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文本内容:
药师个人工作总结教师个人工作总结篇一本学期我主要担任三年级四个班的英语教学工作,主要从以下三个方面努力
一、备课与教学教学中,备课是一个十分重要的环节备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好为了弥补自身经验的不足,我认真参阅各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改,在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识在教学上,我针对三年级的学生聪明活泼、勤奋好学,对英语充满好奇的这一特点,力求把课堂环节设计的生动有趣,让学生产生浓厚的兴趣在平时授课时,运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣鼓励学生大胆质疑,充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方,我总是仔细地为他们一一解答,让他们能学了就懂,懂了会用,对英语学习产生一种成就感力求做到“寓教于乐”
二、热爱学生,勤修师德低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的如何提高不同层次学生的口算能力呢?第一,就是要训练他们的正确性,第二,要训练他们的速度能把这两点结合起来,我们低年级的教学工作就相对轻松了可是,当班级学生情况不同时,也会感到有很大的难度我在教学完第六单元时,就每天开始训练学生的速度了,每节课做20道题,开始我按速度与正确性来给学生评奖因为我们条件有限,首先是让学生自己抄题,抄完后再计时开始计算,第一次就有五个学生因为这样那样的原因没有做或是没做完,但我还是没有给机会给这些拖拖拉拉的孩子,同样收了作业,当我的奖品颁发后,学生忧喜参半,不过第二次、第三次这样的拖拖拉拉的学生就奇迹般地消失了,学生在那“开始计算”的口令后的紧张感和认真的态度让我松了口气;最后一周就以时间来评价了规定学生在十一分钟内完成100道题在这种训练中,学生的计算能力加强了,计算的速度加强了,做事的态度有较大的改变,尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不至U了
6、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归成一类进行讲解希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识
二、做好课后辅导工作,注意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进经过我的一直补差那些后进生都大有进步,有的进步非常快
三、与家长密切沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作这一学期,我主动与家长通过电话、网上QQ交流等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题结果,绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解
四、取得的成绩
1、本学期的数学教育教学工作,在学校领导的关心指导下,在师生、家长的共同努力下,二
(3)班数学成绩较上学期有了明显的提高,四
(4)班成绩较为稳定我所担任的两个班数学成绩都位于同年级前列,平均分,优秀率等各项指标都在上学年的基础上基本达到了学校下达的指标,大大缩小了与其他学校的差距,向学校、学校较上一份满意的答卷
2、大部分学生掌握了一定的数学学习方法,并能灵活应用方法自主学习同时,学生还能应用所学的数学知识正确解答生活中的实际问题,体现了数学学习的价值
3、学生不仅掌握了小学阶段必要的数学知识,而且基本上养成了良好的学习习惯,书写习惯,为今后的学习奠定了良好的基础
4、通过教学中渗透环保教育,学生认识到了环保的重要性,养成了爱绿、护绿的良好习惯,增强了学生与环境和谐相处的良好环境道德及节约能源的环保意识
五、今后努力的方向
1、重视每个学生的均衡发展要切实贯彻和落实“面向全体,注重基础”的办学思想重视学生个体差异,进一步做好培优补差工作,让不同的学生得到不同的发展对优生要及时抓,学困生要持久抓
2、立足课堂提高效率,深化新课程的研究教师要认真领会课改精神,更新教学观念,认真研读课程标准,不降低教学要求,另外,把握好课堂教学的主阵地、提高课堂效率,把时间和空间都让给学生,让学生真正成为教学的主体
3、培养学生良好的学习方法和良好的学习习惯引导学生有效地学习与实践,帮助学生掌握学习方法,培养学生自主学习的习惯,注重学生的学法指导,让学生真正学会学习,促进学生的课持续发展
4、加强知识的理解与运用要引导学生关注生活,走向社会,充分利用社会生活这一广阔的背景资源来加强课外学习,丰富学生的生活经验和知识积累,进一步提高学生理解知识,提高应用知识的能力
5、开发教学资源教师在平时的教学中要开动脑筋,拓宽教材,做一个生活的观察者和资源的开发者以及信息的传播者挖掘、收集身边的资源视为己用,将教学与生活融为一体,拓宽学生视野,提高学生感悟能力总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑一份耕耘,一份收获良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好教师个人工作总结篇
五一、师德优良作为初中生物教师,我始终能做到认真学习、贯彻党的教育教学方针政策,时时处处注意言传身教,为人师表,做到言正心善,处处给学生留下良好的教师形象,这一点我从来就没有忽视过,这是作为一名人民教师所不能忽视的
二、教育教学教育教学是学校工作的核心,也是检验教师工作的关键一年来,我担任了七年级三个班级的生物教育教学工作,由于生物不允许布置课外作业,于是我积极探索教育教学规律,践行课改,具体表现在
1、认真备课,钻研教材,参阅各种有益资料,力求深入把握教材,结合学情,编写教案;能在上课完成的内容绝不拖到课下,甚至课下的问题能做到课上完成
2、狠抓课堂教学实效针对七年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,讲练结合,抓重点,突破难点;对于上课不认真听课的学生我也是耐心教育,和家长一起做思想工作,批评和说服教育相结合,也是在这一年中付出了很多的心血
3、注重课后反馈和反思,针对问题,及时修改教案,修正教学方法和手段作业批改及时认真,有的放矢,力求做到效果完美;
4、积极参与教研,博采众长,提高自身的教育教学能力,弥补自身的不足
三、工作业绩这一年来,我还承担了三个班的生物课程,备课组长在教学中,我做到精心备好每一节课,努力提高学生的学习能力,动手动脑能力,以及创新能力,每一道习题,做到既不耽误学生时间又能提高学生成绩,这样就不会增加学生的课外负担由于生物课的特点,边缘性题目较多,于是上课中要大力提高学生的学习效率,多数时间能做到每节课完成两节课的内容,有时还要做到边缘化发挥学生的创新能力本年度两学期我的三个班的成绩都能排在前列备课组长工作踏实有效,使七年级生物备课组形成了良好的竞争与合作的关系,提高了教育教学实效,也增进了同事之间的友情总之,在本学年中我对工作一直处于认真努力的状态,有时因为学生的不认真学习问题也伤心,甚至整夜睡不好,在梦中都在给学生上课对于我的努力,在有些学生身上见效了,有些学生确实因为他们的思想问题没解决,所以收效甚微但在最后三个班都考出来较好的成绩,我还是比较欣慰的实习律师年终个人工作总结推荐_月_日入律所实习至今已有一年有余,感受颇多,著述为文,当作总结律师要有自己的思想,没有思想的律师,永远也不会成为一流的律师律师不仅要精通法律,而且要了解商业运作的归则,理解法官裁判风格,体会客户真正需求同时,思想上还要注意遵守执业操守,保护好律所和律师自身利益如果要很好平衡这些复杂的关系,需要律师将具体的工作逐步提炼为工作的指导思想,并贯彻到工作中去这样,有了思想作为指导,律师才能逐步形成成熟、稳健的执业风格律师仅有思想是远远不够的,还要特别注重实务操作律师实务操作应是多方面的,但本人想结合自身实习经历,浅谈两个方面
一、案源有人认为实习律师当务之急是学会案件实务基本操作,有没有案源关系不大实习时要尽快学会实务操作无可厚非,但对待案源的态度,本人不敢苟同实习是为一年后执业作准备的,如果不从实习阶段就开拓案源,那么等到执业以后再去开拓,就会像有的律师一样,执业都一两年了,还没什么案子,没什么事可做那就未免太晚矣!其实自己细想一下也知道,案源是律师执业的第一步,没有案子,还怎么做案子所以说实习阶段就开拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此,那么怎么开拓案源呢?我想主要应从以下两方面着手-宣传自己,让客户了解自己把自己的个人情况放到律所网站上,制作个人网页,参加网上法制评论等二培养社会关系
1.培养与公检法司各机关的关系1通过随律师一起办案认识各机关人员,了解他们,向他们虚心请教一些办案问题,与他们进行良好的沟通,给他们留下深刻地印象2通过自己单独去办律师交办的案子,认识各机关人员去办案见面时要有礼有节,给人留下良好地第一印象,这样第二次去就会记得起你如此“一回生二回熟”,彼此就认识了,以后要办类似的案子就方便多了3通过亲戚朋友认识公检法司各机关人员,并保持良好关系
2.培养与各企业的关系1通过亲朋好友认识企业管理人员,与他们沟通,保持联络,为一年后打下案源基础2通过老乡关系认识了解一批企业,为今后执业,进一步开拓案源和市场
3.培养社会其他各行各业人员的社会关系,包括同事关系
二、执业技巧执业技巧应是多种多样的,但一年的实习让我感受最深的,莫过于律师的收费标准、收费技巧和如何准备立案-收费标准和收费技巧每个律所都有自己的规定,但国家物价部门和律师协会又有些不同规定,这其中有些重合和交叉,这些怎么处理这是一般情况还有特殊情况的,比如疑难复杂案件怎么收费?到底可收多少费用要心里明白实习一个月还没搞明白,而且自己对此还没予以足够重视用主任的话说“吃饭家伙还没掌握好”自从主任前几天的一次谈话,才使我醍醐灌顶的确,自己连入行之门都搞不清楚,谈何入行?一般案件按照收费标准计算,根据省律师协会文件确定的疑难复杂案件可以在收费标准的-5倍内收费对一些个人当事人确实经济有困难,也可在当事人提交申请减交后,经主任批准略收低些二如何准备立案
1.了解案情,倾听当事人陈述,与当事人良好沟通,深刻理会当事人真正意图,合理分析案情,告知当事人成功的可能性和注意事项,让当事人心中有底又有信心,但不要打保票,把话说死了
2.写律师法律文书1写起诉状a、民事起诉状在全面了解案情的基础上写好起诉状这写起诉状需要先有个初稿,再细化修改,”文章是改出来的”,起诉状也不例外,但一般改两次就差不多了文字上要言简意赅,格式上符合文书要求一般起诉状文书不要超过两张纸,因为不是每个法官都有这么耐心和细心的,所以力求意尽的前提下求简b、刑事自诉状多看律所律师往年诉讼的典型文书,然后结合案情自己写c、行政起诉状律所行政案较少,自己可看些法律文书方面的书热爱学生的真谛是尊重和相信每一个学生,要把小学生作为一个具有人格的人来对待教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心因此,我十分注重师生关系良好的发展,做学生的良师益友,注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,试着从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友对待学生,做到不歧视,不偏爱,多鼓励,少苛责对于基础相对较好的学生,采取表扬和督促,发挥他们在班中的学习带头作用,给学生做好榜样然后,主要把着眼点放在基础较差的学生上,针对不同学生的具体情况,制定相应的计划和目标,利用空闲时间,对这部分同学有计划地进行辅导并对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性试着努力做到关爱每一位学生,善于发现学生细微之处的“闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格让每位学生能在一个有安全感、宽松感、愉快感的环境中学习,促使学生生动、活动、主动地得到发展在平时教学中,保持良好的心态、良好的职业修养实实在在地付出,不在工作中投机取巧,脚踏实地,力求对学生负责、对自己负责
三、勤钻业务俗话说给学生一碗水,教师必须有一桶水如果我自身口2辩护词要学写辩护词,就要看律师典型的刑事辩护词,作为参考多学习,多请教,不懂就问3代理词要多看代理词,再结合律师交办的案子自己写,写完后经律师看后有哪些不足,自己再改,体会一下自己为什么这些没有注/o
3.案件表依表顺序装订,要记住通过办案多次装订来掌握,按当事人人数制作副本
4.去法院立案注意自己先算一算诉讼费,好自己先准备费用以上是一年来的实习心得,作个总结,当今后指导语水平有限,怎能要求学生说一口娴熟的英语?如果我自身的语音语调存在某些缺陷,又怎能要求学生说一口标准而漂亮的英语呢?加里宁说过教师首先应该精通他所任教的学科英语教材不断地在改变、在更新,知识面也在不断地扩大自己作为英语教师,仅靠以前所掌握的英语知识是远远不够的,所以在育人的同时,不能忘了自身的继续学习,要与时俱进,孜孜不倦地学,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,力争做一名“学习型”的优秀教师有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有积极的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向“天下事,唯有学而知之”我刚刚走上教师工作岗位,对教育充满着憧憬,但自己还很稚嫩,人生经历肤浅,教学经验缺乏,在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己,早日成为一名合格的小学英语教师,谢谢教师个人工作总结篇二20—年11月,我校在县教育局的倡导下,我在我校的高度重视和正确领导下,积极学习高效课堂,同时在学生的积极配合中,近一个多月以来,已经取得了阶段性成果,下面我进行总结如下
1、课前展示目标、课堂紧扣目标、课后紧扣目标的高效课堂教学模式基本形成通过研究高效教学理论,深入分析当前课堂教学效率不高的原因,研究影响课堂教学效率的关键因素,提炼出高效课堂的三个基本步骤一是问题呈现老师根据教学要求创设情境,提出目标,导入新课,呈现问题,学生根据问题自主学习二是学生积极活动教师情景刺激,搭建问题支架,激发思维活动,引导学生深入交流,老师科学点拨三是当堂检测老师精心设计检测题,回顾总结课堂内容,课后拓展延伸,并及时评价在这种教学模式中,学生清楚学什么,怎么学得最好,老师明确教什么,教到什么程度虽然这种模式对于不同学科有不同的实施方法,实施过程中也出现了许多问题,但是从教学效果来看,较以前都有很大提高
2.小组合作,答疑解惑我们可利用多媒体现代教学手段为新课创设情境,导入新课后,用2分钟时间指导学生阅读本节课的评价体系部分,明确学习目标,然后让学生以6人为一小组,由组长带领组员把自主探究部分的知识线索和基础知识进行梳理,通过交流没有疑惑了,再来共同探讨第三部分,答疑解惑这时教师要创设民主、平等、和谐、自由的情境和氛围,通过个体发言,同位探讨、小组讨论等多种讨论形式,引导学生大胆质疑,各抒已见对有疑问的同学要及时给予鼓励和帮助,尽量调动起全体学生的学习积极性和主动性教师在学生相互讨论解决疑点的过程中要积极参与其中,适时点拨,学生自己能解决的就请学生讲解,教师给予补充,学生不能解决的,教师要把问题汇总,对重点难点问题要进行重点讲解,对学生有疑惑的问题要抓要害,给学生理清线索,讲清思路同时要举一反三,归纳出新旧知识之间的内在联系,构建知识网络,以达到融汇贯通的效果
3.巩固练习,当堂达标我们以经典例题作为导向,对重点内容进行考查,促进学生的知识迁移,这是提高学生的技能和技巧,培养学生分析问题能力的基本途径和有效方法在学生解决了疑难问题,理清了知识结构后,教师一定要在课堂上留出足够的时间,让学生进行巩固复习为了使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦,可以分层次达标测试,将测试题分出档次,较简单的题目全做,比如选择题较难的问题可以选做教师要巡视检查,做好个别辅导工作,力争人人达标做到“堂堂清,天天清”
4.自我评价,反思总结让学生根据课堂自学,讨论,教师点拨等情况,进行自我总结评价自己在课堂中的表现,总结自己在课堂上应注意的问题,以便于以后学生的自我调节和提高使学生既学到了知识,又学会了学习改变了传统教学模式,它以导促学,促使学生乐学,活学,会学提高了课堂效率,培养了学生自主学习能力课堂上学生学得有声有色,全身心地投入到历史学习活动下一阶段,我将继续探索高效课堂教学的行动策略,通过案例剖析、理性解读,提炼高效课堂教学的基本实施策略,并且细化各操作要点在此基础上,讲或者听一些高效课堂的基本课型,形成一些高效课堂的优秀教学案例,进一步提高自己的教学水平教师个人工作总结篇三姓名职务担任班主任校干时间杨贺性别学历上学年考试成绩名次职称教龄本学年考试成绩名次工作总结人本学年担任四年级两班数学课教学一学年的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足,现将一学年的工作总结如下
一、严格要求自己,严格遵守学校的规章制度热爱教师工作,思想进步,团结同志,能全面贯彻党的教育方针,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,脚踏实地地执行学校的各项要求
二、扎实做好教学常规工作1课前备好课,做到
①认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如
②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
(2)组织好课堂教学关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生课堂上讲练结合,布置好作业努力提高合格率,争取较高优秀率
(3)课后做好辅导工作在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢
三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法在教学交流方面,我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平取得荣誉
1、20—年7月铜山区语文教案评比一等奖
2、20—年12月铜山区教师基本功竞赛一等奖教师个人工作总结篇四一个学期的教学工作即将结束,回顾过去,在这紧张有序的教学工作中,有苦、有甜,而更多的是思考!四年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程现将本学期工作总结如下
一、教学工作方面
1、备课学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课
(1)创设各种情境,激发学生思考放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法
(2)及时复习我的做法是新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点
(3)努力构建知识网络一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能
3、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
4、认真批改作业针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
5、提高与巩固口算能力。