还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
【部编】幼儿园小班社会教案《认识新朋友》活动目标:明白幼儿园里有许多小朋友,愿意和大家一齐做游戏
1..能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望
2.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名3活动准备人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点培养幼儿用心观察表达的潜力,有说的愿望活动流程、以介绍新朋友给大家认识引出主题
1、认识红红2⑴介绍红红⑵向红红问好,幼儿自我介绍⑶观察红红,说说喜欢红红吗为什么⑷介绍红红自己会做的事说说红红会做的事表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法
5、认识东东3⑴观察东东,说说对东东的感受友爱教育,劝说东东2帮忙东东,说说怎样让东东变干净3教具操作,语言同步东东的卫生行动4说说东东自己会做的事5说说夸赞的话
6、介绍自己4说说自己会做的事告诉老师,小朋友,两位新朋友1听音乐动一动,演演自己会作的事
2、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求5活动推荐与提示游戏时,可拍摄下幼儿交朋友时的录像欢迎关注公众
1.号幼儿教师教案,游戏结束后,与幼儿一齐观看,讲述“我和谁一齐玩游戏”.对于胆小的幼儿,要鼓励他她大胆参与活动,如果幼2儿不愿意,千万不要强求.带给阅读材料《坐车》,指导幼儿观察并回答图书中32的问题小提示孩子上幼儿园,或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后,就应有意地问问孩子上的是什么班,班上有几位老师,都姓什么对大一点的孩子,还能够问问园主任姓什么,厨房的师傅们姓什么,每位老师或阿姨每一天做些什么工作,给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦,让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好,能学到许多知识,都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的,培养孩子爱他们、尊敬他们的感情教案《认识新朋友》活动目标学习交朋友的方法愿意表达自己的想法活动准备课件准备《认识新朋友》图片张2材料准备海报纸、笔环境准备请一名其他班的老师作为客人朋友活动过程看《认识新朋友》图片,了解交朋友方法1——班上来了位新朋友,见到她要微笑——其次,要相互介绍自己的名字怎么介绍呢?——大家好,我叫,你叫什么名字?XXX——新朋友遇到困难,需要帮助,怎么办呢?——假如你们正在玩一个好玩的游戏,你会邀请新朋友一起玩吗?怎么对她说?和幼儿模拟交朋友的方法2——请其他班的老师扮演客人朋友,和幼儿模拟交朋友的方法组织幼儿自由讨论交朋友的方法3怎么样交朋友呢?你知道有哪些交朋友的方法吗?教师帮忙幼儿把讨论出的方法记录到海报纸上幼儿园小班社会《新朋友》教案反思活动意图新学期开始了,幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级,在新组合的班级中,有老朋友也有新朋友,不论是孩子们之间,还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的,针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动活动目标.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字,愿意和大家一1起做游戏.能关注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意亲近2老师活动准备、幼儿自己的照片每人一张
1、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小2礼物活动过程
(一)教师亲亲抱抱小朋友导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天,你们看班里有这么多小朋友,咱们来互相认识一下好不好?幼儿好……师现在老师先自我介绍一下,小红花等)老师喜欢你们,想和你们做朋友,谁愿师今天老师给小朋友们带来了很多礼物,(出示玩意成为我的新朋友?播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿,对他们说“我喜欢你!想和你成为好朋友”并和幼儿亲亲抱抱,然后送上小礼物
(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字师现在哪个小朋友想来介绍一下自己,就可以领取精美礼物一份、请举手的幼儿按先后顺序站到中间,大声说我叫1”“XXX、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强,老师可帮助2他说出,教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励
(三)教师出示全班幼儿个人照片、师小朋友们看一看老师手中拿的这张照片,是谁,1他叫什么名字,在哪里?幼儿用手指出来,并说出照片中小朋友的名字,回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励、找一找自己喜欢的新朋友,或是自己的同桌2师你喜欢的的新朋友叫什么名字找一找,他的照片在哪里
(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏教师拍摄幼儿找朋友的录像播放音乐“找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友”四)活动结束小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友,高兴吗现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧活动反思《幼儿园教育指导纲要》中指出“社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”它的意义是显见的,它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”,给他们一个积极的“他人眼中的自我”孩子们渴望爱,渴望对他人的归属感,“好朋友”正是这种渴望的外在体现因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并且加以指导“千里难寻是朋友,真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。