还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2024届宁夏石嘴山市平罗四中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回
一、积累
1.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是()A.成语“无人问津”“一鼓作气”“德隆望尊”分别出自《桃花源记》《曹刿论战》《送东阳马生序》B.词是一种诗歌体裁,其句子有长有短,便于歌唱,它始于南朝梁代,形成于唐代,兴盛于宋代C.金柝即刁斗,三足一柄,白天用以烧饭,夜晚用以打更;花黄是古代妇女的一种面饰D.“髻”指古代青年头上扎起来的下垂头发,未冠者头发下垂,故常用“垂髻”代指青年
2.下列各句的叙述,有错误的一项是()A.古时以“泰山”称岳父,以“伉俪”喻夫妇,对老师称“先生”B.“四书”指《大学》《论语》《孟子》《中庸》,“五经”指《诗》《书》《礼》<易》《春秋》C.古人的年龄有时不用数字表示,“垂髻”指三四岁至八九岁的儿童,“豆蔻”指十三四岁的少女,“而立”指男子三十岁,“耄耋”指八九十岁D.科举制度录取分三甲,一甲三名,第一名称状元,第二名称探花,第三名称榜眼
3.下列句子没有语病的一项是()A.螺狮粉借助电商平台发展成为一个新兴产业,给弘扬柳州精神和形象带来了新的机遇B.设立更多的城市免费图书馆,目的是旨在让市民爱上读书,将读书变成良好的习惯C.南宁警方经过分析、发现并深入侦查后,成功打掉了一个大型跨国网络诈骗集团D.这四年多来,“一带一路”建设从无到有、由点及面,进度和成果都超过了预期
4.下列词语中书写全部正确的一项是()••••A.松驰噫亮暗然失色长途跋涉B.涣散板粟静影沉壁不屈不挠C.惶恐搅拌沁人心脾正襟危坐D.取缔要决诡计多端沉鳞竞跃
5.按要求填写相应语句学而不思则罔,o(《论语》十二章),随君直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)拣尽寒枝不肯栖,O(苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》),赢得生前身后名(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)黑云压城城欲摧,O有剥削、没有压迫、和平安定、民风淳朴的世外桃源,直接表达作者对美好生活的向往和追求语段
(二)描绘的也是世外之境,虽无战乱、压迫、折磨,但那里的人穿草叶、吃草根,生活难能称上美好作者欲借此揭露当时社会的黑暗、动乱和百姓生活的困苦,间接表达对社会和平的渴望【解题分析】
1.A.舍弃/止息B.都解释为“类”C.听/出名D.出去/裸露出来
2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主,意译为辅,要落实重点字词,不能遗漏,句意通顺连贯还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译这里应注意世朝代乃竟,竟然无论不要说,(更)不必说“无”“论”是两个词,不同于现代汉语里的“无论”
3.本题考查学生对文章内容的理解能力解答时,需要在把握全文的基础上,抓住关键词句再做具体分析”便要还家,设酒杀鸡作食”,“村中闻有此人,咸来问讯”“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的淳朴、热情、好客
4.本题考查学生对文章内容及主题的比较分析能力解答时,先要疏通文意,反复阅读选文,整体感知文本;然后结合两文内容,联系两文的写作背景,进行比较分析两文在内容上有很多相同点
①都是为避难而来到此地;
②都是无意间被外人发现;
③结果都是再寻而不得,极为神秘;
④隐蔽的环境有些相似但主题略显不同《桃花源记》的主题是描绘了一个没有剥削压迫、人人和平的理想社会,这表达了作者对理想社会的渴望,同时也在结尾道出这是作者虚构的理想社会,而并非真实乙文的主题是描绘了当时社会的黑暗、动乱不堪和百姓的生活苦不堪言,表达了作者对社会和平的希望【题目点拨】译文【甲】东晋太元年间,武陵郡有个人以打渔为生一天,他顺着溪水行船,忘记了路程的远近忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前行船,想走到林子的尽头桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮于是他下了船,从洞口进去了起初洞口很狭窄,仅容一人通过又走了几十步,突然变得开阔明亮了(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍还有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐村里的人看到渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的渔人详细地做了回答村里有人就邀请他到自己家里去(做客)设酒杀鸡做饭来款待他村里的人听说来了这么一个人,就都来打听消息他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往他们问渔人现在是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋两朝了渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们,听完以后,他们都感叹惋惜其余的人各自又把渔人请到自己家中,都拿出酒饭来款待他渔人停留了几天,向村里人告辞离开村里的人对他说“我们这个地方不值得对外面的人说啊!”【乙】唐朝开元年间,代州都督因为五台山客僧多,恐怕妖伪之事发生,就下令把没有度牒的和尚,全部赶走客僧害怕被驱逐,大多暂时逃避到山谷中去有个叫法朗的和尚,逃进雁门山深处雁门山深涧当中有个石洞,能容纳人出进法朗就多带干粮,想要住在这座山里,于是他就寻找洞口进去了走了几百步之后,那里渐渐空阔了到了平地,踏过流水,渡过到另一岸,那里太阳、月亮都很明亮又走了二里,到一个草屋中,草屋中有女人,穿着草叶,但容颜端庄秀丽她看见和尚,害怕而又惊讶,就问和尚说“你是什么人?”和尚说“我是人啊!”女人笑着说:“难道有这样形骸的人吗?”和尚说“我奉事佛,佛必须贬降形骸,所以这样”她又顺便问“佛是干什么的?”法朗就详细地说给她听女人们互相看了看,笑着说“他的话很有道理”又问“佛教的宗旨如何?”法朗就给她们讲解《金刚经》她们听了再三再四称赞叫好法朗就问她们“这个地方是个什么样的世界?”女人说“我们本来是秦时人,随着蒙恬修筑长城蒙恬多使用妇女,我们忍受不了那样的折磨,就逃避到这里当初吃草根,得以不死来到这里也不知道年岁,也没有再到人间”于是她们就把法朗留下,用草根养活他草根涩,根本不能吃法朗在这里住了四十多天,就暂时告辞出去,到人间去寻找粮食等到他到了代州,准备好粮食再去时,却迷失了道路,不知道那个地方在哪儿了
10、
1.第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒;第二次是在骑兵部队的战斗中,一颗炸弹在保尔身边炸响,保尔头部受了重伤;第三次是繁重紧张的肃返工作击倒了有着伤病的保尔,使他不得不离开岗位,回家养病;第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎
2.“这条道路”是指文学创作最后保尔成功了,发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说,通过文学创作这条道路重新回到了战斗的行列,开始了新的生活
3.保尔投身于革命事业,经受战争的考验,四次死里逃生,表现出了他的勇敢坚强、无私奉献的精神;而当身体遭受伤病的折磨时,他也战胜了自己的懦弱,表现得镇定坚强、乐观自信,最终仍以文学创作的途径回归战斗的行列【解题分析】
1.本题考查情节的概括与内容的理解分析解答此题要熟读名著内容,概括时注意语言要简洁明了保尔的四次死里逃生经历,分别为第一次是在与波兰白军的战斗中时,保尔得了伤寒并引发了肺炎;第二次是在一次激战中,被炮弹击中头部;第三次是紧张的肃返工作击倒了他,回家养病;第四次是在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命
2.本题考查对名著故事情节的把握根据积累知保尔所受的苦有“筑路工作中得了伤寒引发肺炎;忘我工作,体质越来越差导致全身瘫痪,双目失明,只有右手还能活动”;“这条道路”是指“文学创作”,最后的结局是“最后他成功了,发表了《暴风雨所诞生的》这部长篇小说,通过文学创作这一条道路重新回到了战斗的行列,开始了新的生活”
3.本题考查名著内容的理解和人物形象的概括的能力通读名著,明确保尔为了让自己的生活有益而充实,最终选择了保尔为了让自己的生活有益而充实,最终选择了保尔的精神品质能结合语段概述出钢铁般的意志、顽强奋斗的品质即可关键词钢铁般的坚强意志,与命运抗争、永不言败的革命乐观主义精神【题目点拨】本题考查了人物形象和故事情节的积累解答此类题时,要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握
11、
1.中国文学肩负着构建民族精神的使命(或古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命)
4.第
②段和第
④段的内容与第
①段中语句“它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用”相照应;
②段从论述个人品行的养成和提高入手,
④段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换
5.示例一“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜”的杜甫示例二“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹【解题分析】
1.寻找或提炼论点论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述在形式上,它应该是完整的句子找准论点的方法一看题目,二看开头和结尾,三看论据它的位置通常在标题和开头,答题时应首先考虑有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括此文的开头“古往今来的中国文学是中华优秀传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命”这句就道出了中心论点
2.本题考查学生对选文结构的把握,解答此题的关键是结合上下文,明确这样安排结构的原因要看能不能颠倒,首先看各段分别表述了什么内容,第
②段论述了文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手;第
④段论述了文学对民族精神的构建更体现在对民族意志的锻造上然后看两段之间的关系,两段之间是层层递进关系,所以不能调换
3.本题考查学生补充论据的能力,解答此题的关键是结合论点来补充,补充的论据要有说服力列举名人事例首先要看清题目要求,即结合其作品,仿照第
③段画波浪线的句式,选择我们熟知和喜欢的人物,从作品中挑选一句能代表人物精神的名言来写即可如,”了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾
三、应用
12、【小题1】示例
①电子阅读冲击纸质阅读
②电子阅读成为主流阅读
③人们更喜欢电子阅读
④不是国民阅读少,而是阅读方式发生了改变
⑤人们不是“手不释卷”,而是“手不释机”了【小题2】示例课堂无手机,校园满书香(内容、修辞各
1.5分)【小题3】示例王林,长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯,会让我们的阅读变得浮躁、不求甚解读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”我们一起去国光社区参加“书香进社区”阅读活动吧!(内容2分劝说内容应出自材料;语气委婉1分)【解题分析】【小题1】试题分析该此题考查学生的总结能力,根据上文所说,写出总结语即可考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E【小题2】试题分析根据提议的内容,用简洁的语言写出标语即可考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E【小题3】试题分析合理的称呼,劝说理由充分,劝说内容应出自材料;语气委婉考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E
四、综合性学习与写作
13、坚持与放弃坚持,是一种刚毅之美;放弃,是一种柔和之美一个人的坚持之心所产生的力量是强大的海伦从小就疾病缠身她听不到,她看不到,上帝甚至连她说话的能力也剥夺了她的出生似乎就被患难“眷顾”着但她从未放弃,她凭借着自己不服输的精神,与患难做斗争,坚持不懈地学习各种各样的知识和技能,最终她不但克服了她那些顽疾带来的困难,更是寻得了自己的幸福坚持所散发出来的美是沁人心脾的就如海伦那张的坚持扭转了她和其他残疾人不同的命运,她的刚毅让她的坚持体现得更为迷人同样的,我们身为一个正常人,更应该为自己的命运做斗争,坚持为自己美好的未来打拼坚持,是一种刚毅之美,它让你的人生更为与众不同人们常说放弃是一种美是的,放弃是一种美,是一种与坚持所不同的柔和之美08年奥运田径赛上,刘翔的那一个转身似乎成为全中国的一个遗憾刘翔转身离开跑道,到广播传出“中国选手刘翔退赛”的消息仅仅不过几分钟,他的离开让整个中国诧异人们都说刘翔放弃了,他的脚伤让他失去了在自家门口一展雄风的大好机会,这可能是第一次也是最后一次的机会呀看着刘翔那高大的背影,我不禁佩服他的勇气是的,他是放弃了在自家门口大展拳脚,但是他的放弃是短暂的,因为他要把脚伤养好,为了以后为祖国成就更多的胜利放弃是一种智慧,选择放弃并不意味着失败或是错过了美好的机会我们应该有智慧的头脑去选择适当的放弃,放弃这一条路并不意味着人生的失败,更多的是为了成就另一条路的胜利与辉煌放弃,是一种柔和之美,它让你的人生更添一份智慧坚持与放弃是我们必须要学会选择的,我们无法权衡孰对孰错,但请大家记住海伦的坚持,记住刘翔的放弃,他们也是普通人,但他们的选择同样造就了各自不同的美好人生坚持是一种刚毅之美,放弃是一种柔和之美,让我们用心体会,做智慧的人,做美丽的人【解题分析】这是一篇材料作文,首先仔细研读材料,通过事件挖掘背后的主题选择古人关于学习的三则格言警句,需要学生具有一定的文言文阅读理解能力只有准确把握各句含义,三句之间进行联系、比较、发现和关联,才能以此作为突破口来立意三个诗句都是从勉励学习的角度入手,“舍”与“不舍”,“不积”与“无以”,“苟有恒”与“最无益”对比,因此,“坚持”“恒心”对学习的好处应该是最佳立意三则材料的共同点是“勤劳,坚持不懈等”然后围绕“勤劳,坚持不懈”立意行文写议论文可以从“学习贵在有恒心”“坚持与放弃”等角度展开写作,写记叙文可以选择自己学习生活中与“坚持”有关的实例展开行文,通过适当的场景、细节描写,塑造丰满的形象来彰显主题还可以写个性化的勇于坚持的成长经历,跑道上坚持到终点,初三备考时坚持三更眠五更起,抒写个人真实独特的心路历程,等等,如此方能写出有个性的文章【题目点拨】写“给材料”作文,应该注意把握好以下几点
①认真阅读材料,准确把握题意正式写作前,首先要认真阅读这些材料,把握材料的内涵与要旨,搞懂命题所提出的写作要求,准确地理解和掌握题意,然后据此写作否则,写起来就会发生偏差,不合命题要求,甚至出现离题现象
②紧扣材料要求,把握写作重点在读懂材料内容、明确写作要求的基础上,要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作除了要明确写作的文体要求之外,还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点,尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深,题目中的限制条件也不能在文章中表现出来,应当写的重点都未写,就会使文章内容游离于材料和题目之外,这就不合要求了,自然不会写出好文章(李贺《雁门太守行》),肯将衰朽惜残年!(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)《过零丁洋》中表达作者视死如归的崇高民族气节的诗句是,
06.名著阅读
(1)下列说法表述正确的一项是()A.“黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体顽皮交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系怒发挥如铁刷,狰狞好似狡猊天蓬恶煞下云梯”以上描写的是《水浒传》中的英雄刘唐B.《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性C.《红岩》中,华子良是隐藏最深的共产党员,是他在狱中利用装疯卖傻作掩护,挖了一条秘密通道,解救了众多的共产党员和进步人士D.《钢铁是怎样炼成的》中丽达天真、淳朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫
(2)阅读《西游记》选段,回答下列问题行者得旨,急抽身到坛所,扯着唐僧道“师父请上台”唐僧道“徒弟,我却不会祈雨A笑道“他害你了,若还没雨,拿上柴蓬一把火了帐!”行者道“你不会求雨,好的会念经,等我助你”那长老才举步登坛,到上面端然坐下,定性归神,默念那《密多心经》正坐处,忽见一员官,飞马来问“那和尚,怎么不打令牌,不烧符檄?“行者高声答道“不用,不用,我们是静功祈祷”那官去回奏不题……五凤楼下听事官策马冒雨来报“圣僧,雨够了”
①选段出自四十五回《三清观大圣留名,猴王斗法》(填地点),人物A是_______________,他取经成功后被封为o
②选段中行者说“我助你”,请概述他是如何帮助唐僧祈雨的
二、阅读
7.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤软裂而不知至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烽然若神人;余则缁袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此予少时读书,一见辄能诵然负此自放,喜从滑稽
(1)饮酒者游旬朔
(2)之间,把卷无几日故虽有强记之力,而常废于不勤比
(3)数年来,颇发愤自惩丈
(4),而聪明衰耗,殆不如曩
(5)时十一二每阅一事必寻绎
(6)数终掩卷茫然辄复不省
(7)故虽有勤苦之劳,而常废于善忘比读《齐史》,见孙搴
(8)云“我精骑三千,足敌军羸卒数万“心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒
(9)为若干卷,题日《精骑集》云噫!少而不勤,无如之何矣长而善忘,庶几
(10)以此补之
(1)滑稽,比喻能言善辩
(2)旬朔,十天或一个月
(3)比近来
(4)惩艾惩治,惩戒
(5)曩从前
(6)寻绎推求探索
(7)省记
(8)孙搴,人名
(9)勒此处译为编辑
(10)庶几或许,差不多X.选出下列加点字的意义和用法相同的一项()A.主人日再食子墨子起,再拜••B.惮然若神人吴广以为然••C.久而乃和而聪明衰耗••D.然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中••
2.为文中画波浪线的语句,选出断句正确的一项()A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
8.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
3.将下列句子翻译成现代汉语以中有足乐者,不知口体之奉不若人也长而善忘,庶几以此补之
4.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项()A.“序”是一种文体,亲友离别,赠言规劝,属赠序,如甲文;陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学;乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”,与“同舍生”生活的富足作对比,表现自己从读书中感受到的乐趣D.乙文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标
5.宋濂和秦观在学习方面有何异同?
8.解释下列加点词
(1)阅十余岁(《河中石兽》)*
(2)欣然规往(《桃花源记》)
(3)躬耕于南阳(《出师表》)*
(4)同舍生皆被绮绣(《送东阳马生序》)■
9.阅读下面两个语段,完成各题
(一)晋太元中,武陵人捕鱼为业缘溪行,忘路之远近忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之,复前行,欲穷其林林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光便舍船,从口入初极狭,才通人复行数十步,豁然开朗土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂臂,••并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来具答之便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋此人一一为具言所闻,皆叹*惋余人各复延至其家,皆出酒食停数日,辞去此中人语云“不足为外人道也”(节选自陶渊明《桃花源记》
(二)唐开元中,代州都督以五台多客僧,恐妖伪事起,非有住持者,悉逐之客僧惧逐,多权窜山谷有法朗者,深入雁门山幽涧之中有石洞,容人出入朗多赍
①乾粮,欲住此山遂寻洞入,数百步渐阔,至平地,涉流水渡一岸,日月甚明更行二里,至草屋中,有妇人并衣草叶,容色端丽见僧惧愕,问云“汝乃何人?”僧日“我人也”妇人笑云“宁有人形骸如此!”僧日“我事
②佛,佛须撰落形骸,故尔”因问“佛是何者?”僧具言之相顾笑日“语甚有理”复问“宗旨如何?”僧为讲《金刚经》,称善数四僧因问“此处是何世界?”妇人云“我自秦人,随蒙恬筑长城,恬多使妇人,我等不胜其弊,逃窜至此初食草根,得以不死此来亦不知年岁,不复至人间”遂留僧,以草根哺之,涩不可食僧住此四十余日,暂辞,出人间求食及至代州,备粮更去,则迷不知其所矣注
①赍携带
②事侍奉.(选自载孚《广异记•秦时妇人》)
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是A.舍便舍船不舍昼夜••B,属有良田美池桑竹之属忠之属也,可以一战••C.闻阡陌交通,鸡犬相闻不求闻达于诸侯••D.出不复出焉水落而石出者••
2.把语段
(一)中画横线的句子翻译成现代汉语问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
3.语段
(一)中体现桃花源人热情的句子有哪些?
4.语段
(一)
(二)的主题及主题的表现形式相似又有所不同,请加以分析
10.阅读下面的名著选段,完成后面的问题(A)青春终于胜利了保尔没有死于伤寒这是他第四次死里逃生在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了他的母亲搀着他走到窗口,他向街上望了很久雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮外面已经是初次解冻的温暖天气了窗户跟前的樱桃树上,神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿,不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼“怎么,我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户,轻声地说母亲惊诧地看了他一眼“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了,真狡猾”他无力地笑了一下但是他一想到,明天他就要离开这里,回到那个大城市去,再度和他的朋友们、同志们、所有那些亲爱的人们在一起,他又高兴了这大城市以及它沸腾的生活,活跃的气氛,加上那川流不息的人群、电车的轰隆声和汽车的喇叭声,都吸引着他而最吸引他的,却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器,以及滑轮的柔和的沙沙声他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方,飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了(B)有一次,巴扎诺娃因公出差,到了莫斯科,前来探望保尔他们谈了很久保尔热情地向她讲述了他所选择的道路,正是通过这条道路,他将能回到战士的行列••••巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝,便轻轻地说“我看得出,您经受了不少痛苦,但是您仍然没有失去那永不熄灭的热情还有什么比这更可贵呢?您已经准备了五年,现在决定动笔了,这很好但是您怎么写呢?”
1.请用扼要的语言简述选段(A)中所提到的主人公“四次死里逃生”的经历
2.选段(B)中加点的“这条道路”是指什么?联系小说,简要说说最后的结局如何
3.结合选段,联系这部小说,请谈谈你从保尔的身上看到了哪些闪光的精神
11.阅读下面的议论文,回答后面小题中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命它不但对个人品行养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用
②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手我国第一部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其恩”寓于其间所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范人品之如玉,不惟高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华真正高尚之人格,恰似莲花出淤泥而不染这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都永不变节这种文学实践及其对民族精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线
③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景仰,就在于人格的高尚与坚定无论何时何地,无论面对怎样的威胁和诱惑,他们心中的信念决不动摇,自身节操稳如磐石
④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上民族意志是众多个体精神品格的凝聚历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升华坚韧的民族意志可歌可泣的人物与事迹不计其数,历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考这些文学作品都是在锻造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础
⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年文学在新世纪履行构建使命时,更为我们的民族精神注入新内涵既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担
1.选文的中心论点是什么?
2.分析选文第
②段与第
④段不能调换的原因
3.结合选文,按第
③段画线句子的句式,补写一个事实论据
三、应用
12.综合性学习调查显示我国国民人均阅读图书为
4.39本,远远低于欧美人均16本然而,多项调查显示,我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升,人们普遍“手不释机”手机、平板电脑、电子书由此可见,.,殊不知,电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别电子化阅读带来的一个直接后果,就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”令人担忧的是,校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体,他们被称为“低头族”他们的阅读浮躁,不求甚解,让良好的阅读习惯成为空谈可喜的是,我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动,目的在于使人们亲近纸质图书,在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”1联系上下文,请在横线处补写一个总结句,不超过20个字2学校为治理校园“低头族”现象,倡议同学们课堂上不要使用手机,课后多读好书请你为这个活动拟一条宣传标语要求至少使用一种修辞手法,20个字以内3王林同学是一个“低头族”,向来只爱看电子读物,不爱看纸质图书假如你的社区开展“书香进社区”活动,请你利用材料所给信息,劝说王林跟你一起去参加活动
四、综合性学习与写作
13.阅读下面材料,按要求作文锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂——荀子不积蹉步无以至千里,不积小流无以成江海——荀子苟有恒何必三更眠五更起,最无益莫过一日曝十日寒——胡居仁要求
①依据材料立意,自拟题目,写一篇文章,文体不限诗歌除外,不少于600字;
②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;
③字迹清晰,书写优美,卷面整洁,可适当加分参考答案
一、积累
1、D【解题分析】《桃花源记》中“黄发垂髻”,“黄发”指老人,“垂髻”指小孩故选D
2、D【解题分析】D.第二名称榜眼,第三名称探花故选D
3、D【解题分析】A项动宾搭配不当,“弘扬”和“一形象”搭配不当;B项语义重复,“目的是”与“旨在”去掉一个;C项语序错乱,应改为“发现、分析并深入侦查”
4、C【解题分析】A项的书写有误,应为“松弛”“黯然失色”;B项有误,应为“板栗”“静影沉璧”;D项有误,应为“要诀”故选C
5、
(1)思而不学则殆
(2)我寄愁心与明月
(3)寂寞沙洲冷
(4)了却君王天下事
(5)甲光向日金鳞开
(6)欲为圣明除弊事
(7)人生自古谁无死,留取丹心照汗青【解题分析】试题分析默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“殆、沙洲、鳞、弊、汗青”等字词容易写错
6、
(1)B
(2)
①车迟国猪八戒净坛使者
②唐僧祈雨时,孙悟空以挥动金箍棒为号,暗中让风婆婆、巽二郎解袋放风,推云童子、布雾郎君施云布雾,雷公、电母鸣雷闪电,龙王大雨倾盆(意对即可)【解题分析】试题分析
(1)A.描写的是《水浒传》中的英雄李逵,不是刘唐B.正确C.小说《红岩》中,在狱中用双手挖出秘密通道的是徐云峰(在他被害前,同志们都让他从那条通道跑出去的,但是他不同意,坚持要把通道留给更多的同志)D.《钢铁是怎样炼成的》中“冬妮亚”天真、淳朴,醉心于爱情,最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫不是丽达据此,答案为B
(2)此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容
①《西游记》的第四十五回是《三清观大圣留名,车迟国猴王斗法》文本中的A是猪八戒,他取经成功后被封为“净坛使者”
②文本叙写的是唐僧师徒在车迟国与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙比“求雨”的故事情节根据小说内容,概述孙悟空在唐僧在祈雨时暗助祈雨成功的过程作答即可
二、阅读
7、
1.A
2.C
3.
(1)因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家
(2)成年后善忘,也许可以用这个来补救吧
4.D
5.同都觉得勤奋很重要异宋濂一直勤奋好学,不畏艰难,不注重吃穿,享受读书带来的愉悦秦观在少年时记忆力突出而不勤奋,年长后记忆力减退,用勤奋来弥补【解题分析】甲文选自《宋学士文集》作者宋濂年代明乙文选自《〈精骑集》序》作者秦观年代宋甲文译文当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中隆冬时节,刮着猛烈的寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤都冻裂却不知道回到旅舍,四肢僵硬动弹不得服侍的仆人拿着热水(为美的东西来享用与我同住别的同学都穿着华丽的衣服,t着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,腰间系着我)浇洗,用被子裹着我,很久才暖和起来我寄住在旅舍,旅店老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥白玉制成的环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光鲜亮丽好像神仙一样;我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起,但我毫无羡慕的心因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不如别人我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!乙文译文:我年轻时读书,看一遍就能背诵,默写它,也不会有多大的错误然而我依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往,一个月,没有几天在看书所以,即使有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上近几年来,非常勤奋,以来惩戒自己,后悔以前的所作所为;然而听觉和视力都已经衰退,大概比不上从前的十分之一二,每阅读一件事,一定会在心中反复推求几遍,(但)合上书后就感到茫然不知,(这样)反复多次仍然记不住所以虽然有勤奋刻苦的辛劳,却常常因荒废在善忘唉!损害我的学业的,常常是这两种情况最近读《齐史》,看到孙摩答邢词中有这样的句子“我精骑三千,足敌君羸卒数万”心中赞同喜欢这个说法,于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句,摘录几千条,编为几卷,取名为《精骑集》唉!年轻时不勤奋,无可奈何啊成年后善忘,也许可以用这个来补救吧
1.本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为A项,意思都是“第二次”其他各项的意思分别为:B的样子/这样C表修饰/表转折D依仗/背
2.本题考查学生的断句能力一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构C项正确,可以根据句意来划分,句意为每看一件事,心中反复推敲几遍,合上书还是感到茫然不知,就又不知道了
3.本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语重点词语以因为口体之奉吃的和穿的点睛文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点
4.本题考查的是对原文内容的理解解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可D项理解有误,年长后记忆减退,就用摘录句子的方法来弥补
5.本题考查学生的比较阅读能力中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的宋濂和秦观在学习方面相同之处都觉得勤奋很重要不同之处宋濂一直勤奋好学,享受读书带来的愉悦秦观在少时记忆力突出而不勤奋,年长后记忆减退,用勤奋来弥补
8、
(1)经过
(2)规划打算
(3)亲自
(4)通“披”,穿着【解题分析】先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题注意古今异义词,规规划,打算通假字词,“被”通“披”,穿着
9、
1.B
2.他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了
3.
①便要还家,设酒杀鸡作食
②村中闻有此人,咸来问讯
③余人各复延至其家,皆出酒食
4.相似:语段
(一)
(二)都是通过描绘虚构的世外之境来表现对美好生活向往主题的不同:语段
(一)是通过描绘一个没。