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文化常识说法不正确“始龊”指孩童七八岁,“加冠”指男子二十岁B、青蛙效应强调的正是孟子的“生于忧患,死于安乐”的主张人天生就是有惰性的,总是愿意或者习惯于安于现状,
61.不到迫不得已多半不愿意去改变已有的生活若一个人长久沉迷于这种无变化、安逸的生活时,每每容易忽略周遭环境的变化,当危机到来时就像那只青蛙一样只能坐以待毙
①防微杜渐预防和杜绝工作和生活中点点滴滴的小问题小失误,不让小问题成为大问题
2.
②居安思危人在安逸和顺利的情境下也要保持一颗戒惧之心参考示例居安思危、未雨绸缪、有危机意识是我们应该从中领悟借鉴的在生活上和工作上大多如此,逆水行舟,不
3.进则退现实生活中可以常常看到,当人们遇上猛烈的挫折和困难时,常常激发了自己的潜能;可一旦趋向平静,便不知不觉地会沉迷于安逸、享乐、奢靡、挥霍的生活,而不断遭遇失败【解题分析】试题分析考查对文本内容的理解和分析依据材料一所介绍的“青蛙效应”可知,它与孟子所提出了“生于忧患,死
1.于安乐”的观点是一致的这也就告诉人们一个人若总是习惯于安于现状,总想在安逸的生活中度过若长久沉迷于这种无变化、安逸的生活,一旦外部环境发生变化,往往就会像那只青蛙一样,无法适应新环境,只能坐以待毙了据此理解作答,意对即可试题分析考查对词语的理解解题时要解释词语本义,结合文章解释在文中的含义,作答时,要做到“词不离句,句
2.不离段”“居安思危”是指虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能指随时有应付意外事件的思想准备在文章中是指人在安逸和顺利的情境下也要保持一颗戒惧之心“防微杜渐”是指当错误的思想和行为刚有苗头或征兆时,就加以预防与制止,坚决不让它继续发展在文章中是指预防和杜绝小问题小失误,不让小问题成为大问题据此理解作答试题分析考查对文本内容的理解和概括本题作答可结合材料三中的“未雨绸缪、居安思危、有危机意识是我们应该
3.从中领悟的”“人们目光短浅,只看到局部,而无法纵观全局,对于突如其来的变化,可以从容面对,对于悄悄发生的大的变化,而无法察觉,最终会带给我们更加严重的危害!”“我们要着眼未来,勤于思考新的问题,勤于学习新的知识”这些语句,依据题目要求概括作答、()直挂云帆济沧海()会当凌绝顶()独怆然而涕下()报君黄金台上意()烟波江上使人愁()海内存自7123456己()野芳发而幽香佳木秀而繁阴7【解题分析】这是考查学生默写古诗文的能力复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容默写时,要注意济、沧、凌、绝、怆、涕、幽、阴几个易错的字形写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生、()日常生活,文明礼仪,习惯养成(意思相同即可)81()
①加强学习,认识教养的重要;
②从日常生活小事做起;
③持之以恒;
④家长老师的鼓励督促(答对任意点即22可)【解题分析】()通过阅读材料,分析总结,第一段主要写文明礼仪和习惯养成,第二段主要写日常生活1()本题考查学生对名著进行个性化阅读和有创意的解读能力这是一道开放性试题,可在理解名著《傅雷家书》的内2容的基础上,结合选段的内容和中心,再联系实际生活,谈自己的看法用简洁的语言进行表述即可如从“加强学习,认识教养的重要”“从日常生活小事做起”“持之以恒”等方面回答
二、阅读、“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味
91.颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情尾联进一步设想友人归家后悠闲自
2.在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往【解题分析】本题考查诗歌炼字赏析古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来
1.谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析春风吹过,蜀地的枯树骤然变绿,“绿”突出了景物的特点和春天的勃勃生机此题考查学生对重点诗句的理解颈联想象何遁山人初到家乡的情形,此时燕子也刚刚南归,两者相见真如老友相逢,
2.其场面当何等亲切、喜悦尾联想象何遁山人的隐居生活终日在水边钓鱼,完全摆脱了世俗的琐事杂务,恬淡闲适,也表现了诗人自己对这种生活的向往、
101.A回头看日观峰西面的山峰,有的照到日光,有的照不到
2.广阔高
3.【解题分析】说法错误“戊申晦,五鼓”中“晦”指农历(阴历)每月最后一天“戊申”只是天干和地支
1.A本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意
2.思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“或”有的(山峰)“得日”照到日光“否”没有(照到)考查对文章内容的理解及对所描写景象的高度概括“穷千里目”看到无穷无尽的美丽景色所以可填“广阔”“一
3.览众山小”可以居高临下,俯瞰显得渺小的群山登上日观峰,就可以“一览众山小”了,也就是说日观峰在众峰之中最高所以第二个空应填“高”【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美翻译:戊申这一天是月底,五更的时候,我和子颖坐在日观亭里,等待日出这时大风扬起的积雪扑面打来日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫,依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西,那是山峰天边的云彩形成一条线(呈现出)奇异的颜色,一会儿又变成五颜六色的太阳升上来了,红的像朱砂一样,下面有红光晃动摇荡着托着它有人说,这是东海回头看日观峰以西的山峰,有的被日光照到,有的没照到,或红或白,颜色错杂,都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子、()同样是不合常规,为什么有的是创新,有的是犯错?()只有凭借水滴石穿的毅力和艰苦漫长的努力,才能达11L12到在自己擅长的领域随心所欲、挥洒自如的境界举例论证道理论证
2.(我)七十岁后才能做到一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做,而且不逾越规矩
3.冒险、无视底线的随心所欲,不是创新(能自圆其说自成其理即可)
4.【解题分析】本题考查的是代词的指代对象基本上分为两种情况一是需要联系上下文加以概括的;二是原文中找出指代的内容,
1.这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误()根据第一段“他这么唱就是创新,我这么唱就是跑调”,概括即可()根据第四段“可见从心所欲不是那么12容易,没有一番滴水穿石、艰苦漫长的努力决计无法达到,概括解答即可.考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证
①举例论证
②道理论证
③比喻论证2
④对比论证等等()“书法、绘画、对弈、文学等无不如此”属于举例论证()引用孔子的话属于道理论证12本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,
3.首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺重点词语逾越出,跨越开放性试题,能结合对材料的理解说出自己的结论即可科学研究需要底线,作为科学家心中要有道德底线底线是最
4.低的限度,不可逾越一步的界限就道德伦理、人格、做人而言,底线就是做人的基石,是处世的最起码的准则,也是人们安身立命、维护自尊的法宝、随地吐痰;大庭广众之下大声让我读学校招牌;遇到人就扯着嗓子介绍我,炫耀我是学习的料;在“我”舍友面前
121.夸“我”要强,有大出息;进“我”的宿舍不敲门;不顾对方拒绝,把野菜放到“我”舍友的床上;不知道五一节用比喻的修辞手法,把周围人一齐看向我们的目光比喻为训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕过来,
2.1写出我们在别人眼中的怪异,表现出我的难堪不安和对父亲的不满“捧”这个动词写出父亲拿出来的野菜非常多,表现了他慷慨大方的性格特点意对即可2第一次流泪是因为父亲居然不知道劳动节,不知道五一是几号,让“我”在姐妹们面前丢脸,“我”感到难堪,羞愧,
3.抱怨父亲第二次流泪是因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿,“我”感受到了父亲对“我”的爱,同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安妙处
①设置了悬念,激发读者阅读的兴趣
②点出了小说的中心事件
③直接引用人物语言作标题,表现了父亲无知
4.的一面,而小说后半部分围绕“五一”展开,让读者看到他的另一面,感受到父爱的伟大,引导读者进一步思考小说的主旨【解题分析】要求学生通读文本,从整体上把握文本然后用简洁的语言概述“让我丢尽了脸面”的是即可结合“咳嗽一声,冲地
1.上重重地吐一口痰,用他山里人的嗓门儿冲我吼道,老丫头,给爹念念,这木牌子上写的啥玩意儿?”概括得出:随地吐痰;大庭广众之下大声让我读学校招牌;结合”只要遇到人,不管人家理没理他,他都扯着嗓门儿,用手指着身边的我,自豪地说我是他的老丫头,考上了某某大学还说我从小就是学习的材料”概括得出遇到人就扯着嗓子介绍我,炫耀我是学习的料;结合“爹卷一支旱烟,心满意足地吸两口,又补充道,俺家老丫头是个要强的孩子,这回小家伙有了大出息、!”概括得出在“我”舍友面前夸“我”要强,有大出息;结合“爹没有敲门,院当一声推开宿舍门就闯了进来惹得姐妹们顿时一阵惊呼,慌作一团概括得出进“我”的宿舍不敲门;结合“即便人家拒绝他的礼物,他仍然把它们一一送了出去还不厌其烦地说,菜已经用盐腌好了,拿热水泡一泡,就能下饭吃”概括得出不顾对方拒绝,把野菜放到“我”舍友的床上;结合“爹也咧开嘴笑了笑,摸着自己的脑袋问我,老丫头,你告诉爹,那个劳动节——五一是几号呢?”概括得出不知道五一节要求学生掌握常用的修辞方法及作用首先结合语境指出修辞方法,然后写出表达效果和体现的情感结合“像训
2.1练有素的士兵听到口令一样,整齐划一地从四面八方围绕过来,最后全都落在我和爹的身上,好像我们是怪物”分析采用了比喻的修辞,把“周围人一齐看向我们的目光”比喻为“训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕过来“,写出我们在别人眼中的怪异,表现出我的难堪不安和对父亲的不满加点词“捧”是动作描写,生动形象的写出了2父亲的大方,表达了我对父亲的赞美之情要求学生仔细阅读文本,结合语境分析流泪的原因第一次“爹也咧开嘴笑了笑,摸着自己的脑袋问我,老头,你告
3.Y诉爹,那个劳动节一一五一是几号呢?我羞愧得满脸通红,抱怨地喊了一声爹”得出原因是父亲居然不知道劳动节,不知道五一是几号,让“我”在姐妹们面前丢脸,“我”感到难堪,羞愧,抱怨父亲;第二次“我刚刚给他和妈寄了一封信,信的末尾写着两句话,祝爹劳动节快乐!祝妈劳动节快乐!写下这两句话时,我哭了,眼泪滴到了信纸上”结合上文“妈告诉我,爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的,那面崖很陡,但长的野菜很新鲜,一看就知道能卖好价钱妈还说,你爹盼着多采些野菜,好快点还上那元钱的债!”得出因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿,300“我”感受到了父亲对“我”的爱,同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安同时也表达了自己对父母真诚的祝愿要求学生牢记题目的一般作用象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭
4.示文章中心;吸引读者、新颖然后结合“五一是几号”分析新颖,激发读者的兴趣、吸引读者;概括文章的主要内容和中心事件直接引用人物语言作标题,表现了父亲无知的一面,而小说后半部分围绕“五一”展开,让读者看到他的另一面,感受到父爱的伟大,揭示文章中心,表达了对父亲、对父爱的赞美【题目点拨】常用的修辞方法及作用比喻、拟人、夸张、排比比喻的作用有三一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节、
131.C
2.D
3.A【解题分析】有误,文中没有内容可以判定孔子认为子贡并不高尚,孔子批评子贡是因为他认为这样做的后果不利,并不是不高
1.C.尚故选C有误,“随着封建社会制度发展成熟,它逐渐演化得苛酷甚至奇怪”,这只是儒家理论后期的演变情况,不是“孔
2.D.子赞赏的中庸”区别于其他思想的特征故选D本题考查学生对文章写作意图的辨析能力结合内容,从“上面说的三件事,性质都有些不同,但都表现了孔子的一
3.种性格特点、思想特点,就是不用极端的、偏执的态度来看待道德问题”中可知,作者主要通过三件事情表现孔子不用极端的、偏执的态度来看待道德问题的思想故选A你是我最好的朋友,直到现在,我也会在睡梦中梦到你,然后泪流满面的醒来;也会在一个温暖的午后想起你,想起有一个朋友笨拙的安慰我,想起那个晴空,你和我一起看着天,度过了那段美好的时光【解题分析】这是一道命题作文题目中的“你”,可以是实实在在的人,包括父母,亲朋和师长;也可以是拟人化的物一一自然界的一切生物;1还可以是看不见又摸不着的思想,情感,理想等等;⑵“相伴”二字也相当重要“你”不是陪伴一瞬间,也不是一天一月,而应该是一种常态,一种习惯,一种永远的陪伴要突出这种形影不离,陪伴左右的惯性;⑶还有就是这“感谢二字有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来,读者应该能够在第一时间内感受好处,体会出情感来;⑷“那些日子”从时间上加以限制,表明应该是回忆性的文章最后就是要注意这个人称“你”,要使全文与“你”相符,不要出现人称牵强的现象5参考答案
一、积累与运用、1C【解题分析】项中,“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”;项中,“好意难确”应为“好意难却”,“付庸风雅”应为“附庸风雅”;A BD项中,“漫延”应为“蔓延”、2B【解题分析】错误,主题应用双引号,不用书名号B、3C【解题分析】津津乐道意思是很有兴趣地说个不停与后面的“谈论着”重复;A.如日中天好像太阳正在天顶比喻事物正发展到十分兴盛的阶段褒义词,这里用于“山寨”商品不合适;B.乐此不疲因酷爱干某事而不感觉厌烦,形容对某事特别爱好而沉浸其中语境符合;C.不耻下问乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思这里用于形容向老师请教,用错对象;故选D.C【题目点拨】对于成语可以从词义、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳,成语运用的常见错误有以下几种望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等、4C【解题分析】从表达内容的角度分析,“交往”与“鉴赏”都不能给“文明”带来影响从事件发展的过程看,应该是先“交流”后“互鉴”故一空为“交流”,二空为“互鉴”“兼容并蓄”把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来此词正好与下文的“海纳百川”相谐运用排除法,答案已出,即C、5B【解题分析】。