四年级心理健康辅导记录

心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题工、上课听课不认真表现、有讲小话的习惯、爱玩小东西

2、学习成绩下降34原因、学习目标不明确分析、没有学习计划

1、态度不端正

23、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛:舌动，满足他的自尊需求

3、学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮程助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得4到疏解，他的不良行为会得到矫正心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西23原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划、态度不端正

23、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求

3、学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮程助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得4到疏解，他的不良行为会得到矫正心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、学习方法指导23原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划

2、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求3程心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、思维不当表现12原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划2帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动辅导他改正自己的不良行为习惯他在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时他对策不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了及过当然，学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问程题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西

2、学习成绩下降34原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划、态度不端正23帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动他改辅导正自己的不良行为习惯他在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时他不守对策纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了当然，学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心及过帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正程心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西

2、学习成绩下降34原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划2帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动辅导他改正自己的不良行为习惯当然，学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着对策年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮及过助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正程心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题工、上课听课不认真表现、有讲小话的习惯、爱玩小东西

2、不诚实34原因、学习目标不明确、态度不端正分析12帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动他改辅导正自己的不良行为习惯他在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时他不守对策纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了当然，学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心及过帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正程心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题工、上课听课不认真表现、有讲小话的习惯、爱玩小东西

2、学习成绩下降34原因喜欢首闲事，喜欢惹人家，因而大家都不喜欢他他也经带分析受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂骂同学，一旦家长批评，他会发脾气骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛:舌动，满足他的自尊需求

3、学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮程助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得4到疏解，他的不良行为会得到矫正心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题表现、有讲小话的习惯

1、爱玩小东西

2、学习成绩下降34原因、学习目标不明确分析、没有学习计划

1、态度不端正23帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动他改辅导正自己的不良行为习惯刘某在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时他不对策守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助及过我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正程心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题＞上课听课不认真、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西23原因、学习目标不明确、没有学习计划分析

1、态度不端正23辅导帮助学生制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯他在老师、家长的特别关怀下有了点儿进步上课专对策心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了及过当然，学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会程得到疏解，他的不良行为会得到矫正学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西23从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话，习惯了别人让步，不良的家庭教育原因环境使他养成了〃以我为中心的心理和惟我独尊、自由散漫的个性进入小学后，因行为习惯不好，与同学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆分析反心理，并形成了心理障碍、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求

3、学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮程助我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得4到疏解，他的不良行为会得到矫正心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、爱玩小东西23他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘原因记对象大闹一番，以发泄心中的不满另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多疑，不能正视自己的缺点分析加强奖励上课专心时，情绪特别高涨，能积极举手发言，回答问题声音特别响亮有时辅导他不守纪律，被老师批评也能虚心接受，表示要改正，与同学之间的摩擦也减少了当然，夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信在老对策师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我及过相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正程心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、学习成绩下降表现

1、不爱说话23原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划、态度不端正

23、加强家校联系经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解学生在校辅导的表现，共同制定教育策略，并严格执行

1、讲究辅导方式用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通并逐步培养他对策有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯

2、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他些机会及过参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求3程心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间、上课听课不认真问题、有讲小话的习惯表现

1、话多，不关自己的事情都要凑上几句23原因工、学习目标不明确分析、没有学习计划、态度不端正23学生的许多毛病不是一下子都能改过来的经节还会反复需要我们耐心帮助我相信辅导在老师、家长的密切配合下，随着年龄的埋长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正对策采取行为分析矫正技术，帮助夏霖制定阶段目标，并督促其实现如有进步，马上给予表扬，推动他改正自己的不良行为习惯另一方面他思维方式偏激，心胸狭隘，敏感多及过疑，不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去，对老师、同学与家长的批评极为反感，老是怀疑人家说他的坏话程。