2024届山东省聊城二中重点中学中考语文考试模拟冲刺卷含解析

届山东省聊城二中重点中学中考语文考试模拟冲刺卷2024注意事项答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用铅笔将试卷类型（）填

1.2B B涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净22B后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉

3.原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

4.

一、积累与运用下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

1.春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡，学生流、务工流相互叠加，客流高峰将呈现来得早、时间长、A.峰值高的特点说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章最好还要“美读”，所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传B.达出来牛津大学一位毕业生一纸讼状，将自己的母校告上了法庭，要求其赔偿自己万英镑（约合人民币万元），C.100874称当年“牛津大学给自己的成绩太低”武汉首条快速公交示范线雄楚大道昨日启动实地模拟演练，标志该线路建设进入最后冲刺阶段，有望月D.BRT BRT,底正式通车下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

2.

①所谓“半称心”并非消极应付，而是一种豁达的生活态度，一种智慧的人生感悟，一种从容的处世哲学

②万事只求“半称心”，这不是玩世，而是求是起伏聚散，坎坷波折，遵从本心，有舍有得不强求，不攀比，不自攥追求过，努力过，付出过，便是快乐，亦是精彩

③人生不易，生活不易，让我们珍惜拥有，保持一份良好的心态，以求通达明智、沉浮自如

④当然，“半称心”并不是只安于现状，而是要知晓自己的优劣，扬长避短，心存美好，不断向前

⑤生活中，我们可能得不到某些东西，但不要让忧虑和悔恨搅扰我们的生活；我们可能达不到某项目标，但不要一味垂头丧气，让消极和不满充斥我们的生活

⑥万事只求“半称心”，意味着知足常乐、随遇而安

⑥①②⑤③④⑥①②④③⑤A.B.

④⑥②①⑤③④②①⑥③⑤C.D.对下面这首诗的赏析有误的一项是（）

3.次北固山下王湾“城是什么呢？”“城就是城呗”“城里都是阿姨那么好看的人吗？”“都是吧”“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”“都穿吧”“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”“你说什么？”“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的？”我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去站在厕所里，我脸还在烧着担心有人进来发现了我这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出来，下了决心立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我可是，等我回到房间，房间里已经没有人了“小小！”我大声叫着，不顾一切地追了出来但是，我终没有再见到那个小女孩也终没有再见到小女孩的母亲我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱……（节选自《贾平凹文集》，此文写于年）1981文章结尾部分，“我”要向女孩和她的母亲赔错并求她们“饶恕”，从全文看原因有哪些？

1.本文出现大量的对话描写，请分析画线部分的作用

2.根据要求，说说下列句子的妙处

3.（）我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去（从人物描A写的角度）（）我觉得孩子毕竟是孩子！（从词语运用的角度）B.小说题目往往在激发读者的阅读兴趣之外有更多用意，请结合全文简要分析4

三、语言表述把下面几个句子组成语意连贯的一段话，请指出排序最恰当的一组（）

14..

①她是上海复旦附中的一名岁高中女生，因为在央视《中国诗词大会》第二季中表现出色，强势攻擂北大女博士陈更，16成功成为当期擂主

②据中国之声《央广新闻》报道，最近“武亦姝”这个名字，突然在刚过去的春节假期被刷屏

③更有观众表示，孩子看完节目后，自觉地开始背古诗词了

④不少人感叹，她满足了大家“对古代才女的所有幻想”

⑤“大会”系列能做到文化内涵与收视率兼顾，格调与“地气”齐飞，被不少网友激赏为综艺节目中的清流

①④②③⑤②①④③⑤②④①⑤③④①②③⑤A.B.C.D.

四、写作下面两道作文题，请任选一题作文阅读下面这则材料，按要求作文

15.面对紧张而忙碌的学习生活，越来越多的同学感慨“三点一线”的日子一成不变，枯燥乏味，然而殊不知，生活中不是缺乏改变，也不是缺乏激情，而是缺乏一颗善于感知、寻找美好的心只要你拥有积极的生活态度，善于抓住细微的改变，或者放慢脚步，换一种角度去体会，就会深深地明白生活不只是苟且，还有诗和远方要求

①自选角度，自定主题；

②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；

③字迹工整，书写规范，不少于字；

④文中不500得出现真实的人名、校名、地名阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文王笑笑在学校是一个十分特殊的人一天，王笑笑应邀参加了一次活动，这次活动的经历让他终身难意，回到学校后，同学们发现，他变了，变优秀了要求

①自拟题目；

②字迹工整，书写规范，不少于字；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名500参考答案

一、积累与运用、1B【解题分析】试题分析“叙事叙情的文章最好还要‘美读”后的逗号应该改为句号前面说的是不同的文章用不同的阅读方法，B.后一句则是对“美读”方法的介绍故答案为B、2A【解题分析】考查句子的衔接与连贯仔细阅读这几个句子，围绕的是“半称心”来写的，

⑥句是首句，接着解释“半称心”的概念

①句，排除

④句“当然”指出“半称心”并不是只安于现状，是补充说明，使论证更严密，放在最后合适排除故选CD,B,A、3D【解题分析】试题分析诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题小题抒发诗人有家不能回的哀怨心情

1、4A【解题分析】中“万籁俱寂”指自然界，这里使用对象不符，不合语境A【题目点拨】汉语中的成语很丰富，内涵丰富，有些成语是容易被错用的，所以平时学习要注意查实成语的意义，多接触成语，多了解成语，正确使用成语、5B【解题分析】此题考查组句成段的能力按照逻辑顺序，

③为中心句，

①从“所以说”判断，为结尾总结句排除

⑥在的

②的后AD面，正好举例证明

②的观点排除即可得出答案为所C,B、（）“幽”改为“悠”“概”改为“慨”61（）将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”互换位置2（）3C【解题分析】试题分析（）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断幽1扬一悠扬；慷概一慷慨（）“石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一”语序不2当，将“全国稀有的地方戏曲剧种”和“河北省特有的古老剧种之一”的位置互换应该先“河北省”再扩展到“全国”（）这一段说明性的文字，具体说明“丝弦”的基本构成先说丝弦乐队的文、武场一一

①②④句，依据先说“文”，3再说“武”，句子排列为再说

①④②丝弦的角色分类和表演一一

③⑤句，依据先说分类，再说表演，正确的顺序是

⑤③据此分析，正确的句序为

①④②⑤③故答案为C、赢得生前身后名大漠孤烟直山河破碎风飘絮自缘身在最高层相见时难别亦难无可奈何花落去沉鳞竞跃既往不咎7【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是赢，竞、⑴鲁迅无常活无常/白无常⑵8A E【解题分析】（）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典1阅读中列出的作品平时注意积累，理出线索，形成体系死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识面这段文字出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《无常》，文中的“他”作者称之为活无常或白无常《无常》是鲁迅在年月撰写的文章，发表在半月刊《莽原》第一卷第十三期文章在夹叙夹议19267中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺后收入文集《朝花夕拾》《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目（）把“布罗卜丁奈格”改为“利立浦特”把“文言文”改为“白话文”2A E

二、阅读、夜来风雨声，花落知多少；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；淮南秋雨夜，高斋闻雁来；随风潜入

91.夜，润物细无声；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤

2.C诗歌选取疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等意象（分，答到一两个意象即可），描绘了一幅雨夜之景，营造了

3.1凄清的氛围，烘托诗人天涯孤客的思乡（思归）情怀【解题分析】试题分析考查学生的日常积累从积累的诗句中选择两句描写“雨夜”的连续两句诗作答即可答案是多元的，符合

1.要求即可试题分析考查对诗文内容的理解诗句“清笳万井中”并非是完全想象的，而是实际有的声响所以“后想象远处之

2.声”的理解是错误的故答案为C试题分析考查诗歌的表现手法“寓情于景”是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场

3.景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式全诗共八句，前六句写周遭的景物——疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等，通过对秋天雨夜景物的描写，描绘出一幅雨夜秋思图，渲染了凄清的氛围再通过尾联,运用典故，委婉含蓄地表达出作者浓郁的思乡之情作答时，抓住诗歌的意象和作者的情感分析作答、

101.D抄写完后，赶快跑着把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限

2.嗜学家贫或者余幼时即嗜学家贫，无从致书以观（顺序可换）

3.相似之处（）学习条件艰苦，家境贫寒，无师从无书读；（）热爱读书；（）勤奋刻苦好学；（）最终都学有所

4.1234成【解题分析】此题考查的是一词多义项看/景象项担心/忧患项向/跟从，学习项都是“有时”的意思故选

1.A BC DDo此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，

2.先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整“录毕，走送之，不敢稍逾约”句中“走”意思是“跑”，“稍逾约”意思是稍稍超过约定的期限该句语序正常，据此翻译即可此题考查的是对文章内容的理解甲文中作者幼时“嗜学”，但“家贫，无从致书以观”为了解决这一矛盾，所以作者

3.采用了借书抄书的方法来满足自己的求知据此作答此题考查的是对文中的形象的感悟两文中的主人公都是家境贪寒但热爱读书“余幼时即嗜学家贫，无从致书以观”，

4.“家贫，不能从师，又无书”都勤奋好学“手指不可屈伸，弗之怠“时取旁舍儿书，屏人窃诵”，“携至田所，踞3高阜而哦”二人最终都学有所成“故余虽愚，卒获有所闻”，“经生举业之富，读书人应试诗文的数量之多”据此作答译文（甲）我年幼时就爱学习因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益（乙）陈际泰，字大士，临川人家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记很久以后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的、

①诸葛亮的生平经历

②诸葛亮让人生出无限崇敬、无尽思考的原因

111.

①按照空间顺序进行说明，符合武侯祠的格局，契合作者的游览顺序

②为下文写诸葛亮殿以及诸葛亮其人做铺垫

③

5.衬托出诸葛亮能在一千五百年后依旧享此前配天子庙、右依先帝陵之祀地，并千百年来香火不绝的绝无仅有的气象通

3.过想象，仿佛置身其中，让读者也心生亲切；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了诸葛亮的人生经历，使人物形象更为丰满，突出强调了诸葛亮的德才兼备

①为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已

②德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲实现了历史伟人的价值，

6.被百姓爱戴，被历史铭记【解题分析】要求学生仔细阅读文本从整体上把握文本结合第

⑥段“一千五百年前，诸葛亮输给了曹魏，但他却赢得了从此以后

1.所有人的心”这句话是过渡句承接上文写了诸葛亮的生平经历引起下文写了诸葛亮让人生出无限崇敬、无尽思考的原因要求学生仔细阅读文本答题区间在第

②段结合“我们将去造访一位一千五百年前的哲人进而门又一座四合庭院，

2.约五十米深，刘备殿飞檐翘角，雄踞正中，左右两廊分别供着二十八位文臣武将，过刘备殿，下十一阶，穿过庭,又一四合院，东西南三面以回廊相通，正北是诸葛亮殿由诸葛亮殿沿一红墙和翠竹夹道就到了祠的西部一一惠陵，这是刘备的墓，夕阳抹过古冢老松，教人想起遥远的汉魏由诸葛亮殿向东有门通向一片偌大的园林这些树、殿、陵都被一线红墙环绕，墙外车马喧，墙内柏森森诸葛亮能在一千五百年后享此祀地，并前配天子庙，右依先帝陵，千百年来香火不绝，这气象也真绝无仅有了”分析即可这是按照空间顺序进行说明，符合武侯祠的格局，契合作者的游览顺序同时点明了武侯祠的位置为下文做铺垫衬托出诸葛亮能在一千五百年后依旧享此前配天子庙、右依先帝陵之祀地，并千百年来香火不绝的绝无仅有的气象要求学生赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手结合“我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶,耕

3.读山中我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹兵灰飞烟灭我看到他在斩马谡时那一滴难言的混浊泪；我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心”分析，四个“我看到他……”采用了排比的修辞方法增强了语言气势，生动形象地写出了诸葛亮的人生经历，使人物形象更为丰满，突出强调了诸葛亮的德才兼备表达了作者对诸葛亮的敬仰之情理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结

4.合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思结合“古往今来有两种人,一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁死而后已一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒”分析得出诸葛亮为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已诸葛亮德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲实现了历史伟人的价值，被百姓爱戴，被历史铭记、

121.AC美丽粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳；哀伤令箭荷花的母体枯瘦苍白，没有“血色”，干瘪、丑陋

5.用了拟物和比喻的手法，生动形象地写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序深刻表现了母亲生活的艰辛

6.和岁月的摧折，表达了“我”对母亲的愧疚之情标题运用比喻的手法，把母爱比作花，点明文章主旨，形象生动地表达了“我”对慈母无限的爱和无尽的牵挂,吸引读

7.者的阅读兴趣【解题分析】“渲染气氛”是错误的，”纵横交错的沟壑”“没有养分的土地”是比喻的修辞手法，并不是景物描写，没有渲染

1.A.气氛的作用“以令箭荷花反衬母亲”是错误的，”与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以C.相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体”，可见是以令箭荷花反衬它的母体本题考查对文章内容的理解通读全文，找到相关答题区域，结合关键句子回答定位到第

②段，“粉红的花朵娇嫩清

2.新，如出水芙蓉般光洁鲜艳”写令箭荷花带给我的美丽感受，“它的母体枯瘦苍白，没有‘血色，与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差”写令箭荷花的母体带给我哀伤的感受本题考查从修辞角度赏析句子的能力解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该

3.修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么“眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错”，这里“黄土地”“渠沟”显然是分别用来比喻“眼角、嘴部”“褶皱”，是拟物和比喻的修辞手法回答其作用，答题模板“运用了拟物和比喻的修辞手法，形象生动的写出了事物的……特点，表达作者……的情感”这里要写的对象是“母xx亲”，“像暴晒过的黄土地，渠沟交错”写出了母亲眼角、嘴部的褶皱深、粗、多且无序，结合文中“她满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻的”等句子，可见是表现了母亲生活的艰辛和岁月的摧折，结合“我这样联想母亲的皱纹，除了痛楚，便是愧疚”可知，表达的情感是“我”对母亲的心疼和愧疚之情本题考查标题的作用好的标题的作用常常有交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感;新

4.颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索“皱纹里绽出的花”这个题目，形式上，把母爱比作花，运用比喻的修辞手法，生动形象，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣内容上，交代文章写作对象——母亲，并表达了对慈母无限的爱和无尽的牵挂与感激，点明了文章主旨、“我”无视警告随意摘吃苹果，又用旅店的床单擦脚，对骇子的认知产生负面影响（使孩子质疑规则），“我”对

131.自己的行为感到懊悔、感到耻辱

①主旨上“城里”一词意味着文明时尚，对话中反复出现，与“我”的不良行为形成强烈反差，突出讽刺意味；突

2.出“我”的不道德行为对孩子产生了不良影响；写孩子母亲的惊讶，表现对“我”的不满与无奈；引发读者对主旨的思考，大人应该随时随地自律自重

②情节上一问一答，突出女孩的追问，推动情节发展；设问句、独立成段，引起读者关注；面对面的对话形式，使人能身临其境、参与其中

③人物形象上用稚嫩的语言体现小女孩的天真可爱及好奇【】示例一动作描写，一个“钻”字写出“我”匆忙躲开的样子，表现“我”对自己行为的愧疚、自责示例二;心

3.A理描写，写出我紧张害怕，无地自容的状态，表现我对自己行为的愧疚、自责【“毕竟”一词表示归根结底的结论，B]既强调了孩子的天真，又表明“我”对孩子认真态度的轻视示例点明故事发生的地点是小镇的旅店，为情节展开提供特定的场所；凸显小镇旅店环境的简陋，与文中“我”作为

4.城里人身份的优越感形成对比（或暗示“我”行为的随意与偶然，使最后“我”的深刻反省具有合理性）；表明小镇旅店里发生的事情对“我”的影响深远，有助阐发主旨，大人们应该随时随地谨言慎行，尊重自己的人格【解题分析】试题分析考查对文章的内容梳理和概括阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答从全文

1.看，想要向女孩和她的母亲赔错并求她们“饶恕”的事情主要有“我”无视店家警告，在孩子面前随意摘吃苹果的事；“我”用旅店的床单擦脚，对孩子的认知产生负面影响“我”向女孩和她的母亲赔错的原因是对自己的行为感到懊悔、感到耻辱据此理解作答试题分析考查语言描写的表达作用语言描写是塑造人物形象的重要手段语言描写包括人物的独白和对话独白是

2.反映人物心理活动的重要手段对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象本题可从情节安排和主题表达上分析其作用从情节上看，是女孩与母亲的一问一答，推动了故事情节的发展；用设问句且独立成段，引起读者关注，突出了文章的内容；采用面对面的对话形式，使人能身临其境、参与其中从人物形象上看，通过对话描写，体现了小女孩的天真可爱及好奇的特点从表达文章主旨的角度看，通过对话描写，写“我”的身份与“我”的错误行为形成强烈反差，有强烈的讽刺意味；引发读者对主旨的思考一一大人应该随时随地自律自重，为孩子做表率据此理解作答试题分析（）考查对描写手法及其作用的分析人物描写方法肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等

3.1从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等作用形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点语句“我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去”，运用了动作和心理描写，运用“钻”字写出了“我”匆忙躲开的样子，运用心理描写，写出我紧张害怕，无地自容的状态，表现我对自己行为感到愧疚和自责（）考查对词语的赏析对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，2结合上下文和具体的语句分析作答采用答题格式是先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果注意要做到“词不离句，句不离段”语句“我觉得孩子毕竟是孩子！”中的“毕竟”一词，意思是“终归到底”的意思，既强调了孩子的天真的本性，又表明“我”对孩子所说的话的轻视和不在意所引理解作答试题分析考查标题的作用标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索

4.作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析本文的标题”在一个小镇的旅店里”，首先交代了故事发生的地点，为情节展开提供特定的场所；与文中“我”作为城里人身份的优越感形成鲜明的对比，更能体现文章的主旨一一大人们应该自律自重，为孩子做表率据此结合文本内容分析作答

三、语言表述、14B【解题分析】试题分析该题考核句子的排序这类题目首先要通观句子，了解大概内容，然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾关联词常常成对出现，代词出现前面一定要出现此人或事物，而句首和句尾应该是一致的首先判断首句是

①②④中的一句，从

②句中“突然”，可分析为第一句；紧接着是

①句，“她是；接下来是

④句，从

①句中的“表现出色”可分析得出

④句中的“才女”；接下来的

③⑤两句较容易得出

四、写作、生活中处处存在着美15家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美;落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美“清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种透视的美美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏倘若说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛，那么欣赏人间真情，则需要有细腻的情感在高速发达的现代社会，大多因生计而疲于奔波，身边的零散琐碎的事情往往被忽略了，渐渐地把日子过得淡然无味，一头雾水，不知道生活到底为了什么？“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下荫蔽”，作家冰心的细腻由此可见一斑，这应该是她最真挚情感的表白细腻的情感燃烧时，身边的细微的美肯定会熠熠生彩、璀璨夺目的此时的生活还会索然无味么常常感动于亲情的温暖，感动于朋友间情谊的真挚，可当有人溺水时，岸上的人或许大声呼救，或许焦急万分，但无论如何最感人的还是纵身跳下去救人的那个人，这是一种真诚无畏的美人在落魄时，萎靡不振，孤独无助，那个能助你排忧解难的人，恰似明月的青辉毫不吝啬地倾洒入你的心田，登时那种诚挚而热心的美会感动你一生具有先天缺陷的人，常常感动生活的苦涩，上苍的不公正，那个能助你抚慰心灵创伤、改变你命运的人总是叫人敬佩，这种无私而拯救心灵的美会让你永志不忘身边的琐碎事情看起来凌乱而繁杂，不经意中大多放弃了，长时间的漠然必然麻木不仁，也就无从谈起美的存在欣赏美其实很简单，如果你对内在世界的美丽漠不关心，那你无论如何也看不见外在世界的美丽挨弃掉偏见和固执,一种前所未有的美就呈现在你眼前了，因为美就在你的心中找到心中的美，生活中处处都能找到美美的极致便是安详，美是一种毫无标的的愉悦人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是落寞和寂寥用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的眼光去看看大海，寥廓而深远……生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美,为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前【解题分析】题目一是材料作文写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点

①认真阅读材料，准确把握题意正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作材料中的“只要你拥有积极的生活态度，善于抓住细微的改变，或者放慢脚步，换一种角度去体会，就会深深地明白生活不只是苟且，还有诗和远方”指向作文的选材立意人生要有高远的目标，人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题题目参考守住一颗宁静的心；生活不是缺少美，而是缺少发现没的眼睛参考立意人要有长远目标；志存高远；人要脚踏实地题目二是续写作文所给情景是“王笑笑在学校是一个十分特殊的人”思考王笑笑“特殊”在何处？“王笑笑应邀参加了一次活动”，这是一次什么样的活动经历让他终身难往，“他变了，变优秀了，说明他以前不优秀，有许多缺点和不足，要突出这次活动的意义非同一般，要有一定的场面描写和人物心理描写【题目点拨】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情A.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势B.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣C.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情D.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

4.张老师眼睛一瞪，教室里立刻万籁俱寂，谁也不说话，等着听他的批评A.••••你不要再故弄玄虚了，快把实情告诉我吧B.••••.似乎人类在自然科学上一遇到“起源”的问题就一筹莫展，宇宙起源、生命起源、思维起源都是人类碰到的几个••••C最大的难题《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱••••D.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

5.

①所以说，种善得福，所以根本的解决途径在于努力行善爱惜身体，这才是永久的保富之法

②反之，如果他本来就体质好，却当成有着重大疾病一样的爱惜身体，他必定会益寿延年

③我们常说“人无远虑，必有近忧”

④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因为人无远虑

⑤一个家庭即使富贵至极，他终究挡不住只消福不种福

⑥比如一个人身体很健康，但若他过度消耗，不注意养生，那大病总有一天会找到他

⑤⑥②①③④③④⑤⑥②①③④②⑤⑥①⑤⑥①④③②A.B.C.D.读下面的文字，回答后面的问题

6.石家庄丝弦不仅是全国稀有的地方戏曲剧种，也是河北省特有的古老剧种之一它在明清俗曲的基础上衍变而来,唱腔独特，激越幽扬，慷概奔放,带有浓厚的乡土气息上段文字有两个错别字，请找出来并改正改为改为划线句子有语病，请提出修改意见修改意见根据文义，将下列句子填入尾句横线处，顺序恰当的一项是

①丝弦乐队分文、武场

②武场乐器包括板鼓、大筛锣、大饶、哑镀等

③其表演热烈火爆，粗犷豪放，动作夸张幅度较大，刻画人物细腻传神

④文场乐器包括弦索、月琴、大三弦、小三弦“四架弦”

①②④⑤③⑤③①②④①④②⑤③③⑤①④②A.B.C.D.

7.默写

①了却君王天下事，（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）o

②，长河落日圆..（王维《使至塞上》）

④不畏浮云遮望眼，（王安石《登飞来峰》）O

⑤，东风无力百花残（李商隐《无题》）

⑥，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》）

⑦夕日欲颓，...（陶弘景《与谢中书书》）O.

⑧子日“成事不说，遂事不谏，”（《论语•子罕》）

⑤丝弦的角色分生、旦、净、丑诸行名著阅读

8.他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了（）上面这段文字出自（人名）写的《》一文，上文中的“他”作者称之为1（）下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是（—）2《格列佛游记》中格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到布罗卜丁奈格国王的赏识A.在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的

8.《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象C.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有D.血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物《水浒传》是中国历史上较早用文言文写成的章回体小说之一，流传极广，脍炙人口

二、阅读E.阅读明代何景明的《雨夜》，完成后面小题

9.院静闻疏雨，林高纳远风秋声连蟋蟀，寒色上梧桐短榻菰灯里，清笳

①万井

②中天涯未归客，此夜忆江东（注）

①笳一种乐器

②万井古制八家为井，后以井指乡里、家宅，此处指许多村庄请另写出描写“雨夜”的连续两句诗,

1.O下列对诗歌内容和艺术手法的鉴赏分析有错误的一项是••

2.•首联写景，以声衬静因为深夜院静，才能听到疏落的轻微雨声，也听到了远风吹林的沙沙声A.颔联中“上”字用得好寒色“上”到梧桐树，可见寒色是慢慢浸润上来的，写出了秋的凄凉、萧瑟B.颈联视觉、听觉结合，先实写眼前之景，后想象远处之声，为尾联抒情蓄势C.尾联“江东”用项羽的典故，泛指家乡D.请结合诗歌内容谈谈本诗是如何寓情于景的

3.阅读下面两个语段，完成下列小题余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以

10.还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻陈际泰，字大士，临川人家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵从外兄

①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读

②，自以意识别之，遂通其义十岁，于外家药笼中见《诗经》,取而疾走父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘久之，返临川，与南英辈

③以时文名天下其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首经生举业之富

④，无若际泰者

①外兄表兄

②句读古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点

③南英辈指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”

④经生举业之富读书人应试诗文的数量之多下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

1.A.余因得遍观群书此则岳阳楼之大观也*又患无砚师名人与游B.出则无敌国外患者从乡之先达执经叩问C.择其善者而从之或遇其叱咄D.*把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语

2.录毕，走送之，不敢稍逾约语段

（一）作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）

3.结合语段

（一）

（二）的内容，概括作者宋濂与陈际泰的求学经历有哪些相似之处

4.阅读下面的文字，完成小题

11.武侯祠一千五百年的沉思梁衡

①中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念；中国大地上有无数座祠堂，没有那一座能像成都武侯祠这样，让人生无限的崇敬，无尽的思考和深深的遗憾这座带有传奇色彩的建筑，令海内外所有的崇拜者一提起它就生一种神秘的向往

②武侯祠坐落在成都市区略偏南的闹市两颗古榕为屏，一对石狮拱卫，当街一座朱红飞檐的庙门你只要往门口一站，一种尘世暂离，而圣地在即的庄严肃穆之感便油然而生进门是一庭院，满院绿树披道，杂花映目，一条五十米长的甬道直达二门，路两侧各有唐代、明代的古碑一座这阴绿的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备我们将去造访一位一千五百年前的哲人进而门又一座四合庭院，约五十米深，刘备殿飞檐翘角，雄踞正中，左右两廊分别供着二十八位文臣武将，过刘备殿，下十一阶，穿过庭，又一四合院，东西南三面以回廊相通，正北是诸葛亮殿由诸葛亮殿沿一红墙和翠竹夹道就到了祠的西部——惠陵，这是刘备的墓，夕阳抹过古冢老松，教人想起遥远的汉魏由诸葛亮殿向东有门通向一片偌大的园林这些树、殿、陵都被一线红墙环绕，墙外车马喧，墙内柏森森诸葛亮能在一千五百年后享此祀地，并前配天子庙，右依先帝陵，千百年来香火不绝，这气象也真绝无仅有了

③公元年，诸葛亮在进行他一生的最后一次对魏作战时病死军中一时国倾梁柱，民失父相，举国上下莫不悲痛，234百姓请建祠庙，但朝廷以礼不合，不许建祠于是每年清明时节，百姓就于野外对天设祭，举国痛呼魂兮归来这样过了三十年，民心难违，朝廷才允许在诸葛亮殉职的定军山建第一座祠，不想次例一开，全国武侯祠林立成都最早建祠是在西晋，以后多有变迁先是武侯祠与刘备庙毗邻，诸葛亮祠前香火旺，刘备庙前车马稀明朝初年，帝世之胄朱椿来拜，心中很不是滋味，下令废武侯祠，只在刘备殿旁附带供诸葛亮不想事与愿违，百姓反把整座庙称武侯祠，香火更甚到康熙年间，为解决这个矛盾，干脆改建为君臣和庙，刘备在前，诸葛在后，以后朝廷又多次重申，这祠的正名为昭烈庙（刘备谥号烈帝），并在大门上悬以巨匾但是朝朝代代，人们总是称它为武侯祠，直到今天“文化大革命”，曾经疯狂地破坏了多少文物古迹，但武侯祠却片瓦未损，至今每年还有二百万人来拜访这是一处供人感怀、抒情的所在，一个借古证今的地方

④我穿过一座又一座的院落，悄悄地向诸葛亮殿走去这殿不像一般佛殿那样深暗，他为丞相治国之地，殿柱矗立，贯天地正气，殿门前敞，容万民之情诸葛亮端坐在正中的碧台上，头戴纶巾，手持羽扇，正凝神沉思往事越千年，历史的风尘不能把他从沉思中唤醒他的左右是其子诸葛瞻，其孙诸葛尚瞻与尚在诸葛亮死后都为蜀汉政权战死沙场殿后有铜鼓三面，为丞相当初治军之用，已绿锈斑驳，却余威尚存我默对良久，隐隐如闻金戈铁马声殿的左右两壁书着他的两篇名文，左为《隆中对》，条分屡析，预知数十年后天下事；右为《出师表》，慷慨陈辞，痛表一颗忧国忧民的心我透过他深沉的目光，努力想从中发现这位东方“思想家”的过去我看到他在国乱家丧之时,布衣粗茶，耕读山中；我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹兵灰飞烟灭；我看到他在斩马谡时那一滴难言的混浊泪；我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心记得小时候读《三国》，总希望蜀国能赢，那实在不是为了刘备，而是为了诸葛亮这样一位才比天高，德昭宇宙的人不赢，真是天理不容但他还是输了，上帝为中国历史安排了一处最雄壮的悲剧

⑤假如他生在古周、盛唐，他会成为周公、魏征；假如上天再给他十年时间，他也许会再造一个盛汉；假如他少一点愚忠，真按刘备的遗言，将阿斗取而代之，也许会又建一个什么新朝我胸中四海翻腾作着这许多的“假如”，抬头一看，诸葛亮还是那样安静地坐着，目光更加明净，手中的羽扇像刚刚轻挥过一下我不觉可笑自己的胡思乱想我知道他已经这样静坐默想了一千五百年，他知道天命不可违，英雄无法造一个时势

⑥一千五百年前，诸葛亮输给了曹魏，但他却赢得了从此以后所有人的心我从大殿上走下，沿着回廊在院中漫步这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随手可翻检到唐宋遗物，甚至还可以驻足廊下，与古人、故人聊上几句杜甫是到这祠里最多的他的名句“出师未捷身先死，常使英雄泪满襟”，唱出了这个悲剧的主调院东有一块唐碑，正面、被面、两侧或文或诗，密密麻麻，都在与杜甫作着悲壮的唱酬唐人的碑文说“若天假之年，则继大汉之祀，成先生之志，不难矣”元人的一首诗叹道“正统不惭传千古，英将成败论三分”明人的一首诗简直恨历史不能重写了“托孤未负先君望，恨入岷江昼夜流”南面东面两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电，我默读着“临表涕零，不知所言”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨迹如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣这座天井式的祠院一千五百年来就这样始终为诸葛君的英气所笼罩，并慢慢积聚而成为一种民族魂我看到一个个的后来者，他们在这了扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想他们中有诗人，有将军，有朝廷的大臣，有封疆大吏，甚至还有割据巴蜀的草头王但不管什么人，不管来自什么出身，负有什么使命，只要在这个天井小院里一站，就受到一种庄严的召唤人人都为他的凛然正气所感召，都为他的忠义之举而激动，都为他的淡泊之志所净化，都为他的聪明才智所倾倒人有才不难，历史上如秦桧那样的大奸也有歪才；有德也不难，天下与人为善者不乏其人，难得是德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲

⑦历史已经过去，我们现在追溯旧事，也未必对“曹贼”那样仇恨，但对诸葛亮却更觉亲切这说明诸葛亮在那场历史战争中并不单纯地为克曹灭魏，他不过是要实现自己的治国理想，是在实践自己的做人规范，他在试着把聪明才智发挥到极限，蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体他借此实现了作为一个人，一个历史伟人的价值史载公元247年，“恒温征蜀，尤见武侯时小吏，年百余岁温问曰诸葛丞相今谁与比？答曰诸葛在时，亦不觉异，自公没后，不见其比”此事未必可信，但诸葛亮确实实现了超时空的存在古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁死而后已一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，历史擢拔而为神，享四时之祀，得到永恒本文题为“一千五百年的沉思”，作者到底“沉思”了哪些内容？请简要概括

1.本文主要写诸葛亮，为什么要在第

②段提及刘备与惠陵？

2.请简要赏析文中画线句子的表达效果

3.我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十三万曹兵灰飞烟灭；我看到他在斩马谡时那一滴难言的混浊泪；我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心.作者为什么认为“诸葛亮确实实现了超时空的存在”？请分点概括4阅读下面散文，完成各题

12.皱纹里绽出的花

①在孩子的心中，母亲的脸是最富内涵、最为生动的那纵横交错的沟壑是岁月的印记，那曲曲折折的皱纹是爱的线谱，那失去光泽的肌肤是没有养分的土地我真正认真地看母亲的脸，被母亲的脸触动心灵，源于一次赏花

②那是多年前一次观赏令箭荷花时带给我的美丽与哀伤粉红的花朵娇嫩清新，如出水芙蓉般光洁鲜艳，可它的母体枯瘦苍白，没有“血色”，与它绽放出的鲜嫩、水灵、娇艳的花朵形成巨大的反差，让人难以相信它那干瘪甚至显得有些丑陋的母体，竟能生出这般亮丽的花朵令箭荷花的母体奋不顾身怒放出了自己的花儿，全不在乎自己的美丑，好像它为了花儿的美丽而甘愿牺牲自己哦，这就是母亲的情怀！

③我由此端详起了母亲的脸母亲那时出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过50的黄土地，渠沟交错尤其是她嘴角那左右三道皱纹，稍远看，就像三根画上去的胡子，有点滑稽我开玩笑地对母亲说“妈很像只长胡子的老猫”妈非但没有生气，反而笑了，这一笑，皱纹显得更深了

④其实母亲的脸在年轻时就皱纹纵横了家里有一张母亲的半身照，那是在她不到岁时照的母亲不丑，而且3030岁是一个女人芳华吐艳的年龄，可作为个孩子的母亲，那时她的脸上已爬满了皱纹她满脸的皱纹，是随着乳汁被孩子6吸干的，是被岁月的风沙吹打雕刻的

⑤我们姐弟人都赶上了那个饥荒和贫困的时代我刚出生时，家里已无粮下肚，只靠白菜根充饥度日本就极度瘦6弱的母亲，生我后又得不到营养补充，没有奶水喂我，人还浮肿了起来为了不让我和哥哥姐姐饿死，她拖着病体从亲戚那儿弄来一点小米，藏在隐秘的地方，每餐撒调料似的捏几小撮放在菜根汤里，让我们的碗里有了米

⑥尽管米比珍珠还要贵重，但母亲总是单独给我煮一碗粥，以粥代奶这粥“奶”，她舍不得吃一口父亲说，那时候我人小胃口大，能吃，就属我身体好，小猪娃似的胖乎乎、圆润润；全家浮肿得最厉害的人就属母亲了年自然灾害3熬过去，母亲老了一大截，身体也更差了从她生我年后的照片看，母亲比之前衰老了十多岁.3

⑦孩子多，累的是父亲，更累的是母亲父母不认字,但他们深知养孩子的责任，要让孩子们成为有文化的人在上世纪年代以前的家乡，这个愿望是非常高大上的70

⑧为实现这个愿望，父母亲拖着病体日夜劳作抚养我们，让我们兄弟姐妹个都上了学后来，因家里极度贫穷，除6了姐姐主动辍学充当了母亲的帮手外，我们兄妹人都上了学，也读到了大学村里常有人夸我母亲“杨菊英你真行，5宁可苦死自己，也要让孩子念书！”

⑨母亲的皱纹成了我的伤痛，也许是我对母亲的艰辛理解得太深，我总怕端详她的脸，那日渐粗深的皱纹，让我看一眼就酸楚落泪偶尔瞅那“沟壑”，我努力寻找答案这纵横交错的道道皱纹，哪一道是因为我而被“刻”上去的？哪一道是因我吮吸她的乳汁而干枯的？我这样联想母亲的皱纹，除了痛楚，便是愧疚⑩皱纹是生命燃烧后的残留，母亲脸上这越来越深越来越多的“残留”，难道在摧灭她的生命之灯？每当这样想,总让我揪心伤痛岁的母亲重病后，蚯蚓般的皱纹由深变硬，看一眼就让人心如刀绞，我怕这无情的皱纹把母亲带走81今，母亲已离我远去，留在我心里的是那张笑起来满是皱纹的脸，那一道道纹路里盛着慈母的爱和牵挂，让我每忆起来，心中如划开了道道伤口，那伤口处又绽出爱的花朵下列对文章的理解和分析不正确的两项是

1.本文第

①段有总领全文、奠定感情基调和渲染气氛的作用A.作者的母亲是中国千千万万含辛茹苦、大爱无疆的母亲群体形象的典型代表B.本文第

②段以令箭荷花反衬母亲，生动形象地写出了母亲甘愿牺牲自己，也要把孩子抚养成人C.母亲脸上的皱纹是因苦难的生活和为抚养个孩子长大并成才而“刻”上去的D.6“我”观赏令箭荷花时，令箭荷花带给“我”哪些美丽和哀伤？请简要概括

2.请从修辞的角度，赏析句子表达的效果

3.“母亲那时出头，岁月的刀痕已刻在脸上，最突出的是眼角、嘴部的褶皱，像暴晒过的黄土地，渠沟交错”50说说你对文章标题的理解

4.阅读下文，完成后面小题

13.在一个小镇的旅店里贾平凹两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩；从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里这个旅店很小，五排小平房;我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了“你是谁的孩子？我说“妈妈的孩子”我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？”“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了”她向我指指窗外的那棵苹果树那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都嗡着露珠儿我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了“这苹果一定好吃你数了多少了呢？”“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢”“你没有摘个吃吧？“我笑着说“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的”原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的“那是没有毒的”我给她解释说“有毒！”她却认真的说“那牌子是假的”“真的！”她很坚决，不满地反驳我我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我“你怎么没有毒死呢？”我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏末了，就又洗起了脚但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，o就爬上床去，撩起床单的一角擦了小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说:“你叫什么名字呢？”“我叫小小你是城里的阿姨吗？”“你怎么知道我是城里的阿姨？”“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩我知道这该是孩子的母亲了“我们坐八点的火车要走了”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说“妈妈，那牌子是哄人的呢”“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢”“没有毒”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？”“当然是城”。