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文本内容:
三、语言表述
14.阅读下面的文字,按要求作答下面是某文化机构暑假“诗词赏析班”的招生安排表,你于7月6日看了后,准备邀请好朋友小明一起报名参加,请给他发一则短信要求内容准确,表述连贯,70字左右期数开班时间学习内容第1期7月3日开课,共5天唐诗宋词鉴赏第2期7月9日开课,共5天唐诗宋词鉴赏第3期7月15日开课,共5天唐诗宋词鉴赏
四、写作
15.从下面两个题目中任选其一作文
①命题作文题目提醒根据自己的理解,结合生活经历和感悟,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章,力求写出真切体验与独特感受文中不得出现真实的校名与人名
②半命题作文题目的乐趣要求先将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章,力求写出真切体验与独特感受文中不得出现真实的校名与人名参考答案
一、积累与运用
1、D【解题分析】D项“一鼓作气”出自编年体史书《左传•曹刿论战》,表述有误,故选D
2、C【解题分析】C句子中无错别字A防范B疾驰而过D天亡
3、B【解题分析】B.说法不正确“而立之年”指有所成就的年龄;“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄
4、B【解题分析】B.“食”应读si,通假字,通“饲”,意为“喂养”
5、D【解题分析】此题要善于抓住题干的有效信息,文段中有三个“”,划线处的句子,要紧跟前文诗句,“海鸥无事,闲飞闲宿”,可以看出自在的心境;“闲敲棋子落灯花”写的是等待友人的寂寞又淡然的雅趣;“人闲桂花落,夜静春山空”写的是夜的静谧故答案为D
6、
1.博物馆文创市场被打开,经济效益提高迅速
2.C
3.富含博物馆特色的文化意值(文化内涵),基于文物元素的创意性与艺术性,与生活相接的实用性【解题分析】
1.试题分析考查对文本材料的概括依据材料一“故宫博物院还注重以科技手段不断扩大文化创意产品的形式和内容,提高起科技含量故宫以文创产品为载体让传统文化走进生活,依托自身的品牌影响力,让文物维护拥有越来越旺盛的商业生命力,并带来巨大的经济效益”和材料二“近年来,苏州博物馆在文创产品的开发设计上逐渐加大了投入力度,通过一系列优质的文创产品,激活了文创市场,经济效益大幅度提高”的内容,从“文创产品的开发设计”和“经济效益”两个角度概括作答注意图表表现的“经济效益”的趋势
2.试题分析考查对文本内容的理解(I)依据材料介绍的对象“苏州”和“具有明清时期比较繁盛的文人文化”,应该选用“苏州是江南的浓缩”o
(2)依据空前语句“文创产品要关注大众的需求”,所以应该选用从“珍藏品”向“生活用品”的转变综合分析,答案为C
3.试题分析考查对文本的内容梳理和概括认真阅读文本,根据题目要求筛选相关的词句概括作答本题可依据【材料一】“兼具文化、艺术与情感价值的文物元素进行文创产品开发,体现出厚重的文化意蕴”;【材料二】“除了兼顾产品的文化特色,还注重实用性,让人们在使用过程中感知文化”;【材料三】“文创产品必须和这个博物馆自身的文化紧密结合,注重本土文化的传承和艺术的美感”等内容,从“文化性、创意性和实用性”的角度概括作答
7、
(1)脉脉不得语
(2)乱花渐欲迷人眼
(3)应是绿肥红瘦
(4)故山水之乐
(5)有良田、美池、桑竹之属【解题分析】此题考查的是名句的默写需要注意“脉脉”、“渐”的书写
8、
(1)圣•约翰并不爱简•爱
(2)精神品质示例一追求平等“你以为,因为我贫穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂也没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的“,这段话体现了简・爱敢于追求平等的精神示例二敢于反抗简-爱从小父母双亡,寄养在舅妈家,面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮,她奋起反抗【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可阅读《简・爱》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可
(1)“牧师圣・约翰深爱着简・爱”错牧师并不是深爱简•爱,只是认为简和他一样是为了传教而生,而不是因为爱而要求简嫁给他这是简爱拒绝的原因
(2)题干要求根据自己的阅读体会,写出她身上令人赞赏的某种精神品质,并举一例说明考查根据文章的情节与描写归纳人物形象的能力如坚定地捍卫自己的独立和尊严简•爱在与罗切斯特结婚时,得知罗切斯特的疯妻还活在人间,为了维护自己的人格尊严,简•爱强忍悲痛,毅然离开了桑菲尔德庄园再如追求真爱在桑菲尔德庄园被大火烧毁、罗切斯特身体残疾的情况下,简-爱毅然回到罗切斯特身边
二、阅读
9、
1.C
2.问报【解题分析】
1.赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图C项中“少有佳句”错,“谩有”是“空有”的意思;“没有语不惊人死不休’的境界”理解有误
2.此题考查学生对诗词的理解“闻天语,殷勤问我归何处”的意思是“她听着天帝在对她说话,殷勤地问她要回到哪里去”李清照南渡以来,一直飘泊天涯,备受排挤与打击,尝尽了人间的白眼,如今天帝这么关照她,使她感到多么温暖啊!“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”的意思是“我告诉天帝,我所走的路程很远,现在已到了黄昏,还没有到达即使我学诗能写出惊人的句子,又有什么用呢”,表现出她存徨忧虑的神态“闻”和“问”把上下片衔接了起来质和闲适的生活状态的难能可贵
4.不同点《人间四月天》结尾采用白描的手法(或写景的手法),融情于景,含蓄点明主题,以描写窗外恬静、优美的风景,表达作者希望人们能够从焦躁、匆忙中走出,融入自然,拥有闲适的心境,从而尽享人生美好的愿望《鼎湖山听泉》结尾直抒胸臆,(或直接抒情的手法)直接点明主旨,总括一夜听泉的感受,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美,抒发了他对祖国大好河山的热爱【解题分析】
1.试题分析考查标题的作用标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析文章叙写了一对夫妇所表现出来的闲适、恬淡的生活态度作者用“人间四月天”作题目,一方面化用了林徽因《你是人间四月天》的篇名,富有诗情画意,能激发读者的阅读兴趣;另一方面用“人间四月天”的季节特征来暗示年轻夫妇勤勉、恬淡的美好品格,表达了自己的喜爱之情点明了文章的中心据此理解分析作答
2.试题分析
(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为运用了XX修辞手法,(生动传神、具体准确、形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特点、特征)语句“坐在草地上的她,像极一幅静物画,脸上流泻着娴雅与安宁”运用了比喻的修辞手法,将“妻子”比作“静物画”,生动形象地表现了妻子在周围景物的映衬下的姿态和娴雅、闲适、恬淡的生活态度表达了“我”的赞美之情
(2)考查对词语的赏析对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果注意要做到“词不离句,句不离段”语句“一个母亲在春天里想念远方的孩子,阳光也变得柔润了”中的“柔润”本意是柔和润泽,在这里有••温柔、怜爱的意思语句借物写人的手法,生动形象地写出了母亲因思念孩子时所流露出来的暖意和怜爱之情据此理解分析作答
3.试题分析考查对表现手法作用的分析对比手法是文章中常用的一种写作手法,通常是把XX与XX进行鲜明地对比,突出人物(事物)的……特点,表达了作者……的情感本题从文本中选择一处对比进行分析即可文章第8段写城市人的“忙碌”——生活的快节奏和焦躁、疲倦的精神状态,与这对夫妻生活惬意闲适形成鲜明的对比,突出地表达了作者对闲适生活的向往和赞美之情据此理解分析作答
4.试题分析考查学生的对比阅读分析能力本文的结尾采用景物描写的手法,借景抒情,委婉含蓄地表达作者对“闲适”生活的赞美和向往之情,希望人们能够从焦躁、匆忙、疲倦的生活走出来,从而拥有闲适的心境,尽享人生美好,点明了主题《鼎湖山听泉》结尾则不同,采用的是直抒胸臆的方法,直接提示了文章的主旨,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱、赞美,抒发了他对祖国大好河山的热爱之情据此理解分析作答
二、语舌表述
14、参考答案小明,暑假一起参加“诗词赏析班”吧,学习唐诗宋词鉴赏知识咱们可以在7月9日或15日开始上课,共上5天,可以吗?(表述不连贯、不得体酌情扣分)【解题分析】本题考查学生的综合性学习能力,要求叙述简明、连贯、得体主要包括以下几方面的内容称谓,开头向被邀请人简单问候交待时间、地点和活动内容、邀请原因等参加活动的细节安排”7月9日或15日开始上课,共上5天”落款、日期
四、写作
15、参考例文提醒一句句提醒,我用心聆听,犹如天籁,宛如天成,很幸福朋友的提醒,给我快乐,温暖涌上心头考场中,我的数学试题已经全做完了,心不在焉的看着试卷,不知在想些什么想着想着,脑海中映出朋友在考试前对我的提醒,她说“你一定要记得做完后检查,认真一点,你总是粗心出错”那犹如天籁的声音萦绕耳边,我的心中不禁涌起一阵温暖她,我最好的朋友,知道我有粗心的毛病,考试前特长长的吁了口气,一抹灿烂的笑容浮上脸颊哦,友爱纯洁,一句提用心聆听,很幸福别提醒我要认真检查,呵!这就是友谊……我回过神来,开始仔细的检查,果然,有一道题计算错了,我改掉答案,母亲的提醒,给我自信,助我快乐成长我迈着沉重的脚步回到家中,母亲已在饭桌前等我,见我心情不好,扬起慈爱的笑容,说“怎么了,有什么事不高兴么,说说吧我沉默了一会儿说“妈妈,为什么我总是会和同学关系闹得很僵呢?”妈妈提醒道:“你啊,就是脾气太过火了,你要多考虑别人的感受啊”我低头沉思了一会儿,蓦地抬起头,自信的扬起微笑,说“嗯,我知道了,我以后一定会改的”那宛如天成的提醒,助我成长哦,母爱细腻,一句提醒,用心聆听,很幸福父亲的提醒,给我幸福,体验冬日温暖那一次,父亲要去外地出差很久,我和妈妈在楼下送他,父亲用他那双温暖的大手揉揉我的头,提醒道“在家要听话,好好学习,知道吗?我点了点头,父亲走出几步,又回过头来,说“快进去吧,外面太冷,别感冒了”说着眼中闪过一丝不舍,头也不回地走了呵,这就是父爱的深沉吧!望着父亲离去的背影,那犹如天籁的提醒还在耳边萦绕泪像断了线,我哭了,哭的很幸福……父亲在雪地上留下的脚印越来越小,在我心中烙下的痕却越来越深哦,父爱深沉,一句提醒,用心聆听,很幸福心中的幸福在蔓延,扬起爱的微笑一句句提醒,用心聆听……阅读的乐趣李苦禅说过“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”而学习最好的方法就是阅读小时候,我是听妈妈讲童话长大的柔和的灯光下,妈妈坐在床边,拿着《格林童话》给我读故事听着听着,我就进入了甜美的梦想在梦中,我变成了小王子、小飞侠、孙悟空,在梦的天堂自由奔跑,飞翔闲暇时,我会把我关在屋子里看书书房虽小,但有了书,我就能纵横天地在书房里,我能和钱文忠一起品读《三字经》,体味它的趣味;和牧羊少年一起去遥远的沙漠寻宝;和威尔伯在农场里面看着夏洛织网;和梅杰在动物庄园里面奔跑;和老人一起在浩瀚无边的大海带着他的马丁鱼和三条大鲨鱼搏斗书房虽小,有了书,我却能穿越古今和李白在烟花三月送老朋友离去;和曹操在山岛上眺望那一望无际的大海;和马致远在黄昏的小桥流水旁思念自己的亲人;和王维一起送元二出使安西;和王之涣在夕阳西下时登鹳雀楼,观赏奔腾的河水汇入大海,感受到“欲穷千里目,更上一层楼”读书也能带给我无限乐趣我为鲁滨逊乐观向上,百折不回的精神所感动;为福尔摩斯抽丝剥茧的细致、严谨着迷;为鲁迅的坚贞不屈和那深沉、悲愤、犀利的文风所感染“读一本好书就是和许多高尚的人交谈”看《假如给我三天光明》,我认识了海伦•凯勒在无声无光的世界里,她通过触摸嘴唇、咽喉等方式学会了说话、写作,并掌握五国语言,最终成为了一名杰出的女作家、教育家、慈善家读《贝多芬》我被他的坚强所感动耳聋了,他却没有退缩,而是‘扼住命运的咽喉,创作出许多震惊乐坛的不朽名作每当我弹钢琴厌烦时,想到海伦•凯勒在黑暗中前行的身影,重温贝多芬向命运的怒吼,我就有了无穷的力量“书籍是人类进步的阶梯”O我们要读好书,好读书,勤读书,站在巨人的肩膀上,踏着知识铺就的阶梯,更上一层楼!【解题分析】题目一“提醒”是一种提示、启迪、关爱,也是一种温馨这个“提醒”可以指明方向,明辨是非,或鞭策我再接再厉,最好能写出自己的感受在自己成长的经历中,应该不缺乏这样的生活场景可以是你提醒别人,也可以是别人提醒自己,写的面非常广,同学们都有话可以写如果写别人提醒自己,可以写出很多自身的感受,读起来比较亲切题目二“的乐趣”,首先根据自己的作文积累补全题目在成长的过程中,有趣的事情会有很多如果你喜欢读书,可以补题为阅读的乐趣;如果你喜欢骑车,可以补题为骑车的乐趣;如果喜欢运动,可以补题为运动的乐趣……注意写出获得乐趣的过程,最后写出感悟,用了升华文章【题目点拨】半命题作文补题原则以内容“熟”为前提,以切口“小”为上策,以立意“新”为关键所填写的内容,必须具备细、精、新的特点可以是具体的人、事、物;亦可以是某种思绪、思想、情感、品质总之,必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象所填写的内容,能够在行文中贯穿始终;可以凸显其画面、场景、细节,感染自己与他人;并于结尾升华启悟时,能将自己的个性思考、成长体验展示出来。