文本内容:
《屈原列传》教学设计教学重点
1、学习第3段,积累文言词语“疾、害、见”等
2、探究屈原创作《离骚》的缘由教学过程
一、复习上节课所学内容检查1—2段的字词掌握情况
二、解读第3自然段
(一)疏通字词齐读第3自然段,结合注释及工具书,落实以下字词屈平疾王听之不聪也••痛恨明谗谄之蔽明也••说好人的坏话邪曲之害公也妨害离骚者,犹离忧也■同“罹”,遭遇信而见疑被(被动句)靡不毕见没有显现••同“旨”,主旨、旨趣其称文小而其指极大事物近表达举类迩而见义远•••洁净的样子染黑污浊文本赏析
1、屈原为什么作《离骚》?明确忧愁幽思而作《离骚》忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也,谗陷之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也”,疾,恨,痛心四句中的“之”是助词,取消句子的独立性
2、指出屈原作《离骚》的原因,并分析作者是从哪几个方面介绍《离骚》的?明确
(1)原因忧愁幽思而作《离骚》忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也”
(2)以下几个方面解题离骚者,犹离忧也成因人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也,疾痛惨怛,未尝不呼父母也内容明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见风格其文约,其词微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与高洁志行互相辉映,浑然一体
3、第3段包括哪几层内容?作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的?明确两层第一层从本段开头至“盖自怨生也‘,第一句记叙屈原“忧愁幽思而作《离骚》”,以下几句就“忧”“怨”展开议论,分析产生忧怨的原因,寄寓作者对屈原的深切同情第二层第
一、二句上称帝善……靡不毕见”记叙(概述)《离骚》的主要内容,以下几句就其文、辞、志、行进行评论,评介其艺术成就,赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质(作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》“其文约……其志洁……其行廉……虽与日月争光可也”)
三、自由朗读第3自然段,练习口头翻译
四、布置作业整理并掌握第3段字词,预习第4—9段。