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、2A【解题分析】此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力,要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型“数九”指从冬至开始每九天是一个“九”,从一“九”数起,数到九“九”为止A.、3AD【解题分析】试题分析鲁智深认为不爽利不是史进,发明家是李忠;不是《父亲的病》,是《琐记》据此,答案为A.D.AD、4C【解题分析】试题分析C.眩目(XU百n)一(xuan)o据此,答案为C、5D【解题分析】一面与两面搭配不当,应去掉“是否”;搭配不当,“他的晚年”前加“晚年的他”;否定不当,“不会不忽略”A.B.C.应改为“不会忽略”【题目点拨】要先熟知病句类型单句病句类型主要有用词不当、语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、结构混乱、表意不明、语意重复等;复句病句类型是关联词语使用不当,或滥用,或残缺,或位置错误,或搭配错误、【任务一】示例近年来数据显示,岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于岁的成年人69-1318—70【任务二】
(1)地点主持人()为了扎实开展好“少年正是读书时”阅读推广活动,现召开班委会,我请大家就此项工作畅所欲言2【解题分析】()本题考查学生根据材料探究结论的能力对于解答材料的整合与探究这类题目,一定要认真研读所给的材料,把握1材料大意,找到几则材料之间关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括,得出正确结论从材料一的数据对比中可得岁未成年人的阅读率和人均阅读量”明显高于岁的成年人的阅读率和人均阅读量”“9—13“18—70()
①上文的会议记录在格式上缺少了地点和主持人
②考查补写开场发言开场发言只有简洁、新颖、生动,才能吸2引人继续往下听表达时讲清召开班委会的目的(为开展好“少年正是读书时”阅读推广活动),欢迎大家畅所欲言答案不唯一
7、
(1)沉舟侧畔千帆过
(2)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年
(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干浮光跃金静影沉璧4【解题分析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是畔、弊、朽、蜡炬、一个小军官错把保尔当成普通犯人释放出去
81.
①机智从“保尔摔倒的时候,就势把那个押送兵也拖倒了”可看出
②沉着冷静从“保尔怕引起黄胡子匪兵的疑心,
2.赶紧背过身,让朱赫来走过去,好像他对这两个人毫不在意似的”可看出来;
③勇敢从“当胡子押送兵走到保尔跟前的时候,保尔猛然向他扑去,抓住他的步枪,狠命向下压”可看出来;
④顽强的生命力从“在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来“可以看出
①通过环境描写展现人物性格如“雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮外面已经是初次解冻的温暖天气
3.了”烘托出保尔内心充满希望
②内心独白体现人物性格特点,如“他的脑子里突然又钻出一个令人不安的想法”看出保尔内心的斗争
③动作描写突出人物性格特点,如“保尔把整个身子的重量都压在枪上,死也不松手”看出保尔的勇敢【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了
1.解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可阅读《钢铁是怎样炼成的》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可保尔被释放的原因是一个小军官错把保尔当成普通犯人释放出去这也说明敌人的愚蠢这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从文章的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的
2.侧面描写进行分析总结如此题从“保尔摔倒的时候,就势把那个押送兵也拖倒了”等情节中可概括出他机智果敢的性格特征;再如从“保尔把整个身子的重量都压在枪上,死也不松手”看出他勇敢顽强的性格特点所以一定要读懂情节与描写题干要求举例说说这部小说的两种写作特色一定要结合选文来分析通篇阅读两部分选文,分出层次,梳理情节,全
3.盘把握,根据题干要求找出在写作方面的独特之处,用自己的语言简洁分析即可如可从描写的角度作答文章运用了大量的动作描写、心理描写和环境描写,这些细节描写对刻画保尔富有朝气、勇敢顽强的形象起到了不可或缺的作用
二、阅读、各向天涯的无限愁绪雄心万丈却无法称雄的愤愤不平91
(2)郑诗选择的是春天的杨柳和杨花,一是由这些春天的美景而自然产生美好的祝愿,二是巧妙利用同音谐义,“柳”谐“留”音,一为不忍分别,二为永不忘怀杜诗选择的是秋天的飞蓬,因为飞蓬到处飘荡与李白的豪放不拘和不被赏识相似,这样可以更好地借物之特点凸显李白的“安能摧眉折腰事权贵”的气节【解题分析】试题分析
(1)考查诗句所抒发的思想感情也是考查学生对诗歌的理解和把握,注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义“君向潇湘我向秦”是写两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重,各奔前程可以看出诗人与友人握别时满怀愁绪,依依不舍的感情“飞扬跋扈为谁雄像您这样意气豪迈的人,如此逞雄究竟是为了谁?表达的情感虽心雄万丈,而难以称雄,虽有济世之才,然不能施展()此题考查写景的作用,郑诗,要品味好语言,第一句和第二句使用“杨柳”“杨花”等词,借“柳”与“留”谐音,2即景抒情通过江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列情景反复渲染来抒情杜诗,“秋来相顾尚飘蓬”秋天离别时两相顾盼,像飞蓬一样到处飘荡飞蓬到处飘荡既比喻人的行踪飘忽不定,又与李白的豪放不拘和不被赏识相似,所以这是借飞蓬来表现李白的狂放不羁、同“熟”,仔细认为……美满一年朝见
101.
2.
(1)由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了
(2)能在公众场所议论我的过失,使我听到的,可得下等奖赏
3.B齐威王不战而屈人之兵,是因为他拥有邹忌这样善于进谏的大臣,拥有善于纳谏的宽广胸襟宋昭公落得个“逃亡”的
4.下场,是因为他一直被谄谀者包围,缺乏法家拂士的辅佐,听不到正直的谏言【解题分析】本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、
1.古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语此题要注意“美”在这里是意动用法,意思是“认为……美”;“朝”是动词,意思是“朝见”文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用
2.词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点“蔽”“谤讥”“闻”是此题中的关键词语,一定要解释准确点睛本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示
3.的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案项有误,全文以邹忌劝说君主纳谏为中心,表现了邹忌高超的讽谏艺术B文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读在同
4.中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的齐国有邹忌这样善于进谏的大臣,齐威王也善于纳谏,所以能够“战胜于朝廷”;而宋昭公一直被谄谀者包围着,他听不到谏言,故“出亡”选自《战国策》作者刘向年代西汉参考译文邹忌身长五十四寸左右,而且形象外貌光艳美丽早晨,(邹忌)穿戴好衣帽,照了一下镜子,对他妻子说:“我和城北徐公比,谁更美呢”他的妻子说“您非常美,徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公是齐国的最美的男子邹忌不相信自己(比徐公美),而又问他的妾“我和徐公相比,谁更美呢?妾说“徐公哪能比得上您呢?第二天,有客人从外面来(拜访),(邹忌)与他相坐而谈,问他“我和徐公比,谁更美呢”客人说“徐公不如您美丽”又一天,徐公来了,邹忌仔细地看着他,自己认为不如徐公美;照着镜子里的自己,更是觉得自己与徐公相差甚远傍晚,他躺在床上休息时想这件事,说“我的妻子赞美我漂亮,是偏爱我;我的妾赞美我美,是害怕我;客人赞美我美,是有事情要求于我”在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说“你说得很好!”于是就下了命令“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国、联结平衡耗能(消耗)
111.示例一可以应该放在第
④段中因为这段材料突出说明了桦的连接功用,而选文第
④段也正好说明的是棒的连接功
2.用示例二不可以因为材料主要说明樟在家具结构中的重要的作用,而选文主要说明禅卯在古代木构建筑中的作用“功臣”一词说明了梯卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用;体现了说明文语言的生动性,形象性
3.【解题分析】本题考查学生概括归纳文章内容的能力在理解文章内容的基础上,抓住关键语句,用简洁的语言概括即可从第
④段
1.“柳卯的功能不仅仅是连接,还有因连接而生发的另两种功效”可以知道这段话承上启下,第
③段介绍的是梯卯的连接功用,后面
⑤、
⑥两段介绍了梯卯的平衡与耗能两个功效本题考查学生对说明文内容的理解,首先要认真阅读材料,明确材料介绍的内容,然后根据材料内容判断是不是对说明
2.内容起一定作用,进而解答这道题可以从两个角度作答,如果认为可以,是因为这段话可以放在第
④段,因为这段材料突出说明了棒的连接功用,而选文第
④段也正好说明的是棒的连接功用如果认为不可以,是因为材料主要说明樟在家具结构中的重要的作用,而选文主要说明樟卯在古代木构建筑中的作用根据自己的理解作答,阐明理由即可本题考查说明文语言的特点答题格式
①说明词语的意思;
②说明用了该词句子的意思,准确/生动形象/地说明了事
3.物……的特征;
③xx词体现了说明文语言的准确性(生动性)这句话中的“功臣”一词说明了禅卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用,体现了说明文语言的生动性、
121.C
2.D
3.A【解题分析】试题分析考查对文章内容的概括依据文章的标题和文章的开头“我们现在都是气候难民”和文章段所叙写的
1.2〜4人类生存环境的变化——气候变暖等,使得我们成了因特殊气候因素而受到威胁的族群一一气候难民由此可知,本文所要说明的主要内容就是“我们现在都是气候难民”故答案为C试题分析考查对说明方法的理解年夏天”虽有数字,但是只是年号,并没有用来说明事物特点所以不是
2.D.“2018“列数字”的说明方法故答案为D试题分析;考查对文章内容的理解依据“全新世是开始于万多年前的地质时代,气候条件宜人,滋养了人类文明”,
3.1显然“气候干旱高温的原因是人类大量使用化石能源以及砍伐森林毁坏草场”说明的是“人类世”,而不是“全新世”故答案为A、、、
131.B CA
2.
(1)武亦姝明白开卷有益的道理,非常耐心与沉静,愿意去品味诗词歌赋带来的美好意境
(2)重视课堂中的诗词教育,能够领略诗词的绝妙词句和美好意境
(3)武亦姝的家长重视诗词熏陶,让诗词歌赋等浸润孩子心灵《中国诗词大会》通过一首首美妙诗词的吟咏,以浓浓的诗情,激发人们的诗意,使人们受到文化的洗礼、精神上的
3.享受的确,诗词代表着文化,诗词演读着历史,诗词传播着文明诗和远方也并不代表你要写出精彩绝伦的诗词和开车走到你从没有去过的远距离的地方,它更多代表的是自己生存在这世界上的一种美好的向往,一种人在追求生存过程中自己内心的真正的“爱,喜悦,和平”,诗代表的是人生之诗,代表的是人生的诗意,是生活中不能缺少的情趣和对生活的思考和注解;而远方则是你内心中一直没有到达过的那片净土和向往,可以是你心中的一个梦,可以是一个人,甚至可以是你没有吃过的一种美食
4.B【解题分析】本题考查学生句子衔接的能力首先要仔细读句子,然后分析句子与句子之间的关系,判断要衔接的句子应该是什么句
1.式,最后做出选择所给的是三个诗句,首先要理解诗句的意思,然后根据段落的内容选填句子根据段落的表达内容可知,三个空白处依次填写“草色遥看近却无”“春色满园关不住”“三更灯火五更鸡”本题考查学生提取并概括文章信息的能力解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐
2.句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达根据评论部分段的内容,从正面作答,即武亦姝明白开34卷有益的道理,非常耐心与沉静,愿意去品味诗词歌赋带来的美好意境;重视课堂中的诗词教育,能够领略诗词的绝妙词句和美好意境;她的家长重视诗词熏陶,让诗词歌赋等浸润孩子心灵据此分析作答即可本题考查学生理解文章语句含义的能力解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推
3.敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意结合文章的内容理解,诗词代表着文化,诗词演读着历史,诗词传播着文明“诗”代表的是人生之诗,代表的是人生的诗意,是生活中不能缺少的情趣和对生活的思考和注解;而“远方”则是你内心中一直没有到达过的那片净土和向往,可以是你心中的一个梦,可以是一个人,甚至可以是你没有吃过的一种美食据此分析理解作答即可本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一
4.定的理解,才能轻松做出选择项表述错误,李商隐《夜雨寄北》的结尾两句,通过想象相逢后彻夜畅谈的虚景,表现B了作者思归的急切
三、语言表述、示例
②句作为上联下联是民安国泰万里河山映日红14【解题分析】本题考查学生拟写对联的能力从对联的特点考虑,一是字数要相等;二是词性相当;三是结构相称;四是节奏相应;五是平仄相谐;六是内容相关“冬去春来”对“民安国泰”“千”对“万”,“杨柳”对“河山”,“绿”对“红”等如选
①句作为上联,下联为醉翁亭下欧阳修借景抒情
四、写作、出发15每个人都有自己的梦想我也有个梦想,那就是长大了当一名歌唱家我准备出发那年的春晚,我和爸爸妈妈一起欣赏着节目,每一个节目都那么精彩,无论是舞蹈、魔术、小品,可我最喜欢的是歌曲一个个歌唱演员都面带笑容,声情并茂地演唱着动听的歌曲,台下的观众都跟着节奏鼓掌喝彩我平时也喜欢哼歌,就跟着他们哼着并不熟悉的调子太羡慕这些歌唱演员了,真希望有一天我也可以登上春晚的舞台从那以后,我便下定决心,一定好好学习音乐知识,认真练习唱歌基本功,还央求妈妈给我报了个唱歌兴趣班,向着梦想进发每次上音乐课,我都会认真听讲,把老师讲的每一个知识点都记牢如果课堂上老师让同学单独上讲台演唱,我虽然嗓音一般,可我每次都鼓足了勇气把手举得高高的,不放过一次锻炼的机会,来到讲台,我更不会害羞,总是大胆地唱出自己的水平当六一合唱队要进行大排练时,我被老师选上了当合唱队地一员从此每天下午我们都进行排练,老师还教给了我们一些演唱的基本技法,以及合唱时怎样站,手、脚都怎样放,我都一点点记在心里尽管是大合唱,我还是认真地演唱着每一句歌词,记住每一个旋律因为我知道,合唱队赢得热烈的掌声里,也有我的一份功劳,因为我知道,我正在向着梦想努力也许,这会只是我的一个梦想,可我会向着我的梦想努力不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功只有刻苦学习音乐知识,努力练习唱歌基本功,认真对待每一次演唱,才会达到梦想的彼岸向着梦想出发【解题分析】试题分析这是一篇命题作文,题目是“出发”题目只有一个词语“出发”,在字典里有两个意思一是离开原地到别处去;二是比喻考虑或处理问题,从哪方面着眼或着手一般说来,“出发”的目的性很强,意义更大,因此应重点写出事件背后的意义和价值围绕“出发”我们可以进一步思考“从哪里出发”“为什么出发”“如何出发”“怎样出发”“出发的目标是什么”等,这样就可以挖掘出事件背后的价值和意义选择深有感触的素材,抒写自己的认知和感悟作文体裁上,本题可记叙,也可议论,选择自己最能驾驭的体裁作文【题目点拨】命题作文的写作,首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容,不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题,表达积极向上的思想第三,选材要精当要围绕着中心来选择材料,运用那些自己熟悉的材料作文,才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时,依据题目的特点和要求,要突出表现题目中的关键词语以下三句诗来自武亦姝同学的开学发言,请把它们放在材料中恰当的位置
1.A三更灯火五更鸡B草色遥看近却无C春色满园关不住_____
(2)
(3)有专家估算,武亦姝至少有首诗词储备量,不过,她并不是纯粹靠死记硬背的“诗词复读机”,在节目中尽显对
2.2000古诗词的喜爱你能结合央视评论归纳出武亦姝同学成功的原因吗?请你结合以上两篇文章,联系自己的生活实际,谈谈你对“生活中不能没有诗和远方”的理解
3.下列对古诗赏析有误的一项是()
4.崔顾的《黄鹤楼》“白云千载空悠悠”一句,将历史的纵深感和空间的开阔感组合起来,催生了作者的乡愁A.李商隐《夜雨寄北》的结尾两句,通过写眼前想见的实景,表现了作者思归的急切B.”庭下如积水空明,水中藻、存交横,盖竹柏影也”一句以动衬静,正面描写与侧面描写相结合,形象逼真地写出月C.光的皎洁明亮,营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界《登幽州台歌》不借助具体的景或事,而是靠感情表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪
三、语言表述D.下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联.
14.
①岳阳楼上范仲淹作文寄情
②冬去春来千条杨柳迎风绿我选句作为上联,下联是
一四、写作.作文15出发是一种行动,背起行囊走遍四方;出发是一种期盼,踌躇满志把路踩在脚下;出发是一种心态,历经风雨依然向着阳光……有时,出发是为了探寻;有时,出发是为了到达;有时,出发只为出发……无论如何,出发总是成长请以《出发》为题,写一篇文章要求
(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字;
(2)文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情,也可以展开想象,编写故事等;
(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)参考答案
一、积累与运用、1D【解题分析】试题分析“絮叨到什么程度呢”是设问句,应该把逗号改为问号D.。