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届江西省吉安市吉安县重点中学中考语文适应性模拟试题2024注意事项
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处o
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回
一、积累
1.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是()•••A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇,包括风、雅、颂三部分B.李白杜甫合称“大李杜”,李商隐杜牧合称“小李杜”C.《皇帝的新装》作者是英国著名的童话作家安徒生,他一生创作了《丑小鸭》《海的女儿》等大量优秀的童话作品D.“豆蔻”“弱冠”是古代特定年龄的别称,“婵娟”“素娥”“冰轮”是月亮的美称
2.下列各句没有语病的一项是()A.良好的家风是弘扬家庭美德、传播社会正能量的德育良方B.读者深受喜爱的鲁迅先生,在不凡的一生中,留下了大量文风质朴,寓意深刻的作品C.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求D.“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策,便捷高效,科技感十足
3.下列句子中,字形和加点字的注音完全正确的一项是()A.春天的旖旎(山)风光渐渐远去,迎来了夏的篷勃,缤纷绚丽,灿烂着热烈这夏天多美丽啊,承接着春的生机,蕴含着秋的成熟,大地的五彩缤纷抖擞激荡着夏的精神B.这是在北方风雪的压迫下却保持着倔(ju6)强挺立的一种树!哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风C.证据如此确凿,事实胜于雄辩,你再怎么强(qi百ng)词夺理,也不可能混淆黑白,颠倒是非D.随着照相机的快门响起,中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风彩,定格在人们的镜头里,镌(ju豆n)刻在共和国的史册上
4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.外交部发言人华春莹的主持风格犀利敏捷,大方得体••B.国际研究机构数据表明,“抖音”国际版风靡日本及东南亚市场・♦C.阳春三月,络绎不绝的游人和摩肩接踵的汽车纷纷来到鱼梁洲环岛景观带••••D.事实证明,真正的学问都是潜心琢磨而成的,真正的精品都是沥尽心血铸就的••••
4.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位
(1)句中的“顾(回头)、叱(呵斥)、火(同伙)、哗(喧哗)”几个词是赋分点;
(2)句中的“狱(案件)、虽(即使)、以(根据)”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美参考译文段太尉刚任泾州刺史的时候,汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州.汾阳王儿子郭晞担任尚书之职,兼任行营节度使,以客军名义驻于邠州,放纵士兵横行不法.邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故,心中忧伤却不敢明说段太尉代理都虞候职务一个月后,郭晞部下十七人进街市拿酒,又用兵器刺卖酒老头,砸坏酒器,酒流进沟中段太尉布置士兵去抓获这十七人,全都砍头,把头挂在长矛上,竖立在市门外.郭晞全军营都骚动起来,纷纷披上了盔甲白孝德惊慌失措,把段太尉叫来问道,怎么办呢?”段太尉说“没有关系!让我到郭晞军营中去说理.”白孝德派几十名士兵跟随太尉,太尉全都辞掉了他解下佩刀,挑选了一个又老又跛的士兵牵马,来到郭晞门下全副武装的士兵涌了出来,段太尉边笑边走进营门,说“杀一个老兵,何必全副武装呢?我顶着我的头颅来啦!”士兵们大惊.段太尉乘机劝说道“郭尚书难道对不起你们吗?副元帅难道对不起你们吗?为什么要用暴乱来败坏郭家的名声?替我告诉郭尚书,请他出来听我说话”郭晞出来会见太尉段太尉说“副元帅的功勋充塞于天地之间,应该力求全始全终现在您放纵士兵为非作歹,这样将造成变乱,扰乱天子边地,应该归罪于谁?罪将连累到副元帅身上现在邠州那些坏家伙用贿赂在军队名册上挂上个名字,杀害百姓,像这样再不制止,还能有多少天不发生大乱?大乱从您这儿发生,人们都会说您是倚仗了副元帅的势力,不管束部下.那么郭家的功名,将还能保存多少呢?“话没有说完,郭晞再拜道“承蒙您用大道理开导我,恩情真大,我愿意率领部下听从您”回头呵斥手下士兵说“全都卸去武装,解散回到自己的队伍里去,谁敢闹事,格杀勿论!”段太尉说“我还未吃晚饭,请为我代办点简单的食物”吃完后,又说“我的毛病又犯了,想留宿在您营中”命令牵马的人回去,次日清早再来于是就睡在营中.郭晞连衣服也不脱,命警卫敲打着梆子保卫段太尉第二天一早,郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿,道歉说自己实在无能,请求允许改正错误邠州从此没有了祸乱
8、
1.通“悦”,高兴入侵受刑、受惩罚赐恩惠
2.B
3.⑴你说讲道义,杀少量人还懂得不合理,却要去杀众多的人,不能说是明白事理⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义,真可算得上公正无私了.
4.下联腹黄享(银子腹)行法杀(诛)子,公正无私(结合材料,符合对仗要求即可【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题都是古今异义词,如“说”通“悦”,高兴所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键
2.B句子中加点字词的意义或用法不相同“其子杀人”的“子”为“儿子”之意而“愿借子杀之”“子”指对对方的敬称,可译为“您”A都是“答应”之意C都是结构助词“的”之意D都是“用来……的”之意
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“义”讲道义“众”多“知类”明白事理“私”自己的(儿子)“行”遵行
4.对联要注意以下几组要求第一,上下联字数要相等第二,上下联词组要相同,词性要一致第三,上下联平仄要相调第四,切忌合掌下联在内容上要结合乙文内容和人物形象形式上要仿照“子墨子止楚攻宋,勇敢无畏”的结构即“子墨子”人名,“止楚攻宋”连动句(由两个动宾结构组成),“勇敢无畏”成语如可拟为“腹黄享行法杀子,公正无私”,就符合上述要求【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美译文公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械,造成后,将要用它来攻打宋国墨子先生听到这个消息后,从鲁国出发,行走了十天十夜,才到达郢都,见到了公输盘公输盘说“先生有什么见教呢?”墨子先生说“北方有一个欺侮我的人,我希望借助您的力量去杀了他”公输盘很不高兴墨子先生说“请让我奉送(给您)十金”公输盘说“我坚守道义坚决不杀人”墨子先生起身,拜了两拜,说“请(让我)解说这件事我在北方听说你在制造云梯,将要用它来攻打宋国宋国有什么罪呢?楚国在土地方面有富余却在人口方面不够,牺牲不足的人口而争夺多余的土地,不能说是明智的;宋国没有罪却攻打它,不能说是仁义的;知道这道理而不对楚王进行劝阻,不能说是忠君的;劝阻却没有成功,这不能称作坚持;你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人,却要为楚国攻打宋国而杀死很多人,不能叫做明白事理”公输盘被说服了楚王说“好啊!虽然这样,(但是)公输盘给我造了云梯,一定要攻取宋国”在这种情况下(楚王)召见公输盘,墨子先生解下衣带,用衣带当作城墙,用木片当作守城器械公输盘多次用了攻城的巧妙战术,墨子先生多次抵御他公输盘的攻城的方法用尽了,墨子先生的抵御器械还绰绰有余公输盘理屈,却说“我知道用来抵御你的方法,可我不说”墨子先生说“我知道你要用来抵御我的方法,我也不说”楚王问其中的缘故墨子先生说“公输先生的意思,不过是要杀掉我杀了我,宋国没有人能守城,就可以攻取了可是我的学生禽滑厘等三百多人,已经拿着我的守城器械,在宋国城上等待楚国入侵了即使杀了我,也不能杀尽(宋国的抵御者)啊”楚王说“好,我不攻打宋国了”
(二)译文墨家有个很有名望的人叫腹脖,住在秦国,他的儿子杀了人秦惠王说“先生的年岁大了,也没有别的儿子,我已经命令官吏不杀他了先生在这件事情上就听我的吧”腹(黄享)回答说“墨家的法规规定杀人的人要处死,伤害人的人要受刑这是用来禁绝杀人伤人禁绝杀人伤人的人,是天下的大义君王即使因此让官吏不杀他,我不能不行施墨家的法规“腹脖没有答应秦惠王,就杀掉了自己的儿子子女,是人们所偏爱的;忍心割去自己所偏爱的而推行大义,腹脖可称得上大公无私了
9、
1.C
2.自余读书山艇子/辄留小舟于池中/月夜/夜夜出
3.示例“悄悄冥冥这一四字叠句体现了山后人家入睡后静谧、幽暗的环境特点,给人以凄清之感四字短语(叠音词)读来富有音律美、节奏美
4.游庞公池时,读书时代的张岱因心中没有世事的纷扰,不知何为忧愁,在有月之夜,夜夜与仆人出去乘船赏月,听曲饮酒,互相嬉戏,可见其随性痛快与洒脱率真后来张岱经历国破家亡,家族衰变,夜晚“独”去湖心亭看雪时,内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪【解题分析】
1.试题分析考查对文言词语一词多义的理解理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思A.选项中“缘”意思是“沿着”B.选项中的“可”的意思为“大约”C.选项中的“寻”分别是“不久”和“寻找”D.*选项中的“谓”的意思是“是、叫做”的意思故选C
2.试题分析考查断句能力根据文言文句子的翻译断句联系前后文,这句话意思是自从我在山艇子读书,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游所以可断句为自余读书山艇子/辄留小舟于池中/月夜/夜夜出
3.试题分析考查赏析句子的能力和景色描写的作用文中多处运用叠词和四字句,例如“悄悄冥冥”“丁丁”“浩浩落落”这一四字叠句是描绘自然景色,结合景色描写的特点概括了……景色特点,渲染了……气氛,烘托了……心情,可以体现了山后人家入睡后静谧、幽暗的环境特点,给人以凄清之感运用叠音词的表达效果读来富有音律美、节奏美
4.考查对文本的分析能力解答本题要在理解文意的基础上,结合作者的生平背景分析作答写作本文时,张岱正在读书自从我在山艇子读书,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游舟中看月,船头听曲,此时胸中浩浩落落,并无芥蒂,不晓世间何物谓之忧愁可见其随性痛快与洒脱率真而《湖心亭看雪》写于国破家亡之时,张岱独往湖心亭看雪,并借舟子之口莫说相公痴,更有痴似相公者,传达的是与众不同的闲情逸趣和淡淡的忧愁【题目点拨】参考译文庞公池终年都不让行船,何况是夜晚行船,何况是晚上赏月行船自从我在山艇子读书,就留下一只小船在池中,月夜,夜夜出游,着城池到北海坂,往返将近五里路,盘旋游荡在虎公池中山后的人家,紧闭大门高枕无忧地睡大觉,看不见灯火,静悄悄,幽吴吴的,心理很有点凄例我在小船中铺设了凉席,躺在船中看月亮,小奴在船头唱着曲子,不知身在醉里梦里?声声渐远,月也渐淡,嗒嗒然睡去歌声终结以后,我忽然睡醒了,含含糊地赞扬他的歌唱,不久又响起了新声小奴婷也可欠连天,至歪斜地睡觉了,互相枕着划船的人回船到岸,竿啄着丁丁的声音,催促我们起身就寝这时候,我胸中浩浩落落,心中并没有半点尘世中的苦闷怒恨,睡梦中进入了美妙的境界日高始起,不晓世间什么是忧愁
10、
1.
①提高人的指挥(或学问是训练思想的工具)
②完善人的性格(或学问是道德修养的途径)
2.“稻种”比喻的是;青年学生治学问(或最基础的学问)“大量谷子”比喻的是学问的出路畅销(或:通过治学问获得的实际利益)
3.⑴⑵⑶⑷|⑸⑹⑺⑻|⑼⑩⑪第一层把生活仅仅理解为物质方面的生活是错误的第二层生活有物质生活和精神生活两种第三层人的精神生活较之物质生活更为重要
4.D【解题分析】
1.试题分析考查对文本内容的理解与分析认真阅读文章第一段,结合文本内容分析作答依据“但是学问的功用并不仅如此,我们甚至可以说,学问的最大功用并不在此”可知,答案的相关内容在此句后面本题可依据文本中的“就智慧说,学问是训练思想的工具”和“就性格说,学问是道德修养的途径”来概括作答
2.试题分析考查比喻的修辞手法语句“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备吃着不尽”中的“稻种”,依据“我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事”可知,这里的“稻种”比喻的是青年学生治学问或是最基础的学问(知识);“大量谷子”比喻的是“学问的出路畅销”,可依据“治学问根本不是为学问本身,而是为着它的出路销场”来概括作答
3.试题分析考查对文本内容的理解和划分结构层次在理解文本内容的基础上,将叙写的同一内容进行归纳,找出划分结构层次的依据来作答文章第三段中的14句,叙写现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养一一物质生活;5~8〜句,从人的肉体和心灵两个角度来阐释生活——物质生活和精神生活;句,强调了精神生活的重要据此划分层次为⑴⑵⑶⑷|⑸⑹⑺⑻|⑼⑩(1D
4.试题分析考查对文章内容的理解与分析依据“学得一点知识技能,就能混得一种资格,可以谋一个职业,解决饭碗问题,这是功利主义的用字狭义但是学问的功用并不仅如此”可知,选项A中所说的“如此具体指学问在谋求职业方面的狭义作用”的理解不准确依据“心理学者研究智力,有普通智力和特殊智力的分别”可知,选项B中的认为学问的功用有“通”“专”之分的不是作者,而是心理学者依据“就性格说,学问是道德修养的途径苏格拉底说得好知识即德行”可知,作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明“学问是道德修养的途径”,不是为了证明有德行的人必定知识丰富依据“所以衡量人的成就并不在他能否温饱,而在他有无丰富的精神生活”可知,D项的理解是正确的据此,答案为D
11、
1.中心论点学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界
5.不能去掉,第
③段写女音乐家毁灭自己的事情,是从反面论证“人应该学会爱自己”,与第二段中的正面论证形成鲜明的对比,突出观点
6.比喻论证使得说理生动形象,通俗易懂,更好地论证了“爱自己,就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点
7.效果不一样原文语气委婉,态度温和,表达的是一种劝谏修改后,语气强烈,态度高昂,表达的是一种号召使用原文体现了议论文语言的严谨性【解题分析】试题分析
1.此题考查学生寻找中心论点的能力议论文的论点应当是一个明确的判断句然后从开头,结尾,中间等处提取概括论点文章的题目“另一种珍爱”是论题,读全文可知,文章在论证的基础上,在结尾处照应题目,总结出中心论点“学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界”考点理解文章内容,概括议论文要点能力层级为分析综合C
2.要看两段各写了什么,有什么关系,对于论证论点有什么作用如第
③段写女音乐家毁灭自己的事情,是反面论据,与第二段的正面论据形成对比,这样使得论证更有力,所以不能去掉考点分析常见的论证方法及其作用能力层级为分析综合C
3.学生在备考前要掌握一些常用的论证方法,包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证分析论证方法的作用语言表述为
①举例论证举出……的事例,具体有力地论证了……的观点
②道理论证引用……的名言或引用格言、俗语等,充分有力地论证了……的观点,增强文章的说服力
③对比论证从正反两方面进行论述,突出地论证了……的观点
④比喻论证以事喻理,形象生动地论证了……的观点,使论证浅显易懂,易被接受有时一段文字中不止一种论证方法,答题时要找全本题把爱自己比作修枝打杈浇水培肥,生动形象,通俗易懂,更好地论证了“爱自己,就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点考点分析议论文的结构和思路能力层级为分析综合C
4.原句是“自我欺骗一下又有什么不好呢?”采用的是反问句式,语气委婉,态度温和,修改后语气明显强烈的多考点分析议论性语言的特色能力层级为分析综合C
三、应用
12、
(1)传统文化应借助现代科技重现魅力,科技创新使传统文化走进百姓生活(科技使传统文化融入现代生活)
(2)示例一一妈妈,您看这是故宫博物院端门数字馆的徽标上面的图案像不像变形的“端”字?它代表着端门;它还像一个简易的二维码,代表数字馆下面是用英文和汉字书写的“故宫博物院端门数字馆”徽标整体寓意应该是传统文化与现代科技的融合【解题分析】试题分析
(1)本题可依据材料一“古老的文化遗产将借助现代科技的力量,重现缤纷万千的色彩和生机灵动的魅力”和材料二“近年来故官本着根植于传统文化,紧扣人民群众大众生活的原则,不断推出大众乐于享用的传统文化与现代生活相结合的展览与产品”两个语句,从“传统文化与现代生活相结合”的角度拟写作答
(2)理解节徽所蕴含的意义作答时要认真阅读画面上的内容,包括颜色、线条、文字、图案等,在此基础上,结合生活实际理解其象征意义,最后再组织语言整合作答作答时,首先要有称谓,要按照节徽图案的内容依次介绍说明言之有理,符合节徽所蕴含的意义即可
四、综合性学习与写作
13、示例一我认为不能一概而论,要区别对待跟身边亲人、朋友面对面交流更好,比如母亲节亲自跟母亲说一句节日快乐比在朋友圈发一条祝福状态更让母亲感动,更有诚意;但作为年轻人通过网络进行沟通也是不可缺少的,这有利于一些隐晦情感的表达、与一些远距离朋友的沟通,不仅是一种交际手段,也是一种技能示例二我认为这种行为是不妥的,与身边的人进行面对面沟通、交流更好首先,这样可以声情并茂、加入很多动作、表情,情感的抒发是自然而然的,可以更容易感受到彼此的喜怒哀乐其次,可以拉近我们与长辈、朋友之间的距离,还能培养我们的口语交际能力示例三我认为这种行为是恰当的,通过网络抒发情感更好首先,可以在最快的时间内抒发自己的情感,更加省时省力其次,对于一些不善于交际的人来说,避免了面对面聊天时的尴尬,更加自信、从容、自由,更有利于情感的抒发【解题分析】小作文考查写短评的能力此题是一道开放性试题,针对只是通过网络而不是与身边的人交流的这种做法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕着你对这种交流方式的理解说出相应的理由根据自己的生活实际或社会实践来谈依据如认为这种行为不妥,可从面对面交流声情并茂、容易感受到彼此的喜怒哀乐、拉近与他人的距离、培养口语交际能力等角度来写如我认为这种行为妥当,可从抒发自己的情感迅速及时省时省力、避免了面对面聊天时的尴尬、利于情感的抒发等角度来写当然,也可辩证地来写,如不能一概而论,要区别对待各有各的优势,各有各的弊端
5.根据课文默写金沙水拍云崖暖,o(毛泽东《七律•长征》),浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)斯是陋室,(刘禹锡《陋室铭》)长风破浪会有时,(李白《行路难》),甲光向日金鳞开(李贺《雁门太守行》)烟波江上使人愁(崔颍《黄鹤楼》)陆游的《游山西村》一诗中,既描绘了山村山水环绕的美景,又蕴含着生活哲理的句子是,O
6.判断题(正确的打“J”,错误的打“X”)简・爱到学校的第一天认识了好心的谭波儿小姐,并且和她成了好朋友()私放晁天盖、潺阳楼题反诗、智取生辰纲、三打祝家庄说的是宋江的故事()“他吃,他喝,他嫖,他赌,他懒,因为他没了心,他的心被人家摘了去”“他”是虎妞去世后自暴自弃的祥子()
二、阅读
7.阅读下面的文言文,完成下列小题太尉始为泾州刺史时,汾阳王
①以副元帅居蒲王子晞为尚书,领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言太尉既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒流沟中太尉列卒取十七人,皆断头注槊
②上,植市门外晞一营大噪,尽甲孝德震恐,召太尉日“将奈何?”太尉日“无伤也,请辞于军”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去解佩刀,选老鬟者一人持马,至晞门下甲者出,太尉笑且入,日“杀一老卒,何甲也?*吾戴吾头来矣!”甲者愕因谕日“尚书固负若属耶?副元帅固负若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言”晞出见太尉,太尉日“副元师勋塞天地,当务始终今尚书恣卒为暴,暴且乱乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元师今邠人恶子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书出,人皆日尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名,其与存者几何?”言未毕,晞再拜日“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从”顾叱左右日“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉日“吾未哺食
③,请假设草具”既食,日“吾疾作,愿留宿门下“命持马者去,旦日来遂卧军中晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉旦,俱至孝德所,谢不能,请改过邠州由是无祸
①汾阳王平定安史之乱的第一功臣郭子仪
②槊长矛
③哺食吃晚饭
1.下列句中的“以”与“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”的意义和用法相同的一项是()A.愿奉军以从B.邠宁节度使白孝德以王故••C.屠暴起,以刀劈狼首D.以伤先帝之明••
2.下列对人物的分析评价有错误的一项是()A.太尉虽治理时间不长,但严惩恶卒,不畏强暴,坚持正义B.白孝德虽着墨不多,但亦可见此人的胆小怕事,无所作为C.郭晞起初放纵士卒横行,骄横无知,但在太尉一番言辞之后知错能改D.太尉自始至终独一人前往郭晞军中,体现了他超人的胆识和处事的智慧
①纵土卒无赖纵:
②杀一老卒,何甲也甲:
③罪且及副元师且:
④俱至孝德所,谢不能W
3.解释下列句子中加点的词
4.翻译下列句子顾叱左右日“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”小大之狱,虽不能察,必以情
8.比较阅读甲、乙两篇文言文,完成后面小题公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘甲文《公输》选段子墨子日“北方有侮臣者,愿借子杀之”公输盘日“夫子何命焉为公输盘不说子墨子日“请献十金”公输盘日“吾义固不杀人下之大义也王虽为之赐,而令吏弗诛,腹<黄享)不可不行墨子之法”不许惠王,而遂杀之子,人之所私也忍所私以行大义,史子可谓公矣.子墨子起,再拜,日“请说之吾从北方闻子为梯,将以攻宋宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类”公输盘服王日“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋”于是见公输盘子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余公输盘讪,而日“吾知所以距子矣,吾不言”子墨子亦日“吾知子之所以距我,吾不言”楚王问其故子墨子日“公输子之意,不过欲杀臣杀臣,宋莫能守,乃可攻也然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣虽杀臣,不能绝也楚王日“善哉吾请无攻宋矣”乙文《吕氏春秋•去私》墨者有铤子腹<黄享九居秦,其子杀人,秦惠王日“先生之年长矣,非有他子也,寡人已令吏弗诛矣,先生之以此听寡人也“腹<黄享)对日“墨者之法日杀人者死,伤人者刑此所以禁杀伤人也夫禁杀伤人者,天
1.解释下列句子加线词的含义⑴公输盘不说()⑵在宋城上而待楚寇矣()⑶伤人者刑()*卜列各组句子中加点字词的意义或用法不相同的一项是()
2.时人莫之许也■A.不许惠王,而遂杀之北方有侮臣者,愿借子杀之*B.其子杀人■然臣之弟子禽滑厘等三百人C.先生之年长矣,非有他子也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也•D.此所以禁杀伤人也•••
(4)王虽为之赐()*
3.将下列两个句子翻译成现代汉语⑴义不杀少而杀众,不可谓知类⑵忍所私以行大义,银子可谓公矣
4.补写对联下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联,请结合乙文内容和人物形象写出下联上联子墨子止楚攻宋,勇敢无畏下联_______________________
9.文言文阅读庞公池张岱庞公池岁不得船,况夜船,况看月而船自余读书山艇子辄留小舟于池中月夜夜夜出,缘城至北海坂,往返可五里,盘旋其中山后人家,闭门高卧,不见灯火,悄悄冥冥,意颇凄恻0余设
①凉簟,卧舟中看月,
②小傻船头唱曲,醉梦相杂,声声渐远,月亦渐淡,
③嗒然睡去歌终忽寤,
④嘀嘲赞之,寻复鼾购小侯亦呵欠歪斜,互相枕藉舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寝此时胸中浩浩落落,并无芥蒂,一枕
⑤黑甜,
⑥高舂始起,不晓世间何物谓之忧愁
①凉簟(di立n):凉席
②小侯:奴仆
③嗒(孤)然:悄悄地
④嘀嘲同“含糊”
⑤黑甜:黑甜香,即睡梦
⑥高舂(chdiig):指太阳升起
1.下列加点词意思不相同的一项是()A.缘城至北海坂缘溪行,忘路之远近(《桃花源记》)■潭中鱼可百许头(《小石潭记》)B.往返可五里*C.寻复鼾购*寻十余里(《河中石兽》)D.不晓世间何物谓之忧愁*此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断三处)自余读书山艇子辄留小舟于池中月夜夜夜出
3.本文多用叠词和四字句,意蕴丰富参考示例,为文中画横线句作批注示例:舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寝批注“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音,清亮短促,写舟子催促他们回去就寝的急切,极富画面感
4.张岱在庞公池赏月,在湖心亭看雪,结合具体内容简析两次“夜游”的不同心境
10.阅读《学问的功用》,完成下列问题一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣平心而论,这大半要归咎我们“教书人”,把学问仅看成“读书”此外,与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开,以为治应用的学问是有所为而为,治纯理的学问是无所为而为他们怕学问全落到应用一条窄路上,尝设法替无所为而为的学问辩护,说它虽“无用”,却可满足人类的求知欲这种用心很可佩服,而措词却不甚正确学问起于生活的需要,世间绝没有一种学问无用,不过“用”的意义有广狭之别学得一种学问,就可以有一种技能,拿它来应用于实际事业,如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械,这是最正常的“用”字的狭义学得一点知识技能,就能混得一种资格,可以谋一个职业,解决饭碗问题,这是功利主义的“用”字狭义但是学问的功用并不仅如此,我们甚至可以说,学问的最大功用并不在此心理学者研究智力,有普通智力和特殊智力的分别;・♦古人和今人品评人物,都有通才和专才的分别学问的功用也可以说有“通”有“专”治数学即应用于计算数量,这是学问的专用;治数学而变成一个思想缜密、性格和谐,善于立身处世的人,这是学问的通用学问在实际上确有这种通用就智慧说,学问是训练思想的工具一个真正有学问的人必定知识丰富,思想敏锐,洞达事理;处任何环境,知道把握纲要,分析条理,解决困难就性格说,学问是道德修养的途径苏格拉底说得好“知识即德行”世间许多罪恶都起于愚昧,如果真正彻底明了一件事是好的,另一件事是坏的,一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”,尤其是功利主义的“用”学问只是一种追求利禄的工具我曾听到一位教授在编成一部讲义之后,心满意足地说“一生吃着不尽了!“我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事,说“你这种办法简直是吃稻种!”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备“吃着不尽”所以,大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪,而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津治学问根本不是为学问本身,而是为着它的出路销场在治学问时既是“醉翁之意不在酒”,得到出路销场后,当然是“得鱼忘筌”(筌捕鱼的竹器)了在这种情形之下,我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢?这种对于学问功用的狭窄而错误的观念,必须及早纠正
(1)学问是为生活,这本是天经地义的⑵不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养
(3)“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义⑷这实在是错误得可怜可笑
(5)人有肉体,有心灵⑹肉体有它的生活,心灵也应有它的生活⑺肉体需要营养,心灵也不能荒芜
(8)肉体缺乏营养,必酿成饥饿病死;心灵缺乏营养,自然也要干枯腐化⑼人为万物之灵,就在他有心灵或精神生活
(10)所以衡量人的成就并不在他能否温饱,而在他有无丰富的精神生活
(11)一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时,他就只能算是一种“行尸走肉”;一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时,它也就必定逐渐没落了
1.第一段中作者是从哪两个方面阐述了学问的最大功用的?(每项概括不超过10个字)
2.第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子,预备吃着不尽一句中“稻种”比喻的是,大量谷子”比喻的是.
3.给第三段中⑴——QD句划分层次,用“I”在下面的序号中标出,并概括各层层意层次划分⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑩01)层意概括:______________________
4.下面对文章理解分析正确的一项是()A.第一段加点的“如此”具体指学问在谋求职业方面的狭义作用B.作者认为学问的功用有“通”、“专”之分,是因为人的智力有“普通”和“特殊”之分C.作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富D.作者认为,学问是为生活,而对于人来说,精神生活较之物质生活更为重要
11.阅读《另一种珍爱》,完成后面小题
①曾读过一篇小说《绿墨水》,讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事感动之余我忽然想到人真是太脆弱了,似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻,那时你怎么办呢?
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事他在“文革”中被下放到农村为牲口锄了整整七年的草等他平反回来,人们诧异地发现他并没有憔悴衰老他笑道“怎么会老呢,天天锄草我都是按4/4拍锄的”为此,我爱上了这位不闻名的音乐家和他的作品,他懂得怎样拯救自己和爱自己
③我同样深深记着另一位音乐家——精彩的女钢琴家顾圣婴我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了我知道她不是不爱自己,而是太爱——爱到了溺爱的程度音乐使她超脱空灵清丽秀美,可当美好的东西被踩踏的时候,她便毁了自己
④为什么不学会爱自己呢?
⑤学会爱自己,不是让我们自我姑息,自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己这一生总有很多时候,没有人督促我们,指导我们,告诫我们,叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能这时候,我们必需学会为自己修枝打杈浇水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草,而成长为一株笔直葱茏的树
⑥学会爱自己,不是让我们虐待自己、苛求自己,而是让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候,在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候,在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花,自己给自己画一道海岸线,自己给自己一个明媚的笑容然后,怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去,坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的早晨
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福,自我欺骗一下又有什么不好呢?
⑧学会爱自己,这不是一种耻辱,而是一种光荣因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘,而是源于对生命本身的崇尚和珍重这可以让我们的生命更为丰满更为健康,也可以让我们的灵魂更为自由更强壮可以让我们在无房可居的时候,亲手去砌砖叠瓦,建造出我们自己的宫殿,成为自己精神家园的主人
⑨学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界
1.本文的中心论点是什么?
2.有了第
②段,第
③段的论据能否去掉?为什么?
3.第
⑤段画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?
4.第
⑦段中画线的句子如改成下面的表达,效果一样吗?说说你的理解也许有人会说这是一种自我欺骗,可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福,自我欺骗一下那不是太好了吗?
三、应用
12.阅读下面材料,按要求答题2018年12月28日,一场“新媒体艺术+文化遗产”的展览“万物有灵•清华大学文化遗产保护与创新成果展”在深圳创意园正式拉开帷幕敦煌莫高窟、《韩熙载夜宴图》、《千里江山图》、甲骨文……历史长河沉淀下的这些瑰宝将在世人面前揭开神秘面纱古老的文化遗产将借助现代科技的力量,重现缤纷万千的色彩和生机灵动的魅力在时间的侵蚀力量面前,文化遗产得到了真正永恒的生命传承——央广网2019年4月2日起,故宫博物院端门数字馆恢复开放参观据悉,端门数字馆落成于2015年,是国内第一家将古代建筑、传统文化与现代科技完美融合的全数字化展厅,运用Al、VR等多种先进技术,给观众带来不一样的故宫体验其实,近年来故官本着“根植于传统文化,紧扣人民群众大众生活”的原则,不断推出大众乐于享用的传统文化与现代生活相结合的展览与产品,如4月7日落下帷幕的故官博物院“贺岁迎祥——紫禁城里过大年展,如故宫娃娃、折扇团扇、文具用品等一从刷屏的文化节日、成为网红的文创产品,到引发热潮的进宫活动,正是“文化+科技”新型文化产品的创造,让600年历史的故宫更为年轻,也让传统文化走近寻常百姓《北京日报》故宫博物院端门数字馆徽标文学社在举办弘扬传统文化征文活动,请你根据材料
一、材料二的内容,提炼两句话作为你所投稿件的观点O假如妈妈在宣传海报上看见材料三的端门数字馆徽标,她一时没看明白,请你把自己对徽标的理解讲给妈妈听要求解说合理,语言连贯得体
四、综合性学习与写作
13.阅读下面材料,完成小作文很多中学生越来越喜欢通过网络抒发自己的感情,或在朋友圈发动态求点赞,或跟网友聊天吐槽,却很少愿意与身边的人进行面对面沟通交流请你对此发表看法,要求有观点,有理由,有条理,100字左右参考答案
一、积累
1、C【解题分析】本题考查文学常识c项错误,安徒生是丹麦作家,而不是英国作家
2、A【解题分析】A项,正确;B项,语序不当,“读者深受喜爱”改为“深受读者喜爱”的后面;C项,两面对一面,把“是否”去掉;D项,在句末加“等功能”【题目点拨】病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断
3、B【解题分析】A旖旎(ni),篷勃——蓬勃C强(qAng)词夺理D镌(ju云n)刻,风彩——风采
4、C【解题分析】摩肩接踵肩碰着肩,脚碰着脚形容人多拥挤C句中使用对象有误
5、
(1)大渡桥横铁索寒
(2)乱花渐欲迷人眼
(3)惟吾德馨
(4)直挂云帆济沧海
(5)黑云压城城欲摧
(6)日暮乡关何处是
(7)山重水复疑无路柳暗花明又一村【解题分析】本题考查学生古诗词的背诵能力诗词在背诵时不应只注重读音,更要注意容易写错的字,填写名句漏填和错填均不得分,一些易错字可结合词义去背诵对于结合诗文内容填写诗句,学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感,正确把握内容,才能准确的判断本题中“索”“惟”“摧”是易错字
6、
(1)V
(2)X
(3)X【解题分析】此题考查学生对名著的阅读阅读名著要注意掌握以下内容
①作者姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等
②作品内容主要内容、主要人物、故事情节等
③作品主题及现实意义此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解第
(2)题错误,智取生辰纲的是吴用,不是宋江;第
(3)题错误,此句写祥子由原来拼命拉车任劳任怨变得油滑消极、麻木潦倒、自暴自弃,是小福子的死使他发生了彻底的变化
二、阅读
7、
1.C
2.D
3.
①放任,放纵
②穿上铠甲,披上铠甲
③将要
④道歉
4.
(1)(郭晞)回头呵斥手下的士兵都解下铠甲解散回到队伍中去,胆敢再喧哗的处死!
(2)大大小小的案件,我虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理【解题分析】
1.试题分析此题考查常见文言虚词在文中的意义题目中的“奈何欲以乱败郭氏”中的“以”是“用”;A项中“以”是“来”;B项中的“而”是“因为”C项中的“以”是“用”;D项中的“以”是“以致”故选C
2.试题分析本题考查人物形象的评价评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括D项不正确依据“解佩刀,选老臂者一人持马,至晞门下”可知,太尉不是独一人前往郭晞军中,而是挑选了一个又老又跛的士兵牵马一同去的故答案为D
3.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“甲”是名词用如动词,“穿上铠甲”;“且”是古今异义词,“将要”的意思。