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文本内容:
届江西省金溪县重点达标名校中考四模语文试题2024考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效
一、积累
1.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A.自单独两孩政策启动实施以来，在市人民医院出生的新生儿同比增长率有所上升，预计全面两孩政策放开后，80后和90后生育两孩的占比较大，部分70后也将受益B.为完善文化基础设施建设，艾山街道办事处加大投入，逐步形成了街道文化站“一室一校一场一中心”的改造提升C.高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的D.昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和基地组织有关系
2.下列句子排序最恰当的一项是
①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽
④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚地搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A.
①④②⑤③B.
②⑤①④③C.
②③①⑤④D.
②①⑤④③
3.下列语句中加点字注音和划线词语的书写全部正确的一项是A.白云山有“川中小青城”之称，由108个山头组成，峰峦叠障,连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深壑（he）纵横交错，悬崖绝壁随处可见B.微笑着，去唱生活的歌谣不要报怨生活给予了太多的磨难，不必报怨生命中有太多的曲（qti）折*C.生命是那草原上的马，在纵横驰骋（pm）中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在川流不息中见证顽强*D.风靡各大城市的共享单车给大众出行带来的便利丕宣面嗡，但一些问题也随之而来，乱停乱放，已成为城市“烂疮（chu*ng）疤”，与共享的初衷背道而驰••
4.下列句子没有语病的一项是（）A.同学们认真听取并讨论了王所长作的禁毒报告
2.本题考查学生对名著的个性化解读能力对于“课标”推荐的初中生必读的文学名著，学生平时要认真地阅读不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等这是一道开放性试题，可在阅读名著的基础上，把握名著主题，谈自己的理解即可本题中，质疑《水浒传》“官逼民反”的主题，所以首先要解释什么是“官逼民反”“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，“民”可以代表受迫害的所有的人，然后结合整本书内容和书中的典型人物阐述理由，言之有理即可
二、阅读、
71.渔:捕鱼从:跟从
2.赵人/祭西门
3.我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样
4.魏王:宝物（宝珠、有宝珠的车）威王:人才（贤臣）【解题分析】
1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思比如本题中的“渔”是“捕鱼”；“从”是古今异义词，“跟随，跟从”的意思
2.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象依据主谓之间要停顿，语句“赵人祭西门”的正确句读是赵人/祭西门
3.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“之所以（的原因）、为（认为）、异（不同）”的意思，必须翻译出来意思是我所认为的宝物和大王的夜明珠不一样
4.试题分析考查对文章内容的理解本文主要讲述的是威王与魏王狩猎过程中关于“宝物”展开的一段轶谈其中魏王所认为的宝是“宝珠、有宝珠的车”等珍贵的物品，这可从魏王所说的“若寡人国小也，尚有经寸之珠照车前后各十二乘者十枚”这句话可知；而威王则认为“人才”才是“宝”这从威王列举了自己的檀子、粉子、黔夫、种首的四位贤臣就可知道【题目点拨】理解文言词语在文中含义的答题思路是先利用朗读时语音的不同或停顿辨析一个词的词义和语音之间是有一定的关联的一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同再利用上下文语境辨析词义不是单一的,它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来最后，比较互证法通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的参考译文:二十四年，威王与魏王在郊外一起打猎魏王问道“大王也有宝物吗？”威王说没有”魏王说“像寡人的国家这样小，也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？“威王说“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，泗水之滨的十二诸侯都来朝拜我我有个叫盼子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼我有个叫黔夫的官吏,派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，以求神灵保佑不受攻伐，搬家去追随黔夫的人有七千多家我有个叫种首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丢失的东西拾走用他们能光照千里，难道只是十二辆车吗！”魏惠王心中惭愧，不高兴地（败兴）离开了
8、
1.朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
2.接受不久后人只
3.D
4.君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族
5.君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓（围绕这几方面答题即可）【解题分析】
1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑译为我时常用这些事对照自己的行为并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑此题要注意把相关的几个意思划开
2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“寻”不久所以千万不要以今释古而“惟”在现代汉语中也有“只”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键
3.D句子中的“而”与“不过二世而灭”中“而”字用法相同都表顺承A表转折B表并列C表修饰
4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“其”他的“独”唯独“全”保全
5.本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可唐太宗的治国之道是，从文中“太宗谓侍臣曰“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重”可以看出治国必须君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏；从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭”可以看出治国以民为本（重视民生），让老百姓安居乐业，国家才能长治久安【题目点拨】译文贞观三年，唐太宗对侍臣说“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊”贞观六年，唐太宗对侍臣说“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了这难道不是行善可以延长福祚，作恶可使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀这也是帝王应该感到羞惭的我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑”
9、n.11偏爱12间或，偶然13任职⑼封赐
12.吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁
13.11能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏12这是你用重金买通我的左右来替你说好话啊！
9.生活琐事家庭琐事自己受蒙蔽
10.虚心纳谏，广开言路；求真务实，奖罚分明【解题分析】
11.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题都是古今异义词，如“私偏爱，动词居任职”
12.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构根据文意我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿可推断出正确答案吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁
13.本题考查学生理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺注意重点词语“谤公开指责别人的过错讥，讽刺谤讥，指责，议论市朝，公共场合闻这里是“使……听到”的意思事巴结子你”
9.考查对人物说理方式的理解甲文以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的因为,并因小悟大，将生活小事与国大事有机地联系起来由自己的自己受蒙蔽，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术与娴熟的从政谋略
10.考查对人物说理方式的理解甲文，齐王接受了邹忌的劝告，立即发布政令，悬赏求谏，广开言路，对于关心国事、积极进谏者，分不同情况给予奖赏齐王纳谏之后，齐国果然发生了可喜的变化“门庭若市”说明在此以前，齐国确实有许多积弊，”时时而间进”说明最初的进谏已经取得了预期的效果，齐威王已经根据人们的意见，改革了弊政“虽欲言，无可进者”乙文齐国“强于天下”是因为齐威王不偏听，重实情，纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯【题目点拨】句子划分停顿
11.主谓之间要停顿
12.动宾（动补）之间要停顿
13.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿
9.语句倒装处要停顿
10.承前指示代词之后要停顿
11.句中转折连词“而”前要停顿
12.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
13.根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏译文甲文，于是邹忌上朝拜见齐威王说“我确实知道自己不如徐公美丽可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了”齐威王说“说得真好”于是下了一道命令“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹几个月以后，有时偶尔还有人进谏一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了乙文，齐威王召见即墨大夫，对他说“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定于是我知道这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄齐威土又召见阿地大夫，对他说“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿当初赵国攻打邺地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣于是臣僚们毛骨耸然，不敢再弄虚假，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家
10、
1.畏惧（害怕）厌烦（讨厌）内疚（期待）
2.运用动作描写，“趁着”“挪开”“飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形象，从而表现他对兵丁畏惧、提防的心理
3.“枪”是文章的线索，贯穿了全文，推动了情节的发展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托着兵丁对儿子无尽的爱和思念
4.他是一个岗位不重要、普通平凡的军人，对小玲而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲，是一个非常重要的人文章以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美
5.D【解题分析】
1.试题分析题干“按情感经历起伏完成填空”，考查的是人物情感的变化，读懂文章，把握情节最为重要，答案畏惧（害怕）厌烦（讨厌）内疚（期待）
2.试题分析分析加点词的表达效果离不开具体的语境，要抓住关键性的动词，分析这些动词对描写人物的作用“趁着”“挪开”“飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形象，从而表现他对兵丁畏惧、提防的心理
3.试题分析简要分析为什么多次提到“枪”？答此题需要通读全文，了解“枪”这一物件在情节中出现的情况，再分析其具体的作用“枪”贯穿了全文，推动了情节的发展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托着兵丁对儿子无尽的爱和思念
4.试题分析题目“一个不重要的军人”的含义，题目的关键词是“不重要”，所以要把“不重要”在哪答出来既然这个军人“不重要”，那为啥还要以此为标题？所以他又有重要的一面答案他是一个岗位不重要、普通平凡的军人，对小玲而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲，是一个非常重要的人文章以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美点睛题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等
5.试题分析D项“本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可爱的形象”有误本文的主旨应该是“以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美”“小玲”不应是主要人物，他是线索人物
11、
1.
（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”撞背，不含感情因素
（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香
2.围绕“粗糙是母亲观辛劳作的见证‘温柔是‘我所感受到的母爱，两词并用表现了我对母爱的独特体会”回答即可
3.围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍宽容”回答即可
4.示例
①运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度表达出我对母亲操劳的心疼示例
②运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手，表达出对母爱的理解
5.照应的句子四十年岁月如梦般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容额与坚忍的眼神作用承上启下【解题分析】
1.理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象（所做事件和细节描写）、作者感情（感情色彩）以及上下文（结构上）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等
①句“擂鼓”本义指用力击鼓的意思这里是儿子只是为了得到五毛钱，而机械地给“我”撞背,含有应付的意味
②句“津津有味”指指吃得很有味道或谈得很有兴趣这里是父子俩对“我”做的饭菜吃得很香
2.考查理解词语的语境义“粗糙”是因为母亲为了这个家辛勤劳作，手变得粗糙生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，“温柔”体现出母亲对我的疼爱与关心
3.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可如“她整日的忙碌,从厨房忙到稻田”“一双放大的小脚没有停过”写出母亲的勤劳能干；“那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水”写出母亲的节俭；“你爸爸和朋友们作诗谈学问我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们”“她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言”写出母亲关爱家人，坚忍宽容
4.考查对句子的赏析赏析句子首先要找到赏析的点，可以从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度此题围绕“比喻形象或细节描写”或“用词生动”回答即可如，“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子，表达出对母爱的理解
5.考查文章的前后照应在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应“我却又想起，就是想起以前发生的事，意味着接下来的回忆往事回忆结束，要有一句拉回到今天的句子，即“四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神”作用是承接上文，引出下文
三、应用
12、
1.成语里蕴含着丰富的文化或成语和文化关系密切
2.答案示例锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神,这种精神是我们求学道路上的发动机【解题分析】
1.此题考查学生根据材料探究结论的能力解答此类题，一定要认真研读材料，把握各则材料的主要内容，找到材料之间的共性问题，加以整合，得出正确结论材料一和材料二的首句为各材料的中心句，材料三的结尾句为本则材料的中心句，三则材料都有“文化”有关，由此可以得出结论成语里蕴含着丰富的文化
2.此题考查学生对材料的理解和仿写的能力仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关此题要注意根据成语意思依照所给句子的形式将其联系起来即可可任选一成语，挖掘该成语蕴含的精神，及其体现出的作用示例不耻下问体现了一种谦虚包容的精神，这种精神是我们探索人生路上的指示牌
四、综合性学习与写作
13、留在记忆里的芬芳玫瑰的香气，是一种浓郁的芬芳；百合的香气，是一种淡雅的芬芳；莲花的香气，是一种宁静的芬芳而令我感触最深的，是母亲所做的粥菜的芬芳“粥，怎么又是粥？为什么总吃粥？”清晨，睡眼朦胧的，我一看是粥，不由得发起了牢骚母亲做的粥，有时水多的像汤，有时少的像米饭，所以我对母亲的手艺十分不满要么胡乱吃几口，要么干脆不吃，因为这件事，我也没少和母亲吵架“哎呀，你就凑合着吃吧，谁有那么多时间给你做饭呢！我一听这话，心中的无名之火顿时暴涨了三分，我一气之下，放下饭碗就走了刚刚走出家门，我就反悔了，母亲做的手艺再不好，但也还能填饱肚子，可以出来，身无分文的，我拿什么填呢？无奈之下，我只好饿着肚子走进了教室中午回到了家里，家中出奇的安静，我在餐桌上发现了一张便条“儿子，中午我和你爸有事不能回家，你自己去面买点儿吧我拿着买面包的钱去小卖部，心中不由得有了几分落寞原本充满欢声笑语的家，此时一片清冷，只有我一个人坐在餐桌上，啃着那难以下咽的面包，心想要是妈妈在家就好了，我就不至于啃面包了下午回到家，妈妈已经下班了，他神色忧郁的问“儿子，晚上想吃什么呀？”我也犹豫了一下，轻声说“妈,我想喝点粥”我妈怔了一下，随即欣喜道“好好好，我这就去做”过了一会儿，一股芬芳从厨房飘了出来，钻进了我的鼻孔，我突然明白了，世界上的每个母亲给孩子做的饭，不论好吃还是不好吃，它都充满了母亲对孩子的爱我走到母亲的背后，轻轻对她说了一声“妈，对不起我妈一笑，说“没关系，只要你爱吃就行”母亲做的粥的芬芳，留在我的心中，留在了我的记忆里，永远不会消失【解题分析】试题分析
（1）这是一篇命题作文，题目是“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”“记忆”表明要写以前发生的事，是一篇回忆性的文章“芬芳”一词，应该选用它的比喻义让人感到温暖，给人以思想启迪的人和事，不宜用原义写作整体来看，这篇作文应该写一个人，或者一种情感，而且还应该是充满正能量的人或者情感体裁上看，应该写记叙类文章为宜从诗一样的题目来看，这还是一篇情感抒发比较浓郁的文章，因此要写出自己的内心体验，故心理描写是也不能少的，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，精心选材素材，使文章更具吸引力
（2）这是一篇材料作文，材料讲述了生活中的一个小故事，从材料中的儿子的话“我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了”可知，人要“静心”据此，可从“用心看世界”“聆听内心的声音”等角度去写，表达“很多时候，你寻我的东西就在身边”“人应该不骄不躁”“宁静专一，更容易成功”等主题可以选择自己身边的保持内心安静，坚守自己理想的事例来写；也可以搜索自己的积累，找出那些不被世态浮云蒙藏双眼，遵从自己内心意愿，在宁静中使自己的人生达到一定高度的人物事例来写从文体上看，既可以写成叙文，也可以写议论文选择自己最能驾驭的体裁，抒发人生体验和感悟作文【题目点拨】
（1）命题作文的写作，首先要做到审题准确要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意其次要立意深刻就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想第三，选材要精当要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语
（2）材料作文的写作，要特别注意以下三个方面
①读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料往往会出现偏题或者离题的问题读懂材料要整体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立意奠定基础
②立意求准，力求新颖写材料作文，要尽量在立意上求准求新所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作所谓求新，就是要努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”
③使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉B.数学教师注重培养同学们自学的方法和能力C.通过这样的社会实践，使同学们增加了对社会的了解D.四月的青岛是一个鸟语花香的季节
5.默写去年今日此门中，o（《题都城南庄》）,小桥流水人家，古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）草色烟光残照里，O（《蝶恋花》）,盖以诱敌（《狼》）敏而好学，，是以谓之文也（《孔孟论学》）
6.名著阅读
（1）初著名文学评论家金圣叹说“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”请你为下列人物语言选择合适的主人公A.林冲B.鲁达C.杨志
（1）“原来如此，也是一般的客人却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看”
（2）“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”
（3）寻思道俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他洒家吃官司，又发人送饭，不如及早开”
2.通过阅读，小嘉发现林冲等三人出场时都不是普通百姓，因而质疑《水浒传》“官逼民反”的主题对此你有何看法？请结合整本书内答阐述理由
二、阅读
7.阅读文言文，回答后面小题威王二十四年，与魏王会田
①于郊魏王问日“王亦有宝乎？”威王日“无有”魏王日“若寡人国小也，尚有经寸之珠
②照车前后各十二乘
③者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？“威王日“寡人之所以为宝与王异吾臣有檀子
④者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，酒上
⑤十二诸候皆来朝吾臣有盼子者使守高唐，则赵人不敢东渔于河吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗将以照千里，岂特
⑥十二乘哉！“魏王惭，不蜂而去（注释）
①田打猎后写作“畋（ti百n）”
②经寸之珠直径一寸的大明珠
③乘；车，兵车包括一车四马
④檀（匕n）子人名下文“股（ban）子“黔夫”“种首”均为人名
⑤泗上泗水之滨
⑤特；仅，只
⑦怪（yi）:高兴、快乐
1.解释下列句中加点的词语
（1）东渔于河*
（2）徙而从者七千余家
2.用“/”给下面的句子划分朗读节奏（只画一处）赵人祭西门
3.翻译下面的语句寡人之所以为宝与王异
4.选文中魏王和威王对“宝”的理解有什么不同？
8.阅读下面的文言文，完成下列小题贞观三年，太宗谓侍臣日“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契
①，古来所重若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也君失其国，臣亦不能独全其家至如隋炀帝暴虐，臣下钳口
②，卒令不闻其过,遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死前事不远，朕与卿等可
③得不慎，无为后所嗤！贞观六年，太宗谓侍臣日“联闻周、秦初得天下，其事不异然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永朕又闻桀、纣帝王也，以四夫比之,则以为辱；颜、闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣此亦帝王深耻也朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑”（选自《贞观政要•卷三》，中华书局2016年版，有删改）（注）
①合契对合符契，这里引申为符合，投合
②钳口:闭口不言
③可岂，哪
④福祚（zu6）:福禄，福分
⑤降年天赐予的年龄，寿命
⑥颜、闵指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称
1.用给下面的句子断句（断两处）朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
2.解释文中加点的词
（1）若主纳忠谏（）
（2）寻亦诛死（）
（3）无为后所嗤（）
（4）然周则惟善是务（）.
3.下列句子与“不过二世而灭”中“而”字用法相同的一项是（.）A.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）*
8.溪深而鱼肥（《醉翁亭记》）C.朝而往，暮而归（《醉翁亭记》）■D.强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）*
9.用现代汉语翻译文中画线的句子君失其国，臣亦不能独全其家10选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）
9.文言文阅读读下面（甲）（乙）两篇文言文，完成后面小题于是入朝见威王日“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣！”王日“善”乃下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下,群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷齐威王召即墨
①大夫，语之日“自子之居即墨也，毁
②言日至然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁是子不事吾左右以求助也！“封之万家召阿大夫，语之日“自子守阿，誉言日至吾使人视阿田野不辟人民贫馁昔日赵攻郢，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币
③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者于是群臣耸惧，莫敢饰诈
④，务尽其情，齐国大治，强于天下
①即墨古地名，在今山东平度东南
②毁:诽谤，，与后文“誉”意思相对
③厚币丰厚的财物
④饰诈作假骗人
1.解释下列句子中加点词的意思宫妇左右莫不私王（）时时而间进（）自子之居即墨也（）封••••之万家（）
2.用为（乙）文中画波浪线的句子标出停顿（标两处）吾使人视阿田野不辟人民贫馁
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏是子厚币事吾左右以求誉也！
4.邹忌的劝谏很有艺术性他由
①想到治国理政之事，由
②想到齐威王被蒙蔽，以小见大，极具说服力
5.从（甲）（乙）两段选文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关？请概括作答
10.阅读下面的文字，完成下面小题一个不重要的军人（冰心）
①小玲天天上学，必要经过一个军营他挟着书包儿，连跑带跳不住地走着，走过那营前广场的时候，便把脚步放迟了，看那些兵丁们早操他们一排儿地站在朝阳之下，那雪亮的枪尖，深黄的军服，映着阳光，十分的鲜明齐整小玲在旁边默默地看着，喜欢羡慕得了不得，心想“以后我大了，一定去当兵，我也穿着军服，还要捅着枪，那时我要细细地看枪里的机关，究竟是什么样子”这个思想，天天在他脑中旋转
②这一天他按着往常的规矩，正在场前凝望的时候，忽然觉得有人附着他的肩头，回头一看，只见是看门的那个兵丁，站在他背后，微笑着看着他小玲有些瑟缩，又不敢走开，兵丁笑问，“小学生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲”兵丁又问道，“你几岁了？”小玲说，“八岁了”兵丁忽然呆呆地两手拄着枪，口里自己说道，“我离家的时候，我们的胜儿不也是八岁么？”
③小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了回头看时，那兵丁依旧呆立着，如同石像一般
④晚上放学，又经过营前，那兵丁正在营前坐着，看见他来了，便笑着招手叫他小玲只得过去了，兵丁叫小玲坐在他的旁边小玲看他那焦黑的面颜，深沉的目光，却现出极其温蔼的样子，渐渐地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的枪兵丁笑着递给他小玲十分地喜欢，低着头只顾玩弄，一会儿抬起头来那兵丁依旧凝想着，同早晨一样
⑤以后他们便成了极好的朋友，兵丁又送给小玲一个名字，叫做“胜儿”，小玲也答应了他早晚经过的时候必去玩枪，那兵丁也必是在营前等着他们会见了却不多谈话，小玲自己玩着枪，兵丁也只坐在一旁看着他
⑥小玲终究是个小孩子，过了些时，那笨重的枪也玩得腻了，经过营前的时候，也不去看望他的老朋友了有时因为那兵丁只管追着他，他觉得厌烦，连看操也不敢看了，远望见那兵丁出来，便急忙走开
⑦可怜的兵丁！他从此不能有这个娇憨可爱的孩子，和他作伴了但他有什么权力，叫他再来呢？因为这个假定的胜儿，究竟不是他的儿子
⑧但是他每日早晚依旧在那里等着，他藏在树后，恐怕惊走了小玲他远远地看着小玲连跑带跳地来了，又嘻笑着走过了，方才慢慢地转出来，两手拄着枪，望着他的背影，临风洒了几点酸泪——
⑨他几乎天天如此，不知不觉地有好几个月了⑩这一天早晨，小玲依旧上学，刚开了街门，忽然门外有一件东西，向着他倒来定睛一看，原来是一杆小木枪,枪柄上油着红漆，很是好看，上面贴着一条白纸，写着道，“胜儿收玩——爱你的老朋友”小玲拿定枪柄，来回地念了几遍，好容易明白了忽然举着枪，追风似的，向着广场跑去这队兵已经开拔了，军营也空了——那时两手拄着枪，站在营前，含泪凝望的，不是那焦黑慈蔼的兵丁，却是娇憨可爱的小玲了
1.小玲对兵丁的情感经历了起伏，请按提示完成下面填空强慕f f友好一f
2.结合语境，品析下面句中加点词的表达效果小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了
3.文章写的是兵丁与小玲的故事，为什么多次提到“枪”？请作简要分析
4.题目“一个不重要的军人”在文中有什么含义？请作简要赏析
5.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章第1段刻画了小玲的心理活动，表明小玲对军人的羡慕与好奇，为下文故事情节的发展起了铺垫作用B.小玲认识了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年龄小不甚理解兵丁对他的关爱，这令兵丁很伤心C.文章多处的细节描写，表现了兵丁深切的爱子之情，令读者感动，却也让读者感到些许无奈D.本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可爱的形象
11.阅读《妈妈的手》，回答下列小题妈妈的手琦君忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀儿子就坐在我身边，他全神r注在电视的荧光幕上，何曾注意到我我说“替我捶几下吧！”“几下呢？”他问我“随你的便“我生气地说“好，五十下，你得给我五毛钱”于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“
一、
二、
三、
四、五……”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下,把手掌一伸“五毛钱”我是给呢，还是不给呢？笑骂他“你这样也值五毛钱吗？”他说“那就再加五十下，我就要去写功课了”我说“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬”他啾着嘴走了我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事所以，作为二十世纪七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得着，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈不然的话，你会感到无限的孤单、寂寞、失望、悲哀我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”
①一双放大的小脚没有停过手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉,却从不停止工作洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜,她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》这是她一天里最悠闲的时刻微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说“太贵了”我又说“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说“你爸爸和朋友们作诗谈学问我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们”她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言有时，她真太累了，坐在板髡上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了”我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》老师不逼，绝不背《论语》、《孟子》我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手胎？四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神今天，我也到了母亲那时的年龄,而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了有一次，我在洗碗，儿子说“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流”他真会形容，我停下工作,摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我“用个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已经不像五年前、十年前了抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了不免想，为什么让自己老得这么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？可是每当我在厨房炒菜，外子
②下班回来，一进门就夸一声“好香啊！”孩子放下书包，就跑进厨房喊“妈妈，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来累累的刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上，她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的我还时常坐在泥地上撒赖啼哭,她总是把我抱起来，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊!如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机，一按钮子,左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上她一定会眯起近视眼笑着说“花样真多，今天的妈妈可真乐呢”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢！可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？（选自《三更有梦书当枕》）（注释）
①接力方言，指点心
②外子对人称自己的丈夫
1.结合语境，解释加点词语在句中的含义
（1）于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“
一、
二、
三、
四、五……”像放联珠炮，……••
（2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，……••••
2.“我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放一一那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？
3.文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”？
4.文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析
5.本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用
三、应用
12.阅读下面三则材料，按要求回答问题成语是浓缩的文化它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠它深具历史性、知识性和艺术性许多成语出自浩如烟海的历史文化典籍“一鼓作气”语自经典文献《左传》“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭”“曲径通幽”语自唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，禅房花木深”从“丝丝入扣”与古代纺织方法，至11“登堂入室”与古代建筑格局；从“土崩瓦解”与古代制瓦技术，至心如法炮制”与古代中药制法；从“见风使舵”与古代航海技术，至心以管窥天”与古代天文观测技术一些成语的出现是古代科学技术发展的产物，我们从中可以体味中华文化的博大精深
1.综合以上三则材料，写出你的探究结果
2.成语发展到今天，依然有着强大的生命力，给予我们深刻的启迪请从备选成语中任选一个，依照所给句子的形式,仿写一句话锲而不舍雪中送炭不耻下问众志成城精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器体现了一种的精神，这种精神是O
四、综合性学习与写作
13.请从下面的两个文题中任选一题作文文题一:请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章文题二:阅读下面的文字，按要求作文父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到父亲离开后，儿子进屋，不一会儿就找到了表父亲问“怎么找到的？”儿子说“我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了”上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章要求
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭
（2）文中不得出现真实的地名、人名；字数不少于600字参考答案
一、积累
1、A【解题分析】B项，”形成了街道文化站一室一校一场一中心的改造提升”搭配不当，改成“完成街道文化站一室一校一场一中心’的改造提升”；C项，“都靠的是利用电磁力来实现的句式杂糅，改成“列车的悬浮、驱动、导向和制动都是利用电磁力来实现的”；D项，搭配不当，讲“关于”改成“对；所以选A
2、B【解题分析】试题分析此题考查句子的排序排列句子顺序这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行
（1）按事情的发展顺序排列
（2）按时间先后顺序排列
（3）按先总述后分述的顺序排列
（4）按空间推移的顺序排列
（5）按照句意之间内在逻辑排列要求学生多读，揣摩句意之间的内在逻辑考点语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E
3、D【解题分析】试题分析A.峰峦叠障一峰峦叠嶂B.报怨一抱怨C.驰骋（pin）—（cheng）；D.正确据此，答案为D
4、A【解题分析】试题分析A.正确B.“培养”与“方法”搭配不当；C.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.语序不当或搭配不当,把“四月的青岛”改为“青岛的四月”据此，答案为A
5、
（1）人面桃花相映红
（2）枯藤老树昏鸦
（3）无言谁会凭阑意
（4）乃悟前狼假寐
（5）不耻下问【解题分析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字“映、藤、鸦、阑、寐”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析
6、
1.CAB
2.答案示例1这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，交代了当时的时代纲纪坍塌,律法残败官吏昏庸的背景“民”代表受迫害的所有的人，有普遍意义的正如鲁智深，他看到郑屠投托小种经略相公，仗势欺人，金氏妇女备受欺辱,却不敢反抗也无力反抗鲁智深拳打镇关西，是替被压迫的金氏父女反抗压迫和剥削，讨回公道答案示例2这里的“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，“民”代表受迫害的所有的人，是有普遍意义的杨志失陷花石纲丢官，鲁智深因替金氏父女讨回公道出家为僧后落草为寇，林冲遭高俅陷害，在纲纪坍塌，律法残败，官庸的时代，连“官”都生存艰难，广大民众生存之艰可想而知，这三人走上抗之路，更是反映揭露“官逼民反”的社会现实【解题分析】
1.本题考查的是学生对于名著中人物形象的掌握此题中第一句出自《智取生辰纲》中，是杨志所说的一句话；第二句通过语句内容结合名著各个人物经历，可得知这句话是在林冲含冤受屈刺配沧州，邂逅故旧李小二时交谈的话语，所以此人为林冲；第三句通过语句内容结合名著各个人物经历，可判断出自《鲁提辖拳打镇关西》，此人为鲁达。
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