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2021年数独社团活动总结在活动前通过调查,了解到同学们认识数独的并不多,可以说知之者甚少,亲自动手做过数独的同学们更是廖廖无几,因为知道这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力,虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式所以在本学期举行“数独兴趣小组”,进行数独游戏的训练,锻炼学生们的思维能力首先,作为一个新的游戏,学生对数独的了解程度很少,所以一开始就先让各班的老师对数独的发展历史和数独的分类进行了介绍,让学生先来了解这个游戏的由来和游戏的几种分类形式;然后,对数独游戏的规则进行了详细的解读,从大小九宫格开始一直到数字排列的规则;最后—学生进行一些简单数独题目的解答训练,主要是为了熟悉数独的规则,要想玩好,首先要会玩通过开展数独活动,极大的调动了学生开动脑筋、进行主动思考的良好习惯,他们的判断能力和分析推理能力得到了有效的锻炼和开发,并且拓展了视野,接受了新知识,学生们团结协作,互动交流,让数独这一实践活动深为同学们所喜爱活动过程中也有些许的不足,如有少部分学生跟不上,没有完全理解,针对这一问题有效的解决方法是在导入过程中,应该领着学生们多做一些练习,让每一名同学都掌握游戏的方法和规则;活动过程应该分层设计活动内容,如有些同学能力特别强,他们做得又快又好,课堂准备的数独题远不能满足他们的需要,针对这一问题解决的方法是在他们在完成了简单的数独题后,指导教师应该给他们的是更难一些的题,这将有助于更好地提高和锻炼,激发他们不断挑战的斗志和能力第一次把数独引入综合实践活动,在活动的开展过程中以及活动的实施中都还存在着许多不足和有待完善之处,将在今后的数独活动中继续总结和探索,以期在以后的数独活动中让学生们获得更多的体验和感受,在知识、情感、态度、能力等各方面都得到锻炼和提高数学教研组数独社团活动总结[篇_]我们的活动是这样开展的,先由老师介绍一下基本的知识和技能,然后根据学生的自己情况,把握学习的进度比如在讲直观法的时候由于刚接触到数独,对数独的游戏规则,数独的分类情况和数独的难易程度都不了解,所以专门拿出了三节课来讲数独的历史和数独的分类及其游戏难以程度,从而使得同学们对数独这种古老又有—力的游戏有了更加深刻的认识,为以后的学习打下了基础;后面到了最难的候选发,候选发的主要是对耐心和信心的考验,不少同学在信心上产生了动摇,这时候对于这种情况我们采取了先易后难,先入为主的方法对于直观法能不能有候选发呢?最熟悉的直观法的基础上采用候选法,同学们对于直观法已经非常熟悉,所以对于候选发这种最难的方法采取了先入为主的方法,同学们从而慢慢掌握了这种方法在以后的应用中非常熟悉的应用这种方法来解决骨灰级的数独时这才发现这种方法的优越性,现在有五名同学能够很快的应用这种方法来解决骨灰级别的数独,他们的速度让老师大为感慨由于学生的兴趣发生了很大变化很多同学除了在活动时间完成一些规定的人任务,平时的课余时间,学生随时可以来老师的办公室和老师交流,每一次完成的作业都会得到一个奖励学生的学习积极性很高,比较突出的有龙锦朝,马辉德,朱可,邱粤龙,郝荣韬,陈博瑜,房志健,颜瑞伟等学生的学习兴趣很浓,提高的非常快,不少人升到了骨灰三级对于这样的成绩在以前的数独比赛中从来没有学生能够达到这个水准,这些同学是老师的骄傲活动的不足之处每次活动我们都采取竞争比赛的方法,谁完成的快,谁的质量好就能够得到额外的回报,比如说提前五分钟下课,奖励一个更高难度的数独等等但是采取这种方法的不好的地方对于从来也没有玩过数独的人来说是不公平的,这些同学的基础本来就不好,而做数独的速度和你的熟练程度是有关系的,熟练的过程也需要一定的练习和一定的时间这部分同学的积极性难以得到最大的发挥,于是在最后的骨灰级水平的解法中部分同学选择了放弃,只是对于这些比较简单的题目或者稍微难一点的谜题做了解答,只能勉强的得到了及格分数总之,半年来老师和学生兴趣所在,以学助玩,从玩中得到提升,从玩中锻炼了自己的逻辑抽象思维2021年数理化生组教研工作总结一学期来,数理化生组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育教学理论的学习,积极参加教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数理化生教学质量做出了一定的贡献一.坚持理论学习,认真撰写论文“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素质,我们认真学习了“教学论新编”,“成功教育理论”“数学教学论”等教学理论,学习学科刊物,了解教研教改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文几年来,数理化生教研组每年都有论文获奖每年都有论文在刊物上发表,每位教师每学年都在学校汇编论文一篇二.积极参加和开展教研活动我组老师积极参加县片际,校等各部门—的教研活动,不光是校内的教研活动每年还参加县数学研讨论及教材,教法辅导,还多次到兄弟校参加教学研究活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结为了改革课堂结构和教学方法提高教师的课堂教学水平提高课堂教学效益我们坚持开展听评说课活动且把这个活动做为一个重要的教研活动每学期开展单元说课也就是说单元的教学目标重点难点,说教材的前后联系,说突出重点突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律方法技巧每学期开展听评课我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋听课后认真评课如教学内容安排否恰当难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论探讨听评课活动促进了教学水平的提高三改进教学手段,提高课堂教学效益针对我校学生数学基础差,对学习数理化生缺乏自信的特点,我们尝试用“导言设计”,“自制教具”“计算机辅助教学”等手段创设学习情境,调动学生兴趣,激励学生思维为了掌握利用多媒体技术我组老师积极参加课件的学习和制做初步掌握了制作动画的基本技能教研组的活动和工作促进了老师素质的提高,促进了实践经验到理论的升华同时也提高了我校的数理化生组教学质量.。