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()届山西省太原临汾地区中考一模语文试题2024考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记
1.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置
2.上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回
3.
一、积累依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()
1.作家在小说作品中如何处理个人的情感,是依赖、纵容,还是遏制、,这是一个需要探索的问题谁也不知道作家在作品中应多高的情感温度,但那温度却是让人可感的,必须适宜他个人的情感需要,并涉及几方当事人,无法约定,也很神秘回避安置真诚回避设置真切A.B.躲避设置真诚躲避安置真切C.D.
2.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(2分)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读网络阅读远远超越了传统的阅读概念,,,,,,因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大o能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性A.
③②⑤④①⑥B.
⑤①④③⑥②C.
③⑥⑤①②④D.
⑤④③②①⑥下列加点成语运用有误的一项是()
3.江苏响水县爆炸事故警示我们安全生产不能只停留在口头上、标语中,一定要在实际工作中防微杜渐,A.“
3.21”••••警钟长鸣金庸的武侠小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫,吸引了广大读者B.••••全国“时代楷模”、开山岛守岛英雄王继才同志一生为守岛事业弹精竭虑,用生命谱写了时代的赞歌C.••••近日,演员翟天临的博士学位及相关论文涉嫌学术造假,在社会上引起了轩然大波,至今仍争议未休D.••••依次填入下面文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()
4.沉思默想就是把心思高度地集中于一个对象,其目的就是要完完全全地了解它,,,者的欣喜及对木槿欣赏“好一朵木槿花”是贯穿全文的线索,全文以此来展开描写;奠定了抒情的基调,流露了作者的欣赏和赞美之情;以
4.花来写人,揭示了文章的主旨,意在通过木槿花告诉我们人生在遭遇不幸时,不能被困难压倒,要面对生活,振奋精神,投入到事业中去,重新拥有梦想(任意答对其中两点即可)
5.D【解题分析】这是一篇借物抒情的散文文章采用了欲扬先抑的手法,先说木槿以前给“我”留下的印象是平庸,说了说文革中许多
1.花木惨遭摧残,它却得全性命.而就是这留下来了木槿的两度开花给作者带来了深刻的思考通过对木槿花两次开花的描绘,木槿花平凡而奇特,娇嫩而坚强,寓意很明显,在重压之下,艰难挣扎,勇敢面对一切苦难,面对崭新的一切,昂扬奋进的人生真谛考查对词语的理解理解词语不仅要知道词语的本义,还要能结合语境来理解“一朵紫色的花正在颤颤地开放”中“颤
2.颤地”本义指颤抖的样子这里是运用拟人修辞手法,写出木槿花在砖块钢筋的重压下,仍顽强绽放花朵的情态,表达作者对木槿花的赞美之情考查赏析句子题目要求从修辞角度赏析,”薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮”,可知运用比喻、
3.拟人修辞手法,将木槿叶子比作绿波,“歪着头,带点调皮”赋予木槿花孩童的情态,生动形象地写出木槿花在草丛中恣意绽放的生命状态,表达了作者发现木槿顽强生长的欣喜及对木槿赞美考查文章标题的好处和作者的创作意图回答此类题目,一般可采取先分析题目的字面意思,再结合文本分析题目的深
4.层含义,然后分析此题目对作品的作用全文内容的展开都紧紧围绕着“木槿花”来写的,是本文行文的线索,线索分明,内容集中,易于表现主题同时以此为题,能形象、集中地表达对木槿花重压之下顽强挣扎,不畏艰难,能够面对一切苦难精神的赞美之情错误,语言朴素,并没有过多的修饰
5.D、自然和人文特点
111.列数字用、这些具体数字来说明德宏冬无严寒,夏无酷暑,全州森林覆盖率高,使说明内容更加
2.
18.4C—20℃
62.8%具体、真切、通俗易懂不能唯一本意是只有一个,独一无二用来形容姐告在中国边境贸易区的地位,在中国只有一个实施“境内关外”特
3.殊监管模式若删去,就变成中国还有其它地方实施这种模式,不符合实际情况,语言表达就不准确开放性试题,答出任意两点即可得满分示例
①努力学习,提高自身的文化修养
②增强环保意识
③从点滴小事做
4.起
④遵守交通规则,做文明学生【解题分析】考查对文中重要信息的提取通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键信息作答即可文章主要介绍了德宏自
1.然特点和人文特点如“德宏属南亚热带季风气候,年平均气温冬无严寒,夏无酷暑,全州森林覆盖率达四季2C,3%瓜果飘香,满目苍翠欲滴,宛如一幅醉人的绿色画卷,被誉为绿色的海洋”等句是自然特点“德宏拥有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、像像族个世居少数民族,多元文化在德宏交相辉映,民族风情浓郁传统的民族节日有傣族、德昂族5的泼水节,景颇族的目脑纵歌节,阿昌族的阿露窝罗节,悌像族的阔时节”是人文特点考查说明方法的类型及其表达作用“德宏属南亚热带季风气候,年平均气温冬无严寒,夏无酷暑,全州
2.
18.4C—20℃,森林覆盖率达明显使用了列数字的说明方法用这些具体数字来准确说明德宏冬无严寒,夏无酷暑,全州森林覆
62.8%”盖率高说明了“德宏一个集康体、休闲、旅游、度假、居住、娱乐为一体的最适宜人类居住的地方”考查说明文语言的准确性的特点“唯一”本义只有一个,独一无二语境义用来说明在中国只有一个实施“境内
3.关外”特殊监管模式若删去,就不实事求是了一定要注意说明文限制性词语的使用,这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理解题时,从使用的恰当以及删除后的不准确,一正一反两个方面来说明这个词语的重要性题干问
4.你作为德宏这个美丽家乡的主人,应该怎样提高自身的素质和修养开放性试题,答出能体现自身的素质和修养的做法即可如提高自身的文化修养,增强环保意识,遵守交通规则,日常生活中要严格要求自己,一言一行符合道德标准等
三、应用、
121.C
3.
(1)2011年—2016年专利侵权的比例总体下降;
(2)2013年起高校、科研单位及个人专利侵权比例下降明显;
(3)企业专利侵权比例下降趋势略平缓,、年稍有反弹
201420154.
(1)高校的科研成果要转化成适应市场需求的新产品和新技术,要与企业需求挂钩;
(2)完善体系机制,让机构设置、管理制度、激励机制等方面更有利于成果转化【解题分析】原句是“要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力”,而不是“唯一动力”年“企业和高校遭
1.A B2015遇侵权的比例较之以往四年均有所提高”错根据柱状图表的数字分析,企业和高校遭遇侵权的比例比年底”科2012D研单位遭遇侵权的比例由下降到错,根据柱状图表的数字分析,科研单位遭遇侵权的比例由下降到
2.3%16%”
2.3%1%故选C此题属于分析柱状统计图表的题目,分析柱状统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的
3.趋势等通过图表中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以年—年遭遇过专利侵权的比例”为陈述对象“20112016横向找到“企业”“高校”等项目,纵向找到“百分比”项目通过对数字的比较可分析出年年专利侵权的比2011—2016例总体下降;年起高校、科研单位及个人专利侵权比例下降明显和企业专利侵权比例下降趋势略平缓,、201320142015年稍有反弹等结论考查对材料内容的理解抓住相关语句分析作答即可如可对材料三“高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产
4.品和新技术科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在”等句分析,是说高校的科研成果要转化成适应市场需求的新产品和新技术,要与企业需求挂钩;通过对“高校现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足,
①只要你能够持之以恒地对其沉思默想
②无论你沉思默想的对象是什么
③更为重要的是,你可以透过现象认识其本质
④因为它将成为你精神世界中不可分割的部分
⑤你就不仅能够达到对其了解的地步A.
①②⑤③④B.
②①⑤③④C.
⑤③①②④D.
②①④⑤③根据课文默写古诗文子日“,思而不学则殆”(《论语》)黑云压城城欲摧,(李贺《雁门太守行》),西北
5.o望,(苏轼《江城子镑州出猎》)孟子认为一个人经过艰难磨练后,将会有“,的益处(用《生于忧患,死于安乐》中o的原句填空)默写赵师秀的《约客》苏秦欲止之/孟尝君乃止••B.吾已尽知之矣/林尽水源(《桃花源记》)C.••过于淄上/能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》D.••.三处加点的“君”,可以译为“您”,是苏秦对孟尝君的尊称文中还有两个解释为“你”的词是和2将下面的句子翻译成现代汉语臣之来也,固不敢言人事也则子漂漂者将何如耳
3.文章开头写“孟尝君将人秦,止者千数而弗听”,除了交代事件的起因、引出下文以外,还有什么作用?
4.苏秦拜见孟尝君的目的是什么?他用什么方法达成了目的?
5.阅读郑文宝的《柳枝词》,完成小题
9.柳枝词郑文宝亭亭
①画舸
②系春潭,直到行人酒半酣
③不管烟波与风雨,载将离恨过江南
①亭亭高高耸立的样子
②画舸(g即画船
③半酣半醉诗中短语“烟波与风雨”一语双关,请写出你的理解这首诗从多个不同角度表现离愁别恨,试选择两个角度进行简要分析阅读下面的文字,完成下列小题
10.好一朵木槿花宗璞
①木槿以前给我的印象是平庸“文革”中许多花木惨遭摧残,它却得全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单据说原因是木槿的花可食用,大概总比草根树皮好些吧学生浴室边的路上,两行木槿挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过
②前年秋至,我家刚从与母亲死别的悲痛缓过气来不久,又面临了小弟的生之困惑我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中我在坐立不安时,只好到草园踱步那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着我没有指望还能看见别的什么颜色
③忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的轻轻的在眼前转了几转我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上
④这是木槿木槿开花了,而且是紫色的
⑤木槿花的三种颜色,以紫色最好那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着
⑥惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,做出一个浅坑,浇上水水很快渗下去了一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特
⑦去年,月圆过四五次后;几经洗劫的小园又一次遭受磨难园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长
⑧没想到秋来时,一次走在这崎呕的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!
⑨我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我⑩士埋大半截了,还开花!跳跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特⑫忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气⑬紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的土地那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我⑭今年果然又有一个开始,小园经过整治后,不再以草为主;所以有了对美人蕉的新认识那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花⑮我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花再来请用简洁的语言概括此文的主题
1.结合语境,说说第
⑧段中画线词“颤颤地”的含义
2.按要求赏析语言
3.一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特(从修辞角度赏析)文章以“好一朵木槿花”为题有何妙处?
4.下列对文章内容理解分析不正确的一项是()
5.作者对木槿花态度变化经历了轻视一一惊喜一一欣赏一一期待的过程A.“土埋大半截了,还开花!”独立成段强调作用,强调了木槿在重压之下顽强挣扎,不畏艰难,能够面对一切苦难的精B.神,表达了作者对木槿的高度赞赏作者将前后对木槿的认识和情感对比,这是欲扬先抑的写法,令文章曲折有致C.全文语言华丽,但感情真挚自然D.阅读下面的文字,完成下列小题
11.德宏-------个美丽的地方德宏傣族景颇族自治州位于祖国西南边陲的云南省西部,国境线长公里,总面积平方公里,总人口
503.811526118万人德宏山川秀丽,气候温和,景色宜人,物产富饶,边贸活跃,被誉为“孔雀之乡”、“葫芦丝之乡”、“目脑纵歌之乡”……著名歌曲《有一个美丽的地方》就诞生在德宏德宏的自然和人文特点可以用“边、情、绿、宝”来概括:“边”——德宏拥有瑞丽、蜿町两个国家级一类口岸,章凤、盈江两个国家级二类口岸,有个渡口、条通道、2864个乡镇、多个村寨与缅甸相连,有中国唯一实施“境内关外”特殊监管模式的姐告边境贸易区,是中国通向南亚、24600东南亚最便捷的陆路通道,自古以来就是“南方丝绸之路”的要冲一个坝子、两个国家(中国、缅甸)、三省邦交接(中国云南省、缅甸克钦邦、婵邦)、五城市交汇(中国瑞丽、蜿町,缅甸木姐、南坎、九谷),构成了独特的人文地理景观“情”——德宏拥有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、俅俅族个世居少数民族,多元文化在德宏交相辉映,民族风5情浓郁传统的民族节日有傣族、德昂族的泼水节,景颇族的目脑纵歌节,阿昌族的阿露窝罗节,像俅族的阔时节大型节庆活动有中缅胞波狂欢节、劲巴娜西风情节、葫芦丝文化节、瑞丽国际珠宝文化节等,并由此获得了中国最具民“2010俗文化特色旅游目的地”称号“绿”——德宏属南亚热带季风气候,年平均气温
18.4℃一20℃,冬无严寒,夏无酷暑,全州森林覆盖率达62・8%四季瓜果飘香,满目苍翠欲滴,宛如一幅醉人的绿色画卷,被誉为绿色的海洋当北国千里冰封时,德宏依然暖意融融,是一个集康体、休闲、旅游、度假、居住、娱乐为一体的最适宜人类居住的地方“宝”——德宏具有得天独厚的地缘优势,处于世界南北向和西北向两大宝石成矿构造带的北延交会部,紧邻世界著名玉石产地缅甸,汇集了各种宝石、翡翠、玛瑙、树化玉等稀世珍宝瑞丽一盈江是资源富集带,地下矿产资源丰富、种类繁多“德昭日月,宏润千秋”德宏将凭借“边、情、绿、宝”的神奇魅力,响彻全国,唱响世界本文从“边、情、绿、宝”入手,介绍了德宏哪两个方面的特点?
1.文中划线句子用了哪种说明方法,有什么作用?
2.文中加点的词语“唯一”能否删去,为什么?
3.你作为德宏这个美丽家乡的主人,应该怎样提高自身的素质和修养?
三、应用
4.阅读下面的材料,完成问题
12.(材料一)我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护,推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境(摘编自《中国知识产权报》年月日)2018420(材料二)■金也・内场・位0个人口总体2011〜2016年遭遇过专利侵权的比例(单位%)(材料三)长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,未能将智力资源转化成市场价值究其原因,在于普遍遇到一些障碍首先,高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在其次,高校现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足,成果转化的机制不畅年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》鼓励高校对科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化,对2015高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超过亿元双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负1责专利的产业化(摘编自《中国知识产权报》年月日)2017929根据上述材料,以下表述正确的一项是()
1.在我国经济由高速增长转向高质量发展的攻关期,科技创新是唯一动力A.年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年均有所提高,总体侵权比例也略有反弹B.2015中南大学冶金与环境学院科研团队探寻科技创新,提升专利质量,实现了专利市场价值C.D.2011到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由2・3%下降到16%,降幅较为明显从材料二,你可以得出什么结论?
3.根据以上材料,如何促进高校科技成果转化为市场价值?
四、综合性学习与写作
4..作文13苏轼说,横看成岭侧成峰,远近高低各不同生活中很多时候我们习惯了远望,对人对事的了解如浮光掠影般浅尝辄止,从而有疑惑、有不解,有误会……直到走近了去看,才得到了更深入的了解和最真切的感受请以“走近”为题目,写一篇作文要求文体自选(诗歌除外),字以上,文中不得出现姓名和所在学校等相关信600息参考答案
一、积累、1B【解题分析】试题分析
(1)“回避”只是一个缓冲期不代表不想解决问题;“躲避”就是不敢不想解决问题根据语境应该选用“回避”
(2)“设置”是“设立,布置”的意思;“安置”指使人或事物有着落依据支配的对象“情感温度”,应该选用“设置”
(3)“真诚”一般用以形容人格;“真切”是真实确切应该选用“真切”据此,选择的三个词语依次是回避一设置一真切故答案为B、2B【解题分析】试题分析解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语本文是一段说明文,按说明的顺序来判断语序第一空,根据前面句子“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”内容可判断“网络阅读”的优点是
⑤句的内容,排除项再概括前句中的“改变单一”一可判断出
①句承其后说明“多样”,至此可判断答案为AC B【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用Eo、3B【解题分析】项,防微杜渐在错误或坏事刚露出苗头时就及时制止,不让它发展使用恰当项,抑扬顿挫意思是指声音高低A B曲折,十分和谐多用于形容悦耳的声音使用不恰当;项,弹精竭虑形容用尽精力、费尽心思使用恰当;项,轩C D然大波比喻大的纠纷或乱子,指不好的影响使用恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等、4B【解题分析】根据所给语句中表条件关系的关联词语“只要……就……”,可判断出语句
⑤应在语句
①之后;根据词语“不仅””更为重要的是”之间的递进关系,可判断出语句
③应在语句
⑤之后;语句
②应放在句首,语句
④应放在句尾正确的顺序是B.
②①⑤③④、学而不思则罔甲光向日金鳞开会挽雕弓如满月射天狼动心忍性曾益其所不能黄梅时节5家家雨青草池塘处处蛙有约不来过夜半闲敲棋子落灯花【解题分析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是鳞,雕
6、
(1)法布尔“昆虫的史诗”生命
(2)蝉刺穿树皮,吸饮汁液【解题分析】此题考查了学生对名著的阅读阅读名著要注意掌握以下内容
①作者姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等
②作品内容主要内容、主要人物、故事情节等
③作品主题及现实意义此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解这是对法布尔的《昆虫记》,这部书被誉为“昆虫的史诗”,充满着作者对昆虫世界的关爱之情选文讲述的是“蝉刺穿树皮,吸取汁液”的过程
二、阅读
7、
(1)终将
(2)像鸟张开翅膀
(3)通“俱”,全,都
(4)等到【解题分析】考查对文言实词的理解答题时应注意,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词翼然名词用做状语,像鸟张开翅膀“具”,通假字词,通“俱”,全,都、
81.A.子汝
23.
(1)我(这次)来,本来就不敢说人间的事
(2)那你将漂流到什么地方去呢?与文末的“孟尝君乃止”形成对比,突出(衬托)苏秦善于劝谏
4.目的是劝孟尝君不要入秦苏秦用“土偶与桃梗”的故事设喻,让孟尝君明白入秦国就如同入虎狼之地,有生命危险,
5.将不会再回来【解题分析】都是表转折劝阻/取消才/尽头路过/过失
1.A BC D本题考查学生对文言文中重点实词的解释文言文中代表你的称呼有尔、君、卿、汝、若
2.本题考查文言文翻译在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座
3.翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句注意以下关键词固本来子耳句末语气词,呢考查句子的作用孟尝君一开始要到秦国去,有上千的人劝阻他入秦,但他一概不听苏秦对他说了一番话后,最后孟
4.尝君就取消了行程孟尝君的做法前后形成鲜明的对比,突出了苏秦劝说的效果之大,侧面衬托出苏秦善于劝谏考查
5.对文章内容的理解想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础第一问根据“苏秦欲止之”可知苏秦入秦的目的是苏秦也想劝阻孟尝君不要入秦第二问,苏秦没有直说来此的目的,而是先说自己遇到一个泥人和一个桃木人交谈的事情,以“土偶与桃梗”的故事来设喻,告诫孟尝君秦国就如虎口一般,入秦国就如同入虎狼之地,有生命危险,将不会再回来【题目点拨】翻译孟尝君要到秦国去,有上千的人劝阻他入秦,但他一概不听苏秦也想劝阻他,孟尝就接见了他苏秦对孟尝君说“今天我来的时候,路过淄水,有一个泥人和一个桃木人在那里交谈桃木人对泥人说你是用西岸的土,捏成的人,每年八月,天降大雨,淄河洪水冲来,你就被冲毁了‘泥人说不对我是西岸的泥捏成的,即使我毁了,还能回到西岸呢!现在你是东方桃木刻成的人形,天降大雨,淄河洪水横流,把你漂走,你在水中漂来漂去,还不知要漂往何处?现在秦国是一个四面都有要塞的强国,就如虎口一般,而你却要到秦国去,我就不知道你怎么出来了”孟尝君就取消了行程、既指现实中的烟波和风雨,又指社会的险恶,生活中的困难、挫折、逆境等意对即可91
①诗题中“柳”,谐音“留”,暗含惜别之意;
②首句描写“画舸”“春潭”,以乐景衬哀情,反衬离别时的不舍之2情;
③面对离别,借酒浇愁;酒只半酣,船却起锚,隐含离别的不舍和无奈;
④画船、柳枝、春潭几个意象构成静谧优美的意境,反衬了离别时愁绪的零乱【解题分析】此句可联系“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”“身世浮沉雨打萍”这类有寓意的句子考虑“烟波与风雨”既指1自然的现象,也指在社会现实生活中遇到的人性险恶,相互倾轧、争斗以及遇到的种种困难、坎坷等对诗歌的赏析该诗全篇构思精巧,把无形的别情写得具体、有形如,末句的“载”字,将离恨拟人化了,化虚为2实,把无形的离恨写成有体积,有重量的可见可触的事物,表意最能传神移情于物似乎是无情的画舸,在经过一段沉默难耐的等待之后,只等行人上了船,便毫不迟疑地把人载向江南人情无奈,迁怨于物,如此言情,深婉蕴藉、作者通过对木槿花两次开花的描绘,领悟到一种重压之下顽强挣扎、不畏艰难,能够面对一切苦难的人生真谛“颤
101.
2.颤地”用拟人的手法写出了木槿花在重压下挣扎着绽放的情态,充盈其中的是一种强大和伟力,流露了作者对它的赞美之情
①比喻、拟人,
②把木槿叶子比作绿波,赋予木槿花孩童的情态,
③表现了木槿活泼、坚实的生命状态,表达了作
5.(题文)名著阅读
6.七月时节,当我们这里的昆虫,为口渴所苦,失望地在已经枯萎的花上,跑来跑去寻找饮料时,蝉则依然很舒服,不觉得痛苦,用它突出的嘴--------个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部一一刺穿饮之不竭的圆桶它坐在树的枝头,不停的唱歌,只要钻通柔滑的树皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可饮个饱了⑴此语段选自法国作家的《昆虫记》,这本书被誉为“”,全书透过昆虫世界折射出社会人生,渗透着作者对人类的思考,充满了对—的关爱之情和对自然万物的赞美之情⑵这段话主要讲述的是的过程
二、阅读解释下列加点词语长风破浪会有时有亭翼然临于泉上百废具兴须晴日
7.••••阅读下面的文章,完成后面小题
8.孟尝君将入秦,止者千数而弗听苏秦欲止之孟尝日“人事者,吾已尽知之矣;吾所未闻者,独鬼事耳”苏秦日“臣之来也,固不敢言人事也,固且以鬼事见君”孟尝君见之谓孟尝君曰“今者臣来,过于淄
①上,有土偶■与桃梗
②相与语桃梗谓土偶曰子,西岸之土也,挺
③之以为人至岁八月,降雨下,淄水至,则汝残矣土偶曰不然吾西岸之土也,残则复西岸耳今子,东国
④之桃梗也,刻削子以为人降雨下,淄水至,流子而去,则子漂漂者将何如耳今秦四寒
⑤之国,比若虎口,而君入之,则臣不知君所出矣”孟尝君乃止
①淄()河流名称
②土偶•zl:•用泥巴捏的泥人桃梗用桃木雕刻的木人
③挺(sh**n)揉和
④东国东方
⑤四寒四面都有险要的关口下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?L止者千数而弗听/鸣之而不能通其意(《马说》)A.••。