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文本内容:
届江苏省南京市秦淮区重点中学中考语文最后冲刺浓缩精华卷2024注意事项
1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用
0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.
5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.
一、积累
1.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.在孙中山民主革命思想的旗帜下集结起来的湖北革命党人，蓄势既久，敢为天下先，勇敢地打响了辛亥革命的“第一枪”，一举光复武昌B.武昌起义军政府旧址内恢复原貌并开放陈列的有军政府大门、军政府礼堂、黄兴召开军事会议的会议室、孙中山会见宾客的会客室等C.武昌起义纪念馆以近400件展品包括文物真迹、历史图片、美术作品以及图表、模型和场景等，全景式展现武昌起义恢弘壮阔的历史D.武昌起义赢得全国响应，清朝统治顿时瓦解，2000多年的封建帝制随即终结武昌因此被誉为“首义之区”，红楼被尊崇为“民国之门”
2.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）•••A.《三国演义》中很多人物都有绰号，比如“卧龙”是诸葛亮，“凤雏”是庞统，“小霸王”是孙策，“常胜将军”是赵云B.《简•爱》以罗切斯特第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻C.《草房子》中的秦大奶奶为了油麻地小学的一个南瓜，掉在水中淹死了D.《老人与海》中的圣地亚哥曾经和一个黑人掰腕子，比了一天一夜，最后虽然输了，却表现出了坚强的意志
3.下面句子没有语病的一项是A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化D.天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位
4.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想••••B.我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不自目乐观••••C.垃圾广告、恶意插件、八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦••••A项，身临其境意指亲身面临那种境地要应改为“设身处地”使用不恰当B项，妄自菲薄本意是自暴自弃,后来也引申为过分看轻自己使用恰当；C项，不厌其烦是不嫌烦琐与麻烦，形容耐心使用不恰当；D项，触目惊心看见某种严重情况而内心震惊形容事态严重，引起轰动使用不恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
5、
（1）树木丛生
（2）长风破浪会有时
（3）关山度若飞
（4）了却君王天下事
（5）惟吾德馨
（6）有亭翼然临于泉上者
（7）不义而富且贵于我如浮云
（8）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
（9）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是馨，翼、（）61C
（2）示例人如果心怀大义，没有私欲，不考虑自己，什么都不会怕《红岩》中的江姐被俘后，没有考虑自己，心中只有同志、组织和国家，所以面对敌人的严刑拷打，用共产党人钢铁般的意志，守护者地下组织的秘密【解题分析】
（1）刘培强“带着空间站撞木星”拯救地球的情节，正好体现了勇敢刚强的优秀品质“根也欲，焉得刚”“见义不为，无勇也”都是从反面论述勇敢刚强的重要性，所以选D
（2）要求从阅读过的一部名著中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现“无欲则刚”这一价值理念的“刘培强”心怀大义，没有私欲，不考虑自己，所以什么都不会怕名著中拥有这样高尚品质的人有很多，举一例说明即可如《林海雪原》中，作家成功地塑造了杨子荣的英雄形象他只身深入虎穴，到座山雕的老巢探查虚实；他面对已经看出他身份的副官和他证明对峙的时候毫不慌乱，还巧妙地利用座山雕的疑心重的特点，成功的除掉敌人；为了解除老百姓的危机，他才会到座山雕的大本营只身犯险之所以能做到这些，是因为他的无私无畏
二、阅读
7、
1.A
2.B
3.C
4.D【解题分析】
1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可涉及的词语都是常见的文言实词解答时要联系上下文，根据语境做出判断A.往之女家（通“汝”，你）
2.A项的“之”解释为助词的/代词；B项的“以”都解释为把；C项的“则”解释为就/表示假设关系，相当于“那么”；D项的“于”解释为比/表示“给”的意思
3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,意义为辅重点字词“欲”喜欢；“为”，做；“苟得”，苟且偷生翻译为生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事故选C
4.要求学生在理解文本的基础上分析选项ABC三项正确D项错误三篇短文只有乙文是通过类比引出中心论点【题目点拨】甲孟子说“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为原则的，是妾妇之道至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志这样才叫做大丈夫！”乙生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）;但我所厌恶的还有超过死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了丙舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力
8、
1.C
2.故作《养竹记》/书于亭之壁/以贻其后之居斯者/亦欲以闻于今之用贤者云
3.
（1）第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子
（2）贤才本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠赏识和任用贤才的人来加以区别
4.“不用”，“不须”，两个否定词，不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿，和后面“留”形成鲜明的对比，突出竹卓然不群，傲视风雪的特点
5.《咏竹》中竹卓然不群，傲视风雪，表现了诗人高尚的道德情操、人格追求及处世态度，还具有丰富的认识价值和思想价值《养竹记》中竹子是人才的象征，象征有坚定不移的品格，正直无私，不趋炎附势，虚心接受道，砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人文章末段，作者由竹子的遭遇联想到人才的遭遇，阐述了“贤不能自异，唯用贤者异之”这一道理，认为贤才是不能自我显示其才干的，只有掌权者赏识和任用贤才才能充分发现贤才的才干，从而培养、重用他解释了作者希望“用贤者”能够识才、惜才、爱才、重用人才的主旨【解题分析】
1.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A牢固/巩固；B完成/全，都；C因为/因为；D留给/赠故选C
2.本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等这句话的意思是因此,写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住这所房子的人，也是为了使现在使用贤人的人知晓罢了可以根据句意进行停顿点睛本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构
3.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点“明日”“隅”“唯”是此题中的关键词语，一定要解释准确
4.本题考查诗歌炼字赏析古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析《咏竹》的前两句交代了竹子一般的用途，但作者强调的是“不用”“不须”，至于缘由，结尾两句予以点明诗人说，我不用把竹子制成笛子，也不把它用作钓鱼竿，要的是让竹子在千花百草凋零之后，在大雪纷飞之时，能够屹立在雪中，使我看到那一番凌雪傲霜的情调
5.比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的作品，加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的《咏竹》托竹寓意，借竹子的坚贞不屈表达了作者的高洁品质《养竹记》以竹喻贤人，表达了作者仰慕贤者的高贵品质，同时渴望当权者善于发现人才，爱惜人才，使他们得以施展才华，对于人才不被重视的现实流露了隐忧选自《白氏长庆集》作者白居易年代唐参考译文竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）.竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）.竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）.竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）.正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西贞元十九年的春天，我在吏部以拔萃及第，被任命为校书郎最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敞，毫无生气向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道”这些竹子是关相国亲手栽种的自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了”我感到很惋惜,这些竹子，是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱但即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好象在感激着我的知遇之情叹啊！竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢？就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢？然而，竹子与其它草木的关系，也就象贤人与一般人的关系一样唉！竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来，要靠人来加以区别，贤人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠使用贤人的人来加以区别因此，写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住这所房子的人，也是为了使现在使用贤人的人知晓罢了
9、
1.其叔闻之/亦大笑/赏以资斧/遣之回费
2.C
3.（谢生）回（到费县）后向费县县令叙述了（这件事），县令也认为（李升）不同寻常
4.
①从《骡后谈书》的“俭腹子挟芝麻《通鉴》，翩然置身台省，亦趁着十年好运耳”可看出作者借李升的故事表达了对有些人没有真本事、靠运气得到高位的现象的批判
②从“僧乃笑日”看，这里的“笑”是嘲笑的意思，结合文中土人的言谈，可以看出张岱借土人的故事表达了对那些不懂装懂的人的嘲讽【解题分析】
1.本题考查文言断句的能力文言文断句的前提是对文意的领会首先通读全文，了解文意，依据语境断句可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“日”、“云”等本句是一个主谓句，要注意连续谓语动词“大笑”“赏”“遣”，另外虚词“亦”应用于句首，所以应在“亦”“赏”和“遣”前断开
2.本题考查辨析文言虚词的能力文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法作答本题时，首先要把握“乃”“于”“之”“而”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析A.乃竟然/于是，就B.于在/与，跟C.之的/的D.而表示并列关系/表示修饰关系
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有归，回去；述，叙述；令，县令；亦，也；奇，以……为奇，认为……不同寻常
4.本题考查对文章主旨的把握作者一般在文章最后点明主旨第一篇，最后一段“俭腹子挟芝麻《通鉴》，翩然置身台省，亦趁着十年好运耳”，结合文中人物对此事的感叹“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也”可知，作者表现的是对那些没有真本事、靠运气得到高位的人和现象的批判；第二篇，最后的“僧乃笑日”与上文“僧畏慑，拳足而寝”形成鲜明对比，“僧”的嘲笑其实也是表明了作者的态度，即借土人的故事来嘲讽那些不懂装懂的人参考译文谢应鸾，在他叔叔文涛先生任职的临淄县署做幕僚后来又被费县县令借用担任管理文书的工作一天，谢生要坐轿访客，写了一张纸条交给下役李升，让他备舆伺候等谢生出门一看，发现竟然是一辆骡车谢生大怒，斥责李升李升说“刚才奉您的指示，只是说备‘舆，没有说备‘轿‘谢生说“你真是个蠢夫，‘舆就是‘轿因为‘轿字没有典故出处，所以通称为舆李升笑着说“昔日淮南王《谏击闽越书》中就有‘舆轿逾岭一句，怎么能说没有典故出处呢？”谢生愕然，说“没想到你们这类人中竟然有这样学问渊博的人”于是谢生（命人）把骡子解下来，自己骑在骡子上，让李升在后面步行跟从，说“你既然腹有诗书，也知道费县这里关于武城的事吗？”李升说“这里是我的家乡，怎么能不知道？”谢生问到”《史记•仲尼弟子列传》中记载，澹台灭明是武城人，而记载曾子居住的武城时，却叫‘南武城以区别，这是说鲁国当时有两个武城啊！是不是这样呢？”李升回答“一般都认为澹台灭明所住的是费县的武城，而曾子所住的‘南武城在现在的嘉祥县这种说法是错的”谢生问“你根据什么这样说呢？”李升回答“《春秋》记载，昭公二十三年武城人……消灭邦师，并将^弱地占为己有哀公八年吴国军队……攻打下了武城《孟子》中记载曾子住在武城的时候，有越人入侵因此，和弗国接壤，并且正处在通往吴越的道路上的，就是现在费县的武城啊《齐乘》也说子游担任武城邑令，武城在费西、滕东两县之间从来就没有两个武城的说法”谢生说“如果真是这样，那么《史记》记载的为何独有个‘南武城’这个名字呢？”李升回答“以我浅见揣度，是因为定襄有武城，清河有武城，（这两个武城都在曾子所住的武城的北边）所以《史记》里说‘南武城，是为了与这两个武城区分而说的如《平原君传》中封于东武城，也是这种情况”谢生听后大为叹赏回（到费县）后向费县县令叙述了（这件事），（县令）也认为（李升）不同寻常，免除了李升的差役，提拔为礼仪文书不到一年，李升的家产就增至千金，成为邻里间的富户后来文涛先生编修《临淄县志》，招谢生前去谢生认为李升可以充当顾问，于是带他一同前往然而李升谈及的临淄旧事，都是（临淄下辖的）淄川县的事情谢生奇怪，问李升缘故李升说“小人书箱中私藏之书，只有关于淄川的内容，并没有关于临淄的内容”谢生十分疑惑，急忙要李升私藏的书来看原来是两本《说铃》，破碎不全，只有十多页《山东考古录》（注《山东考古录》是《说铃》中一卷的卷名），另外还有四五页《闽小记》当时李升与谢生所谈到的舆轿之论和关于两座武城的考证，都恰巧是在这几页书中谈到的！谢生于是感叹道“那些凭借运气享受了重名厚禄的文人，都是属于这一类的”文涛先生听了，也大笑，赏给李升一些盘缠，让他回到费县去《谐铎》论曰“那些腹中空空无学问的人凭借着残缺支离的《通鉴》，轻而易举地置身朝廷高位，也不过就是借着十年好运气罢了”过去，有一个僧人，和一个读书人一同住宿在夜航船上读书人的高谈阔论，（使）僧人既敬畏又害怕，缩着脚睡了僧人听他的话中有疏漏的地方，于是就说“请问你，澹台灭明是一个人，还是两个人？”读书人说“是两个人”僧人又问“这样的话，尧舜是一个人还是两个人？”读书人答“当然是一个人了”僧人笑了笑说道“这样说起来的话，还是让小僧伸伸脚吧”
10、
1.在遇到困难时只要换个角度看问题，问题往往可以迎刃而解（或化难为易、化繁为简）
2.
（1）引出文章中心论点换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简
（2）以一个有趣的找表的故事开头，激发读者的阅读兴趣
3.不能，本文阐述的观点是遇到困难时要换个角度看问题，而该事例侧重表现勤奋刻苦，所以不能作为本文的事实论据【解题分析】
1.考查对文章中心论点的提取能力题目“学会转身”已揭示作者的观点，从全文看，作者论述学会转身的好处，第
②段有“事实上，在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解”，第
③段有“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”，可选取其一作为中心论点即可
2.考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的开头，所以在结构上就有引出文章中心论点一一换个角度看问题往往可以化难为易、化繁为简的作用从内容上说，以一个故事作为文章的论据来证明中心论点同时故事有趣，还可达到引人入胜的作用注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的即使用在开头，也不例外
3.考查观点与材料的关系观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点本文阐述的观点是“遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就迎刃而解”，而题干所给事例是表现勤奋刻苦的所以不能证明中心论点也就不能作为本文的事实论据【题目点拨】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点二是根据中心论点提出的位置确定在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点在文章中间分析论证后推出中心论点三是根据分论点来确定中心论点四是根据论证的结构来确定中心论点五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中
111.青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；青莲弃演青衣；青莲重演青衣
2.
（1）通过神态、动作等描写，写出柳月如高超的表演艺术
（2）运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧的坚守，推动情节发展
3.交代了故事的结局；表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映了对传统戏剧（传统文化）的继承
4.柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传统戏曲，体现出传统艺术的永恒生命力【解题分析】
1.此题考查学生对小说内容的整体感知和概括能力首先通读全文，理清故事的情节，然后根据故事情节发展的顺序概括关于青莲的事件故事的开端是青莲看柳月如演出，迷上青衣；故事的发展是青莲拜柳月如为师，学习青衣，成为出色的青衣，然后又弃青衣去唱歌，火了；故事的高潮和结局是青莲明白自己唱歌火的原因之后，重演青衣据此概括即可
2.本题考查学生塑造人物的方法及其作用句
（1）“柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如柳月如轻启朱唇，黄鹏一样清脆婉转的声音脱口而出”直接描写柳月如，属于正面描写，从动作、神态、声音方面描写柳月如的表演技艺之高超；句
（2）从修辞角度赏析最好入手，句子把“青莲内心的波动”比作“水中投进大石头”，生动形象地表现了青莲明白自己成名是因为有戏剧功底之后内心的震惊、愧疚、醒悟等复杂的思想感情
3.某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用本段是结尾段，在结构上是照应了前文，在内容上表现了青莲要继承师傅遗志，回归戏曲艺术，并把戏曲艺术传承下去的决心
4.本题考查学生对文章标题作用的理解联系本文内容分析，题目“大青衣”就是指文中的两个重要人物柳月如和青莲；文章的故事情节围绕“大青衣”展开，所以这是贯穿全文的线索；“大青衣”是戏曲中一个角色，用它代表戏曲艺术，表达要传承文化传统的主题点睛本题考查学生对题目作用的分析解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑内容概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物结构是文章行文的线索等艺术效果激发读者的阅读兴趣等
三、应用
12、
（1）不喜冬眠、居无定所、爬树高明、听觉灵敏
（2）熊猫的身子圆圆的、胖乎乎的，像个大皮球，样子十分憨态可掬【解题分析】
（1）考查对说明对象特征的概括仔细阅读材料内容，提取“没有冬眠的习惯”“大熊猫没有固定的栖息场所”“爬起树来却挺高明”“它的听觉非常灵敏”句子作答即可注意字数限制
（2）开放性试题，答案不唯一，以熊猫形体为描写对象，用上一种修辞方法，语句通顺流畅即可如，大熊猫的身子圆圆胖胖的，象个大皮球，大熊猫的耳朵象半块光盘，眼睛象巧克力豆，眼圈是椭圆形的，有四条又粗又短的腿，尾巴短短的，全身的毛黑白相间，看上去非常可爱
四、综合性学习与写作
13、分享快乐在不羁的青春季节里，我们荡漾在自然中，吮吸着上帝的恩赐沉醉于美的风光中，享受快乐的滋味在“清风无尘，月色如银”的夏夜里，跟着辛弃疾到农夫的田间享受“稻花香里说丰年，听取一片蛙声”的闲适的快乐皎洁的月光下，轻风掠过，稻花时不时地点点头，仿佛在向我们承认在落叶的秋季定会是硕果累累你听，稻园里的蛙曲时而高昂，时而低沉；时而轻快，时而缓慢是蛙儿在跟我们分享他们在田间游荡的快乐又是一阵微风拂过，我在充满欢乐的田园享受惬意的快乐如欧阳修一般“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”地陶醉在幽美的山林间享受“蝉噪林愈静，鸟鸣而山更幽”的快乐从步伐紧凑的闹市回到简朴的山间，与朱元思共赏“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的美景，此时又别是一番乐的滋味在心头远处的山峰是那么的千娇百态，近林的鸟鸣又是如此的清脆悦耳，脚下的泉水是这样的“回清倒影”闭上双眼，让心儿随山间的一切飘荡着，去享受那“明月松间照，清泉石上流”的快乐“欲以西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”如苏轼一样站在湖畔，享受那淡雅清秀美的快乐夏日里，放眼向西湖望去，杨万里有云“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”虽说“花谢花开无百日”，但即使美是瞬间的，也会让人心里留下深深的震撼在这时，天公爱美撒下一阵小雨后，西湖美得更加扣人心弦清纯质朴的西湖，与娇艳妩媚的阳光完美的融合在一起，构成了一幅唯美的画卷让人观赏后，由衷地赞美到“晴光敝潮好方刚”从湖心到湖畔皆飘逸着淡雅的美，我的心随美的景物享受快的感觉，乐的滋味幼时，童年时随着独特的思维去享受生活独具魅力一面带来的快乐一瓣随风而落的花瓣会让我们享受探究的快乐，一片奇形怪状的云朵会让我们享受变幻的快乐，一颗傲雪凌放的红梅会让我们享受坚韧的快乐然而，在花季的年龄里，我随古人穿行在美的景物里，带着年少的朝气，去享受那乐的滋味【解题分析】试题分析
（1）这是一篇命题作文，题目是“拧动幸福的开关”首先，幸福是什么？幸福是人的一种美好的情感体验或感觉幸福，时时刻刻围绕在你的身旁，如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……当然，不同的人对幸福也有不同的观点，不同的看法有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；也有人认为，拥有地位并不意味着幸福；也有人认为，享有声誉并不意味着幸福……“拧动幸福的开关”是比喻的说法，就是要寻找、体味或感受幸福选择符合题意的素材，叙写自己对幸福的情感体验或认知，表达积极健康的思想作文体裁上，各类体裁均可，选择自己最能驾驭的体裁作文即可
（2）这是一篇材料作文，所给的材料是文章立意基石从上述材料的内容看，可以从下面几个方面来审题立意:当你在惋惜自己美好的东西被“分享”而失去时，你要明白，你终将因“分享”而得到更美好的东西；一个人不能总想着自己，应该把美好的东西拿出来与别人一起“分享”，那样你才会体会到自己更幸福等所以本篇作文的核心是“分享”围绕着“分享”，选择符合题意的素材作文即可【题目点拨】
（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语
（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程D.当年拿起英语书就头疼的张明，竟然能说出一口流利的英语，真令人触目惊心••••
5.古诗文默写,百草丰茂（曹操《观沧海》）,直挂云帆济沧海（李白《行路难》）万里赴戎机，O（《木兰诗》）,赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）斯是陋室，O（刘禹锡《陋室铭》）峰回路转，,醉翁亭也（欧阳修《醉翁亭记》）子日“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣,”（《论语•述而》）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是“,”岑参《白歌送武判官归》中写在中军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增搽苍凉悲壮豪气的诗句是,
6.春节上映的国产科幻片《流浪地球》打动亿万观众，赢得口碑与票房双赢究其原因就是该片将极致的想象力与浓厚中国特色相结合，形成了真正诞生于中华传统文化的“中国式科幻”影片最后刘培强“带着空间站撞木星”，拯救地球的情节，就体现了中华优秀传统文化所积淀的经典价值观如果让你用下面《论语》中的句子表达对刘培强这一举动的认识，你会选择哪一项（.）
①子日“吾未见刚者”或对日“申根”子日“根也欲，焉得刚？”（《论语•公冶长》）
②子日“见义不为，无勇也”（《论语•为政》）
③子日“君子欲讷于言，而敏于行”（《论语•里仁》）
④子谓《韶》“尽美矣，又尽善也”谓《武》“尽美矣，未尽善也”（《论语・八僧》）A.
①③B.
②④C.
①②D.
②③在你读过的文学名著中也有许多“刘培强”请你结合阅读过的一部名著，从中选择一个人物，说说这个人物形象是怎样体现这一价值理念的
二、阅读
7.文言文阅读（甲）孟子日“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”（乙）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶其甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳（丙）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,
1.下列语句中加点词的解释有误一项是（）A.往之女家女女儿B.故患有所不辟也••行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能C.贤者能勿丧耳丧丧失D.行拂乱其所为••患祸患，灾难
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
3.对画线语句的翻译正确的一项是（）生亦我所欲，所欲有甚于拂违背生者，故不为苟得也A.丈夫之冠也*闻之于宋君B.以顺为正者*以君为长者C.由是则生而有不用也*入则无法家拂士*D.所欲有甚于生者故天将降大任于是人也A.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且取得的事B.生命也是我所追求的，但我所追求的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且偷生地活着C.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不做苟且偷生的事D.生命也是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以（我）不会苟且地活着
4.下列对文章理解和分析有误的一项是（.）A.三段短文都体现了孟子“性善论”的观点，认为人生来就有善良的本性要求人们反躬自求，“养浩然之气”，做到“舍生取义”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”B.三段短文都运用了排比的修辞手法，使语言生动、流畅，气充词沛，颇具说服力C.甲文中所说的“大丈夫”、乙文中所说的“贤者”和丙文中所说的“是人”是同类人，他们不畏强暴、舍生取义,即使身处困境依然勇往直前D.三段短文都是通过类比引出中心论点，使文章生动形象，具体可感
8.阅读古诗文，完成下列小题
（一）《咏竹》白居易不用裁为呜凤管，不须截作钓鱼竿千花百草凋零后，留向纷纷雪里看
（二）养竹记（唐）白居易竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志夫如是，故君子人多树为庭实焉贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯,枝叶殄瘁
①，无声无色询于关氏之老，则曰“此相国之手植者自相国捐馆，他人假居，由是筐篦
②者斩焉，彗帚
③者刈焉，刑余之材，长无寻
④焉，数无百焉”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存乃除粪壤，疏其间，不终日而毕于是，日出有清阴，风来有清声依依然，欣欣然，若有情于感遇也嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤，而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶呜呼！竹不能自异，唯人异之贤不能自异，唯用贤者异之故作《养竹记》书于亭之壁以贻其后之居斯者亦欲以闻于今之用贤者云（选自《四部丛刊•白氏长庆集》，略有删改）（注释）
①殄瘁此指摧残
②筐熊竹器，方形的叫“筐”，圆形的叫“熊”
③彗帚扫帚
④寻古代八尺为一寻
1.下列句子中加点字意思相同的一项是（）A.竹本固*固国不以山溪之险B,终日而毕众妙毕备*c.以其有似于贤*以中有足乐者D.以贻其后之居斯者
2.用“/”给文中划线句子断句（限断三处）故作《养竹记》书于亭之壁以贻其后之居斯者亦欲以闻于今之用贤者云
3.将文中划线句子翻译为现代汉语⑴明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯
（2）贤不能自异，唯用贤者异之
4.有人说“不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿”中的两个“不”字很有表现力，谈谈你的理解
5.诗文中的“竹”分别有什么特点？分别表达了白居易怎样的情感？
9.文言文阅读谢生应鸾，客其叔文涛先生临淄县署，继为费县令借司笔札一日，坐轿拜客，书片纸付下役李升唤舆伺侯及出视，乃骡车也生怒叱之李曰“适奉明谕，止言备舆，未言备轿”生日“汝真钝汉，舆即是轿因轿字不典，故通称舆字李笑曰“昔淮南王《谏击闽越书》，曾有，舆轿逾岭，一语，何言不典？”生愕然日“不意若辈中有此通品”遂解骡乘之，令李步随于后，曰“汝既腹有书笥，亦知此间武城之事乎？”曰“此小人桑梓之地，何得不知？”生日“《史记•仲尼弟子列传》，澹台灭明
①，武城人，而记曾子所居武城，独别之日南，是鲁当日有两武城矣！然乎？否耶？”李曰“俗传澹台灭明所居为费县之武城，而曾子之南武城在今之嘉祥县此说谬妄”生曰“汝何所见而云然？”李曰“《春秋》昭公二十三年，武城人……取郑师，获短弱地，哀公八年吴师……伐武城，克之，《孟子》载，曾子居武城，有越寇，夫与郝接壤，而当吴越之路，即今费县之武城也《齐乘》亦谓，子游弦歌旧邑
②，在费西、滕东两县之间，而从无两武城之说”生曰“果尔，则《史记》所载，何独有南武城之名？”李曰“以鄙见揣之，定襄有武城，清河有武城此云南者，别于两地而言如《平原君传》中，封于东武城，，亦其例也”生大叹赏归述于费令，亦奇之除其役，拔充礼书不一年，致千金产，称里中富户后文涛先生修《临淄县志》，招生去生以李可备顾问，挈之俱往而所谈临淄旧典，皆属淄川县事生怪问之李日“小人箧中秘书，只有淄川，并无临淄”生大疑，急索秘册以观盖《说铃》两本，破碎不全，仅《山东考古录》十余页，及《闽小记》四五页而当日舆轿之论，武城之考，偶然于数页中道着耳！生乃叹日“文人命运所到，享重名而邀厚福，皆此类也”其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费铎曰“俭腹子挟芝麻《通鉴》
③，翩翩然置身台省
④，亦趁着十年好运耳！”昔有一僧人，与一士子同宿夜航船士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝僧人听其语有破绽，乃曰“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰，是两个人、僧曰“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰“自然是一个人！”僧乃笑曰“这等说起来，且待小僧伸伸脚”
①澹台灭明复姓澹台，名灭明，与后文的曾子、子游同为孔子弟子
②旧邑指武城子游曾任武城令，并发现澹台灭明是当地的人才
③俭腹子腹中空空的人芝麻《通鉴》:吴地人好食芝麻茶点，有商家用残缺的《通鉴》包装茶点，一位多次买过这种茶点的人从包装纸上学了点零碎知识，到处卖弄时被识破，其人被戏称为，芝麻通鉴二
④台省唐代朝廷诸省的并称，后泛指显官要职
1.用给文中画线的句子断句（限断三处）其叔闻之亦大笑赏以资斧遣之回费
2.下列各组句子中加点字的用法和意义相同的一项是0A.及出视，乃骡车也*僧乃笑曰B.令李步随于后别于两地而言C.即今费县之武城也*而当日舆轿之论*D.享重名而邀厚福僧畏慑，拳足而寝
3.将下面的句子译为现代汉语归述于费令，亦奇之
4.李升与士子的故事有相似之处，但作者们借以表达的意图却有所不同，请结合文章内容简要说明其不同之处
10.议论文阅读学会转身
①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了
②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了
③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简卡耐基说“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟自己想的太复杂了看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的
④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧
⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要
2.5美元这个价格远远超出了镇里的预算后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1・05美元，比火车便宜了一半多
⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情
⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了把最复杂的变成最简单的，才是最高明的（达芬奇语）细想,我们生活中我们缺少的，不正是达芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛婢雪教学网
⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变但若能改变一下固有的思维方式，转个身,用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远
1.选文的中心论点是什么？
2.第
①段在文章中有什么作用？
3.下面有关宋濂的事例能否作为本文的事实论据？为什么？
11.大青衣事例明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明代诗文三大家”之一胡玲
①原本宁静的村庄突然热闹了，乡亲们雀跃着欢呼着，纷纷奔走相告今晚李大户家请柳月如来唱戏
②说起柳月如，在当地可谓声名赫赫，她是县剧团的名角，能听她唱戏，一睹她的风采，是很多人的梦想
③日落黄昏，乡亲们潮水般涌向李大户家，青莲好奇地跟在人群后李大户家院里，灯火通明，高高的戏台前挤满了人，他们昂着头，瞪着眼，屏住呼吸，焦急地等待柳月如出场青莲猫起身子，钾着劲儿朝前钻，像一尾滑溜的小鱼儿，钻到了人群最前面
④锣鼓铿锵，乐声四起，柳月如一袭飘逸的青色长裙，款款从幕布后走出来，身姿婀娜，莲步轻移，宛如踩在云端的仙女喧闹的人群瞬间寂静柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如柳月如轻启朱唇.黄鸥一样清脆婉转的声音脱口而出人们看呆了，听痴了，像木头人立在当地青莲尚小，看不懂剧情，听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力，深深诱惑着青莲，让青莲的目光无法从她身上移走她哭，青莲跟着哭；她笑，青莲也笑
⑤戏散，柳月如谢幕退下，乡亲们依依不舍地离去青莲不走，她悄悄来到后台
⑥柳月如对镜卸妆，从镜子里看到了身后的青莲小Y头，怎么还不回家？青莲紧盯柳月如，紧闭双唇不语柳月如回头，上上下下打量着青莲，见青莲面容清秀，身形纤细，眼神里有股子坚毅倔强劲儿，说，真是个唱青衣的好坯子可不管柳月如说什么，青莲就是不说话最后，柳月如问，愿意跟我学戏吗？青莲终于开口，愿意，我要唱戏，像你一样
⑦青莲跟着柳月如学戏，大家都说青莲家祖坟冒青烟了，要知道，柳月如不轻易收徒的柳月如对青莲很严，唱念做打，手把手教青莲，青莲学得稍有不佳，必然受罚名师出高徒，十年勤学苦练，青莲成了剧团最出色的青衣她扮相清丽端庄，音色清澈圆润，表演细腻庄重，秦香莲、白素贞、王宝钏，所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现
⑧不知从何时起，看戏的人少了台上，青莲卖力表演；台下，看客寥寥无几青莲的满腔激情，在日积月累中慢慢消散
⑨一天，一个打扮时尚的男人来剧团找青莲青莲小姐，我们公司正在包装歌星，以你的形象和唱功，绝对能够火，你可有兴趣？青莲想也没想，说，我没兴趣！男人说，传统戏在本地已经没市场了，现在还有谁看戏说着，男人把一张名片放在桌上青莲小姐，走阳关大道，还是在一棵歪脖树上吊死，由你自己决定说完，男人离开了⑩那天，男人的话不断在青莲脑子里回荡，令她坐立难安她去找柳月如师傅，有人说我可以做歌星柳月如说，咱们是唱戏之人，并非戏子青莲说，没人爱看戏了，我想另寻出路柳月如说，即使台下只有一个观众，我们也要唱下去青莲脱下戏服，说，不，我再也不唱独角戏了柳月如说，你出了剧团，咱们的师徒缘分也就尽了青莲含着泪，头也不回地走出了剧团的大门⑪青莲果然火了，唱歌、商演，她春风得意热闹精彩的生活，使她早就淡忘了剧团、走穴和柳月如⑫五年后的一天，青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜，点了杯咖啡喝起来青莲去得早，不远处，有几个年轻人望着她窃窃私语作为明星，她早已习惯了人们对她的关注和议论看，那不是歌星青莲吗？她唱歌挺好听的听说她以前是唱青衣的她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子原来她以前是唱戏的啊，怪不得她唱歌有种与众不同的味道他们的话飘进青莲耳朵里有个问题我一直想问你⑬老板来了青莲说，你当初为什么觉得我能唱出来老板一笑，因为你有戏剧底子，唱得有特色，要不然，你怎么会红要知道，现在会唱歌的人一抓一大把青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌⑭晚上，青莲做了一个梦梦里，柳月如和青莲唱白蛇传柳月如演白蛇，青莲反串法海，两人对打起来，青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛，柳月如倒在戏台上，鲜血染红了她的白衣青莲从梦中惊醒⑮第二天，青莲取消所有活动，赶到县剧团，却发现大门紧闭，向周围人打听，才知道，剧团生意冷清，半年前已经倒闭了⑯青莲找到柳月如家里，看到的是柳月如的灵位守灵的老太太说，我是月如的表姑，你是青莲吧？青莲一惊，你怎么知道老太太说，月如说过，你迟早会来的青莲问，师傅怎么走了？老太太说道月如是个戏痴啊，爱戏的人越来越少，懂戏的人越来越少，她整日郁郁寡欢，剧团倒闭后，她大病一场昨晚，她走了临终前，她叮嘱我把一样东西交给你说着，老太太拿出一个盒子递给青莲青莲打开，是一套青衣的戏服，正是她初次看师傅唱戏时穿的那套⑰师傅!青莲怆然泪下，跪倒在柳月如灵前⑱没多久，县剧团重新开张剧团的老板不是别人，正是青莲锣鼓铿锵，乐声四起，青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来
1.小说围绕青莲写了哪几件事？
2.品析句子柳月如眼波流转，一翘兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自如青莲内心如同被投进一块大石头，波涛汹涌
3.简述小说最后一段的作用
4.小说以“大青衣”为题好在哪里？
三、应用
12.阅读下面材料，按要求作答大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带冬天照常活动，没有冬眠的习惯夏秋两季则多在3000米以上的地带活动天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来请用一句话概括大熊猫的主要特征，不超过20字o根据材料内容，以“熊猫的体形”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话
四、综合性学习与写作
13.任选一题作文题目拧动幸福的开关要求:
①除诗歌外，文体不限,不少于600字
②文中不得出现真实的人名、校名、地名读下面材料，然后作文禅师的院子开满了菊花一天，有人向禅师要花，禅师答应了，更多的人前来要花，不久，院子里的菊花就被送的一干二净，弟子说“真可惜,这里本应该花香满园的”禅师笑着说“你想想，三年后一村菊香,这样岂不是更好？”要求:
①根据材料寓意，选好角度，自拟题目
②除诗歌外，文体不限600字左右
③文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案
一、积累
1、C【解题分析】试题分析A.准确，“第一枪”这一双引号具有强调的作用B.准确，句子中“”用于需要解说的话语之后，表示下文是解说，其发挥作用到句号C.不准确，“武昌起义纪念馆以近400件展品”后面的“”使用不正确，因为后面有“包括”这一词语，故应改为D.准确，“首义之区”“民国之门”双引号使用正确，特定称谓故选:Co
2、D【解题分析】试题分析D项，《老人与海》中的圣地亚哥掰腕子最终是赢了黑人不是“输了”故答案为D
3、D【解题分析】试题分析A搭配不当，“改善”改为“提高”B语序不当“发扬”与“继承”对调C残缺主语去掉“随着”或“使”点睛病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方
4、B【解题分析】。
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