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文本内容:
习作例文教学目标回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的
1.运用本单元描写人物的方法,写片段
2.通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处教
3.学重点回顾本单元的课文是如何把人物形象写具体的教学难点通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处教学过程
一、自主学习
一、阅读例文和批注,梳理例文写入的方法.注意力集中,快速默读例文,带着“如果让你写一个人,要具体1地表现他的特点,你准备怎么写”的问题阅读例文,从例文中获取对自己有用的方法阅读《我的朋友容容》1
①批注你读了第二处批注后的发现;预设选择典型事例对表现人物特点的重要性
②思考例文还写了一件什么事?写这件事是想表现蓉蓉的什么特点?
③结合批注思考写这两件事的时候,例文运用了哪些描写人物的方法阅读《小守门员和他的观众们》2
①思考文中哪个人物给你留下的印象最深,为什么?
②学法提示找到例文中描写足球比赛某一瞬间守门员和观众们外貌、神态、动作的语句,结合批注体会这样写的好处
二、合作探究《我的朋友容容》写入方法典型事例表达方法人物特点一天没有取天真可爱到报纸就发我的朋动作描写忠于职守脾气友容容语言、动作、天真可爱给我“寄信”神态描写好奇心强【展示交流】《小守门员和他的观众们》一文中,哪个人物给你留下的印象最深,为什么?预设.小守门员分腿弯腰、上身前倾的动作,警惕注视前方的神态,特别1像生活中我们见到的专业运动员,这样的描写,充分表现出他专注于比赛、尽职尽责的特点;扎蝴蝶结的女孩忍不住站起身来的动隹,充分表现出她被比赛深
2.深吸引的状态附板书设计习作例文典型事例+表达方法-人物特点课后反思
一、剖析例文,学习方法书中的例文是很好的习作范本,在教学中,我注重引导学生学习运用人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写表现人物特点剖析作者的写作手法慢慢内化为自己的写作手法这样不仅可以提高学生的阅读理解能力,也能提高他们的习作水平
二、合作学习,取长补短习作的赏析、交流、评价,是进行习作训练的一次良好的机会在教学中,我引导学生在小组讨论、作品赏析中,通过对话交流、点拨写法等方式,进一步提高自己的口语交际能力和习作表达能力,达到听说读写全面发展,习作与口语交际共进的目的关于本次习作课,我有如下三点想法
1.作文习作课上重视激发学生的兴趣,调动学生的积极性,让他们更愿意写作文;
2.习作课上注意方法引导,要有针对性和阶段性的不同目标切实教会学生习作的方法,才能完成教学目标,突破教学重难点
3.对于作文教学,要有明确的目标,每一个课堂环节都得有目标作为指弓I。