还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
新疆教师资格教育学考试模拟测试
(四)
1.班集体的正常秩序包括必要的—规章制度—、共同的.生活准则以及肯定的—活动规律性
2.一素养训练—注意受训练者的良好共性的塑造与培育
3.“拔苗助长”、“凌节而施”违反了身心进展的一挨次性—规律
4.马克思主义关于人的全面进展学说是建立在一历史唯物主义—和.剩余价值论—学说的理论根底上
5.良好测验标准中显示测验结果的前后全都程度,表示分数稳定性与牢靠性的指标是信度
6._检查复习—的目的在于对已学过的学问进展稳固和加深,了解学生承受状况,加强新旧学问的联系
7.学生的一制造才能—主要指他们能运用已有的学问和智能去探究、发觉和把握未知的学问的力量
8.教科书的编写应根据不同学科的特点,表达—科学性—与—思想性强调内容的一根底性_
9.身心安康权包括爱护未成年学生的生命安康、人身安全、—心理安康—等内容
10.班级平行治理的理论源于着名训练家马卡连柯的、平行影响”的训练思想
三、名词解释
1.人力资本人所拥有的诸如学问、技能及其它类似的可以影响从事生产工作的力量,它是资本的形态,表达在人身上,属于人的一局部教学大纲又指学科课程标准,在课程打算中每个学科以纲要的形式编写、有关学科训练内容的指导性文件
3.稳固性原则指教师引导学生在理解的根底上坚固的把握学问和技能,长期地保持在记忆中,能依据需要快速再现出来,以利于学问技能的运用
4.教学策略指为到达某种猜测效果而实行的多种教学行动的综合方案,就是在训练目标确定以后,依据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择和组合有关教学内容、教学过程、教学方法和技能,以便形成具有效率意义的特定的教学方案班级平行治理指班主任即通过对集体的治理去间接的影响个人,又通过对个人的直接收理去影响集体,从而把对集体和个人的治理结合起来的治理方式
四、简答题
1、生产力对训练有些什么制约作用?1生产力的进展水平打算着训练的规模和速度;2生产力的进展水平制约着训练的构造变化;3生产力的进展水平制约着训练的内容和手段;4就训练相对独立于生产力的进展水平
2、试述素养训练思想的根本观点?1素养训练是面对全体学生的训练;2素养训练是全面进展的训练;3素养训练是促进学生共性进展的训练;4素养训练是以培育创新精神为重点的训练
3、选择与运用教学方法的根本依据有哪些?1详细的教学任务和目的;2学科和教材的特点;3学生的年龄特征和学问水平;4学校的环境和设备条件
4、班级规章制度的组成要素有哪些?1训练行政部门统一规定的有关班集体和学生治理的制度;2学校依据训练目标和上级的指示制定的学校规章制度;3班集体依据学校要求和班级实际状况争论制定的班级标准
5、如何组织和培育班集体?1确定班集体的进展目标;2建立班集体的核心队伍;3建立班集体的正常秩序;4组织形式多样的训练活动;5培育正确的舆论和良好的班风
五、论述题
1.联系实际谈谈一个合格教师的职业素养1良好的思想品德素养,包括坚决地政治方向,对训练事业的献身精神,敬重和喜爱学生,集体协作精神,以及严于律己,为人师表等方面;2合理的学问构造,包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业学问,广博得文化根底学问,以及必备的训练科学学问等方面;3恰当的力量构造,包括组织教学活动的力量,语言表达力量,组织治理力量,以及自我调控力量等方面
2.你是如何熟悉我国训练目的的根本特征的?以马克思主义的人的全面进展学说为指导思想;具有鲜亮的政治方向;坚持全面进展和共性进展的统一。