还剩17页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
届山东省济南历下区中考语文最后冲刺浓缩精华卷2024注意事项
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内
2.答题时请按要求用笔
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑
5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累
1.下列两句话的横线上选择填入恰当的句子1,我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桂树，枝桎上翘，新芽竞长，欣欣向荣A.1春夏初交，群峰碧绿2其乐融融,涉猎其中B.1群峰碧绿，春夏初交2涉猎其中，其乐融融C.1春夏初交，群峰碧绿2涉猎其中，其乐融融D.1群峰碧绿，春夏初交2其乐融融，涉猎其中2在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，
2.下列句子中加点词语的使用，不恰当的一项是A.为了在科技比赛中体现创新精神,许多同学处心积虑,设计了各种造型的航空模型,得到了学校师生的广泛好评••••B.总书记在参观《复兴之路》展览时强调我们要继往开来，再接再厉，继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进••••C.濒危物种的不断繁衍得力于良好的生态环境,同时又反过来促进生态的平衡••D.所有同类题材的绘画和它比较起来，都黯然失色••••
3.下列句子中，没有语病的一项是A.《国风美少年》通过年轻人热衷喜爱的方式，呈现和传承国风音乐，推广国风文化B.严谨的傅雷多次在家信中向傅聪提出学习要正规化和计划化，生活要科学化的活动C.林清玄之所以能创作出如此丰富优美的文学作品，是他重视阅读、观察和思考的原因D.世界知名的摇滚马拉松，已成为全世界参赛人数最多、规模最大的马拉松路跑赛事
4.下列成语的使用，有误的一项是A.封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日••••B.福田康夫表示，只有认真看待过去的错误，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆辙•••♦C.知识的海洋茫无涯际，我们必须孜孜不倦地学习才能学有所成••♦♦D.去年央视的春晚是场视觉盛宴，全国观众都对精彩的节目吹毛求疵，交口称赞••••
5.默写古诗文中的名句补写出下列名句中的上句或下句
①晴川历历汉阳树，O崔颍《黄鹤楼》参考答案
一、积累
1、C【解题分析】试题分析
（1）依据后面叙写的是“树木”，以及“春夏初交”“群峰碧绿”两个词语的内容，应该先交代季节，后写这个季节景物特点，应该选用“春夏初交，群峰碧绿”可排除B和D
（2）“涉猎其中”与“其乐融融”之间存在着先后和因果关系，应该选用“涉猎其中，其乐融融”排除A据此，答案为C
2、A【解题分析】A项“处心积虑”意思是经过长时间的考虑，形容蓄谋已久，是贬义词，用在句中不恰当【题目点拨】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注成语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
3、D【解题分析】试题分析A.成分赘余，删去“热衷”或“喜爱”；B.搭配不当，把“活动”改为“建议”；C.句式杂糅，删去“之所以”或“的原因”；D.正确据此，答案为D
4、D【解题分析】D成语的使用有误吹毛求疵吹开皮上的毛寻疤痕比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错贬义词用错了对象，且与“交口称赞”矛盾【题目点拨】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境
5、
（1）
①芳草萋萋鹦鹉洲
②学诗谩有惊人句
③濯清涟而不妖
④瀚海阑干百丈冰
⑤黄发垂髻
⑥窈窕淑女
（2）
①无可奈何花落去似曾相识燕归来
②水击三千里拉扶摇而上者九万里【解题分析】试题分析默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“萋萋、鹦鹉、洲、谩、濯、涟、瀚、阑、垂髻、窈窕、燕归、接”等字词容易写错
6、
1.格列佛因涉过海峡，用带铁钩的缆绳把不来夫斯古帝国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国派遣使者求和而立下了大功，因此被皇帝当场封他为“那达克”
2.【甲】中的国王用飞岛来奴役自己的国家和大臣，是一位霸道、残酷、专制的殖民主义者；【乙】中的皇帝极有野心,为满足自己的野心，不惜以战争为代价，和一小撮对“我”不怀好意的阁员制造阴谋来陷害“我”，是一位自私、贪婪、野蛮、凶残的统治者
3.（示例）
①尖锐的讽刺如【甲】选文借飞岛国国王对百姓的压迫来讽刺英国对爱尔兰的剥削压迫，抨击英国的殖民主义；【乙】选文借小人国之间的战争来影射当时英法两国之间的连年征战
②情节的幻想性与现实的真实性有机结合,虽然形式上运用了离奇的想象,但它是以当时英国的社会现象为基础，如飞岛浮翔在城市上空对百姓的统治，道出了英国对爱尔兰的殖民统治
③作者的文笔朴素而简练没有过多的华丽辞藻叙述简洁生动事件清晰可见故事性强（答出任意两点即可）【解题分析】
1.此题考查的是名著知识的积累因为格列佛帮助了利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵，并带回了许多对方的船只，所以“我”被当场封为“那达克”据此作答即可
2.此题考查的是名著中的人物形象甲文中写到，对于不服从的行为，国王就会“让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭”，“要是他们依然顽国不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的办法来了让飞鸟直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭”可见国王是一个残酷、专制的统治者形象乙文中的皇帝“希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来”，可见他的野心很大，“皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我”，可见这位君主也是一位凶狠，阴险的人据此理解作答即可
3.此题考查的是名著的艺术特色《格列佛游记》不但具有深刻的思想内容，而且具有比较完美的艺术形式首先，斯威夫特利用虚构的情节和幻想手法刻画了当时英国的现实同时他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界斯威夫特的幻想世界是以现实为基础的，而现实的矛盾在幻想世界中则表现得更为集中突出但它是以当时英国的社会现象为基础，如飞岛浮翔在城市上空对百姓的统治,道出了英国对爱尔兰的殖民统治其次强烈的讽刺本书看似是遍布了童话色彩，充斥着离奇的想象与夸张然而，这只是表面的局部的特征，尖锐深邃地讽刺才是其灵魂借飞岛国国王对百姓的压迫来讽刺英国对爱尔兰的剥削压迫据此理解作答即可
二、阅读
7、L
①数（多次）
②日（每天）♦・
2.虽/赵边兵/亦以为吾将怯
3.
（1）可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”
（2）“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理”
（3）一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡
4.
（1）厚遇战士，凝聚士兵奋勇作战的勇气；
（2）充分备战，示弱诱敌，聚而歼之
（3）着眼战略，不盲目应战【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题的两个字都是古今异义词，如“数”多次“日”每天所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出正确答案虽/赵边兵/亦以为吾将怯译为即使是赵国的边防兵也认为我们的将军胆小怕事此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如
（1）“然”然而，可是“以……为……”认为……是……o
（2）“狱”案件“以”按照
（3）“入”在国内“拂土”辅佐君主的贤士
4.题干要求答出体现了“良将”的风采的地方，属于文言文要点信息的提取概括我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如可直接提取“厚遇战士”一词，分析“匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战如是数岁，亦不亡失”一句，说明打仗很有办法再如“终以为怯”“是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之土五万人，毂者十万人，悉勒习战”“李牧多为奇陈，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走”是说充分备战，示弱诱敌，聚而歼之【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美翻译李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，常年驻扎在代地，雁门郡，防御匈奴优待战士匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失可是匈奴认为李牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆小怕事”赵王责备李牧，李牧仍然以前一样赵王发怒，调他回京，派另外的人替代他边将的职务一年多，匈奴每次来侵犯，新将领都领兵出战每次出战，多是失利，伤亡损失很多，边境上老百姓不能耕种、放牧当时又请李牧出山，李牧闭门不出，坚持说自己有病赵王就又强迫他出任边将，派他去统率军队李牧说“大王一定要任用我，要让我像以前那样做，我才敢接受命令”赵王答应了他李牧到达边境，按照原来的法规、号令办事匈奴好几年一无所得，但是人们始终认为李牧胆怯守边的士兵常得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战这时李牧就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选出战马一万三千匹还有曾经获得百金奖赏的勇士五万人，能拉硬弓的优秀射手十万人，全部组织起来进行军事演习又大力组织放牧，让人民布满山野匈奴派出小股兵力入侵，李牧部众假装败逃，丢下几千人给匈奴匈奴单于听到这个消息，率领大批军队入侵李牧大量布下灵活奇特的战阵，从左右两边包抄反击匈奴，大败匈奴，斩杀匈奴十几万人马接着消灭檐褴,打败东胡，迫使林胡投降，单于逃跑这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上城市
8、
1.C
2.中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快
3.夏季江水满溢，一泻千里，水流大，水势急，给人一种惊心动魄之感；春冬季潭深水碧，水流缓和，给人以优美、雅致之感
4.三峡的山连绵不断，遮天蔽日；夷陵的山连绵不断，奇形异势，陡峭险峻【解题分析】
1.C.回清倒影清清波
2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译这里应注意虽即使奔奔驰的快马御驾着，驾驶不以不如
3.考查对文章内容的理解概括第二段开始写水作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾第三段写春冬三峡之景“素”“绿”“清”“影”写出水退潭清、风景秀丽
4.考查学生的分析比较能力甲文，“重岩叠嶂，隐天蔽日”还有“自非亭午夜分，不见曦月”，不到正午看不见太阳，不到午夜看不到月亮，说明山非常高三峡的山多，而且连绵从两岸连山，略无阙处”可以看出来乙文“高者千仞，多奇形异势，自非烟寨雨霁，不辨见此远山矣”突出山的奇形异势，陡峭险峻特点【题目点拨】译文甲文，在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失所以三峡中渔民的歌谣唱道“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳”乙文，大江南岸有一座山，孤峰独秀，从江中仰望，削壁依天，险峻之极袁山松当郡守时攀登此峰，临高凭眺县北三十里有个石洞，名叫马穿从前曾有白马从洞中出来，人们去追逐它，又逃进洞里，循着洞走直到汉中才出来汉中人有马不见了，也曾从这个洞口重新出现，而二地相距远达数千里袁山松说江北山岭大都互相连接，登山遥望江南群山，层层叠叠，多达数十或上百重，都不知道山名;高的上千丈，山形千奇百怪，山势也迥异寻常不是烟散雨收的好天气，是分辨不出这样的远山的我曾往来行走过十来次，但看清这些远峰，也不过两次罢了
9、
1.D
2.第一次击鼓能振作士气，第次击鼓士气就低落了，第三次击鼓士气就枯竭了
3.夫大国，难测也，惧有伏焉（担心齐国有埋伏）表现了曹沉着、冷静、谨慎的特点
4.曹刿第一次抓住彼竭我盈的士气，第二次抓辙乱旗靡的战况，最终以弱胜强狄青在上元节布下迷阵，声称要在军中大宴将领三夜，但却在第二夜宴会中途突然退席率领军队偷袭昆仑关【解题分析】
1.此题考查的是文言词语的意义D“望其旗靡”翻译为“望见他们的旗帜倒下了”，“靡”意思是“倒下”故选D
2.此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整“一鼓作气，再而衰，三而竭”句中“鼓”意思是“击鼓”，“再”意思是“第二次”，“竭”意思是“枯竭”O据此翻译即可
3.此题考查的是对文章内容的理解文中“下视其辙，登轼而望之”的原因是“大国，难测也，惧有伏焉上这一举动体现了曹刿的沉着冷静，善于观察据此作答
4.此题考查的是对文章内容的理解甲文中曹刿在“齐人三鼓”之后击鼓进军是因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，在“下视其辙，登轼而望之”之后追击齐军是因为“视其辙乱，望其旗靡”，抓住这些有利时机取胜乙文中狄青在上元节布下迷阵，“夜燕将佐，次夜燕
③从军官，三夜飨军校”，“次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久之，使人谕孙元规
④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客”率领军队偷袭昆仑关据此作答译文:（甲）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战鲁庄公将要下令击鼓进军曹刿说“还不行”等到齐军三次击鼓之后曹刿说“可以击鼓进军了”齐军大败鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军曹刿说“还不行”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说“可以追击了”于是追击齐军打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因曹刿回答说作战，靠的是士气第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们”（乙）狄青为枢密副使，守卫广南西路当时侬智高据守昆仑关狄青军至宾州，正值上元节，他下令军中大张灯火，第一夜宴请军中将领，第二夜宴请随从军官，第三夜犒劳军校第一夜饮宴奏乐通宵达旦第二夜二鼓时分，狄青忽然称病，即刻起来进入内帐过了很久，派人告诉孙元规，要他暂时主持宴席敬酒，自己稍微服点药就出来，并多次使人向座上宾客劝酒到了拂晓，将校们都不敢擅自退席，忽然有人飞马前来报告说当天晚上三鼓时狄青已夺取了昆仑关
10、
1.zhen zhu6或zu6yi yin
2.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志继承师傅后，专心致志做鞍子
3.拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦,表达了作者的敬仰之情
4.承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫
5.沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等
6.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱
7.原因
1.师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人
2.师傅希望所做的鞍子靠品质说话说话
1.鞍子不需宣传,用品质诉说着一代手工者的专注
2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解题分析】
1.本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字“琢”*是多音字，在这里读“zhu6”或“zu6”都可以
2.本题考查学生的概括能力要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可“我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫”可得出刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；“当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默”可得出第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话”可得出看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子”可得出继承师傅后，专心致志做鞍子
3.本题考查学生的赏析能力要求学生从修辞，描写、遣词造句的角度赏析句子即可结合“当暴风雪肆虐的夜晚,这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷”分析“这声音追赶着激荡的春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦，表达了作者的敬仰之情
4.本题考查学生对段落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑结构上根据位置不同，作用也不同来区分“你做的鞍子会说话一一我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里”从结构上分析是承上启下内容上,承接上文对哥哥一生做马鞍的总结为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫
5.本题考查学生对人物形象的分析和把握分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的概括时要做到既全面，又要突出重点根据文中情节可知人物形象结合“师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿”可以得出沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默”可以得出教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话”可以得出精益求精然后总结即可
6.本题考查学生对文本的理解和把握要求学生仔细阅读文本围绕“文化传承”的分析结合“我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要”“到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方”分析得出马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱
7.本题考查学生对文本的理解和把握“你少说话，你做的鞍子会说话”两个说话的含义不同第一个说话，是用嘴说第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明然后结合问题回答第一问原因结合“这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、内心安定第二问，从精神象征，品质等方面分析结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子”得出鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【题目点拨】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同文章开头引出下文，为……作铺垫营造了……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣文章中间承上启下承接上文……，引出下文……，为……作铺垫文章结尾总结全文,突出中心
111.⑴学生即将参加中考，即将毕业；⑵给学生未来学习与生活给予指导与祝福；⑶深情、真诚、期盼、祝福
2.做到了，这篇演讲稿在主体部分是以“愿你”并列展开，从六个不同角度表达对学生的叮咛与期盼
3.⑴开头演讲稿开头直接点明了演讲的背景，与每一个听众息息相关，能够吸引大家的注意力；然后引用三个同学离别之际的话语，营造了伤感的氛围，能使大家下面关注演讲的内容，所以我认为是一个好的开头⑵结尾演讲稿结尾再次给予听众鼓励，能够触动大家内心，缓解中考紧张情绪，也对未来充满信心；而且还对听众发出了真诚的号召，鼓励大家付诸行动；最后还呼应了开头的伤感，使大家能从伤感中走出来，振奋人心所以，我认为是一个好的结尾
4.B
5.答案示例我认为使用或化用的文言诗句是准确而合适的，例如“莫愁前路无知己，他乡亦自有月明”两句化用自《别董大》，其意是劝董大不要陷入离别伤感，要对未来抱有乐观的态度，用在此处非常准确地劝慰了陷入离别伤感的同学；同时这些诗句也是初中同学学习过、熟知的，并不存在理解的问题，所以说非常适合听众和场合【解题分析】
1.
（1）”演讲的背景”可分析“三年的初中生活呼啸而逝，你们就要毕业了”一句，即可得出学生即将参加中考，即将毕业的答案
（2）”演讲的目的”可分析“我代表初三全体教师再给大家几句叮咛”“愿你永远敬畏知识的力量，让学习伴你终生”“愿你无论遭遇什么，都不要停下前行的脚步”“愿你耐得住寂寞和孤独，多与自己的心灵相处”“愿你的心胸装得下高山大海，装得下日月星河”等句，这是给学生未来学习与生活给予指导与祝福
（3）“演讲者的情绪”要考虑到讲演的目的为了达到指导的目的，就必须带着深情、真诚、期盼、祝福的情感，以便使学生们受到情感上的震撼和理性的思索
2.考查演讲稿主体部分的结构层次主体部分是以“愿你”并列展开，“愿你永远敬畏知识的力量，让学习伴你终生”等六个自然段从六个不同角度表达对学生的叮咛与期盼层次清晰，条理分明有助于听众的理解
3.分析这篇演讲稿的开头或结尾的写作特点如讲演稿的结尾，“同学们，明天你们就要步入中考考场,老师们会再送上一程你们在考场上奋笔疾书,我们在考场外深深祝福”这是给予听众鼓励,通过缓解中考紧张情绪来触动大家内心,也对未来充满信心“愿你大鹏一日乘风起,不负时光不负己也愿你们以后的日子,在更广阔的天地纵横驰骋,不堕青云之志，永葆赤子之心”这是对听众发出了真诚的号召，鼓励大家付诸行动”多年之后回到母校，洗却征尘，你仍有如诗的情怀、清澈的眼神”呼应了开头的伤感，使大家能从伤感中走出来，振奋人心”再见了！同学们，愿你策马扬鞭,归来仍是少年”再次表达美好的祝愿
4.B填入文章空缺处最合适所填之空的上文是“决定成功的最重要的因素，不是智商和情商，而是坚持不懈的精神和顽强的毅力”，所以只有“来自《衢州日报（49年4月12日第2版）》的数据也证明了这一点92%的坚持不懈的人最后都取得了成功”这一材料符合这一观点，能证明这一观点因为这个材料详实，准确A“一份数据”来历不明确C“大多数”不如精确的数据有说服力
5.考查这篇演讲稿大量使用或化用文言诗句的作用首先要确定使用或化用的文言诗句非常适合听众和场合可使所表达的语言简洁凝练；生动活泼，增添感染力对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力使论据确凿充分,增强说服力具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题例如“莫愁前路无知己，他乡亦自有月明”用在此处非常准确地劝慰了陷入离别伤感的同学，使他们能振作精神，迎接挑战
三、应用
12、
（1）儿童“触网”低龄化，家庭、学校和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任
（2）
①加强对儿童的引导，让网络成为他们学习、工作、生活的工具，而不是浪费时间的玩具
②学校应尽早开展网络安全教育，营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序整顿，健全长效监管机制
③政府应及早建立“网络分级”制度，为儿童打造上网的安全防护墙【解题分析】这是一道综合性学习试题
（1）对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息【材料一】主要讲的是儿童“触网”出现明显的低龄化趋势；【材料二】中从“家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具”这句话可以看出意在家庭在网络素养教育方面的责任；【材料三】强调的是学校和社会应该引起重视综合三则材料的内容，用简洁的语言概括即可
（2）此题考查学生利用材料解决实际问题的能力以及语言表达能力作答时结合材料二和材料三的内容，从加强引导、营造绿色网络环境、加大监管力度等角度阐述即可，注意分条进行概括
四、综合性学习与写作
13、范文人生第一次1月29日上午，6名小记者来到吁胎大剧院的门口，我们怀着激动又紧张的心情来到两会的会场，准备进行采访第一位接受我们采访的是“满江红龙虾产业园”的老总一一陆伯伯“陆伯伯您好，我是《关心下一代周报》的小记者小诗，吁胎小龙虾因为满江红红遍全国，甚至全球全在于它的口感，您是如何让它口感鲜嫩，肉质Q弹的呢？”陆伯伯笑着说”这些龙虾大都产自吁胎，而我们吁胎的山好水好，非常适龙虾的生长，所以才能如此风靡全球”第二位被采访的是明祖陵的负责人一一胡伯伯有了刚才小诗的开头，我放大胆子“您好，胡伯伯，现在的明祖陵主要供给人们观赏，您有没有想过要在里面添加一些游乐设施呢？”“现在已经有了这种想法，因为我们准备将明祖陵打造成国家5A级景区”胡伯伯回答道这时，一位阿姨走了过来，她，就是今天第三位我们要采访的人了她是吁胎留守儿童之家的负责人“朱阿姨你好，请问留守儿童之家里都是父母在外地的孩子吗？”小记者小星问“不是的，我们的留守儿童之家因为靠近海边，而海边的人们大都是渔民，他们出去打鱼，孩子放在船上十分不方便，容易发生危险，于是我们办了这个留守儿童之家”我问“阿姨，现在留守儿童之家里有多少孩子呢？”阿姨告诉我们“现在大概有30多名，但是我们希望可以和实小合作，把家长外出打工的孩子，也接到我们这里来”“阿姨，听说儿童之家什么都有，但电脑房、阅读屋等都很费钱，这会不会成为你们面临的一个难题呢？”阿姨说“以前是有过这方面的困难，但现在政府很支持我们，最近就赠与我们一大笔经费呢！”采访结束后，我们向三位代表一一道谢这时，我们以为活动结束了，谁知来了一位记者姐姐，她径直向我们走来我想她找我们干什么呢？原来不但我们采访别人，还有别人来采访我们呢！我十分荣幸成为被采访的人之一，姐姐问我“通过这次采访，你有什么收获呢？”面对摄像头，我有一点怯场”通过这次采访满江红的陆伯伯，我知道了家乡的经济状况，了解了吁胎的小龙虾通过采访留守儿童之家的朱阿姨，我知道有一群孩子在课余时间不能和父母在一起以后，我要和家人或同学一起，尽自己所能向他们送去关爱”我的回答虽然有些磕绊，但还算成功人生第一次采访，就是跑两会这次活动，我受益匪浅我了解了什么是两会，了解了家乡的经济发展，增强了我的表达能力，还开拓了我的视野真好！【解题分析】全命题作文从主题上看，“无数个这样的第一次，构成了我们对人生最真实的体验，而成长，就是勇敢地拥抱人生第一次”表明主题是体验、成长、勇敢这是个很有话说的主题，也可以写出深度这个题目最大的难度就是如何写得新一些，在取材上，很要费一些思考第一次煮菜、骑车、独自在家、为父母洗脚、包饺子等等，都是写文者阅文者看了太多的材料，如果不能在细节和情感议论上特别突出，是不可能取得高分的所以，为了在得分上有保证，取材上要尽可能选择少有人选取的（平时的观察与动手动脑就显得特别重要），如第一次给妈妈染发、修理电器、独自远足、感到春的魅力、为残疾人募捐……如果能以父母老师的眼光去寻找近一两年来该去做的“第一次”，在取材上会有不同的发现在表达上，第一次，会有很新奇兴奋的感觉，对所见所做要有较细致的描绘，其间的心理刻画不能少第一次，与第二次，无数次不同，它一定会对心理形成冲击，一定会有所感悟感悟深刻，议论就是成功的,作文也就是成功的所以点题上，不能仅停留在新奇学会这一层，而应该进入理性思考哲学思考层
②我报路长嗟日暮，（李清照《渔家傲》）O
③出淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）O
④,愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤，并怡然自乐（陶渊明《桃花源记》）
⑥，君子好逑（《诗经•关雎》）根据提示写出相应的名句
①晏殊在《浣溪沙》中既流露了对繁华易尽的感慨、又传达出旧识重来的欣喜之情的诗句是“
②《北冥有鱼》中引述《齐谐》之言，描述鹏以“,”的雄姿，凭借六月的大风，离开飞往南海
6.阅读下列名著选段，完成小题国王要是能说服他的内阁同他合作，他就可以成为宇宙间最专制的君王可阁臣们在下面的大陆上都各有产业，同时他们又想到宠臣的地位非常不稳,所以都不肯跟国王一起奴役自己的国家一旦哪座城市发生叛乱，卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常那样的纳贡效忠，国王就有两种可以使他们归顺的手段第种手段比较温和,就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭如果罪有应得，岛上还同时可以往下扔大石头，把他们的房屋砸得粉碎他们无力自卫，只好爬进地客或洞穴去藏身要是他们依然顽国不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的办法来了让飞岛直接落到他们的头上,将人和房屋一起统统毁灭不过，国王很少采用这种极端手段，实际上他也不想那么做；大臣们也不敢建议国王采取这样的行动，因为如果飞岛落下去了，不仅人民要憎恨他们，自己的产业也要受到极大的损害；而飞岛是国王的领地，不受任何影响我越往前走，海峡也就越浅不多一会儿我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治他要彻底铲除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王不过我却尽力设法使他打消这种念头，我提出了许多论据，从政策上、正义上论起来他都不该如此我又直率地向他宣称“我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶”……从此以后，皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我不到两个月工夫，阴谋暴露了，几乎达到了把我消灭掉的目的伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕
1.联系原著，选文（乙）中“我”为什么被皇帝当场封为“那达克”？
2.联系选文简要分析“国王”和“皇帝”的性格特点
3.根据（甲）、（乙）两个选文说说作品所体现出来的语言特色（答出两点即可）
二、阅读
7.阅读文言文，完成小题李牧者，赵之北边良将也常居雁门，备匈奴，厚遇战士匈奴每入，烽火谨，辄入收保
①，不敢战如是数岁，亦不亡失然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯赵王让
②李牧，李牧如故赵王怒，召之，使他人代将岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜复请李牧牧杜门
③不出，固
④称疾赵王乃复强起使将兵牧日王必用臣，臣如前，乃敢奉令王许之李牧至，如故匈奴数岁无所得终以为怯边上日得赏赐而不用，皆愿一战于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，毂者
⑤十万人，悉勒习战匈奴小入，佯北不胜单于闻之，大率众来入李牧多为奇陈
⑥，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走其后十余岁，匈奴不敢近赵边城（注释）
①收保收兵防守
②让责备，责怪
③杜门闭门的意思
④固:坚持
⑤毅者:善于射箭的人
⑥陈通“阵”，阵势L解释下列句中加点词的意思
（1）数不利，失亡多（）
（2）边士日得赏赐而不用（）*
2.用“/”标出下面句子的两处明显的朗读停顿虽赵边兵亦以为吾将怯
3.翻译下列句子
（1）然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯
（2）小大之狱，虽不能察，必以情
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外，国恒亡
4.请简要分析，李牧作为守边将领，在军事指挥上有哪些地方体现了“良将”的风采
8.阅读下面两个语段，完成各题
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喉多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（选自郦道元《三峡》）
（二）江南岸有山孤秀，从江中仰望，壁立峻绝袁山松为郡，尝登之瞩望焉北对夷陵县之故城城南临大江夷陵县北三十里，有石穴，名曰马穿尝有白马出穴，人逐之入穴，潜行出汉中汉中人失马，亦尝出此穴，相去数千里袁山松言江北多连山，登之望江南诸山，数十百重，莫识其名，高者千仞，多奇形异势，自非烟寨雨霁，不辨见此远山矣余尝往返十许过，正可再见远峰耳（节选自郦道元《水经注•江水》）
1.下列句子中词语的解释，不正确的一项是A.自三峡七百里中自于这里是“在”的意思B.略无阙处略无完全没有••C.回清倒影清清澈D.属引凄异凄异凄惨悲凉*♦
2.把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
3.语段
（一）中作者花了大量的笔墨描写了三峡的水，请简要概括不同季节的水的特征
4.语段
（一）中三峡的山与语段
（二）中夷陵的山各具有怎样的特点？请简要概括
9.阅读下面两个语段，完成下列小题
（一）公与之乘，战于长勺公将鼓之刿目“未可”齐人三鼓刿日“可矣”齐师败绩公将驰之••刿日“未可”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣”遂逐齐师既克，公问其故对曰“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（节选自《曹刿论战》）
（二）狄青为枢密副使，宣抚
①广西时侬智高
②守昆仑关青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐，次夜燕
③从军官，三夜飨军校首夜乐饮彻晓次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内，久之，使人谕孙元规
④，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客至晓，各未敢退，忽有驰报者云是夜三鼓，青已夺昆仑矣”（节选自《梦溪笔谈》）（注释）
①抚朝廷派遣大臣赴某一地区传达皇帝命令并安抚军民、处置事宜
②依智高宋朝壮族首领皇植四年
（1052）起兵反宋，自称仁惠皇帝
③燕通“宴”，宴请
④孙元规宋朝会稽人，为湖南安抚使兼产南东路、广南西路安抚使
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.公与之乘，战于长勺（共同）乘车B.公将驰之驱车（追赶）■C.既克，公问其故战胜D.望其旗靡消失*
2.把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代发语一鼓作气，再而衰，三而竭
3.语段
（一）中，曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹判什么样的特点？
4.语段
（一）中的曹判和语段
（二）中的狄青两位军事家都是抓住战机出奇制胜，请结合内容具体分析
10.阅读下文，回答问题你做的鞍子在说话艾平你少说话，你做的鞍子会说话——这是我哥哥巴特尔的师傅留给他的教导，同时留给他的还有一个师傅的师傅传下来的铁砧子六十年转瞬即逝，呼伦贝尔一代鞍具大师，我哥哥巴特尔，他一直坐在那个峻黑发亮的砧子跟前，“咔一咔一咔一，，地打藜鞍具，金银铜铁，在他的凿子下熠熠闪光，慢慢绽放出海棠卷草和吉祥八宝的图案当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷你做的鞍子会说话-----------我哥哥巴特尔把一生的梦想，銮入了沧桑的岁月里我哥哥巴特尔的师傅终日坐在他师傅留下的砧子跟前，打饕紫铜和白钢，琢磨玉石，修整鞍具的木构件，很久才会抬起头来，轻轻抿一口奶茶，复又埋头于手里的活计我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿后来，我哥哥终于完成了基本功训练，把斧子和凿子变成了无所不能的魔术棒，掌握了金、银、铜、铁、木、皮、竹、漆全套手艺当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉台上他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默有一天，一个牧人拿来一架鞍子请师傅修理，我哥哥巴特尔没有管住自己的嘴，他说就这烂鞍子还配找我师傅修理，你怎么想的！那架鞍子的确是个瘠活，鞍座不具形状，鞍桥开裂，所有的装饰品都粗俗难看说话间，一个飞来的小螺丝打在我哥哥巴特尔的手上，刀割似的痛我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔你少说话，你做的鞍子会说话师傅的语气有些重，没想到这话竟成了遗言，不久他就去世了我哥哥巴特尔就这样成了师傅的继承人记不得那是哪一年，草原上改变了游牧的传统，家家圈在包产到户的小草场里放牧，远方和天边的概念消失了，摩托车的轮子替代了骏马的四蹄由于生意清淡，鞍具社倒闭，师傅的徒弟们也散了只有我哥哥巴特尔，还在做鞍子他每天用狼油揩拭师傅传给他的铁砧子，揩着揩着就回到了以往的日子里，嫂子不喊他，他就忘记了吃饭的事儿他卖掉了家里的羊群，去买制作鞍具的原材料；他让嫂子辞了工作，帮他绣鞘皮的花纹有人说，这个老头儿吃了醉马草，醒不过来了我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子他做的鞍子摆满了一屋地，一架比一架更带劲儿，既有来自师傅的神韵，又添以时尚的华彩虽然那些赞叹我哥哥巴特尔手艺的人没有减少，却没有谁愿意买走他做的马鞍；虽然女儿结婚时家里的存折上仅仅剩下五十元钱，我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不分离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要只有一件事儿，让我哥哥巴特尔惦记很久了终于有一天，他雇来汽车，把一架架漂亮的鞍子往一个个学校送他说老师们，你们让咱们的孩子看看鞍子，他们就知道自己是从哪里来的了学校的老师很感动，连连说传承民族文化是必须的我哥哥巴特尔把这事儿办妥了，便心满意足地回了家他做的鞍子放在学校的陈列室里，上面小心翼翼地覆盖着塑料布，有人按时去擦塑料布上的灰尘，却没有人触动那鞍子我哥哥巴特尔没有看到这一幕，他坐在铁砧子跟前等待着，他觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事……到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧辽阔的草原回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子有人一掷万金，有人开来宝马豪车，只为获得一副大师的杰作.我哥哥巴特尔，草原上的一代鞍具大师，他无动于衷，不言不语，脸上的微笑像湖水一般宁静，将手中的凿子徐徐举起，徐徐放下--------------------------他听见师傅在天上说着话，他听见自己做的鞍子在草原上说着话说云卷云舒，说花开花落,说百年犹如一夜，说岁月荏苒，说源远流长……你做的鞍子会说话，你做的鞍子在说话
1.给下面词语中加点字注音铁砧子（）
（2）琢磨（）
（3）熠熠闪光（）
（4）无垠（）••••
2.本文围绕着“鞍子”，叙述了我的哥哥巴特尔从“四处飞跑的年轻人”到“一代鞍具大师”的经历，请用简洁的语言对这个过程的每一环节加以概括
3.从语言表达的角度赏析下面的句子当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷
4.文章第二自然段“你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里”这句话有何作用？
5.哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？
6.当草原改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故事”？
7.文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中多次写到师傅教导他“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话”？
11.愿你策马扬鞭，归来仍是少年——石家庄经济技术开发区中学48年毕业典礼致辞同学们下午好！时光如白驹过隙，三年的初中生活呼啸而逝，你们就要毕业了这几天翻看你们的笔记，感受着你们心底的波澜李嘉乐同学写道“有些事情，需要用消失来证明它的珍贵那年的梳妆嫩柳，那年的断肠雨声，那年的枯黄落叶，那年的彻骨寒风”何奕萱同学写道“几天之后，我们都已散落各方，只希望每个人回忆里都有花，是热血与轻狂并生，恣意绽放”杜晨雪同学写道“我们永远不要断了联系，我们永远不要相忘于这广阔的世界，我们永远都是最好的我们谢谢你们，出现在我的生命里，如同流光溢彩的蝴蝶划过年华的书页，如同璀璨夺目的流星照亮我的夜空”亲爱的同学们，多情自古伤离别然而，月有盈亏，花有开谢,人生的重要阶段都是由一次次的离别分割而成的，我们的缘分只是这三年的路程，老师只能送你到这里，同学只能伴你到这里你们还要走更远的路，遇到更多的人，欣赏更美的风景，相信你们这几年学到的本领，足以助你们砥砺前行,风雨兼程莫愁前路无知己，他乡亦自有月明在你们即将走出校门之际，我代表初三全体教师再给大家几句叮咛愿你永远敬畏知识的力量，让学习伴你终生“问渠那得清如许，为有源头活水来”唯有不断地学习，能让我们精神的世界碧空如洗，能让我们在一头雾水时拨云见日，能让我们的生命摆脱单调乏味而变得生动有趣心中有岸，脚下有船，矢志不渝，物我两忘，风雨兼程，且歌且行，所有的路都要这样去走，学习是一辈子的事情愿你珍爱时间如生命，优化时间使生命充盈“黄河走东溟，白日落西海逝川与流光，飘忽不相待”这世上唯有时间能对抗生命的飘忽易逝在有限的时间内，拓展生命的宽度，增加生命的密度，把一天当两天过，把一辈子当几辈子活，充分体验生命的无限可能，感受它的糟糕或者精彩愿你无论遭遇什么，都不要停下前行的脚步“绳锯木断，水滴石穿」决定成功的最重要的因素，不是智商和情商,而是坚持不懈的精神和顽强的毅力o可见，所有的天赋异禀，最终都敌不过持之以恒愿你耐得住寂寞和孤独，多与自己的心灵相处世上没有喧嚷中催生的学问，只有安静中沉淀的智慧你翻山越岭,天地苍茫，寂静无声你暗自饮泣，日月安详，高悬苍穹没有什么可以真正帮到你，生命终归是一个人的战争愿你永远拥有感知幸福的能力，重视过程，淡化结果一飞冲天,和太阳肩并肩是一种幸福；坠落深渊，听四周虫鸣，仰望星空也是一种幸福生命的每个阶段,都应该如诗如画般地度过；如果一路不堪重负地狼狈前行不仅样子难看，而且结果也必定不会别有洞天愿你的心胸装得下高山大海，装得下日月星河我们既要为个“小我”而活，也要为一个“大我”而活常怀爱人之心，常怀悲悯之情我们永远不要放弃做人的良知，“穷则独善其身，达则兼济天下”，即使身在沼泽，也要心怀家国，时刻不忘我们的使命“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”历朝历代的仁人志士不都是如此的吗！同学们，明天你们就要步入中考考场，老师们会再送上一程你们在考场上奋笔疾书，我们在考场外深深祝福!愿你大鹏一日乘风起,不负时光不负己也愿你们以后的日子,在更广阔的天地纵横驰骋，不坠青云之志，永葆赤子之心，多年之后回到母校，洗却征尘，你仍有如诗的情怀、清澈的眼神再见了！同学们，愿你策马扬鞭，归来仍是少年！谢谢大家！（选自《演讲与口才（学生读本）》49年第五期，有改动）
1.阅读上面演讲稿，完成下列内容构成要素《愿你策马扬鞭，归来仍是少年》演讲者身份教师演讲时间
48.
6.21演讲的背景演讲的目的演讲的场合学校毕业典礼现场观众的构成学生与教师现场氛围；庄重、热烈演讲者的情绪（口吻）⑶（至少两个词语）听众的反应感动、深受鼓舞演讲稿阅读-主体框架
2.演讲稿主体部分要将演讲的结构层次清晰地传达给听众本文是否做到了这点？请结合演讲稿主体部分内容说明演讲稿阅读-开头结尾
3.演讲稿的开头和结尾非常重要请你从这篇演讲稿的开头或结尾中任选一处，从听众的角度给予评价•••♦演讲稿阅读-材料反思
4.演讲稿论述材料要求翔实有力填入文章空缺处最合适的一句话是（）A.一份数据也证明了这一点92%的坚持不懈的人最后都取得了成功B.来自《衢州日报（49年4月12日第2版）》的数据也证明了这一点92%的坚持不懈的人最后都取得了成功C.来自《衢州日报（49年4月12日第2版）》的数据也证明了这一点大多数坚持不懈的人最后都取得了成功
5.这篇演讲稿大量使用或化用文言诗句，是否符合演讲稿的语言要求？请结合具体例子说明准看多变手典修偎同词准晴.清幽使用听众离念的麦走.生动尽量使现点表达史为；告.1逐合穹惠不同的场合、听众、主契.
三、应用
12.综合性学习网络对儿童而言是一把“双刃剑”，更早让儿童接触现代人必备的网络知识和技能的同时，也对儿童的学习和成长造成影响和干扰阅读下面的材料，完成下列小题材料一最近发布的一份广东省少年儿童网络使用状况调研报告显示，儿童“触网”出现明显的低龄化趋势，超过23%的学龄前儿童3-6岁9%o
8.5%的7岁儿童进行过网购，
14.4%的7岁儿童在网上发布图片、视频或文字，一些儿童3岁就开始使用QQ和微信，10岁时QQ接触率达到
52.9%0材料二在孩子成长的关键阶段，家长的引导一定不能缺位错位在监护、引导儿童的网络行为，帮助儿童提高网络素养，防止儿童染上网瘾方面，家长负有不可推卸的责任家长要加强对孩子健康用网的引导，让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具，而非绑架生活的玩具材料三儿童“触网”已成不可避免的趋势，社会要做的就是打造好安全防护的墙相关部门应高度重视，让学校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任学校应尽快加入网络安全教育，同时要营造绿色健康的网络生态环境，加强网络秩序治理整顿，健全长效监管机制，给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境1请用简洁的语言概括上述三则材料表达的主要内容2结合上述材料，请你谈谈如何应对儿童“触网”低龄化问题？
四、综合性学习与写作
13.作文人的一生，会经历很多第一次第一次迈出蹒跚不稳的脚步，第一次走进校园，第一次背起行囊逐梦远方……无数个这样的第一次，构成了我们对人生最真实的体验，而成长，就是勇敢地拥抱“人生第一次”以上文字给你什么联想和感悟，请以“人生第一次”为标题，写一篇记叙文或议论文要求
①立意自定，文体自选除诗歌外，不得套作，不得抄袭
②字数不少于600字
③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
