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现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现的理论和实践、教学过程A、教学优化B、教学资源C、教学结果D答案B是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有O双向交流的渠道等特性的教育形式、集体教学A、小组教学B、远程教学C、个别化教学D答案C是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设O施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用、学习资源A、教学资源B、教育资源C、技术资源D答案A指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法O、个别化教学A、过程技术B、集体教学C、自主学习D答案B定义认为,是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与AECT94实践、教学技术A、学习技术B、数字技术C、媒体技术D答案A个别化教学是在发展的基础上而形成的现代教育技术应用模式、视听技术A、多媒体技术B、程序教学C、网络技术D答案C教育技术的定义,教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的、开发、利AECT94用、管理与评价五个方面、设计A、构思B、计划C、创建D答案A教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段,而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为()(物化形态)和()(智能形态)大类、有形技术、无形技术A、人文、技术B、硬件应用、软件应用C、媒体环境、知识态度D答案A下面有关远程教育的描述,不正确的是()、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离A、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变B、需要通过通信技术来保证信息的传送C、学生与教师之间完全丧失了联系D答案D现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、OO、学科教学领域A、企业培训领域B、公司培训领域C、学科教育领域D答案B()主要包括科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等、确立科研选题A、研究资料的分析B、设计方案C、撰写论文报告D答案C()是研究者运用科学实验的原理和方法,是一种受控的研究方法,通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应、调查研究A、实验研究B、观察研究C、应用研究D答案B严复在翻译《天演论》等科学著作时,也使用了〃科学〃代替〃()〃、福泽瑜吉A、西泽修B、康有为C、格致D答案D是人们对世界总体的规律性认识,是人们对整个自然、社会和思维认识体系,是对自然知识O和社会知识概括与总结基础上形成的系统化理论化的世界观、哲学A、自然科学B、社会科学C、其它D答案A指出了科学是个非常复杂的现象,我们无法从某一单一的角度出发去研究它O、亚里士多德A、西泽修B、波塞尔C、爱因斯坦D答案C科学〃作为一种知识体系,是按照关系把已知知识条理化、系统化、综合化,使之成为反映客观事实和规律的知识体系,而且这种知识体系仍旧处于不断的补充和完善之中、研究对象A、规律B、内在逻辑C、知识范围D答案C不属于自然科学三大支柱方法的是O、实验方法A、概念方法B、逻辑方法C、历史方法D答案D库恩否认所认为的科学理性可以还原为任何一组显而易见的方法论规则,坚持科学理性存在于科学共同体基于可靠信息所作出的判断之中、逻辑经验主义A、批判理性主义B、历史主义C、科学主义D答案A是以哲学方法为指导,对各门学科研究具有较普遍的指导意义O、哲学方法论A、一般研究方法B、系统的科学方法论C、具体的科学方法论D答案B实证论是指事实必须是透过或感觉经验,去认识每个人身处的客观环境和外在事物、演绎法A、归纳法B、观察法C、实证论D答案C激发创造性动机的方法有OO、确立目标和意图A。