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文本内容:
届江苏省如皋市白蒲镇初级中学中考二模语文试题2024注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回
一、积累
1.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是A.社日是古代祭祀土神的日子,春秋两祭,同时也借以开展敲社鼓、饮社酒等诸多活动,陆游《游山西村》中“箫鼓追随春社近”描写的就是这一场景B.帝王年号纪年是我国古代使用比较普遍的一种纪年方法“晋太元中”“庆历四年春”“元丰六年十月十二日夜”“崇祯五年十二月”都以年号纪年C.鲁迅的作品有小说、杂文,课文《社戏》《故乡》《孔乙己》,选自小说集《呐喊》;《中国人失掉自信力了吗》选自杂文集《且介亭杂文》D.《假如生活欺骗了你》作者普希金、《变色龙》作者契诃夫、《列夫•托尔斯泰》作者茨威格、《谈教养》作者利哈乔夫,他们都是俄罗斯诗人、作家
2.下列各句中有语病的一项是()•••A.中国和意大利签订文化、体育、教育等领域合作文件,促进双方人民的相互了解B.桥梁是武汉一大特色,吸引众多本地市民和外地游客观赏,是最重要的旅游项目之一C.的访问是一次加深东西方关系的友谊之旅、合作之旅、开拓之旅,留下了美好回忆,收获了丰硕成果D.汉口商业极为发达,老字号商铺远近闻名,往来游客川流不息
3.下列关于名著知识表述错误的一项是()A.《镜花缘》中的林之洋是个善良而风趣的小商人虽为商人,却从不唯利是图、见利忘义,他待人诚恳、朴实,很重情义B.《红星照耀中国》又称《西行漫记》,作者是英国著名记者埃德加•斯诺这是一部文笔优美的抒情性散文作品C.《傅雷家书》中,傅雷除了谈生活琐事,更多的是谈论艺术与人生,谈一个艺术家应有的高尚情操,让傅聪知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“德艺俱备,人格卓越的艺术家”D.《昆虫记》以人性观照虫性,以虫性反映社会人生,重点介绍了昆虫的外部形态、生物习性,真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等
4.下面说法正确一项是()A.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统与人分别用“告辞”,去到他家用“莅临”,送人出门称“留步”,麻烦别人说“叨扰”参考答案
一、积累
1、D【解题分析】D文学常识表述有错误《列夫•托尔斯泰》作者茨威格是奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家《谈教养》作者利哈乔夫是苏联学者、作家
2、D【解题分析】D错误,搭配不当,改为汉口商业极为发达,老字号远近闻名,往来游客川流不息
3、B【解题分析】B项有误《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著,是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品
4、C【解题分析】A.“莅临”指贵宾来到、来临出门送客说“慢走”,与客道别说“再来”,“留步”客套话,用于主人送客时客人请主人不要送出去B.2019年是农历己亥年,是属猪人的本命年C.正确D.“刮目相待”出自《孙权劝学》
5、⑴风烟望五津⑵海日生残夜⑶霜重鼓寒声不起【解题分析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句;其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚诗文名句中的每个字,默写诗文名句不能写错别字此题要注意“津”“残”“霜”等字的书写
6、
(1)小萝卜头挺进报
(2)通天河金鱼【解题分析】
(1)考查对名著《红岩》相关知识的理解本题考查学生对名著人物等的积累.回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可在监狱里长大、面黄肌瘦、大脑袋、细身子,这是长篇小说《红岩》中小萝卜头中共重庆市委委员许云峰联络地下党员,决定出版一种群众性的宣传刊物,取名《挺进报》,与此同时,他还领导了一个备用联络站-沙坪书店
(2)考查对名著《西游记》相关知识的理解《西游记》第
四十七、四十八回,唐僧四人遇阻通天河,夜宿陈家村,巧遇观音菩萨莲池里的金鱼变成的妖怪(灵感大王)祭祀【题目点拨】名著常识关键在平时积累,文学常识正误的判断点是作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等回顾所读小说的相关情节,根据问题作答即可
二、阅读
7、
1.C
2.C
3.答案示例柳宗元被贬期间改革恶劣风俗,甚至出私钱替人赎身欧阳修任太守期间,受百姓爱戴,与民同乐苏轼忘我守卫河堤,保卫全城【解题分析】
1.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A.望之蔚然/望子成龙渐(看/希望);闻水声/博闻强记(听/听)•••♦B.临于泉上/临危不惧(靠近/面对);名之者谁/不可名状(取名/说出)C.饮少辄醉/浅尝辄止(就/就);晦明变化/•••••••窗明几净(明亮/明亮)D.低偻提携/旧事重提(搀扶/提起);觥筹交错/错综复杂(错杂/交错,交叉)据此,答案•••••为C
2.试题分析考查对句子的翻译和对内容的理解语句“树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也”巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐,借此又以游人之乐衬托太守之乐所以C项中的“指责人们破坏了树林应有的宁静”的理解是错误的故答案为C
3.试题分析考查对作者情感的体会《醉翁亭记》以一个“乐”字贯穿全篇,并坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,把政治失意,仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间,表达了作者与民同乐的思想情怀从“宗元革其乡法其以没者,仍出私钱赎之,归其父母”可以看出柳宗元在被贬期间改革恶劣风俗,甚至出私钱替人赎身的爱民情怀从“轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城”可以看出,苏轼是一个忘我守卫河堤,保卫全城的尽职尽责之人据此分析作答参考译文环绕着滁州城的都是山它西南方的山峰,树林和山谷格外秀美远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅哪山沿着山上走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉山势回环,路也跟着拐弯,有一个四角翘起,像鸟张开翅胎一样高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭建造这个亭子的人是谁?是山里的和尚智仙给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的太守和宾客来这里饮酒,喝了一点就醉了,而且年龄又是最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣赏山水之间的美景欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上又如太阳出来而树林的雾气消散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了阴暗明亮交替变化的,是山间早晨和傍晚野花开了,有一股清幽的香味;美好的树木繁茂滋长,形成一片浓郁的绿荫;天高气爽,霜色洁白,冬天溪水落下,露出石头,就是山里的四季景象早晨进山,傍晚回城四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的至于背负着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走来来往往络绎不绝的,是滁州人在出游来到溪边捕鱼,溪水深,鱼儿肥;用酿泉的泉水来酿酒,泉水清,酒水甜;野味野菜,错杂地摆在面前的,那是太守在宴请宾客宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐;投壶的人中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;人们时坐时起,大声喧哗,是宾客在尽情欢乐容颜苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,夕阳落到山顶,(于是)人的影子散乱一地,这是宾客们跟随着太守归去了树林里的枝叶茂密成阴,鸟儿到处啼鸣,游人离开,鸟儿快乐但是鸟儿只知道山林中的乐趣,却不知道人们的乐趣而人们只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐为快乐醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守太守是谁?是庐陵的欧阳修(材料一)元和十年
(815),(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收柳宗元到了柳州,便改革掉这种风俗对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母(材料二)苏轼移任徐州洪水决堤要淹没曹村,在梁山泊上泛滥,就要溢出南清河城南两山环绕,吕梁狭窄,阻滞了泄洪,水汇集在城下,不停上涨不能及时流泄城就要被冲垮了,富民们争着要逃出城避水苏轼说“富民们如果都出了城,就会动摇民心,那我还和谁来守城呢?只要我在,水就绝不会冲了城”将富民们赶回城中苏轼穿着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营,将卒长呼出说“河水将要冲进城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要为我尽力”卒长说“太守尚且不逃避洪水,是我们这些小人效命于您的时候了”于是拿着梃,率领众人穿短衣赤着脚,拿着箕畚、铁锹出城,从东南方向筑起长堤,首起戏马台,一直到城门口长堤造成,水涨到长堤下,没有危害到城,民心才安定然而雨日夜不停地下,水势更大了,城还有六尺没有沉苏轼住在城上,路过家门口也不进去,让官吏们分别守在各个地方,最终保全了城
8、
1.
(1)到达,实现
(2)增加才干
(3)增长
(4)以……为奇,认为……奇特,感到奇特
(5)白天诵读
2.
(1)放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情
(2)(老师)于是辞别离去,父母极力挽留也没能留住,像这样总共换了三位老师
3.人有志向才能更好潜心学习,不会轻易被改变“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现,一个勤学的人一定是一个有志向的人甲文中“非学无以广才,非志无以成学”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”都证明了这一点;乙文中许衡不只为中科举而读书
4.C【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思比如本题中的“奇”是意动用法“以……为奇”;“驰”是古今异义词,这里是“增长”的意思
2.试题分析本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位
(1)句中的“淫慢(放纵懒散)、励精(振奋精神)、险躁(冒险急躁)、治性(陶冶性情)”几个词是赋分点;
(2)句中的“遂(于是)、去(离开)、如是(像这样)”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”
3.试题分析考查对文章内容的理解与分析从甲文中“非学无以广才,非志无以成学”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和乙文中许衡“七岁入学,授章句,问其师日读书何为?师日,取科第耳!日如斯而已乎?师大奇之每授书,又能问其旨义”的不只为中科举而读书可以看出人有志才能更好专心学习“志”是“学”的前提和动力,“学”是“志”的具体表现据此理解阐述学习与志向关系作答即可
4.试题分析考查对文章内容的理解与分析依据“问其师日读书何为?师日取科第耳!日如斯而已乎?”可知,C项中的“就表现出对单纯读书做官不以为然的态度”的理解是错误的,属于过度解读文章故答案为C【题目点拨】在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美参考译文【甲】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标学习必须静心专一,而才干来自学习所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?【乙】许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交给学生剖章析句,许衡问他的老师说“读书是为了干什么?”老师说“为了科举考试中第!”许衡说“就为了这个吗?”老师大为惊讶(惊奇)每次教他读书,他都要问书文的旨义时间长了,老师对他的父母说“这个孩子聪明非凡,将来有一天肯定能远远超出常人,我不适合当他的老师”于是告辞离去,许衡的父母极力挽留也没能留住像这样共换了三任老师逐渐长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴,可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书后来逃难到徂徒山,才开始得到王辅嗣对《易》的解说当时正处在战乱时期,许衡晚上思考,白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行许衡曾经在大热天走路,非常口渴,路旁有一棵梨树,很多人都争着摘树上的梨子来吃,只有许衡一个人端正地坐在梨树下,有人问他“你为什么不摘梨子吃许衡说不是自己的梨子,摘取下来吃是不行的”又有人说“这棵梨树是没有树主的.”许衡说“梨树没有主,难道我们心中也没有主吗?”
9、
1.D
2.C
3.A【解题分析】
1.此题考查的是文言词语的解释D辉辉映故选D
2.此题考查的是文言句子的翻译在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整A野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿荫;B山上野味菜蔬,杂七杂八摆放在面前的,这是太守的酒宴啊;D傍晚太阳快要落山时,潜游水中的鱼儿竞相跳出水面故正确的是C
3.此题考查的是对文章的理解A“天人合一”是以庄子为代表的道家思想的重要内容故选A译文(甲)环绕滁州的都是山那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅那山沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,太守用自己的别号(醉翁)来命名醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,这就是山中的朝暮野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,水落石出,这就是山中的四季早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的至于背着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,杂七杂八的摆放在面前的;那是太守主办的宴席宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐,投壶的人中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧(乙)山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面这里实在是人间的仙境啊自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了10^
1.
①dM
②chu云i
③bing
④ji
2.童年时父亲亲手做灯送给我;父亲去世后我送给父亲一盏灯作为祭奠与怀念
3.因为这是父亲亲手做的,是独一无二的;这盏灯里有父亲的爱
4.文章描写父亲为我做灯时,用了捡回、擦、钻、扎入、扭结、固定等动词,属于动作描写,详细描写父亲怎么给我做灯,表现父亲对我的爱;我能把父亲做灯的过程回忆得如此详细,表现我对父亲的思念
5.这段是一个排比句式父亲是家中的顶梁柱,是作者所有快乐和幸福的源泉通过“有盼头”、“有声有色”、“妖姨迷人”体现出作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣,充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱
6.通过穿插描写母亲、姐姐和弟弟的小故事来完成的;采用穿插的描写手法,增添了叙事的生动性,使文章更丰满而有韵味,充满浓郁的生活气息和人情味
7.这是我送给父亲的第一盏灯,希望它可以永远守护父亲每当我看见灯就会想起父亲,他永远活在我和家人的心中这盏灯不会熄灭,就如同我对爸爸的爱与思念永远不会停止一样【解题分析】
1.在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音如“燃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音再如“敛声屏气”抑制语声和呼吸形容畏惧、小心的样子屏抑止读“bing”注意据义定音
2.情节概括题通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺组织语言时,最好分别以“父亲”和“我”为陈述的主体分别概述出“父亲”在“我”童年时亲手做灯送给我;“我”在父亲去世后送给父亲一盏灯作为祭奠与怀念这两件事
3.考查对文章重要信息的提取通读文章后,根据题干要求找到答案区域是作答的关键如可提取一下相关信息父亲做灯很费工夫;“我”提着灯走东家串西家,受人夸赞,使“我”风光无限;灯使年妖姨迷人;灯凝聚着浓浓的父爱;灯寄托着“我”的感恩和思念
4.本题考查描写方法的类型及其表达效果文章描写父亲为我做灯时,用了“捡回、擦、钻、扎入、扭结、固定”等动词,属于动作描写作者写得如此细致,是在用一连串的动作,生动地写出了父亲做灯的繁琐和不易,表现了父亲对“我”的浓浓的爱和“我”对父亲深深的思念由此突出了文章的中心一定要答出词语对抒发“我”的情感的意义
5.赏析文句此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度分析作答“因为有了……就觉得……;因为有了……年也就……;如果又有……年则……”明显使用了排比的修辞手法,强调了父亲对家庭的意义,对“我”成长的意义,且丰富了文章内容答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的儿子对父亲的无限依恋与挚爱的情感
6.考查文章在安排材料方面的特点通读文章后得知,作者通过穿插描写母亲、姐姐和弟弟的小故事来完成对父亲的刻画这种写法的好处增添了家庭生活的丰富性,描写的生动性、趣味性和人文性,使细节更真实,使人物形象更丰满,大大增强了文学作品艺术的真实性
7.本题考查理解重点句子含意的能力“虽灭犹燃”是比喻父亲虽去世,但他对我的爱却没有消失这句话表现了“我”对父亲的感恩以及深深的依恋和怀念;父亲对“我”的爱,将永远温暖着“我”,伴随“我”的一生此外,这句话用在结尾处,升华了文章的主题【题目点拨】小题5是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻、拟人生动形象地写出XX事物的XX特点排比增强文章气势,增加感染力、说服力对比突出描写对象的某种特点反复有强调语气,强化内容的作用夸张突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象对偶语句整齐、意韵铿锵反问:增强语气,强烈抒情学生必须结合相关语句分析
11、
1.初(认)识郎瑜琳深交郎瑜琳感念郎瑜琳
8.
①爱好文学,他“每天孜孜不倦地写作”,“一心一意想当作家”;
②为人仗义,他与“我”素不相识,却竭尽全力帮“我”官司;
③性情耿直,他“书生本色”,“没有能力应付”“出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的”局面
9.老郎虽然“为文学之爱耗尽生命”,但他“对文学的那份热爱”却“在我的写作中从未间断”,“我一直在写作,我的每部作品都是对老郎的致意”从这个意义上说,“我”活着,“老郎”也就活着10运用了比喻的修辞手法,将结冰的眼睫毛比作“小冰棍”,生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样,突出了东北的寒冷,同时,作者也用“风铃”幽默的表达了严寒不但可以冻透身体,而且可以净化灵魂11
①呼应了题目和开头,首尾呼应,使文章结构严谨完整;
②点明中心,直抒胸臆地表达了作者对郎瑜琳谢意以及最纯真的怀念和祈祷【解题分析】
1.本题考查文章事件的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事,结果如何文章写的是“我”乘火车去哈尔滨,认识郎瑜琳、深交郎瑜琳、感念郎瑜琳点睛概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来
2.此题考查的是对文章中人物形象的把握解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据结合具体情节,从“爱好文学、为人仗义、耿直”,等角度分析即可
3.本题考查学生理解文章语句含义的能力解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意结合文段内容理解,“我活着,因此,他也就活着”意思是说,老郎虽然为文学之爱耗尽生命,但他对文学热爱却在我的写作中从未间断,“我的每部作品都是对老郎的致意从这个意义上说,“我”活着,“老郎”也就活着
4.本题考查学生对句子的赏析能力鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子这句话将“结冰的眼睫毛”比作“小冰棍”,生动形象地写出了结冰的眼睫毛的状样,突出了东北的寒冷;“风铃”这个幽默的表达,写出了严寒不但可以冻透身体,而且可以净化灵魂的作用
5.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析记叙文结尾的句子或段落作用
①画龙点睛,篇末点题;
②总结全文,深化中心;
③首尾呼应照应前文、照应文题;
④引人深思,给人启迪,令人回味答题格式可以固定为在内容上,起到……在结构上,起到……内容的作用包含“含义、思想感情”,结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等结合全文内和作者表达的情感来分析,最后一句话结构上呼应了题目和开头,使文章结构严谨完整;内容上点明中心,表达作者对郎瑜琳的谢意以及最纯真的怀念和祈祷
三、应用
12、1圈绕“文学部落”主题上,刊名有“文学韵味”,含义能自圆其说即可2书香不在多【解题分析】1为报刊取名字,要围绕“文学部落”主题,力求简短,再是注意具体要求上要有文学性如,芳草地,以草作喻,比喻学生的作品,还是文学天地中的嫩草,并且期待小草能越长越茂盛2此对联拟写,一是要结合对联基本要求,二是要结合主题思考内容,室雅对花香,何须对不在,大对多
四、综合性学习与写作
13、大唐之旅如果可以,我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去,做一个意气风发、昂扬不羁的大唐男儿漫步于“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道,行走在“胡霜如剑铐,汉月似刀环”的阳关,策马飞奔于广袤的大漠,领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂我想到大唐去,投身于戍边将领的帐下,做一个足智多谋的幕僚,我也会有他们“黄沙百战穿金甲,不破楼兰誓不还”渴望建功立业的凌云壮志;会有他们“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气但是我不会有他们“西望长安路漫漫,双袖龙钟但不干”的儿女情长,儿女情长只能将我“亚相勤王甘苦辛,誓将报主静边生”的鸿鹄之志束缚想到大唐去,我也会在滕王阁阎公大会宾客时文思泉涌,不顾吴子章假意谦让,挥毫写就“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色”的千古佳句会在与知己相隔天涯、欲见不能时发出“海内存知己,天涯若比邻”的感慨我想到大唐去,我会“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,傲然放歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表达对权贵与达官的不屑与讥笑,尽管“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的梦想一次次会破灭,但我不会哀叹,更没有悲吟,坚信“天生我材必有用,千金散尽还复来”在浩浩唐风里,将对理想的讴歌,对未来的向往,对人生的礼赞,都融到酒里,飘荡在诗中……我想到大唐去,因为只有在这个充满诗意的国度里,我才能自由地飞翔;因为在那个繁盛的世界中,才能装下我有关诗的梦想……【解题分析】这是一篇半命题作文补题时要充分考虑到自己的生活实际,积极调动自己的生活积累,选择最真实、最能展示个性的材料,并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语比如“观海”“爬山”就容易得多;如果是“北京”,至少要对北京有一定了解;当然“火星”就是科幻了要建立在现实生活的基础上,不能天马行空,生编硬造至于“探索未来”“拥抱世界”,填这一类词语,作文时切忌空谈、讲大道理或者无缘无故抒情在符合要求,不偏离主题的前提下,应该避俗求新,让标题先声夺人,吸引人的眼球如果能避开提示语中的关键词语进行补题,写自己独有的体验,就会给人耳目一新的感觉如“唐朝之旅”“北大之旅等本文适合写记叙文,不太适合写议论文【题目点拨】本篇作文是一篇半命题作文,想要写好此类作文,关键是要拟一个恰当、新颖的题目一般地说,半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容拟题时,首先进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目半命题作文的补题,需要注意以下几个方面
一、要充分吸取题中的隐含信息要仔细审题,看清题目要求,注意题目所提供的选择范围和提示的情境,抓住关键信息,充分吸取其中的有用信息
二、要尽力调动自己的生活积累
三、要精心体现构思的新颖独到B.2018年是农历戊戌年,按传统说法是属狗人的本命年据此推算,2019年是农历丁酉年,是属兔人的本命年C.“那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往”,《牛郎织女》《天仙配》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》都是古代著名民间爱情故事D.“桑梓”指故乡,“芙蕖”“水芙蓉是荷花的别称“扑朔迷离”“刮目相待”分别出自《木兰诗》《论语》
5.默写⑴城阙辅三秦,o(王勃《送杜少府之任蜀州》)⑵,江春入旧年(王湾《次北固山下》)⑶红旗半卷临易水,O(李贺《雁门太守行》)
6.运用课外阅读积累的知识,完成后面小题《红岩》中由于终年住在阴湿的牢房里,吃的是发霉的米饭,八九岁个头却只有四五岁孩子那么高,成了一个大头细身、面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他_____________O中共重庆市委委员许云峰联络地下党员,决定出版一种群众性的宣传刊物,取名《》《西游记》第
四十七、四十八回,唐僧四人遇阻(甲),夜宿陈家村,巧遇观音菩萨莲花池里的(乙)变成的妖怪(灵感大王)祭祀,孙悟空与其斗法,救得童男童女,后得菩萨和老章相助,师徒四人渡过此河上文中的(甲)指(河名),(乙)指(动物名)
二、阅读
7.阅读《醉翁亭记》,回答各题醉翁亭记环滁皆山也其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅娜也山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰••之间者,酿泉也峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也作亭者谁?山之僧智仙也名之者谁?太守自谓也••太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水*落而石出者,山间之四时也朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也
1.下列选项中各有两组词句,每组词句中加点词意思都相同的一项是A.望之蔚然/望子成龙渐闻水声/博闻强记••••B.临于泉上/临危不惧名之者谁/不可名状••••C.饮少辄醉/浅尝辄止晦明变化/窗明几净••••D.低偻提携/旧事重提觥筹交错/错综复杂••••
2.翻译下列三个语句,并根据上下文对其做出的进一步理解,不正确的一项是A.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也翻译醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景理解这里是在言说作者的志向,不在乎喝酒,更在乎百姓能在这里同他一起游乐B.射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也翻译投壶的射中了目标,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下,大声喧哗,这是宾客们尽情地欢乐理解这句描绘的是滁州百姓乐于与太守同游,表现太守治下百姓的太平生活C.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也翻译树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃理解树林里的鸟因为人们的离开而雀跃,指责人们破坏了树林应有的宁静
3.在被贬谪的逆境中保持良好的心态,用心做事,积极进取是古人留给我们的智慧结合原文及链接材料说说这种思想在柳宗元、欧阳修、苏轼身上的具体表现元和十年,柳宗元例移为柳州刺史柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法其以没者,仍出私钱赎之,归其父母苏轼徒知徐州河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水轼曰“富民出,民皆动摇,吾谁与守吾在是,水决不能败城”驱使复入轼诣武卫营,呼卒长曰“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力卒长曰“太守犹不避涂潦
①,吾侪
②小人,当效命”率其徒持畚铎
③以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沈
④者三版轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城节选自《宋史•苏轼传》注释
①涂潦道路泥泞积水
②侪ch亚辈;类
③畚锚(bencha)畚,盛土器;锚,起土器泛指挖运泥土的用具亦借指土建之事
④沈(ch6n)意同“沉
8.阅读甲,乙两段文言文,完成下列小题(甲)夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远,夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁到不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(《诫子书》诸葛亮)(乙)许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰“读书何为?”师曰“取科第耳!”曰“如斯而已乎?“师大奇之每授书,又能问其旨义久之,师谓其父母曰“儿颖悟不凡,他日必有大过
①人者,吾非其师也”遂辞去,父母强之不能止如是者凡更三师稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书既逃难徂珠山,始得《易》
②王辅嗣说时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若或问之,曰“非其有而取之,不可也”人日“世乱,此无主”日“梨无主,吾心独无主乎?”(选自《元史•列传第四十五》)[注]
①过过人之处
②《易》王辅嗣说王辅嗣对《易》的解说
1.解释下列加点词语
(1)非宁静无以致远()
(2)非学无以广才()••
(3)年与时驰()
(4)师大奇之()
(5)衡夜思昼诵()••
2.用现代汉语写出下列句子的意思
(1)淫慢则不能励精,险躁到不能治性
(2)遂辞去,父母强之不能止如是者凡更三师
3.结合甲乙两文内容谈谈你对学习与志向关系的理解
4.下面对两文的分析有误的一项是()A.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味B.“淫慢则不能励精,险躁到不能治性”从反面阐述了“淡泊”“宁静”的重要性C.许衡从小有与众不同的气质,七岁上学时,就表现出对单纯读书做官不以为然的态度,有不凡的颖悟力年纪稍长,嗜学若渴,即使在避难中也昼夜勤学不辍D.许衡酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃唯有许衡不为所动,不食道旁无主之梨体现他自律、自爱的良好的价值标准和道德修养
9.阅读下面两篇文言文,完成下列小题(甲)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰,林壑尤美望之蔚然而深秀者,琅琢也山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也作亭者谁?山之僧智仙也名之者谁?太守自谓也太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号日醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,低偻提携,往来而不绝者,滁人游也临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野簌,杂然而前陈者,太守宴也宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也(乙)答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都自康乐以来,未复有能与其奇者
1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(•)A.射者中,弈者胜.射这里指投壶,古人宴饮时的一种游戏B.颓然乎其间者颓然原意是精神不振的样子,这里形容醉态••C.晓雾将歇歇消散*D.五色交辉辉光彩*
2.对下列文言句子的翻译,正确的一项是()A.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴一一花儿开放而散发出微弱的香气,美丽的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿荫B.山肴野藏,杂然而前陈者,太守宴也一一山上的野味,胡乱地摆放在前面,原来是太守在宴请百姓C.山川之美,古来共谈一一山和水的美丽,自古以来(人们)都在谈论D.夕日欲颓,沉鳞竞跃一一傍晚太阳落山之后,潜游水中的鱼儿竞相跳出水面
3.下列对两篇选文的理解,不正确的一项是()A.甲乙两文都体现了儒家的传统思想甲文表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀,正如《尚书》所言“德惟善政,政在养民”乙文传达作者与自然相融合的志趣,体现了庄子“天人合一”的思想B.甲乙两文都善于抓住景物的特点进行描写同是写山水,甲文用“蔚然而深秀”写山之“秀”,用“水声潺潺而泻出于两峰之间”,表现水流从两峰之间飞泻下来的气势乙文用“高峰入云”写山之“高”,用“清流见底”表现水清水净的特点C.甲乙两文体裁不同,表现的主旨也不同甲文是一篇“记”,突出表现作者寄情山水、排遣郁闷的心情以及“与民同乐”的政治理想乙文是回复朋友的一封书信,表达的是作者沉醉山水的愉悦之情和与古往今来的林泉高土相比肩的自信D.甲乙两文都具有语言凝练生动的特点甲文的“翼然临于泉上”,栩栩如生地刻画了亭子像鸟展翅、凌空欲飞的形状和态势乙文的“两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备”用笔洗练,从时空两方面呈现出大自然的绚烂与生机
10.阅读下文,回答问题灯祭迟子建父亲在世时,每逢过年我就会得到一盏灯那灯是不寻常的从门外的雪地上捡回一个罐头瓶,然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里,“啪”的一声,瓶底均匀地落下来,灯罩便诞生了赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的,亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止灯的底座是圆形的,木制,有花纹,面积比灯罩要大上一圈,沿边缘对称地钻两个眼,将铁丝从一只眼穿过去,然后沿着底座的直径爬行,再扎入另一个眼中,铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展,两个端头一旦汇合扭结在一起,灯座便大功告成了那时候从底座中心再钉透一根钉子,把半截红烛固定在钉子上待到夜幕降临时,轻轻捧起灯罩,“嚓”地点燃蜡烛,致声屏气地落下灯罩,你提着这盏灯就觉得无限风光了父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫就说做灯罩,他总要捡回五六个瓶子才能做成一个不是把瓶子全炸碎了,就是瓶子安然无恙地保持原状,再不就是炸成功了,一看却是一只猪肉罐头瓶子,怎么擦都浑浊,只好弃了尽管如此,除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯没有月亮的除夕里,这盏灯就是月亮了我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家,每到一家都将灯吹灭,听人家夸几句这灯看着有多好,然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家每每转回到家里时,蜡烛烧得只剩下一汪油了那时父亲会笑吟吟地问“把那些光全折腾没了吧?”“全给丢在路上了”我说,“剩下最亮的光赶紧提回家来了”“还真顾家啊父亲打趣着我去看那盏灯.过年要让家里里外外都是光明所以不仅我手中有灯,院子里也是有灯的院子中的灯有高有低高高在上的灯是红灯,它被挂在灯笼杆的顶端,灯笼穗长长的,风一吹,刷刷响低处的灯是冰灯,冰灯放在窗台上,放在大门口的木墩上,冰灯能照亮它周围的一些景色无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯,都让人觉得温暖但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送我的灯,年则妖媲迷人了我一年年地长大了,父亲不再送灯给我,我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了我开始在灯下想心事但每逢除夕,院子里照例要在高处挂起红灯,在低处摆上冰灯然而父亲没能走到老年就去世了父亲去世的当年我们没有点灯别人家的院子灯火辉煌,我们家却黑漆漆的我坐在暗处想点灯的时候父亲还不回来,看来他是迷了路了我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊爸爸,回家的路这么难找啊?从此之后虽然照例要过年,但是我再也没有接受灯的那种福气了腊月廿六我赶回家中,母亲知道这个日子我会回去的因为腊月廿七我们姐弟要请父亲回家过年我们就去看父亲了给他献过烟和酒,又烧捎了些钱,已经成家立业的弟弟就叩头对父亲说“爸爸我有自己的家了,今年过年去儿子家吧,我家住弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍,怕他记不住我又补充说“离综合商场很近”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒,那地方想必他是不会忘的父亲的“房子”上落着雪,周围都是雪,还有树,有时从树林深处传来鸟鸣太阳极端明亮我们一边召唤着父亲回家过年一边离开墓地因为母亲住在姐姐家,所以我们都到姐姐家来了我们都喜欢姐姐家的孩子小虎,他刚过周岁,已经会走路了,非常漂亮一进门母亲就抱着小虎从里屋出来了我点着小虎的脑门说“把你姥爷领回来过年了”小虎乐了,他一乐大家也乐了当夜小虎哭个不休该到睡觉的时辰了,他就是不睡母亲关了灯,千般万般地哄,他却仍然啜亮地哭着直到天亮时,他才稍稍老实起来姐夫说“可能咱爸跟到这儿来了,夜里稀罕小虎了”说得跟真事似的,我们都信了父亲没有看过他的外孙,而他生前又是极端喜欢孩子的我们从墓地回来,纷纷到了姐姐家,他怎么会路过女儿的家门而不入呢?而他一进门就看见了小虎,当然更舍不得离开了正月十五到了这天是我的生日二十八年前,一个落雪的黄昏,我降临人世了那时窗外还没有挂灯,天似亮非亮,似冥非冥,父亲便送我一乳名迎灯没想到我迎来了千盏万盏灯,却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了走在冷寂的大街上,忽然发现一个苍老的卖灯人那灯是六角形的,用玻璃做成的,玻璃上还贴着“福”字我立刻想到了父奈,正月十五着一天,父来的院子该有一盏灯的我买下了一盏灯天将黑时,将它送到了父亲的墓地“嚓”地划根火柴,周围的夜色就颤动了一下,父亲的“房子”在夜色中显得华丽醒目,凄切动人这是我送给父来的第一盏灯那灯守着他,虽灰犹燃
1.给下列词语中加点的字注音1木墩2怀揣3敛声屏气4屋脊••••
2.请概括出作者主要写了关于“灯”的那些事
3.文章开篇说“那灯是不寻常的”,作者这样说的理由是什么?
4.父亲为“我”做灯的过程主要运用什么描写?为什么要写得如此细致?
5.请从修辞的角度品析下面文中画线语句因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送我的灯,年则妖境迷人了
6.作者并没有仅仅通过叙说自己的感受来诠释对父亲的怀念之情,她还穿插了哪些内容呢?这样处理有什么好处?
7.“那灯守着他,虽灭犹燃”作为结尾段,你能体会到其中的深刻含义吗?
11.一个人的火车池莉
①数九寒天,要去哈尔滨我决定不坐飞机坐火车火车得跑30多个小时,大家很惊讶,说你怎么受得了?据说哈尔滨今年冷,零下30多度,可以把眼睫毛冻成小冰棍冻出了小冰棍的眼睛一眨巴,就会发出一种玲珑剔透的响;有了一只挂在身体上的风铃,灵魂便很活泼了冷也是一种童话,人是应该冻透一次的,我想热透一次,冷透一次,爱透一次,恨透一次,苦透一次,甜透一次,梦透一次,醒透一次,笑透一次,哭透一次,于是乎,人生也就不那么平庸了火车里没几个乘客我独自一人一间软卧包厢,有大把时间,久久坐在窗前,久久看着无边的土地和天空,没有电话、电视,没有熟人、俗务与急件,没有一丝人间烟火我静静地坐着,心无旁鹫地展开我的梦幻与思念
②我有一个朋友,名叫郎瑜琳,吉林琛春人,哈尔滨军工大毕业,自部队转业来武汉当年,他从哈尔滨到武汉,走的就是这条路这条唯当唯当的铁路,曾经摇晃过我的朋友郎瑜琳
③认识郎瑜琳,在上世纪80年代初那是我这辈子最糟糕的一个春天绯闻缠身,官司压头郎瑜琳是作为一名侠客,被朋友推荐给我的朋友说这个东北汉子能写会说,为人仗义,神通广大,只要他愿意帮你,你就一定能昭雪冤屈于是我走进了郎瑜琳的办公室东北汉子老郎听完我的悲惨遭遇,对我说的第一句话却是约稿“你能给我的副刊写一篇散文吗?我气愤地回答“不能!”真是活见鬼!原来我遇上了一个文学痴迷者老郎却对我的态度很不以为然,轻蔑道“遇上这么点儿事情就不能写作了?这都是一些俗不可耐的小事啊”我面临的可是牢狱之灾,啥叫俗不可耐的小事啊!老郎义正词严“如果你在这种恶劣的情况下还能够坚持写作,你才算一个了不起的作家,我也就会竭尽全力帮你打官司,哪怕倾家荡产!我又不认识你,为啥要帮你?因为我爱才,因为我觉得你有才气、有天赋,与我是同类!”
④官司漫长曲折,一打就是两年在郎瑜琳夫妇的倾力相助下,我终于打赢了这场该死的官司我和郎瑜琳夫妇成了最好的朋友,他们的家成了我的家他们的一双儿女,也喜欢上了我当他们的妈妈出差,孩子就由我来照料郎瑜琳属于文学,从不属于家务,每天孜孜不倦地写作,与出版社的编辑来往密切,一心一意想当作家我却年轻孤傲,不屑巴结文坛,灵感来了泼墨挥洒,平常该干吗干吗郎瑜琳极不满意我孤僻乖张的写作姿态我看老郎那样痴迷,也打心底里着急那时候出版界拉广告拉赞助吃吃喝喝的风气盛行,老郎书生本色,性情耿直,根本没有能力应付这种局面他又苦又恼,又气又恨,渐渐地遁入虚幻世界,大白天也躺在沙发上两眼望天,天天等待他的小说出版逐渐地,老郎开始对我说这样一类话“池莉啊,也许你是对的,也许你这样傲骨铮铮,将来反而可以赢得自己的读者和自己的文学天地我肯定是不行的了,我只有把希望寄托在你身上了如果将来有那么一天,你真的能够全国知名,我在九泉之下也就瞑目了”每当他这么说,我和他的妻子就发笑谁知不久之后,噩耗突降,正当壮年的郎瑜琳,猝死家中
⑤多少次,我把中国地图铺开,沿着铁轨,从武汉走向理春,去探望我的朋友郎瑜琳,一个为文学之爱耗尽生命之火的人,一个热爱生活却被生活戕害的人我一直在写作,我的每部作品都是对老郎的致意我成名不成名并不重要,重要的是老郎对文学的那份热爱,在我的写作中从未间断我活着,因此,他也就活着年轻时不懂事,许多话说不出来,还有许多话,根本没来得及说,面对面的机会,突然就没了所以现在,我宁愿坐30个小时的火车,把郎瑜琳的来路走上一遍我要让空旷的火车满载我对朋友的谢意,呼啸着接近埋葬朋友的土地我要借此机会,屏蔽红尘,让30个小时充满最纯真的怀念和祈祷而这份情怀,是繁忙拥挤庸碌的城市无论如何都承担不起的,我只能选择我一个人的火车和30个小时的静默来承担L作者行文脉络清晰,请你用简洁的语言概括本文的主要内容乘火车去哈尔滨fff
2.结合相关内容,说说郎瑜琳是个怎样的人?
3.结合上下文,写出你对
⑤段划线句子的理解我活着,因此,他也就活着
4.本文语言简洁生动,表现力强,给读者留下深刻印象任选角度赏析以下语句的表达效果冻出了小冰棍的眼睛一眨巴,就会发出一种玲珑剔透的响;有了一只挂在身体上的风铃,灵魂便很活泼了
5.在文章的结尾,作者说”而这份情怀,是繁忙拥挤庸碌的城市无论如何都承担不起的,我只能选择我一个人的火车和30个小时的静默来承担”请从结构和内容两个方面,谈谈你对这句话的理解
三、应用
12.综合性学习现在,我们进行一次关于“文学部落”的探究活动,一起叩响文学的大门,展翅翱翔于文学的广阔天地之中,一起吮吸丰富的营养,感受文学的魅力同学们在开展活动中,准备创办班刊,向大家征集班刊的名称,请你为班刊想一个富文学韵味的刊名,并简要说明其含义同学们在布置教室的文学角时,想张贴一副对联,请将下面的对联补充完整上联室雅何须大下联___
四、综合性学习与写作
13.作文《故乡》中的“我”回忆儿时的故乡,发出“地上本没有路,走的人多了,也变成了路”的感概在回忆的旅途上,寻求未来的希望《孤独之旅》中少年杜小康随父亲放鸭,经历一场暴雨后,他长大了,坚强了在人生的旅途上,每个人都要长大生活不就是一场旅行,我们已经在旅途上……请以“之旅”为题作文要求
①先补全题目,然后作文,要有真情实感;
②自定立意,自选文体(诗歌除外);
③书写工整,不少于600字;
④不得出现真实的人名、校名和地名。