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文本内容:
和黑脸的妖精做邻居,要找观音评理后来南海观世音菩萨和悟空一起收服了黑风怪观音菩萨并把黑风怪带回落伽山后山封做守山大神,看管山林
二、阅读、生机勃勃生机盎然、充满活力
91.相同点赞叹春天的美好,体现踏春出行的人们快乐融洽的氛围
2.不同点李商隐的诗以乐景衬哀情,表达了宦游在外的辛苦孤独,羁泊天涯的痛苦,欲归不能的苦闷和无奈,对归隐生活的向往;而白居易的诗主题情感较为单一【解题分析】此题考查学生对诗句的理解和分析能力“草芽菜甲一时生”的意思是“小草和田畦里的菜都发出了嫩芽”,“花须柳
1.眼各无赖”的意思是“花蕊如须柳芽如眼婀娜多姿”,都体现了春天的生机本题考查学生对作者感情的理解与掌握,先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词如果没有找到,就分
2.析诗词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情,当然还要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇两首诗都表现了对春天的喜爱白居易的诗描写了惊蛰时贵族青年出门踏青的景象,表现了出游的轻松心情;李商隐的诗以乐境写哀思,以美丽的春色反衬自己凄苦的身世,以清丽的语言表现宛转曲折的情思、寡人不肖/而好为大室/春子止寡人
101.放下准备好
2.12同“避,躲避立即34楚国朝廷中臣子数以千计,却无人敢于进谏
3.1您为什么这么晚才来规劝我啊?您为什么规劝我如此之晚呀?2邹忌从妻妾客谬赞自己比徐公美这件事认识到齐王必然受到更多蒙蔽,因而进谏;春居是因为齐宣王大兴土木,劳民伤
4.财,而群臣都不敢进谏,因而进谏邹忌运用类比设喻的办法,委婉劝谏齐威王春居列举事例,把自己想说的道理隐含在历史事实中,逐步推导,循循善
5.诱,引导齐宣王自己说出来劝谏效果都使得君王乐于接受他们的建议,改正自己的过错【解题分析】试题分析文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在
1.人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开此题较容易,根据文意即可推断出正确答案寡人不肖/而好为大室/春子止寡人译为我不肖,喜欢建造大型宫室,春子劝止了我试题分析考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义
2.解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题多古今异义词,如“释”放下所以千万不要以今释古“遽”作为生僻字的意思,理解好上下文内容是作答的关键点睛推断实词意思有下列方法、联想推断法文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚1点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断、结构推断法文言文中排2比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此、语法推断法要根据词在句中的语法地位来推断词义、音形推断法汉字中有很大一部分是形34声字、会意字从形旁可推知字义、邻词推断法运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离5词,词不离句,句不离篇试题分析本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方
3.法,直译和意译,中考时常采用直译直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意“以千数”“莫”“之”等字词的翻译试题分析文言文要点的概括提取要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这
4.是归纳概括的前提和基础邹忌进谏是因为从妻妾客谬赞自己认识到齐王必会受到蒙蔽,因而进谏;春居进谏是因为齐宣王大兴土木,劳民伤财,因而进谏试题分析考查对劝谏的方法和效果的把握在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据
5.题干要求提取重要信息方法上的不同邹忌运用类比设喻的办法春居列举事例,循循善诱的方法效果相同:君王乐于接受他们的建议,改正自己的过错甲文还写到了最终效果,即“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐”(-)译文在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说“你说的很好!”于是就下了命令“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威士这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国
(二)译文齐宣王建造大宫室,面积超过百亩,堂上有三百扇门凭齐国这样的大国,筹建了三年却没能建成,群臣中没有人敢进谏齐王臣子春居问齐宣王说“楚王放弃先王的礼乐,因而礼乐变得轻狂,我敢问楚国还有贤君吗?”宣王说“没有贤君了”“楚国朝廷中臣子数以千计,却无人敢于进谏,请问楚国还有直臣吗?”宣王说:“没有直臣了”春居说“现在您建造大宫室,其面积超过百亩,堂上有三百扇门凭齐国这样的大国,筹建了三年却没能建成,群臣中没有人敢进谏,请问大王,齐国还有直臣吗?”宣王说“没有直臣了”春居说“我请求避开”便快步退出宣王说“春子!春子请回来!您为什么规劝我如此之晚呀?我愿意现在就停止修建宫室”他立即招来主管记录的掌书官,说“记录下来我不肖,喜欢建造大型宫室,春子劝止了我”、我猜老俞把信看了几十遍,每个字都读得透彻,都记在脑子里
111.插叙叙述了老于俞的家庭背景,为下文小儿子意外死亡和大儿子为国征战相呼应,为下文表达老俞悲伤和
2.欣慰的情感作铺垫肖像描写写了老俞的脸部特征,写出了老俞在小儿子去世后的变化,体现老俞的憔悴表现他对儿的爱,也
3.表达我对老俞的同情
4.C()老俞是个深明大义的人,虽然遭受小儿子意外死亡的灾难,但叮嘱大大儿子为国打仗()老于是个爱儿子
5.12的人,儿子去世很悲伤、憔悴【解题分析】考查对词语的理解理解词语首先要知道词语的本义,更要结合语境来理解“嚼得稀烂”本义指吃东西细嚼慢咽,这
1.里是用了夸张和比拟的修辞手法,老俞每个字都读得透彻,都记在脑子里叙述顺序有,顺叙、倒叙和插叙第三段写“他原籍眉山,苏东坡的家乡,五世祖放过道台,后因家道衰落”可知是插
2.叙,这里插入老俞的家庭背景的介绍,对主要情节起补充作用;推动情节发展;为下文所写内容做铺垫考查对人物描写及作用的理解常用的人物描写方法有,语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等划线句子中
3.“眼皮红红的”面颊全陷了进去”“左面一边陷进更深”可知是人物的肖像描写,写出老俞在小儿子去世后内心难过,精神颓废,面容憔悴的样子,表达我对老俞的同情底层劳动者麻木不仁”错误,文章表现了社会底层劳动者的苦难以及他们不屈于悲惨命运压迫的品质
4.C本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人(事)
5.物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可如“站起来打招呼,转过身,拍拍草垫,把车柄儿提在手里”等几个动作描写,将老俞那种急于做生意但又不好意思直接和同伴竞争的心理揭示出来再如对老俞收到大儿子来信后对我絮叨的描写,很有生活气息,体现了老俞对儿子的想念,为儿子感到光彩虽然遭受小儿子意外死亡的灾难,但叮嘱大大儿子为国打仗能体现老俞身上那种自顾不暇尚能勇于承担国家、社会责任的高尚品德,表现出老俞不屈于悲惨命运压迫的韧性、我们要做清流之人(或我们要过清流生活)(类似表述皆可)
121.()举例论证古往今来,做一股“清流”是不少人的价值追求,活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇
2.1(或清流生活是一种人生价值)()清流生活是一种人生态度清流生活是一种人生价值清流生活是一种超然脱俗的2气质怎样才能成为清流之人
3.D【解题分析】试题分析此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文有的
1.文章题目就是论点;有的则含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括作答时,要在理解文章的论证层次的基础上,结合文章的题目(或论题),文章的开头和结尾进行分析和提炼本文没有明确地提出中心论点,但依据文章的标题“做一股‘清流”和各语段具体论述的内容“清流’成了一个流行语成为人们的一种向往”“文化如此,人生亦然过清流般的生活;不失为人们的一种理想选择”“清流生活,既是十种人生态废,也是一种人生价值”“清流人生,是一种超然脱俗的气质”“欲成清流之人,得正本清源”“欲成清流之人,得胸怀大志”“清流如莲,清流之人以其真善美的品格而被世人称羡,更让自己行稳致远”等可概括本文的中心论点是我们要做“清流”之人试题分析()考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证举例论证通过
2.1典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力文章第段中的画线句子依次列举了古今的周敦颐、王冕、彭德怀、3张爱萍等人的例子,具体有力地论证了“清流生活,既是一种人生态度,也是一种人生价值”这一分论点,使阐述的道理深入浅出据此理解填写作答()考查对文章内容的梳理和概括文章第一段列举了《朗读者》《中国诗词大会》等2节目的例子,引出论题“清流”;然后从“‘清流’是一种人生态度,“清流也是一种人生价值”“清流生活,还是一种超然脱俗的气质”这三个方面论证了清流生活的益处;接着用“正本清源”“胸怀大志”“内心有强大的定力和自制力”这三点论证了“怎样才能成为清流之人”;最后总结全文据此填写作答试题分析考查论点(观点)与论据的关系论点(观点)一定要能统率材料,而论据材料一定要能证明论点材料与
3.观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点文章第段横线处所选择的事例应该能表明“不以物喜,不以己悲,耐得住寂寞,挡得住诱感,守得住清贫,坐得6住冷板髡,不生活在别人的阴影里,朝着既定的方向砥砺前行”这一特点项“左拉”事例阐述的是贫穷磨炼人的意志;A项,袁枚的诗句,强调的是“静”“闲”在文学创作上的作用项,孙子事例阐述的是“人要相信自己”这几个事B C例都不能体现其观点项,“陶渊明坚守自己的理想与人格尊严,保持心灵的独立与自由,不为五斗米而折腰,毅然辞官D归隐”的事例能有力地论证“要想活出清流样子,内心还要有强大的定力和自制力这一观点所以答案为D、唯创新者强,唯创新者行稳致远(或唯创新者行稳致远)
131.引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词,引出“创新”的论题,吸引读者的重视和阅读兴趣
4.(意思对即可)首先引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词,引出“创新”的论题;接着分析我国创新现状,
5.提出“唯创新者强,唯创新者行稳致远”的论点;然后,从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素;最后,结合现实,再次强调“充分释放”创新潜能,“中国的发展就一定会有更为广阔的空间”(意思对即可)适合用作第
⑥段的论据因为第
⑥段论证的是“创新生于变化,死于固化,呼唤献身精神”,强调“献身精神,可说
6.是科学精神的重要意涵之一”而材料中屠呦呦的事例,就是强调她年投身研究不断创新”,很适合作为本段论据“23【解题分析】考查对文章中心论点的提取通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语
1.言概括即可标题“唯创新者行稳致远”就是论点标题是读者接触议论文的第一信息,对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当,开宗明义当然,也可提取第段末“唯创新者强,唯创新者3行稳致远”一句作为中心论点一定要在通篇阅读后作答考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的开头,所以从结构上就有引出“创新”的论题
2.和引人入胜的作用从内容上看,第二段”创新始终伴随风险,这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生活,努力提高人民群众的获得感与幸福感”作为道理论据,论证中心论点注意,只要是议论文中的事实或道理材料,都是为证明论点服务的,选取这些材料的目的就是用来证明论点的即使用在开头,也不例外考查议论文的论证思路要抓住点明结构思路的语言标志没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容,读懂内容后用“首
3.先……然后……接着……最后……”等术语作答如本文首先用总书记的讲话引出“创新”的论题,接着提出“唯创新者强,唯创新者行稳致远”的论点,然后从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素,最后再次强调“充分释放”创新潜能对国家发展的重要意义这样使整个论证过程逻辑严密,条理清晰使论证更加深刻,观点更加鲜明考查观点与材料的关系观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明
4.与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读原文,看看与原文哪一段落的观点相合,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符如第
⑥段论证的是“创新生于变化,死于固化,呼唤‘献身精神”,而材料中屠呦呦的事例,就是强调她的献身精神,所以适合作第
⑥段的论据
三、语言表述、不要敬畏它的神秘别忘了自己拥有一半的命运14【解题分析】补写这只是一道填充语句的题目,填充时注意上下文的语意关系第一句注意后面的对称句“不要惧怕命运的无常,虽然有时它来去无踪”,前面也应是“不要惧怕命运……”,再结合“深不可测”,可以断定后一个词语是“神秘”等词语,所以可拟为“不要敬畏它的神秘第二句注意后面的对称句“在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有一半的命运”应是“别忘了自己手里的一半命运”【题目点拨】根据语境填空题要注意两点()认真读文,抓思路,理文脉,仔细推敲语句间的呼应与衔接()明确要填充的内12容,句式,使语意连贯解答时首先要弄清叙述的对象
四、写作、示例小雷赶忙跑了过来,问“大家不打饭聚集在这里干嘛呢?”同学们都说小龙不遵守秩序,试图插队小雷15扭头对小龙说“你看食堂外面及窗口前贴文明餐标语”“老师不是经常教育我们要遵守公共秩序吗?”再说学校食堂就餐人数多,就餐时间集中,工作人员往往比较繁忙,作为学生,应注意就餐的礼节按规定时间就餐,遵守秩序,互相礼让,自觉按先后次序排队购买饭菜,不要硬挤或插队小龙听到后,脸红红的,低下头,不好意地说“一时心急,想着作业没写完,早点吃完饭,回去写作业”小雷说“来,初三打饭人少,我带你到那里打饭去”小雷拉着小龙的手向初三窗口走去【解题分析】考查学生的补写能力根据当时的情境小雷负责检查食堂初一窗口排队情况,突然,他看见隔壁班的小龙试图插队,引发了大家的不满,补写的小雷的语言、动作,要以认真负责,批评教育小龙的错误,让小龙认识到自己的错误为主,还要有“小龙”的神态、动作加以描写注意语气不要生硬,想象合理,使用一种修辞手法即可,注意字数限制A.着眼zhao蝙蝠bian・比较(jiao)吹毛求疵(chT)••B,憎恨zeng差使chai祈祷()畸形()qi qiC.气氛f^n堵塞se*D.狡黠jie迸溅bing粗犷kuang诲人不倦hui••••戛然而止()炽热()jia chi••在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯
6.在我看来,过年是一个机会,它提醒我们,岁月已逝,生命有限岁月不是别人的岁月,而正是你的岁月;生命不是别人的生命,
①你必须心疼你的生命,才会好生照料它;你必须怜惜你的昨天,
②o O补写出下列名句名篇中的空缺部分了却君王天下事,(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》),浓睡不消残
7.酒(李清照《如梦令》)溯涧从之,道阻且右溯游从之,0(《诗经》),雪上空留马行处(岑参《白雪歌送武判官归京》)醉翁之意不在酒,(欧阳修《醉翁亭记》)我报路O长嗟日暮,(李清照《渔家傲》)羌管悠悠霜满地(范仲淹《渔家傲》)双兔傍地走,(《乐府诗集》)O oO()《小王子》中,因的虚荣心伤害了小王子的感情,小王子告别小行星,开始遨游太空的旅行,他访问的第一个
8.1人是国王,他是政治权力的象征,小王子访问的地理学家与格列佛游历的一(国家)科学家一样具有脱离实际的特点,最后是一把小王子送回天堂⑵《水浒传》中梁山寨主先后共有三位,他们分别是、—和宋江请选择这三位中的任何一位写出你认为他能当上梁山寨主(或不能继续当寨主)的原因⑶阅读《西游记》选段,回答问题那大神出林来,叫声“孙悟空,那里去?”行者抬头喝道“你这个」—!……今日跟了菩萨,受了善果,居此仙山,常听法教,你叫不得我一声老爷?”那上—真个得了正果,在菩萨处镇守普陀,称为大神,是也亏了行者他只得陪笑道“大圣,古人云,君子不念旧恶,只管题他怎的!菩萨着我来迎你哩”选文中是《西游记》中的一(妖怪名),他与孙悟空有“旧恶”是因为
二、阅读A阅读下面诗歌,完成小题
9.二月二日白居易二月二日新雨晴,草芽菜甲
①一时生轻衫细马春年少,十字津头一字行二月二日
②李商隐二月二日江上行,东风日暖闻吹笙花须柳眼各无赖
③,紫蝶黄蜂俱有情万里忆归元亮井,三年从事亚夫营
④新滩英悟游人意,更作风檐夜雨声
①菜甲菜初生的叶芽
②本诗作于年,即作者只身远赴四川梓州入幕府任职第854三年
③无赖即无心
④元亮、亚夫指东晋诗人陶渊明和汉代大将周亚夫“草芽菜甲”和“花须柳眼”都写出了景色的特点
1.两首诗借春景抒发的情感有何异同?试作分析
2.阅读下面(甲)(乙)两段文字,完成小题于是入朝见威王,日“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏
10.臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)齐宣王为大室,大益百亩,堂上三百户
①以齐国之大,具之三年而未能成群臣莫敢谏王春居问于宣王日“荆王释先王之礼乐而乐为轻,敢问荆国为有主乎?”王日“为无主”“贤臣以千数而莫敢谏,敢问荆国为有臣乎?”王日“为无臣”居日“今王为大室,其大益百亩,堂上三百户以齐国之大,具之三年而弗能成群臣莫敢谏,敢问王为有臣乎?”王日“为无臣”春居日“臣请辟矣!”趋而出王日“春子!春子反!何谏寡人之晚也寡人请今止之”遽召掌书日“书之寡人不肖而好为大室春子止寡人”(《吕氏春秋》)
①户单扇的门用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿
1.寡人不肖而好为大室春子止寡人写出下列句子中加点字的意思荆王释先王之礼乐具之三年而未能成臣请辟矣遽召掌书
2.••••请用现代汉语写出文中画线句的意思贤臣以千数而莫敢谏何谏寡人之晚也?
3.邹忌和春居为什么向君王进谏?请根据文段用自己的话分别概括
4.邹忌和春居分别是用什么方法劝谏君王的?劝谏的效果如何?
5.阅读下文,完成各题
11.老俞
①叶圣陶()出城回家常坐鸡公车
②十来个推车的差不多全熟识了,只要望见靠坐在车座上的人影儿,或者那些抽叶子烟的1烟杆儿,就辨得清谁是谁其中有个老俞,最善于招揽顾客,见你远远儿走过去,就站起来打招呼,转过身,拍拍草垫,把车柄儿提在手里这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争,顾客自然坐了他的车老俞推车,会一路跟你聊家常……2他原籍眉山,苏东坡的家乡,五世祖放过道台,后因家道衰落,到他这一辈流落到成都他在队伍上当过差,到江3边拉过船,还种过庄稼……,后来跟小儿子各推一辆鸡公车为生大儿子在前方打国仗,由二等兵升到了排长,隔个把月就来封信,封封都是航空挂号部队经常换防,他也记不清那些时时变更的地名约莫有三四回出城没遇见老俞听旁的车夫说,老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞4知道,请医生给开了刀,不上三天就死了老俞哭得好伤心,哭一阵子,跟老婆拼一阵子命哭了大半天,才想起收拾他的儿子,把两口猪卖了买棺材那两口猪本来打算腊月间卖,有了这本钱,他可以做些小买卖,不再推鸡公车,如今不成了一天,我又坐老俞的车看他那模样儿,上下眼皮红红的,似乎喝过几两白酒,颤骨以下的面颊全陷了进去,左面5一边陷进更深,嘴就见得歪斜他改变了往常的习惯,只顾推车,不开口说话呼呼的喘息声越来越粗,我的胸口也仿佛感到压迫“老师,我在这儿想,通常说因果报应,到底有没有的?”他终于开口了6我知道他说这个话的原因,回答他说有或者没有,一样的没意义,就含糊其辞应接道“有人说有的,我也不大清7楚”“有的吗?我自己摸摸心,考问自己,没占过人家的便宜,没糟蹋过老天爷生下来的东西,连小鸡儿也没踩死过8一只,为什么处罚我这样的凶?老师,你看见的,长得结实做得活的一个孩儿,一下子没有了!莫非我干了什么恶事,自己不知道?我不知道,可以显个神通告诉我,不能马上处罚我呀!”我不敢多问,随口说“你把他埋了?”9“埋了,就埋在邻舍张家的地里两口猪,卖了四千元,一千元的地价,三千元的棺材只是几块薄板,像个火柴10盒儿”“两口猪才卖得四千元?”11“腊月间卖当然不止,五千六千也卖得如今是你去央求人家,人家买你的是帮你的忙,还论什么高啊低的?唉!12说不得了,孩子死了,猪也卖了,先前想的只是个梦,往后还是推我的车子——独个儿推车子,推到老,推到死!”我想起他跟我同年,周岁五十,莫说推到死,就是再推上五年六年,未免太困苦了于是转换话头,问他的大儿13子最近有没有信来“有,有,前五天接了他的信我回复他,告诉他弟弟死了,只怕送不到他手里,我寄了航空双挂号我说如14今只剩你一个了,你在外头要格外保重打国仗的事情要紧,不能叫你回来,将来把东洋鬼子赶走了,你赶紧回来吧”“你明白”我有些激动15“我当然明白国仗打不胜,谁也没有好日子过,第一要紧是把国仗打胜,旁的都在其次——他信上说,这回16作战,他们一排弟兄,轻机关枪夺了三挺,东洋鬼子活捉了五个,只两个弟兄受了轻伤,都在腿上,没关系”他又琐琐碎碎地告诉我他儿子信上其它的话,吃些什么,宿在哪儿,那边的米价多少,老百姓怎么样,上个月抽17空儿自己缝了件小汗褂,鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便……等等我猜他把那封信总该看了几十遍,每个字都嚼得稀烂这会儿,那个原先的老俞似乎又回来了他似乎暂时忘了他的小儿子18[注]
①本文原题《春联儿》,创作于年月,有删改
②鸡公车:当时四川成都地区一一种独轮手推车19447第段加点词“嚼得稀烂”在文中的意思是
1.17从叙述顺序看第段是,其作用是:
2.3第段画线句属于人物的描写,请简要分析其作用
3.5o.下列选项中,对文章理解不正确的一项是4文章表现了抗战时期社会底层劳动者的苦难生活A.文章刻画了社会底层劳动者面对苦难的生命状态B.国难儿丧民生多艰的重击使底层劳动者麻木不仁C.平淡的文字中蕴涵着对底层劳动者的深沉的情感D..作者叶圣陶还给老俞写了―-副对联“有子荷戈庶无愧,为人推毂亦复佳”意思是“有子扛枪当无愧,为人推5gii车也很好”这实际上是老命的精神写照请你结合文章内容,说说老俞是一个怎样的人,并作简要分析阅读《做一股“清流”》,完成下列小题
12.做一股“清流”
①时下,清流成了一个流行语,成为人们的一种向往比如不久前,电视上《朗读者》《中国诗词大会》受到大家热捧,“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚
②文化如此,人生亦然过清流般的生活,不失为人们的一种理想选择然而,一些人的生活却过得混浊而灰暗有的习惯于搞“假大空”那一套,特别会装;有的热衷于走“虚浮夸”的路子,处处浮在表面,时时想走捷径;有的满足于过“庸散”的日子,表现出懈怠、疲沓的样子;有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法则等等
③清流生活,既是一种人生态度,也是一种人生价值清代学者顾炎武说“读书通大义,立志冠清流”革命先驱李大钊赞叹“社会上有一二清流学者,很得大众的信仰”古往今来,做一股“清流”是不少人的价值追求,活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐,到淡泊名利、留下“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的王冕;从铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀,到毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍等等这一股股清流,以清澈、洁净,汇入历史的大江大河,展示出绚丽夺目的画卷
④清流生活,还是一种超然脱俗的气质活出清流样子,就是活出一股清新之气,就是活出真实的自我,就是活出做人的骨气说到底,清流样子就是真善美的样子,就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干净净的样子
⑤欲成清流之人,得正本清源古人云“源洁流清”一个人的身份、岗位、职务和财富可以变,但做人的本色不变、本真不丢、本来不忘多问问初心是什么、初衷在哪里;多看看当初的模样是什么,如今变得怎么样,偏了则纠,歪了则正源头清,人生这潭“池水”自然也就清激了
⑥欲成清流之人,得胸怀大志有大目标和大志向的人,总是不会被路边的碎石绊倒胸有鸿鹄之志,便有过清流生活、活出清流样子的勇气和毅力;有远大志向在鼓舞,生命就会翩翩起舞要想活出清流样子,内心还要有强大的定力和自制力,不以物喜,不以己悲,耐得住寂寞,挡得住诱惑,守得住清贫,坐得住冷板凳,不生活在别人的阴影里,朝着既定的方向砥砺前行人不一定过得富贵,但一定要活得高贵,保持一份清高,守住一份气节,便能活出清流样子o
⑦莲花,以其高洁品质让世人“独爱”清流如莲,清流之人以其真善美的品格而被世人称羡,更让自己行稳致远选自《人民日报》根据文章内容,请概括出本文的中心论点
1.根据提示,回答问题
2.第
③段划线句运用了的论证方法,论证了的观点1文章第
①段举《朗读者》《中国诗词大会》的例子,引出论题“清流”;然后从、、这三个方面论证了清流生活的益2处;接着用“正本清源”“胸怀大志”“内心有强大的定力和自制力”这三点论证了;最后总结全文如果要在第
⑥段的横线上加上一个论据,下面最恰当的一项是
3.年轻时的左拉很穷,偶尔得到一个蜡烛头,他就会高兴得像过节正是贫穷磨砺了他的意志,他终于写成了轰动一时的A.《卢贡•马加尔家族》袁枚有诗曰“静里工夫见性灵,井无人汲夜泉生蛛丝一缕分明在,不是闲身看不清”B.孙子膑脚,遭受迫害,却没有放弃,他相信自己的实力,相信自己的命运,终于等到了施展自己抱负的时候C.陶渊明坚守自己的理想与人格的尊严,保持心灵的独立与自由,不为五斗米折腰,毅然辞官归隐阅读下文,完成下D.
13.列小题唯创新者行稳致远
①总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调,要营造有利于创新创业创造的良好发展环境这在代表委员中引起热烈反响
②“创新始终伴随风险,这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生活,努力提高人民群众的获得感与幸福感”……观察今年全国两会,“创新”始终热度不减,成为代表委员口中的高频词
③我国目前正处在一个高速发展的时代要想紧跟时代节拍,就必须跑出创新加速度抓好源头创新,推动增长由数量扩张型转向创新驱动型,已成为迫切的现实要求现实中,从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列国际国内空白,到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来,从商用在即、各类终端产品层出不穷,到《流浪地球》引5G发观影热潮、为中国科幻电影标注“现象级”坐标,创新蕴藏着澎湃的动力,激荡着强大的力量事实证明,唯创新者强,唯创新者行稳致远
④创新是一场不凡的征途,须在高原之上勇攀高峰我国高铁装备业唯一的女总工程师梁建英说“巨人的肩膀不好站,必须让自己成为巨人”在科技创新的疆场,无数科研人员洒下辛勤汗水、攻克道道难关,终于登上高新技术的峰峦,为经济社会发展注入强劲动力“让自己成为巨人”,才能在重要领域抢占制高点,成就创新链、激发新动能有高原未必有高峰,有高峰则必有高原坚定意志攀登高峰,矢志做科技创新的领跑者,是新时代科研工作者的应有姿态
⑤创新学育于科创生态,仰赖于必要的“密度”硅谷诞生于斯坦福大学周边,地方不大但案验室、科技公司、投资机构密密麻麻;以色列人口仅约万,却拥有近万名科学家创新需要“密度”,天才在孤岛上也难有作为创新8004要素高密度集聚,形成“场效应”,就会最木限度释放创新的爆发力深化改革开放、营选最优环境,“聚四海之气、借八方之力”,一个地方才能以创新赢得生机和希望
⑥创新生于变化,死于固化,呼唤“献身精神”钱七庞院士引领防护工程科技创新,为我国铸就若金汤的“地下钢铁长城”,一干就是一个甲子科学探索面临着种种不确定和风险献身精神,可说是科学精神的重要内涵之一心中有信仰,方能不为物欲所惑,不为利害所困
⑦发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力勤劳智慧的近亿人民,具有无限的创新创业创造潜能,只14要充分释效出来,中国的发展就一定会有更为广间的空间本文的中心论点是什么?
1.文章开头两段有何作用?
2.简述文章的论证思路
3.下面一则材料可以用作本文哪一段的论据?请简述理由
4.药学家屠呦呦自年接受抗疟药研究任务,直到年发明出“升级版”双氢青蒿素,年投身研究不断创新终1969199223获成功
二、舌表述io在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯
14.命运总是与你一同存在
①虽然有时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪在你彻底绝望的时候,
②;在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有一半的命运你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越庞大,你获得的就越丰硕因此,你一生的意义就在于运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的
四、写作请根据下面的情境,完成题目
15.本周由小雷所在的初三班级负责自主执勤小雷负责检查食堂初一窗口排队情况,突然,他看见隔壁班的小龙试图插队,引发了大家的不满……小雷拉着小龙的手向初三窗口走去请在省略号处补写一段“小雷”的语言、动作描写与“小龙”的神态、动作描写要求()想象合理,符合情境()12至少使用一种修辞手法字数在字之间3150~200参考答案
一、积累与运用、1B【解题分析】项正确三项修改为.悄然喜出望外;.畸形5锋芒毕露;哺育不屑置辩•••••B ACDA q4o C D.bii、2B【解题分析】项,锲而不舍不断地雕刻,比喻有恒心,有毅力使用恰当项,断章取义指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立A B地取其中的一段或一句的意思,指引用与原意不符使用不恰当;项,迥然不同形容差别很大,一点儿也不相同使C用恰当;项,焕然一新意思是指改变陈旧的面貌,呈现出崭新的样子使用恰当D【题目点拨】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等、3A【解题分析】此题考查的是语言的运用,对于劝说词,要求做到,有礼貌,表述得体,需要向对方提要求时语气要委婉项语气生硬,B项中“你想害死大家吗”态度蛮横;项中“没听到吗”,语气也很强烈故选C DA、4D【解题分析】考查句子的衔接与连贯仔细阅读这几个句子,说明的是蜗对蝉卵的毁坏,
②句是首句,排除两项,
③句中的“这”指AB代的是“蛾立刻就想把它毁掉,也就是
③句紧跟
④句,排除项,故选CD、5C【解题分析】项正确三项修改为着眼吹毛求疵;祈祷卬畸形;狡黠迸溅C ABDA.zhud ciB.ji D.xia beng••••••粗犷guango、而正是你的生命才能更好的铭记它6【解题分析】这类题目一般要求“根据内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容本题要注意语句意思的连贯性、()赢得生前身后名()昨夜雨疏风骤()宛在水中央()山回路转不见君()在乎山水之712345间也()学诗谩有惊人句()燕然未勒归无计()安能辨我是雄雌678【解题分析】这是考查学生默写古诗文的能力复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容默写时,要注意“赢、骤、谩、勒、辨“几个易错的字形写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生、玫瑰花;飞岛国蛇王伦、晁盖示例王伦一无德无能,而且嫉贤妒能,不能容人示例晁盖一一很有人缘,812江湖威望极高熊黑(黑熊、黑风怪)他与孙悟空有“旧恶”是在观音院,袈裟被黑风怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪,从此黑风怪做了观音的守山大神【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可阅读《小王子》《水浒传》《西游记》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可()伤害了小王子的感情是“玫1瑰花”;小王子访问的地理学家与格列佛游历的“飞岛国”的科学家一样具有脱离实际的特点,最后把小王子送回天堂的是“蛇”()《水浒传》中梁山寨主先后共有三位,他们分别是王伦、晁盖和宋江后一空答案比较2开放首先要根据你对名著的日常积累,从题干所给的三个人物中选出你最熟悉、印象最深、最有话说的一个如王伦,为人心胸狭窄,难以容忍能力比他大的人,屡次刁难前来投奔的林冲、晁盖等人,所以后来在晁盖的送行宴上,被林冲火并()选文中是《西游记》中的熊黑(黑风怪)他与孙悟空有“旧恶”是因为在观音院,袈裟被黑风怪偷走,悟3A空请来南海观音收了黑风怪,从此黑风怪做了观音的守山大神起因是孙悟空在长老面前炫耀唐僧的袈裟,长老贪图袈裟想占为己有,想出的办法是烧了观音院,夺取袈裟,但被悟空识破,反而自己丧身火海黑风怪也因贪图宝贝袈裟趁着火时场面混乱卷走了袈裟后来悟空得知后,与黑风怪交手悟空责怪观音不该让贪心的和尚做院主,。