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、5D【解题分析】布署一一部署;A.相辅相承一一相辅相成;B.哈蜜瓜一一哈密瓜;C.故选D【题目点拨】此题考查学生对汉字字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思、从表意看,为了表现万物自由欢畅的样子,灵活多样的方式更有表现力从语法结构、表达效果上肯定王同学的发现6如果答出简明扼要,肯定黄同学的观点也行【解题分析】考查学生的分析探究能力首先选择一位同学的观点,然后阐述其理由,理由要能支持自己的观点,且理由充分,表述合理通畅即可游泳或浮或沉游贴着水面游泳,潜入水里游翔集时而飞翔,时而停歇从表意看,有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡,作者以极为简练的笔墨,表现万物自由欢畅的样子,描摹出一幅湖光春色图,读之如在眼前灵活多样的方式更有表现力
7、1DF2
①何妨吟啸且徐行
②留取丹心照汗青
③便引诗情到碧霄
④瀚海阑干百丈冰
⑤老夫聊发少年狂
⑥舂谷持作饭
①了却君王天下事,赢得生前身后名
②山河破碎风飘絮,身世3浮沉雨打萍【解题分析】此题考查的是名句的默写中项应为“料峭春风吹酒醒,微冷山头斜照却相迎”项是“把酒问姮娥”项应为“铜雀”项正确1A BC DE项应为“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起,叩项正确故正确的应为DF此题需要注意“妨”、“汗青”、瀚海”、“舂”的书写2此题属于理解型默写,注意抓关键词“建功立业,报效君王”,“个人前途与国家命运紧密相连”
3、81C示例一自尊自爱、叛逆反抗简•爱,在寄居的舅妈家里,和骄横残暴的表哥约翰发生冲突,瘦小的她敢于和表哥扭2打她还敢于指责冷酷护短的舅妈简-爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点示例二追求精神上的自由、平等当简•爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后,在地位如此悬殊的情况下,她却敢于去爱,因为她坚信人在精神上都是平等的一个穷教师斗胆爱上一个上流人物,在等级森严的社会中,这本身就是向社会及偏见大胆挑战【解题分析】()错误,由于老师谭波儿小姐的离开1c()考查对人物形象的分析“你以为,我因为穷,低微,矮小,不美,我就没有灵魂没有心吗?你想错了一我的灵魂2和你一样,我的心也和你完全一样,我们站在上帝脚跟前,是平等的一因为我们是平等的!”简在极力维护自己做人的尊严,追求精神上的自由、平等简•爱生存在一个父母双亡,寄人篱下的环境从简爱身上,表现了自尊、自重、自立、自强的人格和坚定的理想和执着的追求
二、阅读、“追凉”,即觅凉、取凉表现作者对“凉”的渴求
91.竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉(写出了环境的幽深静谧),表达了诗人惬意(舒适、宁静)的心情
2.【解题分析】译文夏天的中午,天气炎热,想不到夜晚还是那么热.打开门,到月光下去站一会儿吧.这时,远处的竹林和树丛里,传来一声声虫子的鸣叫,一阵阵清凉的感觉也迎面飘来.可是,这并不是风,或许就是大自然宁静的凉意吧?本题考查赏析诗题的能力追的意思是追寻,表现了作者对炎炎夏日对凉爽的渴求“追凉”,即觅凉、取凉表现了
1.作者对炎炎夏日对凉爽的渴求答题时不能把该字孤立起来谈,得放在题目中,并结合全诗的意境情感来分析本题考查学生对作者感情的理解与掌握此类题目的答题方法如下先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情
2.的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇后两句诗的意思是这时,远处的竹林和树丛里,传来一声声虫子的鸣叫,一阵阵清凉的感觉也迎面飘来可是,这并不是风,或许就是大自然宁静的凉意吧?从中可以感觉到作者内心的平静、清代彭端淑
101.一个人立志为学,还不如四川边境上的和尚吗?
2.
3.D【解题分析】该题考核文学常识《为学》,收录于《白鹤堂集》,为清代彭端淑作品彭端淑(约年一约年),字乐斋,
1.16991779号仪一,眉州丹棱(今四川丹棱县)人约生于清圣祖康熙三十八年,约卒于清高宗乾隆四十四年清朝官员、文学家,与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”彭端淑十岁能文,十二岁入县学,与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书雍正四年(年),彭端淑考中举人;雍正十一年又考中进士,进入仕途,任吏部主1726事,迁本部员外郎、郎中乾隆十二年(年),彭端淑充顺天(今北京)乡试同考官1747该题考核对文言语句的翻译翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思,再找出句中的关键字“顾”“鄙”、辨
2.识该句句式,然后进行翻译,一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名等可不译),注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺顾,难道;鄙,边远的地方该题考核对文言文内容的理解项是错误的文章着重论述做学问的道理,指出只有通过主观努力,才能有所成就
3.D先讲为学的难与易的关系并非一成不变,而可相互转化,转化的条件在于人的主观努力“学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣”接着讲了四川边境贫富两僧想去南海的故事,富者一直想雇船而不能实现,贫者苦行一年而返,告诫我们只有“志”,是不可能成功的,还要有自己的主观努力参考译文天下的事情有困难和容易的区别吗?只要肯做,那么困难的事情也变得容易了;如果不做,那么容易的事情也变得困难了人们做学问有困难和容易的区别吗?只要肯学,那么困难的学问也变得容易了;如果不学,那么容易的学问也变得困难了四川边境有两个和尚,其中一个贫穷,其中一个富裕穷和尚对有钱的和尚说“我想要到南海去,你看怎么样?”富和尚说“您凭借着什么去呢?”穷和尚说“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了”富和尚说“我几年来想要雇船沿着长江下游而(去南海),尚且没有成功你凭借着什么去!”到了第二年,穷和尚从南海回来了,把到过南海的这件事告诉富和尚富和尚的脸上露出了惭愧的神情四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到达可是穷和尚到达了一个人立志求学,难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?、()()、()皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权,因为追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有111C2A C3权,而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有())旁征博引是指为了表示论证充足而大量地引用材料,在文41中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料)这里所说的“谁先看到就归谁的占有原则”并不是真正2意义上的“占有原则”,而是暗指打官司的两方谁先抢到时机对法官进行贿赂,从而达到“归自己”目的的一种“原则”,暗讽社会不公平的现象、腐败的一面()判决卢某承担陈某面包车的维修费用,卢某在陈某前方的疲劳驾驶操作,导5致后方卢某受惊出了事故,所以事故责任主要由卢某承担【解题分析】()本题考查学生对文本内容的理解和把握结合“古罗马《查士丁尼法典》规定,追赶行为并不构成猎人对被追赶动1物的始初所有权”分析,项错误故选C C错误要取得对某块土地的占有权,前提这块土地是无主的;2A.正确;B.错误,应改为一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁’的原则,这种结果会引出大量争议;C.正确;D.正确E.故选ACo本题考查学生的概括能力分析这一案件的最终结论即可皮尔逊对无主狐狸享有始初所有权,因为追赶行为并不构3成猎人对被追赶动物的始初所有权,而野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有本题考查学生对词语含义的理解,注意结合语境分析旁征博引为了证明论点正确可靠而大量地引用材料本4••••句中是指为了表示论证充足而大量地引用材料,在文中指汤普金斯缺乏相应的文献以支持他的判决而去寻找资料“谁先看到就归谁的占有规则”结合上下文分析并不是真正意义上的“占有原则”,而是暗指打官司的两方谁先抢••••••••••••到时机对法官进行贿赂,从而达到“归自己”目的的一种“原则”,暗讽社会不公平的现象、腐败的一面【题目点拨】理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思本题考查学生根据文本内容分析实际问题的能力分析事故出现的根本原因“长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡,5一时慌张,才连忙刹车,导致后方的陈某撞上护栏”即可卢某应承担陈某面包车的维修费用、读书有益于人生,应让书卷长伴一生
121.对比论证,将插图、电影与读书比较,论述读书具有不可替代的力量唯有书卷才能长留的观点
2.了解别人的生活,知晓别的民族的世界,获得生活和战斗的勇气与力量;得知过去,理解从未进人的社会.获得
3.12身心的愉悦和智慧的启迪;益于心灵健康,学会节制和容忍;成为有教养,更优秀的人34示例阅读茨威格的《人类的群星闪耀时》,心灵被震撼着斯科特上校带领的英国探险队在南极遭遇恶劣天气,他们
4.在希望与绝望中挣扎着,作者的描述让读者似乎同样经历着一场生命的磨难在为他们遭受的厄运心情沉重时,这些勇士面对死神所表现出的人性的坚忍和温良,却又让人感受着生命的意义和价值,这是人类最可宝贵值得铭记的财富【解题分析】考查对文章主要观点的概括通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语
1.言概括即可如标题“书卷长留伴一生”就是论点标题是读者接触议论文的第一信息,对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当,开宗明义一定要在通篇阅读后作答考查论证方法的类型及其表达作用“插图固然是说明一部用文字写出的书最有效的手段……电影,就像说话一样,一
2.下子消逝了,再也不会回到我们的跟前来只有书卷才能长留,成为我们一生的伴侣”明显使用了对比论证的方法有力地论证了本段的首句(观点句)“任何事物都不能取代读书,都不能有读书那样的力量”在答作用时一定要找到文段中的观点句(分论点)或中心论点论证方法就是为证明观点和中心论点服务的应学会筛选信息其方法是速读材料,整体把握;认真审题,明确目的;缩小范围,提高效率;严密分析,准确把握
3.如可提取“书卷是带我们到别人的心中,到别的民族当中去的门户”“书卷是使我们得知过去时代的惟一方法,又是为理解我们从未进入过的那种社会的关键”“一本伟大的书,一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人”“都有一种力量可以把他们自己放大,丰富他的生活方式,使他的一生内容充实,富有意义,而具兴味”“没有一件能有读书那样深刻而持久的效果,没有一件能带给我们如读书那样广泛的感情和知识”等句,即可整理出正确答案考查对文章中重要语句的理解要想理解好“读一部伟大的小说或传记的人,不啻是过着一种冒险的生活,但又不妨害
4.他心灵的和平”这句话,就得结合自己的阅读经验和知识积累从名著中找到描写“冒险的生活”的事例,然后谈名著中的“冒险的生活”对你人生的意义同时谈谈“不妨害他心灵的和平”的原因此题的答案比较开放,有理有据,说法合理即可、()田野里的油菜花()白中略带一点紫色()平常(平凡)
131.123【示例】品析处用俗话“菜怀胎”形象地写出了蒸头里面孕育蒸花而鼓胀的状态,通俗自然,具有乡土气息用
2.1A了比输的修辞手法,“一堆小米粒”让读者真切地感受到菜花花蕊的数量和形状“利掉”“铲平”“放”“安置”等一系列动词,写出了对菜帮菜根进行修整再呈上书案的过程,言语中包含着对菜花的喜爱之情普通的菜花放在书案上,竟成了“开春景观”,大词小用,表现了作者对菜花的钟爱【示例】品析处用“不是……2B而是……”等关联词语,准确地写出这株白菜花的长出部位有别于平常,暗示菜花顽强的生命力,用了比喻的修辞手法,将菜帮比作老木头,将菜花比作新枝,一“老”一“新”又形成对比,凸显菜花旺盗的生命力用“耀眼”“光明”等词形容菜花开放的花善,既让人想到菜花颜色之鲜黄,又含有连续阴雨天后突然在厨房发现菜花时的惊喜“高兴极了”,准确传达出作者发现菜花时按捺不住的惊喜,他对菜花的喜爱可见一斑我认为第
⑧段不能删本文是散文,散文选材自由灵活,形散神凝这样写恰恰体现出这一特点第
③段主要写父亲
3.看似与“菜花”关系不大;但父亲是因为看到地里油菜长势好.才和“我”讲起对联,“油菜”与上一段是有关系的更重要的是,父亲朴实平凡,却活出了自己的意义和价值,这正和作者要赞美的像菜花一样的人生态度是一致的第一层
4.能基本理解大意,但思维肤浅,表述较笼统【示例】菜花虽然普通,但却有顽强的生命力第二层;能理解文念,结合文章或生活体验进行分析,思考较深入,表述较有条理【示例】作者喜爱菜花,因为菜花虽然平常得很,但也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目这篇文章让我明白,平凡的事物中也蕴含着生命的价值我们要写好自己的人生篇章第三层能结合文章和生活体验,分析此文所揭示的思想意义,理解全面,思考有深度,表述有条理,【示例】《菜花》一文言近旨远,蕴含着人生真谛,作者对菜花喜爱之极,由城市厨房里顽强生长的菜花,想到故乡田里的油菜花,并由物及人,想到父亲平凡而艰辛的一生作者赋予菜花一种平凡的美他认为菜花小而平凡,但它也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目人生于世,有的人活得轰轰烈烈,书写出宏伟的人生篇章,名垂青史,他们固然是辉煌的还有很多像菜花一样的人,在平凡的岗位上开自己的花,在平凡的人生中劳作与收获,在平凡的岁月中完成生长的全过程,他们也是这个光芒万丈的世界的重要组成部分,这样的人生照样有价值【解题分析】本题考查学生理解文章内容的能力做此题的答题步骤为认真审题,弄清楚问的是什么;根据问题筛选相应的答题范
1.围;对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括;根据题目要求,对整合的信息,用自己的话组织成答案认真阅读文本内容,由第
④段“它的花,白中略带一点紫色,给人一种清冷的感觉”第
⑦段“那不是白菜花,是油菜花花色同白菜花是一样的”可以概括回答白菜花、萝卜花朴实、清新、自然,无需操心照料油菜花同样朴实自然,一望无际,是作者故乡的美丽景致本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力做此类试题时,先要判断是否运用了修辞手法和描写方法,要求掌握常见
2.修辞的定义及其标志,然后分析句子含义,一般形式是修辞判断(人物描写)+如何使用该修辞(写出了什么内容)+怎样表现主题结合上下文分析,处语句用俗话“菜怀胎”形象地写出了蒸头里面孕育蒸花而鼓胀的状态,通俗自然,具A有乡土气息把“花蕊”比作“一堆小米粒”,写出了菜花花蕊的数量和形状,如在读者眼前浮现“开春景观”表达了对菜花的喜爱之情句运用了比喻的修辞,形象地将白菜花顽强的生命力刻画了出来,喻指平凡中也能孕育伟大B本题考查段落作用第
⑧段作者无限深情地回忆了自己的父亲,花大量笔墨回忆父亲,是因为“父亲”平凡的生活与菜
3.花的象征意义相似,说明父亲和菜花一样朴实平凡却也拥有自己的意义和价值写父亲平凡而艰辛的一生,是要达到以花喻人的目的散文“形散而神不散”所以第
⑧段不能删本题考查对文章主题思想的理解可结合标题、开头、结尾、文中的议论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关键语
4.句理解分析文题菜花,从文章结构的角度看起了文章线索的作用;它象征平凡而美丽的事,借菜花表明自己对平凡而美丽的事物的赞颂和对往事的回忆本题“菜花也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目”这句话富有象征意义,它形象的说明了人生丰富多彩,有着广阔的空间,人人都能根据实情施展自己的才能“人的一生,无疑是个大题目有不少人,竭尽全力,想把它撰写成一篇宏伟的文章我只能把它写成一篇小文章,一篇像案头菜花一样的散文……”结尾由物到人,歌颂平凡的人,歌颂平凡的人生人生能轰轰烈烈固然伟大,能像菜花那样,在平凡中呈现生命的美丽,写好自己的人生,也是一种美据此理解作答
三、语言表述、示例14
(一)招安是正确的选择()梁山除了提出“替天行道”的口号外,没有施政纲领()梁山实力不足以推翻宋朝12统治()梁山众多人物的死亡是因为征讨方腊,是为国尽忠,拥有了名声()梁山中众多人物不愿直至死后仍旧背34负“草寇”之名
(二)招安是错误的选择()梁山具有和朝廷抗衡的实力()对当朝统治者有过于乐观的估计()梁山众多人123物死亡的直接诱因【解题分析】本题考查学生的语言表达能力对于本题来说,无论支持还是反对都是可以的,只要观点明确,支持这个观点的理由充分有力,语意通顺即可如果反对招安,可以从结果来谈招安后,众兄弟为朝廷征大辽、平方腊,众好汉也十损七八,但即便如此,奸臣们仍然不放过他们,枉自断送了诸多兄弟性命如果赞同招安,可以从宋江选择角度来谈招安是为兄弟们着想,是为了大家的前途和子孙后代的前途着想根据自己的理解作答即可
四、写作、记忆中的音符15记忆如海,无边无际;记忆如风,且走且停;记忆如金,绚丽多彩在我的记忆深处一直有一个人,那就是我的奶奶,记得她长了一张布满岁月皱纹的脸,一双干瘪瘪的手小时候我不懂“老”是什么,总觉得奶奶她走的很慢,每次出去玩时,带上奶奶都玩的不开心可是当我过马路时侯,奶奶总是牵着我那稚嫩的小手,牵的那么紧,那么紧……我渐渐长大,岁月的颜料也渐渐染白了奶奶的头发,那时我才意识到奶奶老了,她不能陪我走很长的路了,她也挑不动很重的东西了,她也不能爬很高的楼层了,但就算那时,她也要牵着我的手过马路,牵的那么紧,那么紧……第一次知道死的含义也是从奶奶口中得知那天我看见一张黑白照,上面是一个中年男人,我好奇的问奶奶“他是谁,现在人在哪?”奶奶略带悲伤的说“他是你爷爷,已经死了”说完,奶奶留下了一滴眼泪以前看过革命电影,上面总是说“毛主席虽然死了,但他永远活在我们心中”“死”是什么?是从此以后再也见不到这个人了,还是这个人去了另外一个世界?奶奶也会死吗?小学毕业了,知道的也越来越多,也知道人到了一定年龄就会去世,也许对于奶奶来说,当她每晚闭上眼睛的时候,或许会想“今夜会不会是最后一眼呢?我想当奶奶真的已经不在了,我会不会伤心难过呢?我早已习惯了奶奶在我身边她唠叨,我烦;她走路慢,我烦;她老把我当小孩子,我烦;可是当那天再也没有她的唠叨,再也不会看到她走路慢的时候,我一定会再想听一听她的唠叨,再想看一看她走路时的样子,我一定会再要她再起来对我说话,等到那是就再也不可能了,所以大家不要等到那时候再后悔呀最后,我想对奶奶说“奶奶你一定要笑着看我长大呀”奶奶的唠叨是永远是我记忆深处的音符【解题分析】(-)作文标题“记忆中的“审题”,就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究,从而把握出题者的出题动机,抓住作文的中心问题审题的关键是“题眼”,也即寻找题目中的关键词语文题“记忆中的”的关键词是所填词语如“味道”“温暖”“音符”“微笑”“画面”“浪花”“坚强”“快乐”“善良”“美丽,,等“记忆中,,能让一个人留下深刻印象的,既可以是人,也可以是事,还可以是物,甚至可以是一个眼神,一个动作,一个游戏或者是一场表演等写你“记忆中的”人和事,也许小到没人知道,独人忧怜;也许大到叱咤风云,众所周知但不管材料的大小,都要着意于它所凸显出来的“精神”说具体点,就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事,又可以写朋友之间的诚挚友情;既可以写令人难忘的博大师爱,又可以写历史文化名人的伟大精神因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”,它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情,而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神选好材料后,然后就是结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等,都必须围绕主题的表现进行,都要服从、服务于主题表现的需要
(二)是篇材料作文材料的关键句常常有暗示材料中心的作用所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句此题要抓住马车制造师的话,即“森林中的树互相遮蔽,缺少风吹雨打,容易折断田野中的橡树没有什么可依赖的,需要百般挣扎才能和大自然对抗,没有茁壮的身躯就难以存活用它们做车轮,才可以承受沉重的负荷”分析由田野中的橡树联想到人生,就可以得出寓意“风吹雨打”对于人生来说就是历练,历练是人生最好的老师,只有经过历练的人才能担大任,才能做大事所以主旨应为只有经过百般历练的人才能承受得住生命的重负,才堪大用【题目点拨】此作文又是个“二选一”题目对于作文“二选一”的新变化,一点都不意外,不新鲜对于学生来说增加了选择空间,也挺好的写作指导二选一个写,怎么选?不外乎有两种可能,一种是体裁一致,都为记叙文,但主题不一,如一篇写人,一篇写物;另一种可能是体裁不一,一篇记叙文,一篇议论文对于这两种可能,对学生来说都算是福利,难度不大若是在记叙文或议论文中挑,我们比较建议学生写记叙文初中生毕竟还是最熟悉记叙文体,相信以上的学生都会选95%记叙文特别提醒考生的是对于二选一的选题作文,考生要在宝贵的考试时间内,快速选定题目,不要举棋不定考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特,她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”A.《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说,主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事
8.由于好朋友海伦得伤寒去世,简爱厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业C.主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性,她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏有人说D.“简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性”,请你结合相关小说情节分析她的其中两个性格
二、阅读阅读下面课外古诗,回答下列小题
9.夏夜追凉杨万里夜热依然午热同,开门小立月明中竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风体会题目中“追”字的妙处
1.结合三四句中景物的特点,说说这两句表达了诗人怎样的心情
2.阅读下文,完成下面小题
10.为学
①天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣
②蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富贫者语于富者曰“吾欲之南海,何如?”富者曰“子何恃而往?”曰“吾一瓶一钵足矣”富者曰“吾数年来欲买舟而下,犹未能也子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者富者有惭色
③西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?选文作者是(朝代)文学家(姓名)
1.翻译下列的句子
2.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?对文章内容理解不正确的一项是()
3.“为学”即“求学”“做学问”A.文章开头阐述了“难”与“易”之间的关系是相对的B.贫僧与富僧的故事是事实论据,二者对比阐明了道理C.作者告诫我们只要有“志”,就能获得成功D.阅读以下文章,回答小题
11.一只狐狸“创造”的规则卢现祥
①这是美国财产法历史上引人瞩目的案件,来源于一则有趣的著名案例“皮尔逊诉波斯特”因为这个案件产生了财产法上的占据规则
②如何取得始初的财产权?这是财产法必须解决的问题美国的判例法和有关的财产法理论对此提出了许多规则,其中占主导地位的是“占有规则”
③一天,风和日丽,波斯特先生牵着猎狗在一处无主的海滩边游玩突然,他发现不远处有一只狐狸,便驱赶猎狗去追捕
④不料此时,附近的皮尔逊先生也看见了这只狐狸在明知他人在追捕的情况下,皮尔逊先下手为强,举枪射死了狐狸,并占为己有
⑤这只狐狸究竟应归谁所有?
⑥波斯特先生首先向纽约市皇后区法院起诉,要求获得该狐狸结果胜诉
⑦皮尔逊先生不服一审判决,向纽约州最高法院提起上诉
⑧受理该上诉案件的几位法官都赫赫有名,其中多数意见的代表丹尼尔•汤普金斯,后任纽约州州长和美国副总统少数意见代表布罗克霍斯特•利文斯通,后升任美国联邦最高法院大法官
⑨汤普金斯认为,该案诉讼标的是一只野生动物(即无主物)此类无主物只有通过占有才能取得始初财产权由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循,因此汤普金斯就只得旁征博引,寻找理由⑩第一,古罗马《查士丁尼法典》规定,追赶行为并不构成猎人对被追赶动物的始初所有权;第二,近代德国著名法学家普芬道夫提出过占有原则,即野生动物的占有是指占有者对该物的实际占有由于皮尔逊射死并第一个实际占有狐狸,因此享有对该无主物的始初所有权⑪这种观点获得了多数法官的支持于是,一审判决被推翻,一个确立“占有规则”的先例诞生了⑫虽然,“皮尔逊诉波斯特”案涉及的仅是野生动物(动产范畴之物)的始初所有权,但是,“占有原则”也适用于土地之类不动产的始初取得因此,该案对世纪以来《美国财产法》具有深远的影响这里可分种情况来讨论193⑬一是两种规则都可以,即“谁先看到就归谁的占有规则”这时法官的权力就大了,两人都可以找法官,甚至行贿法官,最终的结果是不确定的另外,从社会来看,也会浪费许多时间与精力这说明执行规则者的权力不能太大,并且要受到制约执法者的权力太大,就容易导致司法腐败、执法者权力太大,主要表现为执法者可以在多种规则中选择,规则太复杂,规则不明确等因此,有效率的规则就是最简单的规则⑭二是确定“谁先看到就归谁的规则”这个规则不是不行,但会带来一些问题,会增大解决纠纷的费用,因为在海滩看到狐狸的可能不止波斯特先生一个人,这些人都会以这个规则去获得狐狸,最终谁获得之,也是不确定的,并且费用很高如以当事人的主观意向(此案中,波斯特先生有捕捉狐狸之意向)作为取得财产权的根据,今后势必徒增许多纠缠不休的纷争这说明,有效的规则必须是实施成本低的规则
⑥三是确定“占有原则”这就是本文案例所确定的关于财产所有的一个基本规则这种规则有两个好处,一是成本很低,就一个人实际占有了狐狸,取证容易如果确定谁先看到就归谁的规则,那取证的成本就很高了,如果那天海滩上的人越多,那么看到的人就越多;二是避免了许多麻烦确定了“占有规则”,以后遇到类似问题,就有先例可遵循了以下四个选项中,关于一审结果被推翻的原因不正确的一项是()没有可供参考的案例或者文献来支持一审的判决A.布罗克霍斯特•利文斯通的意见(“占有原则”)得到多数人的支持B.有相关法则明确规定,是皮尔逊对被射死的狐狸有实际占有的权利C.若要再坚持一审的结果,取证十分的困难、并且可能引出更多问题以下对文章内容叙述不正确的两项是()D.要取得对某块土地的占有权,就要对某块土地进行实际占有A.追赶行为并不能构成猎人对动物的始初占有权,因为追赶行为不能算是实际占有B.一审的结果是贯彻“谁先看到就归谁”的原则,这种结果不会引出大量争议C.“占有原则”有成本低,取证容易的特点,而“谁先看到归谁”原则相反D.一种“原则”的确立一般是因为没有可供参考的案例和相应文献来解决引起结合文章,概括“皮尔逊诉波斯特”案确立E.的“占有原则”理解以下加点字词、句子的意思)由于渊源于《英国判例法》的《美国财产法》尚无令人满意的先例可循,因此汤普金斯就只得旁征博引,寻找理由•1•••)一是两种规则都可以,即“谁先看到就归谁的占有规则”下面有一则事例,请你根据文章所提出的“占有原则”2给你的启发,来当一名公正严明的小法官,述明你的做法,并写出相应的理由事例材料高速公路上,卢某驾驶的汽车撞上一旁的护栏据目击人称,陈某驾驶的面包车行驶在卢某的前方,事发前,卢某突然在高速公路上停车,后方的陈某来不及反应,急忙打方向盘,撞上了一旁的护栏据了解到,是长途奔波的卢某开车时忍不住打瞌睡,一时慌张,才连忙刹车,导致后方的陈某撞上护栏陈某的面包车修理费用,到底该由谁来承担?一时可难倒了交警阅读下文,完成下列小题
12.书卷长留伴一生我们的文明是前代多少世纪以来所累积而成的知识和纪念我们只要能和前代学人的思想接触的话,就可以享受这种累积的文明惟一能够这样做的,且可使我们变成一个有教养的人的,就是读书任何事物都不能取代读书,都不能有读书那样的力量插图固然是说明一部用文字写出的书最有效的手段,但仍难使我们看明构成的整个意念电影,就像说话一样,一下子消逝了,再也不会回到我们的跟前来只有书卷才能长留,成为我们一生的伴侣法国思想家蒙田,认为我们有和爱情、友谊、书卷三种东西神交的必要这三种东西都是相同的我们能够爱书,因为书永远是我们忠实的朋友和书卷发生的这种友谊,是可以不招嫉妒地和全世界几百万人共享的作家如巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰,塞万提斯.歌德,但丁,或是麦尔威尔,把远隔如两极一般的人们,奇异地带到一块儿来了一个日本人,一个俄国人,或是一个美国对我原是完全陌生的,而他和我却有共同的朋友《战争与和平》中的娜达莎,《帕尔玛修道院》中的法布里斯,《大卫•科波菲尔》中的密考伯书卷可以把我们带到我们本身以外去我们没有一个人有足够彻底了解别人的个人的经验,甚至连彻底了解自己的那种经验也都没有“我们在这个广大而无反应的世界上,人人都有孤独之感“,我们因此而感到痛苦,我们为世界间的不平,人生的困苦而感到心痛但是从书上我们得知他人,比我们伟大的人们,也和我们一样,感到痛苦,而仍在奋斗书卷是带我们到别人的心中,到别的民族当中去的门户,经由那个门户,我们便可从我们现住的这个窄小的世界中逃出,从那毫无结果的对我们自身的沉思筹划中逃出一个晚上用来阅读名著对心灵所受的益处,就好像一个假日用来游山玩水对身体所受的益处一样我们从那些高峰下来,变得较前更为健壮,我们的肺,我们的心,变得更纯洁清净,无丝毫污垢了于是,我们装备更为齐全,而得以勇敢地去应付日常生活的平原上所展开的战斗书卷是使我们得知过去时代的惟一方法,又是为理解我们从未进入过的那种社会的关键契诃夫和托尔斯泰给我显示出的俄国魂的某一面,至今还是依旧未变霍桑或马克•吐温的小说,使我得以历历再见到消逝了的美国的一面一样因为这两个世界个是在时间与空间上远离我们的世界,一个是我们现在住着的世界是如此令人惊奇地相似,使我更加高兴起来因此,我们为什么要读书的理由之一,便是想要超越我们的生活,了解别人的生活但单是这一点并不是我们读书得到快乐的理由在日常生活上,我们因为转入了现在正发生的那个事件的漩涡中,所以当局者迷,就不能把事情看明白,又还过于受到我们人自身感情的支配,就不能适当地体味出感情来我们大多数人的生活,都值得狄更斯或巴尔扎克去写一部小说,但是我们从那种经验上,并没有获得一点快乐,反而受到许多痛苦一个作家的任务,就是要给我们一幅人生真实的写照,但为要使我们不发生恐怖,不转入漩涡,而又能从容来欣.赏它,所以只好客观地来加以描写读一部伟大的小说或传记的人,不啻是过着一种冒险的生活,但又不妨害他心灵的和平桑塔耶那说得好,艺术显示在我们眼前的,是我们在行动中所找不到的东西,是生命与和平的结合阅读历史是有益于我们心灵的健康的,它教我们节制和容忍,指示我们那产生内战和世界大战的可怕的争端,现在看来,不过是一些早已成为陈迹的口角罢了历史又可教我们以智慧和价值的相对性一本伟大的书,一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人赫胥黎说过“每个知道读书方法的人,都有一种力量可以把他们自己放大,丰富他的生活方式,使他的一生内容充实,富有意义,而具兴味“我们大家都希望能够享受的,就是这种由别人的生活而使之丰富的充实的人生别的大量沟通思想的媒介电影、电视、收音机、留声片,都将采取新的形式,普及各方,来帮助人类分享艺术的喜悦可是这些东西没有一件能有读书那样深刻而持久的效果,没有一件能带给我们如读书那样广泛的感情和知识[作者(法国)安德列•莫洛亚有改动)]请用简洁的语言概括本文闸述的观点
1.文中画横线的语句使用了什么论证方法,有何作用?
2..作者认为,书卷对我们有哪些益处?3结合自己阅读过的一本书的具体内容,谈谈你对画波浪线句子的理解
4.阅读文段,回答问题
13.菜花孙犁
①每年春天,去年冬季贮存下来的大白菜,都近于干枯了,做饭时,常常只用上面的一些嫩叶,根部一大块就放置在那里()一过清明节,有些菜头就会鼓胀起来,俗话叫做菜怀胎慢慢把菜帮剥掉,里面就露出一株连在菜根上的嫩A黄菜花,顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊把根部铲平,放在水盆里,安置在书案上,是我书房中的一种开春景观
②菜花,亭亭玉立,明丽自然,淡雅清净它没有香味,因此也就没有什么异味色彩单调,因此也就没有斑驳平常得很,就是这种黄色但普天之下,除去菜花,再也见不到这种黄色了
③今年春天,因为忙于搬家,整理书籍,没有闲情栽种一株白菜花去年冬季,小外孙给我抱来了一个大旱萝卜,家乡叫做灯笼红鲜红可爱,本来想把它雕刻成花篮,撒上小麦种,贮水倒挂,像童年时常做的那样也因为杂事缠身,胡乱把它埋在一个花盆里了一开春,它竟一枝独秀,拔出很高的茎子,开了很多的花,还招来不少蜜蜂儿
④这也是一种菜花它的花,白中略带一点紫色,给人一种清冷的感觉它的根茎俱在,营养不缺,适于放在院中正当花开得繁盛之时,被邻家的小孩,揪得七零八落花的神韵,人的欣赏之情,差不多完全丧失了
⑤今年春天风大,清明前后,接连几天,刮得天昏地暗,厨房里的光线,尤其不好有一天,天晴朗了,我发现桌案下面,堆放着蔬菜的地方,有一株白菜花()它不是从菜心那里长出,而是从横放的菜根部长出,像一根老木头长出B的直立的新枝有些花蕾已经开放,耀眼地光明我高兴极了,把菜帮菜根修了修,放在水盂里
⑥我的案头,又有一株菜花了这是天赐之物
⑦家乡有句歌谣十里菜花香在童年,我见到的菜花,不是一株两株,也不是一亩二亩,是一望无边的春阳照拂,春风吹动,蜂群轰鸣,一片金黄那不是白菜花,是油菜花花色同白菜花是一样的
⑧年春天,我从延安回到家乡经过八年抗日战争,父亲已经很见衰老见我回来了,他当然很高兴,但也很少1946和我交谈有一天,他从地里回来,忽然给我说了一句待对的联语丁香花,百头,千头,万头他说完了,也没有叫我去对,只是笑了笑父亲做了一辈子生意,晚年退休在家,战事期间,照顾一家大小,艰险备尝对于自己一生挣来的家产,爱护备至,一点也不愿意耗损那天,是看见地里的油菜长得好,心里高兴,才对我讲起对联的我没有想到这些,对这幅对联,如何对法,也没有兴趣,就只是听着,没有说什么当时是应该趁老人高兴,和他多谈几句的没等油菜结籽,父亲就因为劳动后受寒,得病逝世了临终,告诉我,把一处闲宅院卖给叔父家,好办理丧事
⑨现在,我已衰暮,久居城市,故园如梦面对一株菜花,忽然想起很多往事往事又像菜花的色味,淡远虚无,不可捉摸,只能引起惆怅⑩人的一生,无疑是个大题目有不少人,竭尽全力,想把它撰写成一篇宏伟的文章我只能把它写成一篇小文章,一篇像案头菜花一样的散文菜花也是生命,凡是生命,都可以成为文章的题目年月日灯下写讫198852(选自《孙犁散文》)根据文章内容,补全下面的表格
1.三种菜花花色特点I菜花给人共的超一书房案头电厉?TF的否菜花黄色•色彩/调⑶院中花盆驷的萝卜花⑵()1花色M白菜花显样的本文是孙犁岁时写的,语言质朴却耐人寻味从画横线的()()两处中选择一处,进行品析
2.76A B(策略提示)可以从词语、修辞手法等角度进行推敲我品析处,_________________________________________________________有人认为第
⑧段与“菜花”关系不大,可以删去你怎么看?请运用散文知识简述
3.孙犁曾说“好作品都包含一种思想在里面”请结合文章内容,联系自己的生活体验,阐述你从中体悟到的思想
三、
4.语言表述《水浒传》中宋江带领梁山众英雄招安,归顺了朝廷有人说对,也有人说错请谈谈你对“招安”这一行为的看法
14.
四、写作从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务
15.题一记忆中的要求
①请先将题目补充完整,然后作文
②结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇字左右的记叙文;或根700据自己的所思所感,写一篇字以上的散文
③写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒600情等表达方式,写出真情实感
④写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚题二读下面材料,按要求写一篇作文有位马车制造师在清理耕种的土地时,总会在田野的中央留下几株橡树,并用这些橡树制造马车的车轮有人好奇地问“森林中那么多树可以砍伐,为什么偏偏用田野中的橡树做车轮呢?”马车制造师笑笑,说“森林中的树互相遮蔽,缺少风吹雨打,容易折断田野中的橡树没有什么可依赖的,需要百般挣扎才能和大自然对抗,没有茁壮的身躯就难以存活用它们做车轮,才可以承受沉重的负荷”那人若有所悟,人生也是如比要求
①根据对上述材料的阅读理解,选择一个角度进行写作,字以上
②文体(诗歌除外)自选,题目自拟600
③不得套作,不得抄袭参考答案
一、积累与运用、1C【解题分析】搭配不当,删去“感受和”;A.否定词使用错误,删去“不”B.缺少主语,删去“通过”或“使”;D.故选C【题目点拨】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因、2C【解题分析】都读都读都读A she/zhe,mai/mo,jiGo Bxib zi/shen,hii/gUo Czhud/zhao,pao/pao hdng/hdngo Dzhan/jian,yu/xu,fan
9、3B【解题分析】项“累便应读“九宵”改为“九霄”;项“震奋”应为“振奋”;项“屏应读A i”lei CD ping”“bing”、4B【解题分析】“”应为“——”;A.两个数字连用,表示概数时不用顿号;C.并非问句,不用问号,第一个改为“,”后一个改为”D.o故选B。