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文本内容:
届山东省博兴县中考四模语文试题2024考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效
一、积累与运用
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是A.媲美pi讪笑睡眼惺松xTng妄自菲薄B.愧作zud阴霾根深蒂固山持之以衡C.藉贯ji地窖相形见细zhud寻章摘句D.恪守ke啜泣消声匿迹nl鞠躬尽瘁
2.下列各句中,存在语病的一项是A.第23届空调赶集会将为广大消费者奉献一场饕餐盛宴,必然会带动新一轮的空调抢购热潮B.团风县在新春伊始就部署抹牌赌博、公款吃喝、公款旅游、公车私用等行为的专项整治,开展“清风行动”系列活动C.区长要求学员好好利用时间,抓紧充电,在对比中解放思想,在交流中提升自己,在思考中理清思路D.五一期间,黄冈市公安局交通警察支队合理安排部署警力,认真负责突发交通事故现场的快速处置、快速反应21作
3.下列句子中,标点符号使用恰当的一项是A.调查显示消费投诉呈现两大特点一是服务类消费关注度高,二是互联网广告投诉增长B.是大半夜里起来看球赛?还是美美地睡上一觉呢?作为球迷,很多人心里会有些纠结C.来到孔子的故乡--曲阜,游客都要游览“三孔”孔庙、孔府、孔林,体验传统文化
4.F列选项中,加点字注音完全正确的一项是••••A.氛围fen症结zhGng积攒z9n咬文嚼字ju6■B.眺望tiao木讷ne埋怨man忍俊不禁jinC.塑造4飘逸yi*殷红yin■*骇人听闻hai*D.隽永ju6n附和he累赘zhuiD.在“做一天上•海•人”的特色活动中,全体师生一起了解汹了涌上澎海湃的p历出史、体验了上海的生活
5.下列标点符号使用恰当的一项是A.在“世界读书日”来临之际,光明学校开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇远远看去,仿佛一个个长方体凸起在地面上A.“氛读fen,“症读zheng,“嚼读jiao;C.“逸”读“yi”,“殷”读“y*n”;D.“赘”读“zhui”;故选B
5、B【解题分析】A.“书名号”应改为“引号”;C.应去掉“等”或“省略号”;D.句末的“问号”应改为“句号”故选B
6、
(1)单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院
(2)故宫开放区域增加;更多的文物将向公众展出;故宫通过网络等平台宣传形象效果显著;故宫文创经济贡献巨大
(3)示例王院长,紫禁城新的六百年将由你开启!我们希望故宫能更快捷地走进我们紧张的学习生活中,通过现场参观与网络平台等多种渠道,感受故宫的魅力【解题分析】
(1)标题是新闻的眼睛,也是新闻内容的精髓所在好的标题,不仅能够反映出新闻的内容,还能把其中的神采传达出来因此,新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点标题往往不需要时间,但一般需具备两个要素主体(人物或事物单位)、事件结合“执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休,继任者为敦煌研究院原院长王旭东”概括得出:单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院
(2)要求学生仔细观察卡片,注意关键字开放区域、网络等平台宣传、故宫文创经济等根据数字对比,具体写出即可
(3)称呼,联系现实生活,结合材料内容展望未来即可
7、
(1)CE
(2)我寄愁心与明月愁云惨淡万里凝只缘身在最高层雪暗凋旗画绿杨阴里白沙堤物是人非事事休
(3)生于忧患死于安乐了却君王天下事,赢得生前身后名【解题分析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是雕,赢
8、罗切斯特冲进火场救疯妻受伤,双目失明简•爱向罗切斯特表明将永远都不离开他(将与他结婚)【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力在学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象本段文字出自小说《简・爱》,这是简・爱跟罗切斯特之间的一段对话罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园,罗切斯特为了救她,烧瞎了双眼;这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形,她随后向罗切斯特表明,她将永远不再离开他
二、阅读
9、
1.阳光(或天气)温暖,花儿芬芳,万物充满勃勃生机(“勃勃生机”必答,其他任意答出1点得1分)表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情
2.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力“偎”字用拟人手法,写出了花的娇美【解题分析】
1.本题考查学生对诗词内容的理解与掌握作答此类题目,一定要认真阅读原作,然后结合题目的要求,从原作中找出相应的词语来分析作答即可作者在诗中写了天气初暖,阳光和煦,各处花儿竞相开放,天地万物都充满了勃勃的生机,从而表现出了作者对早春景色的喜欢和内心的愉快之情据此可作答
2.本题考查学生对炼字的理解与掌握炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物这两句词的意思是笋儿使着劲儿猛长,身子简直要迸开了,迸出满身嫩绿花儿,羞羞答答的,依偎在雪坞上,洒出满世界浓香一个迸字写出春笋极强的生命力一个偎字写出花的娇美据此可作答
10、
1.D
2.老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往,络绎不绝的,是滁人在出游
3.太守醉因太守励精图治,滁人生活安定、富足、安乐,自己也能与民同乐;关系醉乐统一,因乐而醉,醉又增乐,醉是表象,乐是实质
4.两文都善于抓住景物的特征来描写,语言凝练传神语段
(一)以“香”言春,以“繁”状夏,以“洁”喻秋,以“水”写冬语段
(二)以“掇幽芳”言春,以“荫乔木”指夏,以“风霜冰雪”“刻露清秀”概括秋冬之景象【解题分析】
1.D句子中加点词语意思相同都是“背着”之意A前者“聚拢”,后者“归依”B前者“茂盛”,后者“秀丽”C前者“景象,景致”,后者“日光”
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“低偻”腰弯背曲的样子,这里指老年人“提携”搀扶着走的小孩子还有“低偻提携,往来而不绝者,滁人游也”判断句的翻译
3.考查对文章重要内容的理解醉的原因沉醉于山水之乐,宴会众宾之乐,客与太守游时的欢乐以及能和百姓同乐之趣而醉与乐的关系全文以乐字贯穿始终,“醉”与“乐”是统一的,醉是表象,乐是实质,写醉是为了写乐,醉是太守思想感情境界的高度概括全文巧妙的把醉与乐统一起来,充分表达了“与民同乐”的政治理想
4.比较阅读要求答出在景物描写方面两文的共同之处要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,夏秋冬语段
(二)分别以“掇幽芳”“荫乔木”“刻清秀”“风霜冰雪”写春夏秋冬这些都是标志性的季节景物依据题干要求提取重要信息如两文都善于抓住景物的特征来描写语段
(一)分别以“香”“繁”“洁”“水”写春的特征【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走来来往往不断的行人,是滁州的游客到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了
(二)译文我来到这里,喜欢这地方僻静,而政事简单,又爱它的风俗安恬闲适在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁州的土人来游玩,抬头望山,低首听泉春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜明地显露出它的清肃秀美,四时的风光,无一不令人喜爱那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴,乐意与我同游于是为此根据这里的山脉河流,叙述这里风俗的美好,让民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生于这太平无事的时代
11、
1.1换票与文章主要内容有关,也设置了悬念,吸引读者2小说叙述了两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事
2.1推动情节发展,为后文两人截然不同境遇埋下伏笔作铺垫2通过鲜明对比,使小说情节富有戏剧性,给人以深刻的教益
3.1精明能干,勤劳务实,积极进取任选两点即可2愚钝无能,目光短浅,不思进取任选两点即可
4.生活中要做一个有心人,要善于发现机遇,还要善于把握机遇
5.结局不会改变与“换票”的结果一样因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运【解题分析】
1.
①本题考查文章标题的作用题目是文章的眼睛答作用要注意结合内容和形式,内容上就答字面或深层的含意,形式上主要回答是否为文章的线索,或是运用什么特殊的手法等本文以“换票”主要来展开写作,点明文章主要内容,同时也是文章的线索,起到吸引读者阅读兴趣
②本题主要考查学生对文章内容的概括能力整体感知文章内容可知,本文的人物是两个外出打工者,主要事件是两个外出打工者不同的经历和两次相遇的故事概括的时候,把主要人物和事件概括清楚即可有结果的,最好把结果概括出来
2.此题考查学生的理解赏析能力第一次相遇,为换票,推动情节发展,为后文情节的发展埋下伏笔第二次相遇则与主题有关通过两个人不同结局的对比,使小说情节富有戏剧性,给人以深刻的教益
3.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人事物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题在文中找到对两个打工者描写的内容,根据他们的言行表现来概括他们的形象特点
⑥⑦⑧段写成功者的做法,表现其精明能干,勤劳务实,积极进取的一面
⑤段写拾破烂者的做法,表现其愚钝无能,目光短浅,不思进取的一面
4.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读根据两个打工者不的行为产生的不同的结果来说明一个努力与否与其前途的关系6-8段写的是成功者成功的过程,他的成功并不是天上掉下来的,而是经过自己的观察和劳动、努力后得来的结合“努力、机遇”阐述即可
5.考查学生的阅读创意解读理解小说塑造两个打工者的形象,通过对比,告诉人们一个道理要想成功,就得勤劳务实,积极进取,善于发现并把握机遇,天下没有免费的午餐就此来看,假如当初两个打工者没有“换票”,结局也不会改变,因为不同的价值观、人生观决定了两个人不同的命运
12、
1.1mei2jian3hui4dao
6.冰心的孩子们;儿童
7.
①帮助“我”三岁的儿子找小布狗熊;
②给孩子们讲故事、说笑话,和孩子们谈他的作品;
③和孩子们通信频繁,寄书给孩子们;
④孩子们因多年未见而感到生疏害羞的时候,老舍主动和孩子们开玩笑,亲密依旧(答出两点,意思对即可)
8.
①他善于描写劳动人民的生活和感情,充分传达了北京劳动人民的情感,很有英国名作家狄更斯的风味;
②他的作品语言传神生动,人物语言符合人物的身份和特点,充分地表现了北京的地方色彩,具有北京地域特色;
③语言幽默,幽默里有伤心的眼泪,黑暗里又看到了温暖和光明(答出两点,意思对即可)
9.
①“我就是喜欢姓李的!”模仿了孩子的任性,同时抓住孩子心理提出条件,“做好孩子,书里的好人就姓吴了”
②这句话机智、幽默、风趣,老舍先生和孩子们亲密融洽的关系跃然纸上
③“做好孩子,书里的好人就姓吴了”,可见老舍先生以风趣智能的方式勉励孩子要做好人,对孩子提出期待(答出两点,意思对即可)10
①这既是作者的自谦,也是对于老舍先生的人品与才识的高度评价;
②表达了作者对老舍先生的敬佩和怀念;
③同时也表达了自己在老舍先生的影响下努力为儿童创作优秀作品的决心(答出两点,意思对即可)11
①热爱祖国;
②创作独树一帜;
③同情热爱劳动人民;
④热爱生活;
⑤幽默风趣;
⑥重视友情;
⑦谦逊质朴(答出两点,意思对即可)【解题分析】
1.字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音如“诗笺”写上诗的笺纸供写诗的笺纸如shTjianw注意据o义定音
2.考查“老舍和孩子们”中的“孩子们”指代的对象读懂文章内容是作答的基础由“舒伯伯’一来了,他们和他们的小朋友们,就一窝蜂似地围了上来,拉住不放,要他讲故事,说笑话,老舍也总是笑嘻嘻地和他们说个没完”一句推断,应该指冰心的孩子们或儿童
3.题干要求概括出老舍先生“热爱孩子”的两件事通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出事件的中心内容,用自己的语言简洁概括组织语言时,最好以“老舍先生”为陈述的主体概述出“老舍先生”帮助“我”三岁的儿子找小布狗熊、与孩子们通信并寄书给孩子们等事件
4.题干要求结合文本概括老舍先生作品的特点通读全文后,根据题干要求找到答案区域是作答的关键如可分析“并说他善于描写劳动人民的生活和感情,很有英国名作家狄更斯的风味等等我自己也感到他的作品有特殊的魅力,他的传神生动的语言,充分地表现了北京的地方色彩;充分地传达了北京劳动人民的悲愤和辛酸、向往与希望他的幽默里有伤心的眼泪,黑暗里又看到了阶级友爱的温暖和光明每一个书中人物都用他或她的最合身份、最地道的北京话,说出了旧社会给他们打上的烙印或创伤这一点,在我们一代的作家中是独树一帜的”等句,即可整理出正确答案
5.赏析文句也是在欣赏老舍先生的个性化语言“我就是喜欢姓李的!一一你们要是都做好孩子,下次我再写书,书里的好人就姓吴了!”说明老舍先生擅长深入生活,与孩子们打成一片这句话从语言上看有如下特点贴近生活,机智、幽默、风趣从内容上看勉励孩子要做好人,对孩子提出期待,这是对孩子的关爱,对未来的寄望
6.考查语句的作用,要考虑到语句在文章位置上的意义语句正好是文章的结尾,所以从内容上看就有收束全文,画龙点睛的作用在内容上,点明主旨,深化中心的作用一定要把文章所表达的中心答出来,即高度评价老舍先生的人品与才识,敬佩和怀念老舍先生,表达自己创作优秀作品的决心
7.这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从给孩子们讲故事、说笑话,和孩子们谈他的作品等情节中可概括出其热爱孩子的性格特征再如从“他拉过一张椅子,坐在我的床边,眉飞色舞地和我谈到解放后北京的新人新事,谈着毛主席和周总理对文艺工作者的鼓励和关怀”等描写,即可分析出他热爱祖国,热爱生活的性格特点所以一定要读懂情节与描写【题目点拨】情节概括题答此类题要做到两点
1、纵览全文,宏观把握学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病要完整正确地回答该题,需要我们站在全文的高度来审视作答,要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气度,要知道“不识庐山真面目,只缘身在此山中”
2、仔细审题,明确要求审题的过程中,一定要看清题目的题眼,如“哪几件事”中的“事”,”表达了哪些情感”中的“情感”等,这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系,不至于答非所问
13、
1.摘柿子,削柿子皮,晒制柿饼
2.最奢华,指奢侈豪华,夸张地赞美低调质朴的柿子树,在秋天色彩绚丽,硕果累累,用艳丽和甜蜜点缀美丽的秋色
3.答案示例一从视觉和听觉的角度,写夜晚的静谧,母亲劳作的辛苦和母亲劳动成的硕果,表达了我的母亲的喜爱和敬佩之情答案示例二运用比喻和反复的修辞,形象地写出了母亲劳作的辛苦和劳动的硕果,表达了我对母亲的喜爱和敬佩之情
4.引用古诗句印证柿饼的味道甜美,抒发了长久以来对柿饼甜蜜味道的喜爱,对母亲的感谢之情,对家乡美好生活的依恋,点明主旨,升华感情,增加了文学内涵照应题目(开头),使文章结构严谨【解题分析】
1.试题分析考查对文章的内容梳理和概括阅读文本,理清故事情节,根据题目要求筛选相关的词句概括作答文章第7段叙写妈妈采摘柿子;第8段叙写妈妈削柿子皮和晒制柿饼据此概括作答
2.试题分析考查对词语的赏析对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果注意要做到“词不离句,句不离段”语句“等漫山遍野秋叶翻红的时候,柿子树便迎来了它一生中最奢华的时光”中的“最奢华”原指奢侈豪•••华,这里是指柿子树上累累的果实作者用这词语,赞美低调质朴的柿子树,在秋天色彩绚丽,硕果累累,表达了作者看到这一丰收的景象后的和赞美之情
3.试题分析体会重要语句的含意,品味语言表达艺术赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,或表现手法,表现的情境等赏析时,要结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果语句“在秋夜蠕蝉鸣声的陪伴下,妈妈像不知疲倦的纺车,吱吱呀呀地转个不停一萝筐一萝筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光,照亮了妈妈辛苦劳作的夜”,从修辞角度看,运用了比喻的修辞,把“妈妈”喻为“纺车”,同时语句还运用了“一等筐一尊筐”反复的修辞,生动形象地写出了母亲劳作的不辞辛苦和劳动的硕果,表达了我对母亲的喜爱和敬佩之情从描写角度看,语句从听觉和视觉的角度,写安静夜晚下的母亲劳作的辛苦,表达了我的母亲的喜爱和赞美之情
4.试题分析此题考查理解文中重要语段的作用的能力作答要从结构和内容两方面进行分析结尾部分的文字一般来说,结构上有总结、照应前文的作用,使文章的结构严谨内容上有突出主旨,抒发情感的作用如果是特殊的结尾形式,委婉含蓄,意在言外,能引发读者的想象或思考文章的最后语段,内容上,引用古诗句叙写柿饼的味道甜美,表达了作者对母亲的感谢之情,对家乡美好生活的依恋,点明了文章的主旨结构上,用“年年岁岁柿柿红,多甜美的柿子”与文章的标题和开头相呼应,使文章结构严谨同时,诗词的引用,增加了文学色彩,使文章更富有讲情画意据此理解作答
三、语言表述
14、开放性试题,符合题意即可【解题分析】试题分析注意两个例句中的句式,总体为你的……,无论是……还是……,只要你肯……就好”,第一个省略号内填写名词,第
二、三个省略号内是两个反义的形容词,是对前面名词的修饰,最后省略号内填写动词整个句子表现了付诸于行动的重要性考点本题考查学生仿写能力点评仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,另外还要注意语意通顺,内容相关.如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写.
四、写作
15、童年的风铃风铃在轻风的拂摸下,发出清脆悦耳的声音那声音叮叮当当暖着我的心情永系童年的风铃——题记童年的笑是最幼稚的,但那笑又是最可爱而又单纯的如果说人生是一本书,那么我说书的开头部分是最精彩最可爱的,那是一个人金色的童年风吹着,铃儿响,我倚着窗边,细细回想我的童年童年的时光是无忧无虑的我愿做永长不大的孩子,偎依在外公外婆的怀里,永远倾听他们给我讲故事,数星星我回到童年,那景象一点没变,还是那么熟悉瞧,我那风铃,多精致呀!它是我外公送的我的外公是一名中学教师,他可棒着呢!因为我家就在学校附近,每天听着来往的学生亲热地叫着他都说小孩子的好奇心强,我那时小,总是嚷着要外公跟我捉迷藏,老想跟着外公去学校每当外公去学校时,他总是对我说“好孩子,外公跟你捉迷藏”当我回过头来,整间屋子的东西都见,唯独外公不见了人小鬼大的我萌发了这么一个念头,我要跟着外公上学校当外婆在厨房里忙活时,我一溜烟跑了出去,叫上我最要好的伙伴,一起去了学校小伙伴灵机一动,咬着我的耳朵嘀咕了一会,我向他一击掌,他走了一会就又回来了“报告总司令!”“嗯?””所找的目标已确定,在三楼,右手一室,报告完毕!我的伙伴完美的完成任务我像领导视察学校一样,大步上楼“哎哟,有敌军入侵,顾伯伯来了!快撤退!”幸好没被他发现,要不然我可要到他家“作客”了“三楼,三楼右手一室”我看见了,外公在讲课呢!他的学生正津津有味地听着我靠着墙,悄悄从门角露出头来,小声地叫道“外公!”外公发现有异样了,把头探出来一室的学生都伸长了脖子哦,原来是一个小豆丁!一阵笑声从课室里溢出来外公揪着我的耳朵,神情很严肃“快,回家,别让外婆到处找你!”我很不痛快地走了,像个斗败的公鸡,垂头丧气我来参观一下,干嘛那么凶呢?回到家里,我谁也不理“外公回来了,小豆丁!我黑着脸,把嘴拉得老长“孩子,刚才外公是凶了点,对不起,行吗?可你刚才也不对呀!你让外婆担心了,扰乱课堂纪律了”外公语重心长地说,轻轻地一刮我的鼻子,我笑了“我也知错了”我小猫似的低声说这时,外公像变魔法似的,一变,变出一个我梦寐以求的风铃……铃声不断,童年的往事一直在我的脑海中播映着回想我的童年,情系风铃,我感到无比甜蜜【解题分析】写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意关键句常常有暗示材料中心的作用所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句如可分析“我们心里的风铃,可以感知生命的流动,观察生活的内容,感动于生命与生命的相会”一句,可见要求写的作文内容应该是通过一件事或通过观察某种现象,体会出生活与生命的真谛而“有了心的风铃,岁月即使走过了,也会留下动人的痕迹”一句,告诉我们也可以写追求理想的过程,追求真理与幸福的过程当然,也可以实写,写围绕“风铃”引发的事件可根据以上分析立意即可而选材的范围还是相当广泛的【题目详解】材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作材料作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了一般来说材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平,考生可以通过自己对材料的理解和解读,选择适合自己的文体进行写作C.文成公主与松赞干布的故事,至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播D.面对各种突发事故,很多没有经验的司机都束手无措,不知道该怎么处理?
6.阅读下面材料,按要求答题材料一(新华网客户端)(2019年4月9日12:05讯)4月8日,执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休,继任者为敦煌研究院原院长王旭东此外,故宫新任党委书记都海江也于3月上任单霁翔卸任前一个月,故宫博物院发布紫禁城600年展览计划数十项展览从2019年下半年开始延续一整年2020年是故宫博物院一个重要节点,历时18年的古建大修和8年“平安故宫”建设都将完成,故宫将迎来更加健康的状态材料二见下图15口上丁口上达1500(工330%国99%80%8%!1100材料三.50单霁翔一直的心愿“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年”请为材料一的新闻加一个标题(15«on748^1字1以86内)阅读材料二的图,概括单院长在职期间工作的主要成绩作为即将去故宫参观的中学生,你想向新继任的王院长说些什么?请结合以上三则材料回答
7.古诗文默写根据课本,下列古诗文默写正确的两项是()A.兼葭苍苍,白露为霜所谓伊人,在水之湄
8.长风破浪会有时,直挂云帆济苍海C.骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?D.为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者德我欤?E.夜久语声绝,如闻泣幽咽天明登前途,独与老翁别F.云横秦岭家何在?雪拥拦关马不前根据课本,给下列古诗文补写上句或下句(六题只选四题作答,)
①,随风直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标》)
②瀚海阑干百丈冰,(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③不畏浮云遮望眼,(王安石《登飞来峰》)
④,风多杂鼓声,(杨炯《从军行》)
⑤最爱湖东行不足,(白居易《钱塘湖春行》)
⑥,欲语泪先流(李清照《武陵春》)根据语境,在横线上填入初中课本中的古诗词名句“生于忧患,以自强不息成就人生传奇逝于安乐,用赤诚赢得生前身后名”这是“感动中国人物“霍英东的颁奖词中的一句,化用了孟子
①“,和辛弃疾
②“,的句子
8.阅读下面的语段,按要求作答他的手很快地一动,往前伸了出来,但因为看不见我站在哪儿,他并没有摸到我“这是谁?这是谁?”他问着,样子就像是竭力想用他那双看不见的眼睛来看看清楚似的,——多么徒劳而痛苦的尝试啊!“回答我,——再说一遍!”他不容违抗似的大声命令道“你还想喝点水么,先生?刚才杯子里的让我泼掉了一半”我说(选自《简爱》)这是双目失明的罗切斯特跟简•爱之间的对话,是什么原因导致罗切斯特双目失明?随后简•爱做出一个什么决定?
二、阅读
9.阅读下面一首词,按要求答题春光好欧阳炯天初暖,日初长,好春光万汇此时皆得意,竞芬芳笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香谁把金丝裁剪却,挂斜阳?注释雪坞一背阳处尚未消融的雪坡
1.词人笔下的初春有什么特点?作者借此抒发了怎样的感情?答
2.”笋迸苔钱嫩绿,花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙,请任选其一简要分析答
10.阅读下面两个语段,完成小题(-)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野萩,杂然而前陈者,太守宴也宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
(二)修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉掇幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景无不可爱又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也因为本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也(节选自欧阳修《丰乐亭记》)卜面各组句子中,加点词语意思相同的一项是()A.归云归而岩穴暝微斯人,吾谁与归(《岳阳楼记》)B.秀佳木秀而繁阴望之蔚然而深秀者(《醉翁亭记》)C.景四时之景不同至若春和景明(《岳阳楼记》)负至于负者歌于途负箧曳屣行深山巨谷中(《送东阳马生序》)
2.把语段
(一)中画线的句子翻译成现代汉语(注释)此指滁州掇拾取,采取刻露清楚地显露出来低偻提携,往来而不绝者,滁人游也
3.语段
(一)第二段太守醉的真正原因是什么?醉和乐有什么关系?
4.语段
(一)
(二)都写了滁州四时之景,它们在景物描写方面有什么共同之处?请结合文段内容分析
11.阅读下面的文字,回答问题换票
①两个乡下人,外出打工一个去上海,一个去北京可是在候车厅等车时,都又改变了主意,因为邻座的人议论说,上海人精明,外地人问路都收费;北京人质朴,见吃不上饭的人,不仅给馒头,还送旧衣服
②去上海的人想,还是北京好,挣不到钱也饿不死,幸亏车还没到,不然真掉进了火坑
③去北京的人想,还是上海好,给人带路都能挣钱,还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车,不然真失去一次致富的机会
④于是他们在退票处相遇了原来要去北京的得到了上海的票,去上海的得到了北京的票
⑤去北京的人发现,北京果然好他初到北京的一个月,什么都没干,竟然没有饿着不仅银行大厅里的纯净水可以白喝,而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃.
⑥去上海的人发现,上海果然是一个可以发财的城市干什么都可以赚钱带路可以赚钱,看厕所可以赚钱,弄盆凉水让人洗脸可以赚钱只要想点办法,再花点力气都可以赚钱
⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识,第二天,他在建筑工地装了十包含有沙子和树叶的土,以“花盆土”的名义,向不见泥土而又爱花的上海人兜售当天他在城郊间往返六次,净赚了五十元钱一年后,凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面
⑧在常年的走街串巷中,他又有一个新的发现一些商店楼面亮丽而招牌较黑,一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果他立即抓住这一空当,买了人字梯、水桶和抹布,办起一个小型清洗公司,专门负责擦洗招牌如今他的公司已有150多个打工仔,业务已由上海发展到杭州和南京
⑨前不久,他坐火车去北京考察清洗市场在北京车站,一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢,向他要一只啤酒瓶,就在递瓶时,两人都愣住了,因为五年前,他们曾换过一次车票
1.整体感知全文,完成下列题目1小说为什么以“换票”作为标题,有什么好处?2用简洁的语言概括故事的主要内容
2.小说描写了两个打工者的两次相遇,这样安排有什么作用?1第一次相遇2第二次相遇
3.通读全文,简要概括两个人的性格特点1成功者2拾破烂者
4.品读小说
⑥至
⑧段,写出自己的感悟
5.假如当初两个打工者没有“换票”,小说的结局又会怎样呢?为什么?
12.阅读下文,回答问题老舍和孩子们冰心我认识老舍先生是在三十年代初期一个冬天的下午这一天,郑振铎先生把老舍带到北京郊外燕京大学我们的宿舍里来我们刚刚介绍过,寒暄过,我给客人们倒茶的时候,一转身看见老舍已经和我的三岁的儿子,头顶头地跪在地上,找一只狗熊呢当老舍先生把手伸到椅后拉出那只小布狗熊的时候,我的儿子高兴得抱住这位陌生客人的脖子,使劲地亲了他一口!这逗得我们都笑了直到把孩子打发走了,老舍才婵了婵裤子,坐下和我们谈话他给我的第一个难忘的印象是他是一个热爱生活、热爱孩子的人.从那时起,他就常常给我寄来他的著作,我记得有《老张的哲学》、《二马》、《小坡的生日》,还有其他的作品我的朋友许地山先生、郑振铎先生等都告诉过我关于老舍先生的家世、生平、以及创作的经过,他们说他是出身于贫苦的满族家庭,饱经忧患他是在英国伦敦大学东方学院教汉语时,开始写他的第一部小说《老张的哲学》的;并说他善于描写劳动人民的生活和感情,很有英国名作家狄更斯的风味等等我自己也感到他的作品有特殊的魅力,他的传神生动的语言,充分地表现了北京的地方色彩;充分地传达了北京劳动人民的悲愤和辛酸、向往与希望他的幽默里有伤心的眼泪,黑暗里又看到了阶级友爱的温暖和光明每一个书中人物都用他或她的最合身份、最地道的北京话,说出了旧社会给他们打上的烙印或创伤这一点,在我们一代的作家中是独树一帜的我们和老舍过往较密的时期,是在抗战期间的重庆那时我住在重庆郊外的歌乐山,老舍是我家的熟客,更是我的孩子们最欢迎的人“舒伯伯一来了,他们和他们的小朋友们,就一窝蜂似地围了上来,拉住不放,要他讲故事,说笑话,老舍也总是笑嘻嘻地和他们说个没完这时我的儿子和大女儿已经开始试看小说了,也常和老舍谈着他的作品有一次我在旁边听见孩子们问“舒伯伯,您书里的好人,为什么总是姓李呢?”老舍把脸一绷,说“我就是喜欢姓李的!——你们要是都做好孩子,下次我再写书,书里的好人就姓吴了!”孩子们都高兴得拍起手来,老舍也跟着大笑了因为老舍常常被孩子们缠住,我们没有谈正经事的机会我们就告诉老舍“您若是带些朋友来,就千万不要挑星期天,或是在孩子们放学的时候”于是老舍有时就改在下午一两点钟和一班朋友上山来了我们家那几间土房子是没有围墙的,从窗外的山径上就会听见老舍豪放的笑声“泡了好茶没有?客人来了!“我记得老舍赠我的诗笺中,就有这么两句闲来喜过故人家,挥汗频频索好茶现在,老舍赠我的许多诗笺,连同他们夫妇赠我的一把扇子-----------------面写的是他自己的诗,一面是胡繁青先生画的花卉,在“四人帮”横行的时候都丢失了!这个损失是永远补偿不了的!抗战胜利后,我们到了日本,老舍去了美国这时我的孩子们不但喜欢看书,而且也会写信了大概是因为客中寂寞吧,老舍和我的孩子们的通信相当频繁,还让国内的书店给孩子们寄书,如《骆驼祥子》、《四世同堂》等等有一次我的大女儿把老舍给她信中的一段念给我听,大意是你们把我捧得这么高,我登上纽约的百层大楼,往下一看,觉得自己也真是不矮!我的小女儿还说“舒伯伯给我的信里说,他在纽约,就像一条丧家之犬”一个十岁的小女孩,哪里懂得一个热爱祖国、热爱人民的作家,去国怀乡的辛酸滋味呢?一九五一年,我们从日本回来一九五二年的春天,我正生病,老舍来看我他拉过一张椅子,坐在我的床边,眉飞色舞地和我谈到解放后北京的新人新事,谈着毛主席和周总理对文艺工作者的鼓励和关怀这时我的孩子们听说屋里坐的客人是“舒伯伯”的时候,就都轻轻地走了进来,站在门边,静静地听着我们谈话老舍回头看见了,从头到脚扫了他们一眼,笑问“怎么?不认得舒伯伯啦?”这时,这些孩子已是大学、高中和初中生了,他们走了过来,不是拉着胳膊抱着腿了,而是用双手紧紧握住“舒伯伯”的手,带点羞涩地说,“不是我们不认得您,是您不认得我们了!”老舍哈哈大笑地说“可不是,你们都是大小伙子,大小姑娘了,我却是个小老头儿了!“顿时屋里又欢腾了起来!一九六六年九月的一天,我的大女儿从兰州来了一封信,信上说“娘,舒伯伯逝世了,您知道吗?”这对我是一声晴天霹雳,这么一个充满了活力的人,怎么会死呢!那时候,关于我的朋友们的消息,我都不知道,我也无从知道……“四人帮”打倒了以后,我和我们一家特别怀念老舍,我们常常悼念他,悼念我们的朋友!前几天在电视上看到《龙须沟》重新放映的时候,我们都流下了眼泪,不但是为这感人的故事本身,而是因为“人民艺术家”没有能看到我们的第二次解放!关于老舍,许多朋友都写出了自己对于他的怀念、痛悼、赞扬的话为老舍的不幸逝世而流下悲愤的眼泪的,决不止是老舍的老朋友、老读者,还有许许多多的青少年老舍若是不死,他还会写出比《宝船》、《青蛙崎土》更好的儿童文学作品,因为热爱儿童,他会更以百倍的热情为儿童写作的在十二年之后,我终于写出了这篇悼念老舍先生的文章我的才具比老舍先生差远了,但是我还活着,我将效法他的榜样,以一颗热爱儿童的心,努力写出一点有益于儿童的东西!一九七八年六月二十一日(摘编自《冰心散文选》福建教育出版社)
1.给下列词语中加点的字注音
(1)魅力()
(2)诗笺()
(3)花卉()
(4)痛悼()
2.结合文本,指出“老舍和孩子们”中的“孩子们”指代的对象
3.请概括出老舍先生“热爱孩子”的两件事
4.请结合文本概括老舍先生作品的特点
5.赏析并体会下面句子的语言妙在何处老舍把脸一绷,说“我就是喜欢姓李的!一一你们要是都做好孩子,下次我再写书,书里的好人就姓吴了!”
6.如何理解结尾处“我的才具比老舍先生差远了,但是我还活着,我将效法他的榜样,以一颗热爱儿童的心,努力写出一点有益于儿童的东西!”这句话的含义?
7.请简要分析老舍先生的形象
13.
五、阅读下面的文字,回答各题年年岁岁柿柿红
①立冬那天,收到了老妈寄来的一大箱子柿饼
②迫不及待地开箱,拿了几个出来还是小时候吃过的那样,个头不大,初生鸡蛋般大小,外衣裹了一层像面粉一样的白霜,那是果糖的结晶体咬了一口,深红色的果肉甘如饴糖,但又甜而不腻虽然知道此物性寒不能多吃,但还是忍不住一口气消灭了五六个
③我知道,这一箱柿饼的运费远远高出了柿饼本身的价格,只是因为我们喜欢,老妈便不计成本地寄其实,不计成本的又何止是运费?这一箱子柿饼可都是将近七甸的老爹老娘从沟沟崖崖的老柿子树上一个一个采摘来的吃着老妈亲手制的甘凉造口的柿饼,我仿佛回到了千里之外的家乡
④我的家乡产柿子,沟沟坎坎、田边地头、村口村尾随处可见柿子树柿子树是一种外表憨厚的树,它的树干绝不像白杨树那样高大挺拔,而是矮而粗,大多不到两米处就开始分杈,杈枝同样粗壮,并且弯弯曲曲的,遮蔽出一大片阴凉树干被黑竣峻的树皮包裹着,树皮粗糙软裂,就像故乡贫瘠而苍凉的土地
⑤柿子树的低调质朴,还体现在柿子花上柿树从不和桃李争艳,从初春到暮春,它只是从嫩绿走向深绿,没有一丝惊艳的色彩初夏柿子树开始冒花骨朵了,米黄色的花骨朵如豆子般大小,被四片嫩绿色的花等包围着,就像绿色的裙裾托着一个酣睡的宝宝柿子花是要经过日子的滋养,才会在枝头慢慢绽放的盛开的花朵如四方形的倒钟悬挂在虬劲的枝头,淡黄色的花瓣温泗如玉,中间盛着琼浆,吸引着蜂蝶柿子花的香味也是淡淡的,似有若无花落之后,枝头就结满了果子,青涩的柿子果从小到大就一直隐藏在绿叶之间,安然度过一个完整的夏天,不炫耀,不蛊惑总之,它是不愿意惹人注意的
⑥三个多月的默默孕育,等到秋风乍起的九月,柿子开始由青转黄再过一个月,等漫山遍野秋叶翻红的时候,柿子树便迎来了它一生中最奢华的时光柿红霜叶疏,黄色、红色、斑斓色的柿叶开始在秋风中飘落,光秃秃的枝头•••上挂满了黄黄的硬柿和红红的软柿站在村子的山岭上望过去,长空如碧,寒山肃远,秋草斑驳,枯枝如墨,如果这是一幅画的底色,点缀其上的是星星点点的红柿子红果缀满了虬劲黝黑的枝头,用朱砂的艳和蜜汁的甜蛊惑着各类的鸟雀
⑦野鸟相呼柿子红,再不采摘,柿子要被野鸟吃完了家家户户开始挎着荆条篮筐,扛着长长的舀子去摘柿子了矮一点的,站在地上,攀着枝条,便可摘下高处的只能举起长长的舀子,让顶端的铁钩钩住紧连着果蒂的树枝,往前一推或者向后一拉,柿子便落到布袋里摘几个还觉得挺好玩的,但一树的柿子一个一个这样钩取,实在不是一个轻松的活用七八米长的木棍做成的舀子,越举越重,手臂越来越沉一直仰头寻果,脖子越来越僵,汗水成涩了双眼,脑袋时时眩晕好不容易摘完了,树下小山一样的柿子,还要沿着羊肠小道一筐筐背回家,每一趟运输都是对体力和意志力的考验
⑧柿子运回家,我们兄弟几个便倒在床上呼呼大睡妈妈还要坐在院子里给柿子削皮,制作柿饼在秋月的朗照下,妈妈坐在小板髡上,先把柿子蒂削平,把有蒂的那一面插在缺柿车的三尖又上,左手拿着柿饼刀贴着柿子,右手摇动摇柄,一长串的柿子皮便流泻而下在秋夜蟋蟀鸣声的陪伴下,妈妈像不知疲倦的纺车,吱吱呀呀地转个不修,一萝筐一萝筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光,照亮了妈妈辛苦劳作的夜第二天,我们醒来,发现削好皮的柿子已经放在平房顶上高梁秆做的蓬帘上暴晒了经过暴晒、捂汗、吹风、出霜,软化、糖化,最后便制成了甘如饴糖的柿饼
⑨今天是除夕,空旷的城市里没有鞭炮声,人们都在等待晚上的年夜饭白天无事,我在书房里翻着诗集,翻到了这样的句子“露脆秋梨白,霜合柿子鲜”、“秋林黄叶晚霜严,熟蒂甘香味独兼”,就着妈妈寄来的甜美柿饼,把这些诗句一起咽了下去,脑海里浮现出林红柿繁的画面……年年岁岁柿柿红,多甜美的柿子
1.为了让我吃上喜欢的柿饼,妈妈除了给我寄柿饼,还做了哪些工作?
2.请赏析加点词语的表达效果等漫山遍野秋叶翻红的时候,柿子树便迎来了它一生中最奢华的时光•••
3.请对文中画线句进行简要赏析在秋夜蠕蝉鸣声的陪伴下,妈妈像不知疲倦的纺车,吱吱呀呀地转个不停一翳筐一翳筐削了皮的柿子反射着月亮银白的光,照亮了妈妈辛苦劳作的夜
4.请分析尾段的作用
三、语言表述
14.结合语境补写句子,使之构成语意连贯的排比句你的步伐,无论是轻快还是沉重,只要你肯起步就好;你的嗓音,无论是圆润还是嘶哑,只要你肯亮开就好;
四、写作
15.根据要求作文风铃,是风的音乐它的声音很美,使我们在夏日听着感觉清凉,冬天听了感到温暖对于风而言,风铃是感知、观察与感动而我们心里的风铃,可以感知生命的流动,观察生活的内容,感动于生命与生命的相会有了风铃,风虽然吹过了,还留下美妙的声音有了心的风铃,岁月即使走过了,也会留下动人的痕迹要求:
①自拟题目,自选角度,自定立意:
②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;
③不少于600字;
④文中不出现真实的人名、地名、校名参考答案
一、积累与运用
1、A【解题分析】B“衡”应为“恒”C“藉”应为“籍”,“纳zhu6”应为“chU”D“消”应为“销”
2、D【解题分析】D项,句子顺序颠倒,改为“快速反应、快速处置”o
3、C【解题分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力解答此题时,首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法,其次要善于仔细分析题中语段的语境,最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目A.在一个句子里不能同时使用两个冒号,第二个冒号改为逗号;B.选择问句只在最后用问号,第一个问号改为逗号;C.正确;D.较长的并列成分用逗号,顿号改为逗号故选C
4、B【解题分析】。