2024届江苏省泰州市靖江市实验校中考语文模拟试题含解析

届江苏省泰州市靖江市实验校中考语文模拟试题2024注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0・5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累与运用

1.下列句子中加点成语使用正确的一项A.在全班50多名学生中，只有小明同学上课爱讲话，课下不能按时完成作业，给人一种鹤立鸡群的感觉••••B.她用粽叶编织的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客慷慨解囊，纷纷购买••••C.扬州园林的门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴但是别有用心••••D.三月的扬州乍暖还寒，昨天还热得穿夏装，今早气温骤降，不得不穿上冬装••••

2.下列句子翻译有误的一项是（）A.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（《论语》十二章）.译文军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变B.得志，与民由之，不得志，独行其道（《孟子》）译文能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就独自走这条正道C.如其言，果得于数里外（《河中石兽》）译文像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽D.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣（《岳阳楼记》）译文这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了A.散漫/散落••煞白/大煞风景•暗中作梗/中规中矩•B.干涸/禁锢••力挽狂澜/五彩斑斓抽搐/养精蓄锐••C.渐染/日渐••••沐猴而冠/名冠全球D.纸漏/毗邻••♦旋风/旋转乾坤•・•

3.下列问语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）

4.下列词语中加点字，注音全部正确的一项是（）••A.笑懵（粕）祈祷（qi）亘古（geng）潜滋暗长（q询n）B.癖性（pi）倔强jiang地壳qAo鄙夷不屑（xue）C.静谧（ml）教诲hui*粗犷guang叱咤风云（ch框架kuangD.濒危（bin）虔诚qian咬文嚼字（jiao）••••

四、写作

15.任选一题作文题目（D在我心中久藏要求

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文把题目补充完整；

②除诗歌外，文体不限不少于600字

③文中不得出现真实的人名、校名、地名读下面材料，然后作文狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又搞不到临走时，自言自语地说“还是酸的”同样，有些人能力小，办不成事，就推脱时机未成熟读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章要求

①除诗歌外，文体不限不少于600字

②文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案

一、积累与运用

1、D【解题分析】A鹤立鸡群比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出不合语境B慷慨解囊形容极其大方地在经济上帮助别人不合语境C别有用心指言论或行动另有不可告人的企图不合语境D乍暖还寒形容冬末春初气侯忽冷忽热，冷热不定符合语境

2、C【解题分析】C正确翻译是依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找到那石兽

3、A【解题分析】A,san/san；sha/sha；zhong/zhdngo B,he/gu；chu/xu；lan/lan C,jian/jian；xuan/xuan；guan/guan D,pT/pi；ju/ju；ofei/feio所以选A

4、D【解题分析】D项正确ABC三项修改为A.亘古（g6n）潜滋暗长（qiAn）；B.癖性（pi）鄙夷不屑（x论）；C.叱咤风云（zh立）••••♦

5、D【解题分析】此题考查学生排列语序的能力做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体注意语段中的表示时间的词语具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序文段开头提到“判断力和鉴赏力”，

（3）句中的“这种能力”与其衔接，所以

（3）为首句；（D句就

（3）句中的“灵魂的品质”展开论述，应该放在

（3）的后面；

（2）句中的“这个标准”指的就是

（4）句中的“每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智”，所以

（2）句应该放在

（4）句的后面故选D

6、好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖黄香温席、子路借米等孝道故事【解题分析】

（1）结合图片和“孝”的书写我们可以看出“孝”应该是晚辈侍奉长辈

（2）通过A”告诉他们“我很爱你们”“可以看出要与父母沟通并适时的表达自己的感谢；”偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦”沟通的方式和内容在不断的创新；““孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候”说明要合理地顺从

（3）关于父爱母爱的古诗和名言很多，例如:谁言寸草心，报得三春晖故事有黄香温席、子路借米等故事要有条理，语言通顺

7、

（1）A C

（2）

①帘旌不动夕阳迟

②莫道不消魂

③芳草萋萋鹦鹉洲

④腾蛇乘雾

⑤万钟则不辨礼义而受之

⑥亭亭净植

（3）

①开轩面场圃把酒话桑麻

②东篱把酒黄昏后

③有暗香盈袖

④酒酣胸胆尚开张【解题分析】

（1）本题考查判断古诗文默写的正误B项应为“晨起动征铎”，字形错误D项应为“千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流”漏字E项应为“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”顺序错误F项应为“暮至黑山头”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾字形错误

（2）古诗文默写要做到“三不”不漏字、不添字、不写错字平时多注意背诵积累

①易错字旌

②易错字消

③易错字萋萋、鹦鹉

④易错字腾

⑤易错字辨

⑥易错字亭

（3）

①从语境“故人”可以找出诗句；

②③从“李清照和日暮独酌”可以找出诗句；

④从“苏轼畅饮无忌”可以找出诗句

8、C圣约翰；桑菲尔德（庄园）【解题分析】试题分析阅读名著要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆1文本中的这几句话是《骆驼祥子》中老马说的，当时祥子在街上丧胆游魂的走，遇见了小马儿的祖父故答案为Co2根据小说的故事情节进行填写作答小说的故事情节大致是罗彻斯特向她求婚，简•爱答应了，并高兴地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗彻斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者简•爱伤心地逃离了桑费尔德庄园她身无分文，并且遗失了包裹，沿途乞讨，最后晕倒在传教士圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救醒并且帮助她找到教师的工作后来圣约翰发现简•爱是他的表妹，简•爱的叔父把所有遗产留给了她,她又把遗产平分给了她和她的三位表亲戚表兄圣约翰向她求婚，但简•爱没答应简•爱再次回到桑费尔德庄园，发现整个庄园已是一片废墟罗彻斯特的妻子跳楼而死，罗彻斯特被烧瞎了双眼并失去了一只手，孤苦无依据此可填写作答

二、阅读

9、1城内少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋2我同意第一种说法，因为通过描写诗人访隐者不遇，日暮归来被雨淋湿衣衫的情景，能更形象真切地表现诗人寻访友人的执着和情感的真挚或我同意第二种说法，因为通过想象隐者日暮归来时被雨打湿衣衫的情景，能更形象真切地表现隐者隐居的生活情趣【解题分析】1考查对诗歌内容的理解读懂诗句内容的作答的前提如可分析“城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉”一句，说的是根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭还有“白日樵渔路”一句，意思是白天他去砍柴打渔从以上分析即可整理出答案2此题是一道开放题，写的到底是诗人日暮归来的情景，还是想象隐者归来的情景可仁者见仁智者见智，但是无论哪种见解，都要围绕诗歌的内容说出相应的理由根据自己的生活实际或社会实践来谈依据如答同意第一种说法,可从诗人访隐者不遇后被雨淋湿衣衫，形象地表现诗人的执着和对友人深厚的情感的角度作答如答同意第二种说法,可从想象隐者被雨打湿衣衫的情景，形象地表现隐居的生活情趣等角度作答

10、

1.B

2.

3.

4.

6.君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞

7.你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了

5.【解题分析】

1.试题分析理解常见文言词语在文中的含义理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思B.“及鲁肃过寻阳”的意思是等到鲁肃路过寻阳的时候这里的“及”是“到了……的时候”，不是“到达”故答案为Bo

2.试题分析考查对文言词语一词多义的理解A.选项中“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃”的意思都是“于是，就”；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是“主谓之间，取消句子独立性”和“动词，至U,往”的意思故选B

3.试题分析考查对诗歌内容的理解本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借些来抒发对历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气据此，C项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失”的理解是错误的故答案为Co

4.试题分析考查对文章内容的理解“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气孙权并没有责备吕蒙的意思故答案为C

5.试题分析考查对文章内容的理解语句“肃造次应曰临时施宜”的意思是鲁肃轻率地回答“事已至此怎么合适就怎么办吧”再结合前文“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明鲁肃是一个行事草率、自恃清高的人据此，答案为A

6.试题分析考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”的意思是您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法，来防止出乎意料的事发生？据此，正确的句读君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？

7.试题分析此题考查翻译文言文句子的能力解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位同时，还要注意查看有无特殊句式在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）”的意思，必须翻译出来【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美参考译文（-）一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了

（二）最初，孙权对吕蒙说“你现在手握权柄，不可以不读书”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间孙权说“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益”吕蒙才开始求学后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙”吕蒙说“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞

（三）鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视有人对鲁肃说“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他”（鲁肃）于是就去拜访吕蒙酒过三巡，吕蒙问鲁肃“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止出乎意料的事发生？”鲁肃轻率地回答“事已至此怎么合适就怎么办吧”吕蒙说“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别

11、

1.

（1）生命的艰辛长眉驼的食物稀少；啃食困难

（2）真正的母性长眉驼对小驼物质上的操心；对小驼精神上的关怀

2.比喻，把寒冷比作刀子，极言天气之冷，从侧面表现了母驼对小驼的爱；把母驼的怀抱比作卧床，生动形象的表现母爱的温暖表达了作者由衷的赞美和敬佩之情

3.使小说内容富于变化，更具有可读性；主题表现由浅入深；丰富了长眉驼的形象，使长眉驼更具有人性般的光辉，为赞扬长眉驼张本

4.交代了上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整；与与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义，忠于职守，甘于奉献的人性美，同时也暗含着对情谊寡薄行为的谴责；表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情【解题分析】

1.题干要求结合文章的内容理解文中加点词语的含义要着重体会关键词在特定语境中的含义同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义

（1）“生命的艰辛”的含义可分析第1段“长眉驼只吃一种草这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上”“一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后，卧下又去吃根部的叶子它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕”等句，即可概括为长眉驼的食物稀少且啃食困难

（2）“真正的母性”的含义可分析第3段“一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去”“母驼在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食”等句，即可概括为长眉驼对小驼物质上的操心与精神上的关怀

2.赏析文句此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答“寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床”明显使用了比喻的修辞手法答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的母驼对小驼的爱，及对母驼的赞美和敬佩的情感

3.考查插叙手法的作用文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事作用如下其一，情节一波三折，达到了文似观山不喜平的效果；其二，由浅入深表达文章的主题；其三，通过插叙的内容来使长眉驼的形象更加丰满；其四,从结构上看，为下文赞美长眉驼蓄势

4.考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用从结构上说，照应上文失踪的长眉驼的去向，使故事内容完整，浑然一体从内容上说，与文中牧人对待长眉驼的行为形成对比，突出歌颂了像长眉驼一样重情重义的人性美，突出了文章的主题同时“它一直等待着，饿死在了那儿”也表达了作者对长眉驼之死的痛惜之情这三点都要答出来，缺一不可

12、

1.白发虽然是老师为了学生操劳过早长出来的，但学生体会到老师的辛劳付出，感恩老师，老师感受到了师生间的真情，温暖了老师的心

2.“宝贝般小心翼翼”写出了这个女生对三根白发的珍视表现出学生对老师真挚的感恩之情

3.十年前的“我”面对白发眉头紧锁，伤心落泪；十年后“我”已能淡然接受，坦然面对变化的原因是学生们的懂事，对“我”的体贴与理解，让“我”感受到师生情谊，温暖了“我”的心

4.示例我这么直接地说出老师长白发的事实，把老师弄得很伤心，真是很不应该啊

5.示例一师生之间的情感，其实在日常的教学和生活中处处都有，老师认真细致的教学，学生为老师拔去白发,都体现出师生情的温暖示例二师生情就是老师爱学生，学生爱老师，老师爱学生表现为教学严谨负责，对待学生严格要求，传递知识一丝不苟；学生爱老师就是刻苦求学、对老师充满感激与依恋【解题分析】

1.试题分析考查对标题含义的理解解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义本文的标题是“温暖岁月的白发”，这是一个偏正短语，“温暖”一词修饰“白发”，从文章内容可知，十年前的“我”并不能接受自己有“白发”的事实，但现在“我”对白发的态度却发生了改变，是因为学生对我辛劳付出的感恩，让我备受感动，所以文章标题才用“温暖了岁月的白发”据此理解作答

2.试题分析考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果注意要做到“词不离句，句不离段”语句“她居然宝贝般小心翼翼地夹在了书里”中的加点词语“宝贝般小心翼翼”，生动形象地写出了学生对“我”的白发的珍视，同时也表现出学生对老师真挚的感恩之情据此理解作答

3.试题分析本题考查对文章线索和内容理解作者情感的变化是这篇散文的一条线索，作答时，需梳理线索，找出文中表现感情的关键词句分析作答文章第12段十年前“当确实看到几丝白发时，我一下子就落泪了，甚至哭出声来我很是悲伤”和文章第2段“我早已接受了镜中的自己鬓间偶染白丝我捋了一下头发，淡然地说没关系，长着吧”可以看出，“我”对自己的白发的态度由伤心落泪变成了坦然面对之所以有这样态度的转变是因为学生们对“我”的体贴与理解，让“我”感受到师生情谊，温暖了“我”的心据此理解作答

4.试题分析考查对文章内容的理解和揣摩人物心理的能力要在理解文章内容的基础上，结合上下文内容揣摩在当时的环境下人物的心理作答第⑫段中“有的学生把发现白头发的男生推到一边”，在这种情境下，“男生”的心理活动可能是多方面的，但有一点，此时会产生一种自责的心理，围绕着这一点，展开合理想象，用第一人称来叙写心理活动即可答案不唯一

5.试题分析本题考查对文章主旨的理解和把握对文章主旨的理解和把握，需要联系链接的材料进行回答作答时,结合两则链接材料相关的两篇课文的主旨和本文的主旨分析作答《藤野先生》和《我的老师》都表现了师生之间真挚的感情，表达了学生对老师的感激之情在此基础上，结合选文内容谈你对“师生情”的理解答案是多元的，符合题目要求即可

13、

1.由流行词引出论题“燃”；举例解读“燃”的含义；具有时代和生活气息，吸引读者阅读兴趣

6.示例举例论证和道理论证相结合举出曲解“平淡是福”、自以为“聪明绝顶”、自诩“无欲无求”、盲信“佛系人生”四种人的例子，并引用“有理想的人，生活总是火热的”的格言，有力的论证了状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度从正面有力的论证了状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度二者构成鲜明对比示例以生动形象的比喻论证来解说抽象的事理以“一团火”比喻“心灵的温度”，也即对待生活和理想的积极乐观的态度，使抽象的道理通俗易懂

7.首先，由流行词引出“燃”的意义，进而引出论点找到自己的“燃点”，进而才能迸发源源不断的力量；接着从两方面论证了如何让自己“燃”起来一一取决于心灵的温度、扛起责任；然后补充论证了“燃状态”还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出，避免思想上的误区；最后，由哲人的话，再次强调观点，号召人们“燃”起来

8.第

⑤段木心的话是说“燃”状态常常伴随着孤独、寂寞和坚守这与第

⑤段观点一一“燃状态也并不必然意味着鲜花和掌声，相反，还可能伴随着苦、累、痛”相吻合【解题分析】

1.考查议论文开头段的作用议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点表述形式一般为引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性此文第一段由流行词，引出“燃”的这一话题，并解释其含义，作为道理论据证明“我们要找到自己的‘燃点”的观点，吸引读者的阅读兴趣

2.第

③段在论证方法特点有，运用了举例论证、正反对比论证、比喻论证等任选一种，结合具体内容解答如，正面与反面论证相结合，举出曲解“平淡是福”、自以为“聪明绝顶”、自诩“无欲无求”、盲信“佛系人生”四种人的例子，从反面论证了状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度；又引用“有理想的人，生活总是火热的”的格言,从正面论证了状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度

3.考查议论文的论证思路分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答本文首先由“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……流行词引出话题“燃”；然后解释“燃”的意义，引出论点；再举例解读“燃”的含义,运用对比论证，如何让自己“燃”起来；最后强调观点，号召人们“燃”起来

4.本题考查根据文本内容进行推断与探究议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容与段落之间的关系来判断结合木心的生活状态，冷冷清清是在外境上，保持自己的孤独，远离喧嚣，而内心保持对文学艺术、对智慧、对人类的热爱与第

⑤段的中心句“相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出”是一致的，故而放在第

⑤段

三、语言表述

14、笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁锌，耕耘五彩之梦【解题分析】试题分析仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同本句运用了比喻和对仗的修辞手法，仿写就要把笔再比喻成什么两个句子形成对仗考点选用、仿用、变换句式能力层级为表达运用E

四、写作

15、1那件事在我心中久藏在我的生命中，来来往往的人络绎不绝，大多都只是匆匆过客，走过后留不下一丝痕迹，但也有些人让我一生都难以忘怀，即便与她分离，也会有永恒的回忆，比如我的恩师一一小学数学老师还记得小学四年级时，因为发生了一些事情，让我的心情跌到了谷底，那段时间我一直都和孤独、无助绝望……不愿与同学说话，不愿学习，成绩直线下降，三门主科全都亮起了红灯正在我沉浸在痛苦、黑暗的深谷中时，我看到了一丝光亮，那就是你一一我的恩师，那段时间你看到了我的变化,了解了我的事情，就把我叫到办公室和我谈心，告诉我道理，你说“大人的事，让他们自己去处理吧，不要让他们影响了你的生活”就是这句话让我感到了沐浴阳光般的温暖，直到现在我依然记得你慈祥的笑容，你笑得那样真诚,毫不做作，正是这短短的一句话，和这真诚的微笑，改变了一个学生，也就是我现在想想，如果当时没有您，我应该还在那个深谷中徘徊吧，是您把我从那个深谷中拉了出来，时间过得好快，转眼间我们已分别了两年这两年的时间了，我无时无刻不在想念您，想您和我谈心的情景，想您对我说的话，我现在很后悔，后悔当初没有和你说一声“谢谢”，这件事我会用一生的时间铭记老师是明灯，照亮我前行的路；老师是园丁，帮我长成参天大树；老师是泉水，滋润我的心窝老师谢谢您，您为我做的一切的一切，将在我心中久藏2学会放弃一只饥饿但是快乐的小狐狸发现了一串葡萄藤，上面挂满了又大又紫的葡萄小狐狸伸出手，但是够不到，它跳语:“哼，这些葡萄还没熟呢，我才不要吃酸葡萄”然后，它又蹦蹦跳跳离开了了起来，却仍然没有办法摘下那一串最离地面最近的葡萄小狐狸不免有些生气，扭头走开了它一边走一边自言自这个故事大家肯定耳熟能详，它用来讽刺那些自欺欺人、得不到的东西就找理由贬低它来求得自我安慰的人然而，正是因为“酸葡萄心理，小狐狸快乐的心情才没有因此受到丝毫的影响虽然小狐狸饿极了，但是面对于根本就不可能摘到的葡萄又能有什么办法呢？与其眼巴巴地等着葡萄掉下来最终饿死在葡萄架下，倒不如给自己一个心理上的安慰，痛快干脆不留遗憾地离开这个根本不可能的“陷阱”，这样不就有更多的时间和精力去寻找其他可以果腹的机会，而不至于被眼前的一颗小小的葡萄藤困住吗？在这时，明智的选择就是放弃经过多方努力和付出却仍然得不到就要学会放弃，这样就不会为得不到的东西白流汗枉费心,，更不会为自己平添烦恼自讨苦吃当我们放弃眼前的时候或许前面会有更好的东西来等待我们，有更多更好的机会来等待我们说不定，放弃的是酸葡萄，收获的却是甜葡萄；放弃的是小葡萄，收获的却是大西瓜学会放弃，是人生的一种态度我们不能给自己划定一个圈，然后像一只只闷头苍蝇一样在自己划定的圈子里漫无目的浪费时间明知不可为而为之，看似是勇往直前，其实是一叶障目与其自怨自艾，还不如改变一下自己的观点和思路，转变一下方向，你就可以发现，放弃眼前，收获将来；放弃短时，收获长久；放弃小点，收获大片不要认为“酸葡萄思想”是一种阿Q精神，在一些必要的地方用另一种想法思考，有时会使我们受益终生【解题分析】1这是一道半命题作文试题“久藏”就是永久珍藏的意思，什么人或什么事要永久珍藏呢？必定是因为其带给了我某些触动，让我明白了一些道理，或是认识到了自身的不足与缺陷，所以才会一直不能忘记文中写人记事，可以采用以小见大的写法，写出真情实感文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体2这是一道材料作文试题，难度较大材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大寓言材料中的“葡萄”代表我们在现实生活中要解决的问题、要追求的梦想或者要努力实现的目标等，狐狸的形象代表那些自欺欺人的人这个故事讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏找理由的人据此立意，写成一篇议论文即可也可以另辟蹊径，把“放弃也是一种智慧”作为中心论点【题目点拨】近年来，半命题作文成了中考的新宠相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感

5.填在横线上的句子排列顺序最恰当的一项是一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书―一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高这种能力部分地来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智A.1342B.2143C.2431D.

31426.综合性学习探究中国“孝”文化中国古代有“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”等“二十四孝”等关于孝心的故事中国有句古训”万恶淫为首，百善孝为先”为什么中国人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢？自古以来，人们把父母抚育子女,子女孝敬父母，看成是做人的基本道德孔子曰:孝，德之本也只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人为传承传统美德，弘扬中华“孝”文化我校决定开展以“弘扬传统•孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务1猜“孝”义参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义“孝的本义__________________________________2感“孝”心传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点阅读以下材料，写出你的两点发现A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法3积“孝”句请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗讲一个关于我国古代的成语故事

7.古诗文默写根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）（）A.子曰“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”

8.晨起动征驿，客行悲故乡鸡声茅店月，人迹板桥霜C.兼葭采采，白露未已所谓伊人，在水之唉D.满眼风光北固楼千古兴亡多少事？不尽长江滚滚流E.赞曰黔娄之妻有言“不戚戚于富贵，不汲汲于贫贱”F.旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣溅溅根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分（六题只选四题作答）

①洞庭之东江水西，o（陈与义《登岳阳楼（其一）》）

②，帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》）

③晴川历历汉阳树，（崔颖《黄鹤楼》）

④,终为土灰（曹操《龟虽寿》）

⑤,万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

⑥香远益清，，可远观而不可亵玩焉（刘禹锡《陋室铭》）根据语境，在横线上填入古诗词名句第二季中国诗词大会，改良版的“飞花令”环节是否让你看得热血沸腾？下面，我们也来赴一场以“酒”为主题的诗词盛会，一同去感受它的魅力，你一定会为诗词中所散发的醇厚酒香而陶醉你可以跟随孟浩然的脚步，“

①,”,和故人在窗前饮酒闲话家常；也可以像李清照一样“

②,

③，营造日暮独酌，幽香满襟的氛围；也可以在苏轼的《江城子•密州出猎》“

④中抒发畅饮无忌的豪迈之情

8.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题

（1）“看见过蚂蚱吧？独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴上，连飞也飞不起来赶到成了群,打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃净，谁也没法儿治它们！你说是不是？”这几句话是《骆驼祥子》中（人物）说的A.祥子B.刘四爷C.老马D.曹先生

（2）在《简•爱）中，（人名）竭力要求简爱嫁给他做一名传教士的妻子，简•爱为此深感苦恼，不得不祈求上天帮助在冥冥中，简•爱听到了三声召唤，于是下定决心，重返_____________________（地名），但那里已变成一堆坍塌的废墟

二、阅读

9.阅读李商隐的《访隐者不遇成二绝（其二）》一诗，完成后面问题《访隐者不遇成二绝（其二）》李商隐城郭体过识者稀，哀猿啼处有柴扉沧江白日樵渔路，日暮归来雨满衣从诗中哪些地方可看出诗题中所提到的“隐者”的身份，请简要概括诗歌的最后一句，有人认为写的是“访隐者不遇”的诗人日暮归来的情景，也有人认为是诗人想象隐者归来的情景你同意哪一种说法，说说你的理由

10.阅读下面的古诗文，完成下列小题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日“上别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别鲁肃过蒙屯下陈寿鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下肃意尚轻蒙，或说肃日“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之”遂往诣

①蒙酒酣，蒙问肃曰“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞

②？”肃造次

③应曰:“临时施宜”蒙日“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策肃于是越席就之，拊

④其背曰“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”遂拜蒙母，结友而别注

①诣拜访

②虞（yil）:意料，预料

③造次鲁莽，轻率

④拊（%）抚摸（选自《三国志•吴书•吕蒙传》）A.卿今当涂掌事••当涂当权、当道B.及鲁肃过寻阳及:到达C.但当涉猎••涉猎粗略地阅读D.见往事耳见了解

1.下列词语解释有错误的一项是（）

2.下列各项中加点的词用法相同的一项是（）A.蒙辞以军中多务自以为大有所益B.蒙乃始就学屠乃奔倚其下C.结友而别人不知而不愠D.大兄何见事之晚乎辍耕之垄上*

3.下面对《赤壁》赏析有错误的一项是（）A.此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁B.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情C.作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写D.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨

4.下面对《孙权劝学》赏析不正确的一项是（）A.三个情节讲故事孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性B.三个称呼示亲疏“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称C.三种语气表态度“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得D.三次态度显性格“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己进步深感自豪自信

5.下面对《鲁肃过蒙屯下》理解错误的一项是（）A.从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人B.鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的对比，表现了吕蒙才略的长进惊人C.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略D.本文结合《孙权劝学》来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人

6.用“/”给《鲁肃过蒙屯下》中画线句子断句（限三处）君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞

7.用现代汉语翻译下面的句子卿今者才略，非复吴下阿蒙！

11.阅读下面的文章后，完成下列小题长眉驼

①长眉驼只吃一种草这种草的叶子很少，而且还长在全是尖刺的枝上找到后，它们会视如神物一般凝视片刻,然后从鼻孔里喷出鼻息，将草叶上的灰尘吹去，再伸出舌头慢慢将草叶卷入口腔一峰长眉驼把枝上的叶子吃干净后,卧下又去吃根部的叶子它的头几乎贴在了沙土上，脸上被那几根有尖刺的枝划着，出现了明显的划痕

②这一刻，我看见了生命的艰辛，同时也看到了在这种艰辛中体现出的不屈平时，长眉驼遇上再大的风沙都不会低头

③当天下午，我再次看到了长眉驼生存的艰辛一峰母驼带着两峰小驼在沙丘中间不停地转来转去不远处，一只不知名的动物已到地多日，只剩下白森森的尸骨两个小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得开心母驼在一旁默默看着它们，眼睛里有了一层怜悯，同时也有了一层酸楚一一作为母亲，今天带子女出来却一无所获，它内心一定很不好受，但看着两个小家伙这么高兴，它便让它们先玩一会，不急着带它们去觅食看着母驼，我突然觉得它身上在这时显示出来的，才是真正的母性

④玩了一会儿，它们才想起母驼，回到它身边，往另一个沙丘走去行之不远，它们运气好转，找到了一株草两个小家伙高兴极了，张嘴咔嚓咔嚓地吃了起来母驼站在一旁看着两个爱子，一副很满足的样子不一会儿两个小家伙吃完了一株草的叶子都不见了，只留下光秃秃的枝条但母驼从这光秃秃的枝条上仍然看到了希望，它卧下身子，把嘴伸过去啃两个爱子忽略了的残叶，它甚至在它们啃过的地方又啃了一遍，将残剩的一点点叶根啃进了嘴里

⑤长眉驼在沙漠中吃草，我和叶赛尔坐在一根木头上聊天说着说着，便说到了长眉驼的死

⑥几年前的一个冬天，一峰母驼生下了两峰小驼，带它们出去寻找草吃冬天的沙漠中没有草，母驼带小驼出去,也就是从冻土中扯出几根草根，喂到小驼嘴里它们不会走远，主人也就放心地让它们去了

⑦到了黄昏，起了暴风雪，母驼和两峰小驼迷路了，原以为是在向着家的方向走，实际上却越走越远半夜，母驼为了保护小驼，在一棵大树下卧倒，将两峰小驼护在腹间，任大雪一层又一层落下那是一场几十年不遇的暴风雪,气温降到了零下四十多摄氏度寒冷像刀子一样刺入母驼的皮肤，继而又刺入了它的体内但它仍然一动不动，两峰小驼已经睡熟了，它用两条前腿和腹部为它们撑起了一张温暖的卧床第二天中午,暴风雪停了人们直到中午才找到了那峰母驼和两峰小驼母驼已经死了，两峰小驼围着它在哀嚎风已经停了，但它们的哀嚎却像风一样在雪野中飘荡

⑧还有一峰长眉驼是为寻找地下水而死的沙漠虽然干旱，但在沙丘中间却总有小河或海子，是牧民每年放牧的首选但有一年，牧民们进入沙漠牧场后，水莫名其妙地干了没有水，人和牲畜便无法存活，牧民们决定向别处迁徒但转了好几个地方，看到的却是同样的境况一一没有水

⑨有人想出一个办法，长眉驼可以找到地下水，因为在夏天酷热难当时，长眉驼会找到地下水的地方，卧下自己的身体如果从驼群中放开几峰长眉驼，它们就会去找水这个提议让人们像是抓住了救命稻草一样，马上从畜群中放开了几峰长眉驼但两天过去了，它们并没有找到水第三天，人们对它们不抱希望，打算赶着牲畜到另一个地方去就在上路地时候，一峰长眉驼失踪了大家一起商量，觉得一峰长眉驼与已经好几天没喝水的畜群相比，毕竟只是一峰他们到了那个有水的地方，那峰长眉驼却一直没有消息，牧民想，它过几天可能会沿着畜群的蹄印跟到这里来，也就没抽身去找它⑩一个多月后，传来一个消息；在那个所有的小河和海子都干枯了的沙漠里，发现了地下水，不远处躺着一峰死了的长眉驼，是那峰人们认为失踪了的长眉驼，它找到了地下水，便一直在那儿等牧民，但牧民却一直没有过去它一直等待着，饿死在了那儿选自《十月》，2017年第2期

1.结合文章的内容理解文中加点词语的含义1生命的艰辛2真正的母性

2.请从修辞角度赏析文中划线的句子

3.文章运用了插叙的手法叙述了母驼保护小驼的故事，这样写有什么好处？

4.文章结尾“它一直等待着，饿死在了那儿”有多重意蕴，试简要分析

12.阅读下面的文字，回答下列小题温暖岁月的白发杨晔

①午休，学生们去食堂吃饭我在教室闲坐，静静地看着后面的板报不知何时几名女生来到我身后她们小声嘀咕着，我没有理会但察觉到有人偶尔触碰我的后背我回过头来，她们如水般的眼睛凝视着我，轻轻地告诉我我有白头发了

②我早已接受了镜中的自己鬓间偶染白丝我捋了一下头发，淡然地说“没关系，长着吧“她们扑闪着葡萄般的眼睛“老师，长白发是累的，还是我们气的？”

③“不是，”我摇摇头，我不会生你们的气，也没感觉过累！”我定睛看了看黑板上的粉笔字，故作轻松地微笑着说“是粉笔灰落多了染的呗！”

④“老师骗人呢！她们咯咯笑起来，“把白头发拔去吧“她们央求着

⑤我还真是不习惯别人碰自己的头发“不用了！”

⑥“老师，我拔头发不疼的，我常给我妈妈拔白头发！”

⑦我不再拒绝继续看着板报我只是感觉自己被轻轻地碰了几下，她们递给我3根白头发，还真是不疼呢“技术挺高！”我赞许道

⑧秋阳透过窗户，照在后背上，暖暖的，我们就在阳光下研究起这3根白发一根全白了，在阳光的映衬下如银丝般灿烂；一根黑白各半，不正是时尚界经久不衰的搭配吗？最后一根最有意思，根部黑色，然后渐黄，末端是白色的

⑨最后有名女生提出要收留我的白发，我递给了她，她居然宝贝般小心翼翼地夹在了书里⑩我清晰记得那天板报的主题是“师恩难忘”，学生写道“尊敬的老师，您传授的知识刻印在我们的脑海里,您付出的辛苦铭记在我们的心里，您挥洒的心血流淌在我们的生命里，我们唯有以刻苦求学回报师恩！”⑪我还记住了那名女生的一句话“我常给我妈妈拔白头发！”如果不是心灵的亲近，我们不会让他人触碰自己的发丝，我们也同样不会触碰他人的头发我感谢那缕被岁月吻过的头发让我感受了师生真情⑫回到办公室，记忆的藤蔓延伸到了10年前，那时我不到30岁突然有一天，有一个人学生讶异地喊道“老师，你有白头发了！“我很是生气，眉头紧锁用表情否认为证明自己没有说谎，他马上取来镜子，让我看得一清二楚当确实看到几丝白发时，我一下子就落泪了，甚至哭出声来我很是悲伤，上班才几年就长白头发了学生惊慌起来，急忙取来面巾纸女生们边给我擦眼泪边说“老师，就有3根，别的地方真没有白头，发了！“有的学生把发现白头发的男生推到一边，暗暗责怪他多嘴我擦干眼泪，有些不好意思地笑了孩子们如释重负，围着我说“老师您很年轻的，头发很漂亮，很黑的！”⑬自那以后，直到他们毕业，不再有人提醒我长了白头发偶尔有同学控制不住指着我的头发要说什么，马上就会被眼神或手势制止我知道他们不想让我伤心可是每当我在教室聚精会神地批改作业或备课时，我都感觉到背后有人，而且偶尔碰我一下我其实看见了她们悄悄地拿着小剪刀来到我身后我故作不知，心里却洋溢着感动，因为我的心灵感受到了她拿着精致的剪刀从我的发际划过她们不想让我知道，可我怎能不察觉，我又怎能拂去她们的好意？包两人愿意悄悄地为你剪去白发，难道不是一种幸福吗？时光流转浸染青丝，沉淀的永远是真情如今我已坦然面对穿过青丝的白发那白发是提早被岁月吻过的青丝而那剪去白发的纯情，却温暖了我的心灵

1.阅读选文，说说你对文章标题的理解

2.联系上下文，说说第

⑨段加点词语的表达效果

3.十年前和十年后的“我”对待白发放入态度有何不同？为什么会有这样的变化？

4.第⑫段中发现白头发的男生被推到一边，请你展开想象，用第一人称描写他当时的内心活动（60字以内）

5.阅读文章，结合链接材料，谈谈你对“师生情”的理解我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都——订正这样一直继续到教完了他所担任的功课骨学，血管学，神经学——鲁迅《藤野先生》每逢放假的时候，我们就更不愿离开她我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！——魏巍《我的老师》

13.阅读下文，完成下列小题找到自己的“燃”点

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物,都可喻之为“燃”O

②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有提升心灵的温度，扛起自身的责任，找到自己的“燃点”，进而才能迸发源源不断的力量

③如果心不想走，脚就不会出发状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉“有理想的人，生活总是火热的”心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停

④要让自己燃起来，就要扛起责任，点燃自己的“亮度”实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”o“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方

⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？

⑥哲人有言“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧（《人民日报》2019年02月13日）

1.第

①段在文章中有什么作用？

2.第

③段在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析

3.请简要分析全文的论证思路

4.木心作品《云雀叫了一整天》中写道生活的最佳状态是冷冷清清地风风火火适合放在文章中的哪一段，请说明理由

三、语言表述

14.仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句例句书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路仿句笔.。