高二年级学业水平考试备考实施方案

高二年级学业水平考试备考实施方案高二年级学业水平考试备考实施方案双牌二中20xx年高二年级学业水平考试备考实施方案一.指导思想为迎接6月中旬的全省高二年级学业水平考试，全面贯彻党的教育方针，落实普通高中新课程方案，根据湖南省教育厅关于普通中学学业水平考试的要求，结合我校实际，特制订此实施方案以便扎扎实实、有条不紊的开展备考工作二.实施目标促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生基本素质力争在湖南省教育厅组织的评价性考试“普通高中学业水平考试”中参考学生全科合格率最低达到90%以上，争取达到95%以上，完成学校给定目标三.具体措施

（一）加强组织领导学校成立高二年级学业水平考试备考领导小组顾问蒋启和、卢作明组长傅德盛常务副组长唐克龙副组长唐贞通、金建南、周仁文、刘文德、乐国军、杨志强、唐斌组员:段绍武、周振波、高二各班班主任、各备课组长、教导员

（二）加强宣传，提高认识

1、学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试，是普通高中教育教学质量评价体系的重要举措，是普通高中在校学生的毕业标准之一，学业水平考试的合格率、平均分、全科优秀率等项目是省教育厅对学校教育教学状况进行评价的重要依据学校将采取切实可行的宣传手段，提高教师、学生及学生家长对学业水平考试的认识

2、召开专题会议召开学业水平考试誓师动员会、阶段总结会、赴考动员会，指导学生分析形势、明确要求、提振信心、扎实迎考；每月召开一次年级教师会，组织教师认真学习《学业水平考试考纲解读》、《考试要求》及其他重要的备考信息，要求老师们将考试的重要性、考试的范围和考试的样卷向学生宣传、解读到位，并在平时的检测中认真指导学生科学、规范答题

（三）规范教学，加强基础

1.学校将按照教育部规定的课时节数开足课程，保证每个科目的学习时间

2.学科教师应认真学习“新课程标准”，吃透新课程标准要求，依据新课标上课,根据学生实际，把握教学难度，注重基础，抓好落实所有班级的复习都以教材为本、以基础为核心、以《湖南省学业水平考试要点解读》为指导，不拓展、不加深；低起点、多训练、严要求以了解为主，适当理解即可，注重基础的夯实，一定确保一次性合格率，同时也为将来的高考特别是特长生的培养打好基础

3.对于学习基础差，学习有困难的学生，科任教师要对其进行一对一的辅导，以保证学生学业水平考试顺利过关

（四）科学管理，强化三个核心作用

1.年级的核心作用年级要在宣传发动，营造迎考氛围上有具体可行的措施；要加强学生的自我教育和养成教育，加强日常检查和督促，为学业水平考试取得成功提供教学有序、学风优良的外部环境

2.班主任的核心作用班主任对学业水平考试要高度重视，要做好学生思想工作，帮助学生认识学业水平考试的重要意义，督促学生抓好落实，关心爱护学生，解决好学生在学习和生活上的困难，保证优良的班纪学风学业水平考试将做为评价班级和班主任的重要依据，在学水平考试中242全科合格率未达到100%,243班、244班、249班、250班全科合格率未达到98%以上，245班248班、251班255班全科合格率未达到94%以上的班级，不得评优秀班级，该班班主任不能评优秀班主任

3.备课组的核心作用学科成绩的提高与备课组有着密切的关系高二复习阶段各备课组应加强集体备课，认真研究学生、研究方法、研究考标、研究考试做到统一教学计划、统一教学进度、统一资料、统一考试每周一次的教研会，要讲求实效，反对走过场，作形式要集中全组人的智慧，根据考试大纲，每学科命制10套试题，让这些学生反复做百分卷，使他们不但要会做，而且要记住所考内容

（五）加强自主课堂，提高课堂效率

1、要降低教学起点，重在落实基础，不搞延伸、拓展，教师授课时间不得超过20分钟，根据二中学生的特点，大力推行课堂教学改革，讲练结合，死盯学困生，特别是对于各学科教材课后习题要求学生反复做，老师反复讲

2、抓好三个重点和三个突出即抓好偏科生、弱科生和学困生；突出重点学科（数学与英语）、突出重点人群（理科中的文科和文科中的理科）、突出重点阶段

3、进一步严肃课堂纪律，杜绝上课睡觉、搞小动作现象，确保人人动手；落实作业检查,杜绝不交作业现象;任课教师做到缺课学生及时上报相应班主任,杜绝上课伏睡、上课搞小动作现象，确保人人动手；利用早自习、晨读课、晚督学课强化英语听力和英语单词默写

（六）检测考试，合理评价

1.实行“周周结”制度搞好章节过关和周训I,科任教师根据教学进度，对知识逐章节检测，要求学生人人过关；各备课合理安排好周训I,统一考试,统一阅卷，并统计分析成绩，找出不足，齐心协力解决复习中的问题

2.实行“月月清”制度学校将从高二年级始，每月进行一次检测性考试,及时了解学生阶段性学习效果，以便教师针对学生对知识的掌握情况，调整自己的教学

（七）责任明确，领导到班、教师到人、学生到科、奖罚公平

1、学困生是我们这一届学业水平考试一次性合格率要有突破的关键之所在要求班主任与各任课教师一道摸清学生底子，确定学困生的名单；采取“人盯人”策略，对任课教师实行责任到人，目标管理要求各备课组齐心协力，采取“组盯班”策略，整体提高，反对单干

2、为调动教师的积极性，学校将制定“双牌二中学业水平考试奖罚方案”分包班奖、包科奖、个人贡献奖三大方面对教师的教学效果进行奖罚教学成绩也将作为评优评先的主要依据双牌二中高二年级部20xx年2月22日扩展阅读高二年级学业水平考试备考实施方案湘阴六中20xx年高二年级学业水平考试备考实施方案一.指导思想为迎接6月中旬的全省高二年级学业水平考试，全面贯彻党的教育方针，落实普通高中新课程方案，根据湖南省教育厅关于普通中学学业水平考试的要求，结合我校实际，特制订此实施方案以便扎扎实实、有条不紊的开展备考工作二.学情分析本届高二的学情相比上届高三要强一些，但整体成绩仍不乐观，学生基础差，落后面大，尤其是部分学生的非智力因素方面存在诸多问题，厌学情绪弥漫,对学考缺乏信心，读不开口、练不动手的现象普遍存在，消极应付，不思进取成为常态，还有为数不少的学生养成教育严重缺失，而这部分学生恰好是学考失败的关键所在面对这种局面，不能怨天尤人，而应该从大处着眼、细处着手，努力改善大环境，形成学考小气候，充分发挥教师的主导作用，化压力为动力、化负担为斗志，切实有效抓学考，求真务实备学考，在推动备考这根主轴的同时，构建和谐的教与学的关系二.实施目标促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生基本素质力争在湖南省教育厅组织的评价性考试“普通高中学业水平考试”中参考学生全科合格率最低达到70%以上，争取达到85%以上，完成学校给定目标三.具体措施

（一）加强组织领导学校成立高二年级学业水平考试备考领导小组组长黎业勤副组长任海波组员夏世峰、张勇、高二各班班主任、各备课组长、男女辅导员

（二）营造氛围树立信心学考备考是一项艰巨的系统工程，必须调动发挥老师学生两方面的积极性,需要老师与学生共同努力，才能达成目标营造浓郁的学考氛围，树立迎战学考的坚定信心，就显得尤为紧要为此，我们制订高二备考方案，对本学期学考做了全面系统的安排安排一系列活动，高二班主任与各学考科目教师搞联席会，出学考专题黑板报，并启动学考倒计时，通过一系列的活动，充分调动学生的热情，激发学生的主动性，坚定学生必胜信念，优化迎考大环境，形成人心向学的小气候

（二）加强宣传，提高认识学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试，是普通高中教育教学质量评价体系的重要举措，是普通高中在校学生的毕业标准之一，学业水平考试的合格率、平均分、全科优秀率等项目是省教育厅对学校教育教学状况进行评价的重要依据学校将采取切实可行的宣传手段，提高教师、学生及学生家长对学业水平考试的认识召开学业水平考试誓师动员会、阶段总结会、赴考动员会，指导学生分析形势、明确要求、提振信心、扎实迎考，组织教师认真学习《学业水平考试考纲解读》、《考试要求》及其他重要的备考信息，要求老师们将考试的重要性、考试的范围和考试的样卷向学生宣传、解读到位，并在平时的检测中认真指导学生科学、规范答题

（三）规范教学，加强基础学科教师应认真学习“新课程标准”，吃透新课程标准要求，依据新课标上课，根据学生实际，把握教学难度，注重基础，抓好落实所有班级的复习都以教材为本、以基础为核心、以《湖南省学业水平考试要点解读》为指导，不拓展、不加深；低起点、多训练、严要求以了解为主，适当理解即可，注重基础的夯实，一定确保一次性合格率，同时也为将来的高考特别是特长生的培养打好基础对于学习基础差，学习有困难的学生，科任教师要对其进行必要的辅导，以保证学生学业水平考试顺利过关

（四）科学管理，强化三个核心作用1•年级的核心作用年级要在宣传发动，营造迎考氛围上有具体可行的措施；要加强学生的自我教育和养成教育，加强日常检查和督促，为学业水平考试取得成功提供教学有序、学风优良的外部环境

2.班主任的核心作用班主任对学业水平考试要高度重视，要做好学生思想工作，帮助学生认识学业水平考试的重要意义，督促学生抓好落实，关心爱护学生，解决好学生在学习和生活上的困难，保证优良的班纪学风学业水平考试将做为评价班级和班主任的重要依据，在学水平考试中242全科合格率未达到100%,243班、244班、249班、250班全科合格率未达到98%以上，245班248班、251班255班全科合格率未达到94%以上的班级，不得评优秀班级，该班班主任不能评优秀班主任

3.备课组的核心作用学科成绩的提高与备课组有着密切的关系高二复习阶段各备课组应加强集体备课，认真研究学生、研究方法、研究考标、研究考试教研会要讲求实效，反对走过场，作形式要集中全组人的智慧，根据考试大纲，每学科命制10套试题，让这些学生反复训练，使他们不但要会做，而且要记住所考内容

（五）加强自主课堂，提高课堂效率

1、要降低教学起点，重在落实基础，不搞延伸、拓展，教师授课时间不得超过20分钟，根据二中学生的特点，大力推行课堂教学改革，讲练结合，死盯学困生，特别是对于各学科教材课后习题要求学生反复做，老师反复讲

2、抓好三个重点和三个突出即抓好偏科生、弱科生和学困生；突出重点学科（数学与英语）、突出重点人群（理科中的文科和文科中的理科）、突出重点阶段

3、进一步严肃课堂纪律，杜绝上课睡觉、搞小动作现象，确保人人动手；落实作业检查,杜绝不交作业现象;任课教师做到缺课学生及时上报相应班主任,杜绝上课伏睡、上课搞小动作现象，确保人人动手；利用早自习、晨读课、晚督学课强化英语听力和英语单词默写

（六）检测考试，合理评价

1.实行“半月结”制度搞好章节过关，科任教师根据教学进度，对知识逐章节检测，要求学生人人过关；各备课合理安排好进度，统一考试，并统计分析成绩，找出不足，齐心协力解决复习中的问题

2.实行“月月清”制度学校将从高二年级始，每月进行一次检测性考试,及时了解学生阶段性学习效果，以便教师针对学生对知识的掌握情况，调整自己的教学

（七）责任明确，领导到班、教师到人、学生到科、奖罚公平

1、学困生是我们这一届学业水平考试一次性合格率要有突破的关键之所在要求班主任与各任课教师一道摸清学生底子，确定学困生的名单；采取“人盯人”策略，对任课教师实行责任到人，目标管理要求各备课组齐心协力，采取“组盯班”策略，整体提高，反对单干

3、为调动教师的积极性，学校将制定“双牌二中学业水平考试奖罚方案”分包班奖、包科奖、个人贡献奖三大方面对教师的教学效果进行奖罚教学成绩也将作为评优评先的主要依据湘阴六中20xx年3月2日。