
2.把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复
3.阅读语段
(一),结合作者的求学经历,思考除了勤奋,宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质请简要概括
4.语段
(一)中的宋濂和语段
(二)中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习,请具体分析他们勉励方式的不同之处
8.阅读文段,回答问题亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛今南方已定,甲兵已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驾钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也瑜以凡才,昔受讨逆
①殊特之遇,委以腹心遂荷荣任,统御兵马,志执鞭弭,自效戎行规定巴蜀,次取襄阳,凭赖威灵,谓若在握至以不谨,道遇暴疾,昨自医疗,日加无损人生有死,修短命矣,诚不足惜但恨微志未展,不复奉教命耳方今曹公在北,疆埸
②未静,刘备寄寓,有似养虎,天下之事未知终始,此朝士阡食
③之秋,至尊垂虑之日也鲁肃忠烈,临事不苟,可以代瑜人之将死,其言也善,倘或可采,瑜死不朽矣
①讨逆:指孙策,因其曾受封为“讨逆将军”o
②疆埸(yi):指边境
③阡(g立n)食晚食指事务忙碌不能按时吃饭
1.下面是两位同学关于“古今异义词”的学习交流,请根据情境,完成填空A A途字组网的方式耒第挣二如“阜上千匕|个方法不信.根据语境.【乙】|人来此电扰.中的•矣干■,卡是“宴子”..
(2)▲.文.规定巴马”中的.规定.可用子•是・子女,•又加[甲]文由是感激.3法修为(I)▲]中的.日武.解作为
2.用现代汉语写出下列句子的意思苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯人生有死,修短命矣,诚不足惜
3.(甲)文是诸葛亮北伐前写给刘禅的表文,(乙)文是周瑜病危时写给孙权的信笺根据要求,完成题目一“表”一“笺”,饱含深情参考下表中的示例,从重音、语调、情感角度为(乙)文画横线句子设计朗读脚本句子朗读脚本(不例)“愿”“亲”“信”应读重音,表达诸葛亮期望刘禅亲信贤臣的语重心长;愿陛下亲之信之,则汉室之隆,“计日而待也“语调上扬,传达出以国事激励后主的良苦用心可计日而待也人之将死,其言也善,倘或可采,瑜死不朽矣
(2)诸葛亮和周确为国都是忠诚不二一“表”一“笺”在内容上有哪些相似之处?结合文意简要阐述
9.阅读下面的文言文,完成小题桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗主地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髯,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹院余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云“不足为外人道也”既出,得其船,便扶向路,处处志之及郡下,诣太守,说如此太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往未果,寻病终后遂无问津者
1.本文作者是一(朝代)的文学家(人名)
2.解释下列加点词在句中的意思咸来问讯乃不知有汉余人各复延至其家•••
3.下列各组加点词意思和用法相同的一项是()oA.不复出焉且焉置土石?(《愚公移山》)B.乃不知有汉乃记之而去(《小石潭记》)C.后遂无问津者所识穷乏者得我与?(《鱼,我所欲也》)D.太守即遣人随其往其如土石何(《愚公移山》)
4.用现代汉语翻译文中划线的句子土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属此人一一为具言所闻,皆叹惋
5.本文中的“黄发垂髻,并怡然自乐”与欧阳修的《醉翁亭记》中的“低偻提携,往来而不绝”都描写了老人与小孩的生活情景,用意有何不同请用自己的话概括
10.时间去哪儿了“时间都去哪儿了?还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣,是啊,时间到底去哪儿了?幼年的时光去哪儿了?我们为何很难记起3岁以前的事情研究表明,时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成,这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备这两个区域的成熟速度较慢,往往到了童年后期才能渐渐完善孩子们的遗忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下童年记忆的可能性并不大幼时记忆究竟从何时开始模糊,直到被永久遗忘研究发现,早期回忆往往从7岁开始丢失虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事,但这些记忆也只能持续到五六岁在7岁这一年中,童年记忆迅速衰退,到了八九岁,大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容这是因为在7岁时,人们形成记忆的方式开始改变——在那之前,儿童缺少时间和地点的观念,而在年龄较大的儿童中,回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人如果你到了一定的年纪,可能会有这样的感觉小时候总是盼望快快长大,但是似乎过了很久才长了一岁,而随着年龄的增长,就感觉时间越来越快,这是为什么呢?首先,人体内的生物钟在逐渐变慢,实验表明,让年轻人和老年人估测1分钟有多长,结果年轻人还没有到1分钟就认为已经到1分钟的时间了;而老年长的人,则往往过了1分钟觉得这是1分钟的长在生命的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时间没有变慢,老年人就会感觉时间过得快了其次,与新鲜感能刺激人大脑记忆有关比如我们新去一个地方时,去的路总是显得很长,回来时却似乎要短得多因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的,你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆,就会感觉时间过得很慢,路似乎很长而回来时,这些景象不再是第一次体验,一切变得熟悉,大脑需要处理的事物也就少了,时间过得就快了,路也似乎短了许多人生也是一样,小时候看这个世界都是新鲜的,外界充满了各种新刺激,这样就显得每一天都很漫长;随着年龄的增长,外界的事物已经缺少太多的新鲜感,更多的只是一种单调的重复刺激丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速,渐渐进入了“适应性”的状态,不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也信息不全,这样显得一天不经意间就过去了第三,可以用“相对论”来解释,一个5岁的儿童,他会感觉过去的一年很长很长,这是因为过去的一年占他生命总过程的20%1/5;而一个20岁的青年,过去的一年只是他生命总过程的5%1/20;而对于一个50岁的中年人,过去的一年仅仅是他生命总过程的2%1/50人越老,几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小,同漫漫人生相比,就会觉得这些微不足道的时间过起来很快
1.下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是A.前额叶皮质和海马体发育较成熟,注意力喝短期记忆能力也未完全形成B.孩子们的遗忘速度比成年人要快的多,他们的记忆更替也更快c.7岁时幼时记忆开始模糊,儿童只能回想起幼年生活的一小部分D.7岁时儿童记忆的方式开始改变,由不成熟变得更趋向于成年人
2.下列说法中不符合文意的一项是()A.人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢,而客观的时间却没有变慢,所以年龄越大的人就感觉得时间过得越快B.新鲜感可以刺激大脑的记忆,人无论是走一段路还是接触新生活中的新鲜事物,都会对新的景象喝新的事物进行处理和记忆C.因为丰富的经验使人逐渐进入“适应性”状态,对时间流逝的感觉减弱,记忆的信息也不全,所以时间不经意就过去了D.人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比年龄越大,过去的时间在人生中所占的比重越小;反之,所占的比重越大
3.下列分析不正确的一项是()A.这是一篇说明有关“时间去哪儿了”的事理说明文从生理学的角度科学地解答你为什么人们会感觉光阴似箭的问题B.本文采用时间顺序,依次说明幼年时光去哪儿和年龄越大感觉时间过得快的原因,结果清晰,层次分明C.文章最后一段主要采用举例子、列数字等说明方法,准确说明了在年龄大小与时间流逝的关系中是如何体现“相对论”的D.本文的语言平实严谨,融科学术语通俗的表述中,再加上标题和开头都与流行歌曲有关,增强了文章的可读性
11.说明文阅读防病毒口罩不能循环使用胡定坤随着疫情持续发展,市场上N95(KN95)、医用外科等防病毒口罩依旧紧俏,不少家庭中的口罩库存即将见底于是,网络上开始流传一些重复利用的“妙方”但是贴着“一次性”标签的防病毒口罩真的能够走上“无限循环”之路吗?根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》,“56C30分钟”可有效灭活病毒,是否可通过“清蒸、水煮”的方式实现口罩再利用呢?不能无论是N95还是医用外科口罩,它们实现“防病毒”的手段都是依靠“过滤层”吸附、阻隔病毒等微颗粒(气溶胶),而过滤层主要由聚丙烯熔喷超细纤维构成根据设计要求,口罩要在实现较好阻隔效果的同时保证令人舒适的通气性,其对医用口罩的吸气阻力一般不能超过3432帕斯卡(Pa),日常防护型口罩吸气阻力小于135帕斯卡(Pa)因此,口罩过滤材料往往要经过“驻极处理”,使其携带微量的电荷,从而在比较蓬松的情况下仍能有效吸附空气中的各种微粒毫无疑问,无论是“清蒸”还是“水煮”,水的进入会使过滤层中的电荷迅速消失,导致过滤效果大幅下降同时,聚丙烯熔喷材料纤维非常细,要比头发丝细十几倍,平均只有两个微米左右,不耐高温,温度大于80℃时就会收缩变形,导致结构破坏,防护效果降低根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》,75%的乙醇能有效灭活病毒,能否将用过的口罩喷上酒精消毒,再晾干重复使用呢?不能一方面,医用外科口罩和医用N95口罩外表面都经过“拒水处理”,酒精、水、血液、唾液等都很难渗入,目的是加强对医生的保护,防止在与患者接触中出现液体喷射造成交叉感染因此,表面涂抹、喷上酒精很难起到对医用口罩内部的消毒作用另一方面,酒精也会破坏口罩外层防水结构,原因是酒精的表面张力和水有很大不同,用酒精处理过的口罩材料对水(血液、唾液)的吸收会增强,这会加速口罩过滤层失效根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》,病毒对紫外线敏感,是否可以使用紫外灯、紫外消毒柜等对口罩消毒,实现再利用呢?不能聚丙烯熔喷材料是一种热塑性高分子材料,耐老化性差对紫外线非常敏感接受紫外线照射后,结构会发生破坏即氧化降解,使过滤性能大幅下降课题组曾经做过实验,如果对N95级别的口罩进行水蒸、水洗、紫外灯消毒,它的过滤效率将由95%快速降低到60%以下,和普通的纱布口罩、棉布口罩差不多那么究竟有没有方法实现口罩的消毒再利用呢?对普通人来说,没有口罩生产过程中采取的消毒方式是环氧乙烷气体消毒,普通家庭无法实现况且口罩在使用过程中不断吸收人体呼出的水蒸气,逐渐造成过滤层的电荷流失、吸附能力下降,即使进行消毒、晾干也无法恢复,再使用起不到很好的防护效果在当前的疫情条件下,不应提倡对一次性防病毒口罩的消毒再利用虽然医用外科口罩和医用N95口罩都是“一次性”的,但从设计者的角度看,除非是去医院、大型超市或接触疑似病人等高危场所,普通人并不需要用一次防护口罩就扔掉,完全可以使用两三次,从而减少口罩资源的消耗
1.网络流行关于防病毒口罩可以循环使用的有哪些说法?请简要概括
2.本文的说明顺序是什么?请结合文章内容作简要概括
3.文章画线句使用了哪些说明方法?有何作用?
三、应用
12.阅读下面两则材料,完成小题材料一:
①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目,“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,节目力求通过对诗词知识的比拼及赏析,带动全民重温那些曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵,透过诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观
②在诗词题目的甄选上注重“普及性和专业性”,入选的题目大多数出自中小学课本,涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别,聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化主题材料二:下图是《中国诗词大会》的舞台画面之一1请简要概括材料一从哪两个方面介绍了这档节目2《中国诗词大会》舞台画面构图唯美,寓意丰富,你能理解其中的画面内容并写出其寓意吗?一点即可
四、综合性学习与写作
13.作文背起行囊走四方时,会告别亲人和朋友;毕业季来临时,会告别老师和同学;历经挫折时,会告别懦弱;一岁一岁长大时,会告别稚嫩……人在生活,就会遭遇告别;人在成长,也会牵手告别请以“告别”为题,写一篇文章请你自行选取一个恰当的词语把题目补充完整可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩考虑到内容的充实,文章不少于600字参考答案
一、积累
1、A【解题分析】B所遇的启蒙老师古板无趣,令作者心生厌恶”不妥文中没有表达出这个意思C《变色龙》的作者是契诃夫D周敦颐是北宋时期的人
2、D【解题分析】试题分析考查字形、字音的识记D项,蕨蕤rui-rul.不可思异一不可思议据此,答案为D
3、D【解题分析】此题考查的字形A能奈一一能耐,如火如茶-如火如荼,重峦叠障-重峦叠嶂B温训|-温驯,司空见贯-司空见惯,郑重其是-郑重其事C号淘一号啕,钉书机-订书机故选D
4、B【解题分析】A残缺注意去掉“通过”即可C成分赘余去掉“引起的结果”“造成地球生物的不良反应”D语序不当“研究、了解、走近”改为“走近、了解、研究”【题目点拨】做好本题,要从以下三个方面入手
(1)解句意选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础
(2)理主干在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误
(3)析关系要分析句间关系找到逻辑混乱和语序不当等错误
5、
(1)举杯消愁愁更愁
(2)落红不是无情物
(3)窈窕淑女
(4)谁家新燕啄春泥
(5)不畏浮云遮望眼
(6)听取蛙声一片
(7)夕阳西下,断肠人在天涯【解题分析】本题考查背诵默写理解性默写比根据上下文默写要难,注意根据题干的提示确定诗句这两个类型的默写首先都要选准诗句,然后不要出现错别字注意“消”“窈窕”“燕”“啄”“天涯”等字词的写法
6、
(1)D
(2)罗切斯特有意对她隐瞒了他已有妻子她仍然爱着罗切斯特,当她看到罗切斯特受伤并且看不见了之后,她决定照顾罗切斯特【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可阅读《西游记》《简・爱》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可
(1)“大闹蟠桃会”是第五回,“被压五行山”第七回,“三打白骨精”是二十七回,“大战红孩儿”是四十回所以选D
(2)简・爱决定离开罗切斯特的原因是罗切斯特有意对她隐瞒了他已有妻子的事实她回到罗切斯特身边的原因是她依然爱着罗,当她看到罗受伤并且看不见了之后,她就决定照顾罗罗是一个真真正正了解她、爱着她的人
二、阅读
7、
1.B
2.有时遇到他呵斥,我的脸色(表情)更加恭敬,礼节更加周到,不敢说一句话来回应
3.
(1)爱好学习,能以苦为乐,具有强烈的求知欲
(2)遵守约定克服家庭贫寒,借书抄书,按时归还
(3)尊敬。