2024届山东省日照市高新区中学中考语文适应性模拟试题含解析

届山东省日照市高新区中学中考语文适应性模拟试题2024注意事项答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

1.

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

4.

一、积累与运用下列文学常识说法不正确的一项是（）

1.•••《论语》是儒家经典之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”A.郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家课文《天上的街市》《白杨礼赞》《屈原》都是他的B.作品《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的代表作其代表诗作还有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等C.童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒生童话》、古希腊的《伊索寓言》……这些伟大的作品D.都曾给我们留下深刻的印象下列句子没有语病、句意明确的一项是（）

2.••••马航失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约A.MH370在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力B.通过在扬州钟书阁举办的《人间送小温》首发式，使更多年读者深入了解汪曾祺C.“天鲤号”不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统D.下列病句修改错误的一项是

3.在市区燃放烟花爆竹会危害公共安全为了防止这类事件不再发生，呼和浩特市人民政府发布了关于市区禁止燃A.放烟花爆竹的通告（修改去掉“不再”）随着社会的进步和科学技术的发展，使多媒体辅助教学作为一种全新的现代化教学手段逐步进入中小学课堂（修改B.去掉“随着”或“使”）想写好一篇作文，需要多读书，会积累;还要注意观察生活，一定要有真情实感;切忌不要胡编乱造（修改去掉C.“切忌”或“不要”）内蒙古独特的风景，吸引着无数游客前来观赏赤峰的阿斯哈图石林自然天成四子王旗的草原景色美仑美奂（修D.改把“自然天成”改为“巧夺天工”）下列语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（）

4.如果我是中学语文老师，会怎样教学生？那么，答案就有了o

①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷

②我没当过中学老师，但我当过中学生错误，“贯”字的第笔是竖错误，燕国（）“贯”字的第笔是竖错误，燕国（）

1.A3B yan,3D yan0耳濡目染形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细仿

2.照按照已有的方法或式样去做按照依从的意思“耳熟能详”“仿照”符合语境故选B（）

①舍

②祈

③尼喃——呢喃61（）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足先天下之忧而忧，后天下之乐而乐人生自古谁无死，留取丹心照汗青2心却比，男儿烈（）我们可以以官职名来称呼别人，比如“杜工部”；也可以称呼别人的字，比如“范希文”；也可以称呼别人的号和3别号，比如“文山”和“鉴湖女侠”【解题分析】（）“不舍昼夜”意思是白天和黑夜不停留，注意“舍”的字形“祈福”指向神祷告求福，“祈”的偏旁不要写错1“呢喃”形容小声说话，这两个字都是口字旁

（2）“兀”“庐”“汗”是此题中的易错字，作答时要注意字形

（3）此题考查学生对文学常识的掌握在古代，可以用人物的籍贯、官职、字、别号来命名，在平时的学习中要注意积累

7、

（1）兔从狗窦入雉从梁上飞

（2）念天地之悠悠独怆然而涕下

（3）别是一般滋味在心头

（4）逝者如斯夫

（5）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪

（6）天接云涛连晓雾星河欲渡千帆舞

（7）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马

（8）大雪三日湖中人鸟声俱绝【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字此题要注意“窦”“雉”“怆”“藤”等字词的书写

8、

（1）

①大刀关胜豹子头林冲

②小旋风野猪林

（2）B C【解题分析】此题考查的是名著的知识积累（）

①此段出自《水浒传》“宋江看了关胜一表非俗，与吴用暗暗地喝采回头与众多良将道“将军英雄，名不虚1传！”宋江回头与众多良将道“将军英雄，名不虚传!”说言未了，林冲忿怒，便道“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十阵，未尝挫了锐气军师何故灭自己威风!”说罢，便挺枪出马，直取关胜”段中的“关胜”绰号“大刀关胜”,“林冲”绰号“豹子头林冲”

②此段出自《水浒传》第九回（柴进门招天下客，林冲棒打洪教头）鲁智深在野猪林救了o林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待与洪教头比武取胜“柴进”的绰号是“小旋风”

（2）B“丽达”改为“冬妮娅”C“毒蛇”改为“狐狸为故选BC

二、阅读、

①中秋望月怀人

②对人间生活的热爱与祝愿9L答案示例

2.下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为议论，情感变为通透、豁达；最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿答出含月的诗句即可人生得意须尽欢莫使金樽空对月

3.1A2【解题分析】试题分析考查对诗词内容的理解和体会作者的情感第一空，可依据“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子

1.由”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟”概括为“中秋借望月怀人”第二空，诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿据此可概括作答试题分析考查对诗词内容的理解与分析“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜

2.已深沉月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人这里既表达自己怀念弟弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！于是词人便无理地埋怨明月说“不应有恨，何事长向别时圆？”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿传达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思据此理解作答试题分析考查对诗词表达的情感的理解苏轼的《水调歌头》表达的是作者对亲人的思念和美好的祝愿

3.1“海上生明月，天涯共此时”抒发了对远方亲人的思念之情“春花秋月何时了？往事知多少”抒发了作者亡国后顿A.B.感生命落空的悲哀“举杯邀明月，对影成三人”抒发了词人因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀“星垂平C.D.野阔，月涌大江流”渲染出江流的气势，作者以乐景写哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和凄怆心情据此，答案为A2从积累的古诗词中，选择两句含月的完整诗句作答即可答案是多元的、养活仔细看

101.

122.B用水盆养鱼，鱼生存空间小，又每天玩弄鱼统治者不能口称爱民，实际将民众当成自己的玩物，随意摧残或统治

3.者应该给予民众合适的生存环境和治理方式【解题分析】本题考查对文言实词的理解能力平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、

1.词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用“生”，古今异义，今义为“产生”，古义为“养活”；“观”，一词多义，有“看，仔细看”“景观”等意，这里的意思为“仔细看”做题时要结合语境，认真分析，确认词义本题考查对句子的理解要在正确翻译和理解重点词语含义的基础上，逐项分析重点词语有始，才；不用，没有听

2.取；或人，那个人；言，话故选B本题考查对文章内容的理解要在正确翻译的基础上，结合关键句子回答”列盆庭中，且实水焉”写他用水盆养鱼，

3.鱼生存空间小；“郑人掬而观之”“复掬而观之”写他每天玩弄鱼鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之”概括写出了他的这两种行为直接导致了“鱼皆磷败以死”的结局把握寓意，要结合文章的关键句子“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”点明了寓意，即统治者治理国家应该有恰当的治理方式，应该给予民众适合他们生存的环境，而不能只是口称爱民，实际将民众当成玩物，随意摧残参考译文郑国有个爱鱼珍惜鱼的人，排放盆子在厅堂之中，装满水得到了鱼就养着它们鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到水面咕咕地喘息过了一天，鳍尾开始摇摆那郑国人捧出来看着说“鳞没有伤吧？没多久，喂食谷末和麦效，又捧出来看着说“鳞没有伤吧？”有人说“鱼凭借江水为活命之所，遇上这样呆在一勺的水中，每天玩弄它，还说‘我爱鱼我爱鱼，鱼不腐烂的少啊！”那人不听没过三天，鱼全都磷片脱落而死，那郑国人这才后悔不听有的人的话有道德的人说“人民就像是是鱼儿现在治理人民的人都是那个郑国人吗？”、蒋老师来到小学教书发现“我”受伤后，帮“我”处理伤口，得知“我们”养蚕后，就和“我们”一起摘桑叶、

111.养蚕后来乡村人看不惯这个新式先生，蒋老师被调走了“踩扁”“踩烂”两信词语，一方面表现了老师的简单粗暴，另方面也流露出“我”对“老师”的不满及对蚕儿的同

2.情对比手法先写第一个老师用教鞭打“我”，继而“踩烂”包着蚕子儿的棉团后文重点叙述蒋老师和“我们”一起

3.摘桑叶，养蚕前后形成鲜明的对比，突出了蒋老师有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生“情丝”一语双关，一是指“我”在那个小学里教书的第一个春天和孩子一起养蚕结的蚕丝，二是指师生之间深切的

4.爱，或者说是传承的一种教育理念【解题分析】情节概括题通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什L么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺组织语言时，最好以“蒋老师”为陈述的主体按先后顺序概述出与“蒋老师”做的几件事情过了几天，学校里来了一位新老师，就是蒋老师；我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，摔伤了，姜老师，帮“我”处理伤口，得知“我们”养蚕后，他领着我们满山沟跑，摘桑叶、养蚕可没过多久，蒋老师却被调走了考查对句子的赏析加点词语“踩扁”“踩烂”是第一位老师的动作描写，当他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，

2.肆意践踏，表现第一位老师的冷漠无情、高高在上，流露出“我”对“老师”的不满及对蚕儿的同情考查对对比写法的理解文中写了两位老师，第一位老师粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧；冷漠无情、

3.高高在上第二位老师有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生；对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦两位老师形成鲜明的对比，表现了对平易近人、年轻有活力、有平等意识尊重他人、充满爱心、热情的蒋老师的喜爱之情.考查对文中重要词语含义的理解“情丝”中的“丝”一语双关，既指我和我的学生一起养蚕儿，吐得丝;另外“丝”与4“思”谐音，也表达对蒋老师的思念，蒋老师的平等意识，充满爱心的教育理念，自己能够从事教育工作，并践行老师当年的教育理念、

121.A（）激发读者阅读兴趣，增强文章趣味性，（）引出说明本文对象--气溶胶

2.

123.本文用语生动，

（1）比如“咳嗽和喷嚏是人体的‘狂风，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物摔成尘雾和水沫”一句运用打比方的说明方法，把咳嗽和喷嚏比作人体的“狂风”，把大量的唾液、鼻涕等分泌物比作“尘雾和水沫，生动形象地说明了咳嗽和喷嚏形成气溶胶的过程，增加了文章的趣味性或

（2）比如“还有患者的唾液痰迹等，均可零落成泥碾作尘，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶”一句中运用了引用的说明方法，说明了“唾液痰迹”，经由风吹和鞋踩升入空中形成气溶胶，增强语言的感染力和趣味性（找出生动表达的句子分析对即可）【解题分析】有误“留下飞沫核与其中的病毒融进无处不在的气溶胶浓汤，然后完全蒸发没有一点痕迹”错误，与原文“蒸发

1.A.后留下飞沫核与其中的病毒，在空中形成气溶胶”“完全蒸发是一个相变液态的飞沫变成了固态的飞沫核，湿的液滴变成了干的颗粒”不符本题考查说明文开头的作用说明文开头的作用有引出说明对象及其特征；提出问题或引用传说、故事、诗歌以及生

2.活中的某种现象等，激发读者的阅读兴趣等第段引用人们耳熟能详的《海燕》中的诗句，拉近了与读者的距离，激发1了读者的阅读兴趣另外，“这些尘雾和水沫将很快蒸发，在空中留下盐的微米级颗粒，形成大气中的海盐气溶胶”引出说明对象一一气溶胶本题考查说明文语言的风格说明文语言有生动和平实两种风格生动性主要体现在或是运用比喻、拟人等修辞手法，

3.或是引用诗句，或是运用描写的表达方式等本文即运用了比喻的修辞手法，“咳嗽和喷嚏是人体的‘狂风，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物摔成尘雾和水沫”运用了比喻的修辞，说明了咳嗽和喷嚏是如何形成气溶胶，既生动形象又通俗易懂诗句的引用上，“还有患者的唾液痰迹等，均可零落成泥碾作尘，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶”巧妙地引用了人们熟知的《卜算子・咏梅》中的句子，生动形象地说明了“唾液痰迹”经由风吹和鞋踩升入空中形成气溶胶的过程，增强语言的感染力和趣味性、动物在地震发生前的异常行为；.通过岩石受压变形后的形状；用电脑技术分析地震的活动性；用地球定位

131.A.B C.D.系统（GPS）站和应变计组成的监测网；E.以“加卸载响应比”预测地震；F.利用小地震预测大地震打比方；生动形象地说明了临近地震时，地震区域的地质结构脆弱的程度，给人以清晰准确的认识

2.“约”字表推测，是“大约、大概”的意思；删去后全球每年地震就限定在万次”，太绝对了，与实际情况不符；

3.“500这体现了说明文语言准确严谨的特点【解题分析】文中介绍的预测地震的方法主要有哪些？请概括并列出

1..此题考查学生的概括能力，需要学生认真阅读课文，从文中找出关键性的语句，然后列出即得正解划线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

2..此题考查学生对说明方法的理解与运用说明方法常考的有举例子、作比较、列数字、打比方等举例子列举有代表性的恰当事例进行说明，能将某些不易理解的事物或比较抽象的事理说得真切具体，清楚明了作比较可以是同类事物比较，可以是不同类事物比较，还可以将同一事物的先后情况相比较，这些都是为了更准确地揭示和突出突出突出突出事物的特征列数字即用列举数字来体现说明特点的一种说明方法，能从数量上直接说明事物的特征，其作用是能把说明对象的特点说得更准确无误打比方借助大家熟悉的事物，取其相似之处来打比方，能使原先较难说清的事物特征变得浅显易懂，生动形象然后结合语境具体分析说一说“全球每年大约发生地震万次”一句中的“大约”为什么不能删去

3..500此题考查学生对说明文语言特点的考查特点:简明，准确，严密此类型的题目一般回答都是否定的，然后结合语言特点进行分析小题】、地震预测非常困难，但那么多的地震学家仍然孜孜不倦地努力着请谈谈你对此的感想1此题考查学生思维开放能力，答案不唯一，但必须与“科学无止境”相关，言之成理即可

三、语言表述、曹文轩推荐青少年阅读“高贵血统”的名著，或曹文轩提倡多读高贵的书.14【解题分析】试题分析概括新闻的主要内容要注意两点

一、从新闻的导语部分找主要信息

二、主要内容按主次依为何人、何事、何时、何地、结果、影响本题的主要信息为曹文轩推荐青少年阅读“高贵血统”的名著，或曹文轩提倡多读高贵的书【题目点拨】概括新闻的主要内容答题思路为第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案

四、写作、鹅卵石的等待15春日的雏燕从巢中探出光秃秃的脑袋，等待着羽翼丰满的那一天，用翅膀拍打着阳光冬眠的小熊时时从山洞里走出来，等待着冰雪融化的那一天，在春风里溜达等待中，花儿开了，又谢了，留下的是一如往昔的空空的花托然而这期间，花儿香过，艳过燕子在老死之前,体验到了飞翔的快乐，小熊在下一个冬眠来临之前踏过了一片片绿茵地“寒江夜宿，长啸江之曲”的黄机等待着朝廷的重用，一偿忠君报国、匡扶社稷、捍卫民族的夙愿，因此他有了满腔的激情，有了使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋”的震撼人心的力量一个有灵魂有情感的人都是有所寄托，有所等待的“仰天大笑出门去”的李太白高喊“我辈岂是蓬蒿人”时，心念“安能催眠折腰事权贵，使我不得开心颜”时，心中也还是有所等待的吧，等待着重回庙堂的那一天，等待着实现自己一生苦苦追求着的政治抱负“采菊东篱下”的陶渊明即使有“悠然见南山”的闲趣，心中也该是有份等待的吧，等待着政治清明，等待着天下安定、官吏廉洁的盛世等待，是雨中的你期盼着一把小红伞出现在你头顶，即使没有心中也会久久地存在着一丝暖意；等待，是风中的小船遥望着远处的港湾，即使很久才能到达，也能给人最坚定的信念在心中留一份希冀，等待便是充实心灵的永不消散的清香兵士、锣鼓准备好后，孔明等待的是大雾，最后他等到了十万之箭；万事俱备后，周郎等待东风，最后他等到了曹操落荒而逃；“雄关漫道真如铁”时，毛泽东等待的是全国的解放，最后，他等来了新中国的成立成功面前，努力做好一切之后，最后一步便是等待拿一份清适的心情，品一杯香茗请相信，不需棒槌的打击,在水的载歌载舞中，鹅卵石会臻于完美【解题分析】试题分析这是一篇话题作文，作文的话题是“等待”题目中的材料起到引出写作话题和提示作用“等待”是指不采取行动，直到所期盼的人、事、物或情况出现从“等待”的对象来看，可写是人与人之间的等待如“我”与父母、兄弟姐妹、友人、师生之间的等待；也可以是贤臣对明君的等待，甚至是与对手乃至敌手之间的等待也可以写人对某件事的等待比如等待下课，等待放假，等待录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待中考，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平等从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量,随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或认知感悟，表达积极健康的思想可以写成任何的文体，选择自己最能驾驭的体裁作文【题目点拨】要想写好话题作文，要善于“化大为小”话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫所以，写好话题作文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章

③对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验

④我发现是两样东西:一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯A.

①④②③B.

①②④③C.

③①②④D.

③②①④阅读下列文字，回答后面小题

5.“先有潭柘寺，后有北京城”这是一句人们

①的民谚据史料记载，潭柘寺，始建于西晋永嘉元年（公元年），307距今已有多年的历史也许有人会问“北京最早的城市是燕国的蓟城，距今至少三千多年，比潭柘寺早了一千多1700年，不是应该先有北京城吗（甲）其实，那时候的蓟城，只是一个诸侯国小城北京成为真正意义上的大都市，应该是在元朝元世祖忽必烈于至元十三年（公元年）建成元大都，使它初步具有了中国政治中心城市的规模，也奠定了现1276在北京城的基本格局而此时已经晚于晋代余年了800明朝初期，明成祖朱棣命姚广孝负责迁都事宜据说姚广孝

②潭柘寺设计建造了紫禁城（今“故宫”）o潭柘寺在鼎盛时期有房999间半，而故宫则有房9999间半不仅如此，故宫一宫一殿的布局也如同潭柘寺一样以一（乙）条中轴线纵贯当中，左右两侧基本对称，充分体现了中国古建筑的美学原则，使整个建筑群显得规矩严整,层次

1.给加点字注音、对画线字笔画和根据读音写出的汉字作出的判断，全都正确的一项是（A.燕国yan“贯”字的第3笔是:可见一般B.燕国yan“贯”字的第3笔是一可见一斑C.燕国yan“贯”字的第3笔是|可见一斑燕国yan“贯”字的第3笔是|可见一般

2.结合语境，在这段文字横线处填入的词语,全都正确的一项是（A.

①耳濡目染

②仿照B.

①耳熟能详

②仿照C.

①耳熟能详

②按照D.

①耳濡目染

②按照清晰北京城与潭柘寺的渊源之深可见一（ban）

③阅读下面文字，回答问题

6.

①逝者如斯夫，不（）昼夜人类，世世代代都在编织着梦想与希冀遥望苍穹，星空闪烁着先人（）sh6qi福的尼喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现的繁华与幻想

②寻着古人的来路，我们听到了杜工部（杜甫）“,!”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼唤，这是舍身忘己，忧国忧民的呐喊，是他心中最大的梦想我们还听到了范希文（范仲淹）遥望洞庭的感叹“,.（《岳阳楼记》），用梦想书写着生命的厚重与责任我们仿佛看见，支虫（文天祥）在零丁洋边的笑容，“,”（《过零丁洋》）这是先生视死如归的高风亮节，是他在绝境中仍心怀家国的理想；收回目光,我看到了鉴湖女侠（秋瑾）虽为女子，却比男儿更壮烈的梦想，,（《满江红》），她用女子巾帼不让须眉的意志迎接未来波澜壮阔的波涛他们，都用自己追梦的执着在告诉我们“人的一生应当这样度过”！（）请根据拼音和语境，完成第

①段中汉字的拼写与错字修改1

①不sh6—昼夜

②qi福—

③（）改为（）（）根据提示，完成第

②段中的古诗文默写2（）第

②段划线的传统称呼很有特点，你有怎样的发现？3名句积累和运用,中庭生旅谷，井上生旅葵（《十五从军征》）前不见古人，后不见来者，（陈子昂《登幽州

7.o o台歌》）剪不断，理还乱，是离愁（李煜《相见欢》）子在川上日“，不舍昼夜”（《论语•子罕》李白在《闻王o昌龄左迁龙标遥有此寄》中以两种具有地方特征的事物，描绘出南国的幕春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛的句子是，《渔家傲》开篇，李清照撷取“天、云、雾、星河、帆”等物象，描绘了极其壮丽的景象的句子是，“列锦”是一种o修辞手法，是指将名词或名词性短语巧妙排列在一起，构成生动可感的图像马致远在《天净沙・秋思》中运用这一修辞手法的句子是，，《湖心亭看雪》中“,”两句文字凝练，意蕴丰富，既交代了看雪的背景，也体现了天气严寒、环境静o谧肃杀的特点名著阅读阅读名著片段，回答问题

8.

①下面这段文字中、分别指梁上五虎上将中的和（写出人名和绰号）A B宋江看了一表非俗，与吴用暗暗地喝采，回头与众多良将道“将军英雄，名不虚传！”说言未了，忿怒，便A B道“我等弟兄，自上梁山泊，大小五七十阵，未尝挫了锐气军师何故灭自己威风！”说罢，便挺枪出马，直取Ao一一《水浒传》

②下面《水浒》片段中，庄院主人在江湖上被唤做“；此前，林冲在（地名）被鲁智深救下……林冲和董超、薛霸谢了店主人，三个出门，果然三二里，见座大石桥过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院……堂悬敕额金牌，家有誓书铁券朱亮碧瓦，掩映着九级高堂；画栋雕梁，真乃是三微精舍不是当朝勋戚第，也应前代帝王家……下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（）（）《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性《钢A.B.铁是怎样炼成的》中丽达天真、淳朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代的落伍者和寄生虫《小王子》C.中小王子在地球上遇见了毒蛇，从而知道了“驯服”的意义，明白了“爱就是责任”的道理在《格列佛游记》中，语言学校改进本国语言有两个计划，第一项计划是简化言辞另一项是，无论什么词汇，一概废D.除结果招致了妇女、俗人和文盲的反对《西游记》中，悟空偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂，推倒人参果树，最后，又请来观音菩萨施法救活了人参果树

二、E.阅读阅读《水调歌头》，回答小题

9.水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有，把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟此词是

①（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、

1.孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出

②的情怀《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，结合下片划线

2.语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考（）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁下

3.1列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是海上生明月，天涯共此时（张九龄《望月怀远》）A.春花秋月何时了？往事知多少（李煜《虞美人•春花秋月何时了》）B.举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》）C.星垂平野阔，月涌大江流（杜甫《旅夜抒怀》）你还能想到关于月的诗句有,（写某一首诗的两句话，本题出现诗D.o句除外允许有一个不会写的字用拼音代替）阅读下文，完成各题

10.郑人爱鱼郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，且实水焉，得鱼即生之鱼新脱网罟

①之苦，惫甚，浮白而祸

②逾旦，鳍尾始摇郑人掬而观之，日“鳞得无伤乎？”未几，梅麦而食

③，复掬而观之，日“鳞得无伤乎？”人日“鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之，而日’我爱鱼我爱鱼，鱼不腐者寡矣！”不听未三日，鱼皆磷败以死郑人始悔不用或人之言君子日“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？”

①罟（gii）捕鱼的网

②喂（yong）鱼口向上，露出水面

③稷（）麦而食喂食饭粒和麦屑san解释文中加点的词得鱼即生之（）郑人掬而观之

1.2・♦对画线句意思理解最恰当的一项是

2.郑人开始后悔不应该听取有些人的话A.郑人才开始后悔没有听取那个劝告人的话B.郑人开始后悔不用或不听别人的话C.郑人才悔恨听有些人的话是错误的D.郑人哪些行为直接导致了“鱼皆磷败以死”的结局？作者借这则寓言想说的道理是什么？

3.阅读下面的文章，完成下列小题

11.蚕儿陈忠实一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕,一动也不动我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着“叮……”上课的哨儿响了我终于忍不住，掏出棉团儿来那两条蚕儿果然出壳了我取出鸡毛，揭开小铁盒匡，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木髡上翻跌下去老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿我立时闭上眼睛,那刚刚出壳的蚕儿啊……教室里静得像空寂的山谷过了几天，学校里来了一位新老师，把

一、二年级分给他教了他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说“我叫蒋玉生”那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说我站在教室门口，低下头，不敢吭声他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖“怎么弄破的？”他问“上树……摘桑叶”我怯生生地回答“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣“喂蚕儿”我也不怕了“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎可没过多久，老师却被调走了他说“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！”于是我想到村子里许多议论来乡村人看不惯这个新式先生——整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩我从日记本里给他取出一张丝片来“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……（选自《意林》，有删改）请简要概括文中蒋老师在那所小学教书的情节

1.文中画线句子中加点词语，有什么样的表达效果？

2.老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿.作者在文中主要运用了什么样的表现手法？请结合全文内容简要分析3文中倒数第二段中“情丝”一词，包含了哪些方面的含义？请谈谈你的理解

4.浅谈气溶胶

12.记得高尔基的《海燕》中有这样的诗句“狂风紧紧地抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭岩上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫”但接下来会发生什么呢？实际上，这些“尘雾和水沫”将很快蒸发，在空中留下盐的微米级颗粒，形成大气中的海盐气溶胶据统计，海洋每年以亿吨的通量向空中撒盐33咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫“，蒸发后留下飞沫核与其中的病毒，在空中形成气溶胶当然，和大海相比，人太渺小了但如果变成了“人海”呢？如果在密闭狭小的空间呢？我们不妨对飞沫气溶胶做点近距离观察一个“阿秋”，多个“唾沫星子”以每秒米的速度喷涌而出，它们4000050的典型尺寸在到微米之间大的液滴受空气阻力和地球引力作用很快落到地面，小的液滴则会悬浮在空中，融进无200处不在的气溶胶“浓汤”世界卫生组织把当量直径微米，作为大颗粒和小颗粒的分割点，也是飞沫传播和空气传播的5分界线完全蒸发是一个相变液态的飞沫变成了固态的飞沫核，湿的液滴变成了干的颗粒这些飞沫核能在空气中悬浮一周并随风飘散，但浓度却和距离的立方成反比，以至于迅速减低到不能致病还有一个备受关注的问题，飞沫核中的病毒究竟能够“活”多久？这可不是一句话能说得清楚在主流科学界看来，病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”因为病毒既没有代谢也不会繁殖，全靠入侵宿主细胞，劫持和篡改宿主的生命资源进行自我组装，因此它们从来没有过“生命的火花”，完全算不上“活”物但即便如此，飞沫核中的病毒仍然应该有“死与活”的区别当病毒的蛋白质衣壳损坏，或其中的核酸序列打乱,就丧失了感染和复制能力从这个意义上，冠状病毒一般会在离开宿主体内几天后“死掉”，气溶胶里只剩下病毒“遗骸”了有文章以电梯里香烟味经久不散为例，来证明飞沫气溶胶的感染力长效不衰，这是不够准确的香烟烟雾约含种4800物质，是众多气体和气溶胶颗粒物的混合二手烟、三手烟的气味在房间中甚至能存留数月，主要是香烟残留物的挥发性气体在不断作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续显灵除了飘在空中的飞沫核，那些咳嗽和喷嚏后落在地面上的大粒径飞沫，还有患者的唾液痰迹等，均可“零落成泥碾作尘”，经由风吹和鞋踩升入空中，形成新的气溶胶此外，患者被褥衣服的抖动，病房马桶冲水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源不可不察也不可不防生长于咳唾之际，弥漫于呼吸之间，病毒气溶胶似乎“神龙见首不见尾”，但却完全可以预防除了用紫外线和消毒剂杀灭气溶胶中的病毒，提倡在公共场所戴口罩，不仅防止来自气溶胶的病毒，还能阻断形成气溶胶的源头而经常打开门窗通风，把室内污浊空气吐故纳新，则是预防气溶胶传染的捷径（选自光明网作者赵致真）2020-02-16下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

1..o咳嗽和喷嚏是人体的“狂风”，也会把大量的唾液、鼻涕等分泌物“摔成尘雾和水沫”，留下飞沫核与其中的病毒融进A.无处不在的气溶胶“浓汤”，然后完全蒸发没有一点痕迹飞沫核中的病毒压根就不是生命，它们只是“巨大的有机分子”，“一个蛋白质信封，装着一则坏消息”，全靠入侵宿B.主细胞，劫持和篡改宿主的生命资源进行自我组装，延续自己二手烟、三手烟的气味在房间中能存留数月，是香烟残留物的挥发性气体在作祟，而不是香烟气溶胶颗粒在继续显灵C.患者的唾液痰迹，被褥衣服的抖动，病房马桶冲水时的雾化，都是病毒气溶胶的来源，要察要防D.文章开头引用《海燕》中的诗句作用是什么？

2.本文语言有什么特点？试举例说明

3.大地震

13.

①全球每年大约发生地震万次，其中多数地震我们不能感知，但超强度的大地震则给人类带来沉重的灾难5002005年月日，发生在南亚次大陆北部地区的大地震导致超过万人丧生1087

②地震学家都想找到预测地震的方法，有人希望通过动物在地震发生前的异常行为来预测地震，有人希望通过岩石受压变形后的形状来预测地震，有人希望用电脑技术分析地震的活动性，美国科学家曾建议建立一个由个地球定位系统800（GPS）站和200个应变计组成的监测网，以便更好地监测地壳的变化，但直到现在，准确预报地震仍是一个梦想

③1993年，美国科学家认为，他们终于逮到了一条有关地震的“大鱼”，于是警告帕克菲尔德地区的居民，几天之内当地发生地震的可能性高达可是，最后的结果是人们虚惊一场年，俄罗斯科学家弗拉迪米尔波罗克在利用37%1995小地震预测大地震方面似乎取得了突破，因为他成功地预测了日本神户发生的大地震，还成功预测了年月发生在200312美国加利福尼亚州的地震可是，接下来他关于加利福尼亚州南部将发生地震的预测却没有成功于是，人们对他的“小地震是大地震预兆”的理论提出了质疑

④我国科学家尹祥础用年时间创建了中国独特的“加卸载响应比”地震预测理论他认为，临近地震的时候，地21震区域的地质结构非常脆弱，就像一头负载已经达到极限的骆驼一样，这时候哪怕在骆驼的身上再加一根稻草，就可能把骆驼压垮在这一理论的指导下,他于年月曾预测“在阿富汗和巴基斯坦交界地区未来到年内发生大地震的可20043I2能性很大”年月发生在南亚次大陆的大地震印证了他的预言即使如此，尹祥础还是认为地震预测是一项科学200510难题，一旦发布的地震预测结果不准确，就可能引起公众不必要的恐慌

⑤从理论上说，地震预测应该是在地震发生之前，能够明确地指出地震发生的地点、时间以及规模、震级等照这一要求看，迄今为止地震预测技术仍未成熟

⑥地震学家认为，地震预测的困难主要有以下原因其一，地震是小概率事件，很难验证研究者的思路、方法及观测结果其二，地球具有“不可入性”，仅仅用来自地球表面的观测资料来推断地下的物理过程是十分困难的其三，如果承认地震是地壳内的一种临界现象，那么它具有不稳定性，对初始条件的变化十分敏感，这就可能导致对地震发生时刻的预测的不确定

⑦看来，人类对地震孕育发生的原理、规律虽有所认识，但还没有完全认识；人类可以对某些类型的地震做出一定程度的预报，但还不能预报所有的地震文中介绍的预测地震的方法主要有哪些？请概括并列出

1.选文第

④段划线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

2.说一说第

①段“全球每年大约发生地震万次”一句中的“大约”为何不能删去••

3.500

二、口表述i B

14.概括下面新闻的主要内容（20个字以内）北京晚报年月日讯获得有“小诺贝尔奖”之称的“国际安徒生奖”后，曹文轩在北京大学接受媒体专访对2016412于青少年阅读，他认为最近几年阅读量提升速度很快，但是阅读质量令人担忧他直言，现在青少年阅读最需要读好书，要选择具有“高贵血统”的名著，他特别推荐了《朝花夕拾》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《海底两万里》等作品他说，一个人要想成为高贵的人，一个民族要想成为高贵的民族，就应该多读高贵的书籍

四、写作阅读下面的文字，根据要求作文

15.“月上柳梢头，人约黄昏后”是甜蜜的回忆或等待的惆怅从“等妈妈回来”到“倚门望子”，家家都在等待中等待开花，等待结果，果子熟了，还等待，等待明年……人生是条长长的链于，“等待”是各环节键子间的纽带上面的文字，引发了你哪些联想或给了你哪些启示？请以“等待”为话题写一篇文章要求

①题目自拟；

②有真情实感；

③文体不限；

④不少于字（写成诗歌不少于行）；

⑤文章中不要出现真实的60030地名、校名和人名参考答案

一、积累与运用、1B【解题分析】三项正确项有错误，《白杨礼赞》是茅盾的作品ACD B、2D【解题分析】语序不当，应为“中国大陆的许多游客”语序不当，把“解决、分析、观察”调换顺序为“观察、分析、解决”A.B.缺少主语，可删去“通过”或“使”没有语病C.D.、3D【解题分析】试题分析“阿斯哈图石林”是自然形成的，不能用“巧夺天工”美仑美奂形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮但不能用来形容草原景色故答案为Do、4D【解题分析】题干中问“会怎么教学生？”

③中“对这个问题不能凭空回答”这个问题即指题干中提到的问题，所以

③就放在最前面

③中说“而应凭借切身的经验”，切身的经验就应谈到自己了，所以

③之后就是

②①中说是“什么东西真正提高了我的语文水平”，

④是对这个问题的回答所以

④应放在

①后故选D、

51.C

2.B【解题分析】。