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文本内容:
难忘小学生活教学目标.采用交流与分享等形式,展示各小组的活动成果,感受成功的快乐
1.通过多种形式的展示,表达对母校、老师的感激和留恋,以及对同学2的依依惜别之情.培养学生的综合实践能力,提高综合素质3教学重难点.采用交流与分享等形式,展示各小组的活动成果
1.通过多种形式的展示,表达对母校、老师的感激和留恋,以及对同学2的依依惜别之情教学准备各小组准备好活动成果教学课时课时1〜2教学过程板块一激情谈话,明确任务同学们,六年来,你们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力成长的结果,也浸透着学校老师的心血这六年,发生过多少令人激动和喜悦的事;这六年,是我们永远难忘的岁月毕业在即,我们围绕“难忘小学生活”这个主题,开展了一次综合性学习活动,现在把你们这段时间的学习成果与大家一起分享,好吗?现在,请出我们这次活动的小主持人(掌声一一)板块二展示交流,汇报成果.主持人导入下面,请出我们的第组一一“时间之树”组组长,汇报11他们小组填写时间轴的情况第组组长上台介绍本组成员及各成员时间轴填写情况11汇报成果一一“时间之树”填写时间轴2预设组长拿出一张大纸,向大家展示按照时间顺序填写好的时间轴类似大树的模样主持人小结“时间之树”组的同学颇有创意,把时间轴做成了一棵3枝繁叶茂的大树,让人耳目一新!.主持人导入现在,请出我们的第组一一“美好回忆”组组长,汇22报他们的活动成果第组组长上台介绍本组成员及活动情况12汇报成果一一“美好回忆”分享难忘回忆
①甲同学朗读自己写的2作文
②乙同学朗诵自己写给老师的诗歌
③丙同学展示以“再见了,母校”为题目的PPT主持人小结
3.主持人导入现在,请出我们的第组一一“成长纪念册”组组长,汇33报他们的活动成果第组组长上台介绍本组成员及活动情况13汇报成果一一“成长纪念册”本组成员介绍制作过程……教师参23与并小结.主持人导入现在,请出我们的第组一一“书信传情”组组长,汇44报他们的活动成果第组组长上台介绍本组成员及活动情况汇142报成果一一“书信传情”
①甲同学朗诵写给老师的信
②乙同学朗诵写给同学的信
③丙同学朗诵写给母校的信
(3)主持人小结.主持人导入现在,请出我们的第组一一“活动策划”组组长,汇55报他们的活动成果
(1)第5组组长上台介绍本组成员及活动情况
(2)汇报成果一一“活动策划”汇报撰写“毕业联欢会活动策划书”的过程,展示学生填写的“毕业联欢会活动策划书”
(3)教师参与并小结板块三评价总结,拓展延伸.谈收获,升华情感1
(1)启发学生哪一个(或几个)小组的活动成果给你印象最深?为什么?
①生交流某同学填写的“时间之树”,内容丰富,枝繁叶茂;某同学分享的“美好回忆”,采用的形式,图文并茂,令人眼前一亮;PPT某同学制作的“成长纪念册”栏目名称很别致,颇有诗意;某同学写给母校的信,语言得体,感情真挚;“活动策划”组撰写的毕业联欢会活动策划书很规范、很细致,安排周密……
②教师相机补充或提示()学生谈收获提示可从增长知识、提高动手实践能力、锻炼口2才、受到教育、明白事理等方面去谈收获()诵读诗歌一一《再见了,母校》(配乐《长大后我就成了你》)
3.总结激励2教师总结同学们,小学六年的生活多么令人难忘,让我们把这些美好的回忆好好珍藏我们这次综合性学习活动已经接近尾声了,但是我希望大家在今后的学习和生活中,珍惜每一分每一秒,用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花!教学反思《难忘的小学生活》是第六单元综合性学习的内容,本组内容分为两大板块成长足迹和依依惜别这个单元是让学生阅读相关的师生、同学之间感情的材料,通过回忆、制作班级纪念册等形式,回顾自己小学六年级的生活由于契合我们的实际情况,所以在教学本组教材时,我发现同学们的参与度都很高,尤其是围绕着这个主题开展活动的时候,每个学生都能参与进来,献计献策本组教材中出现了十篇阅读材料,分别是有关师生情与同学情的,我用了四课时的时间来学习并让同学们说一说自己相类似的经历,写一写自己的感受,勾起他们对小学生活的回忆课后同学们通过写建议书、写一次难忘的活动、给一封信给老师等的方式表达了自己对母校和老师、同学的不舍之情文章字里行间充满真情,感人至深而这次综合性学习我更注重开展各种各样的活动,为小学生活画上圆满的句号、说小学趣1事,怀念那些逝去的美好时光、在离校前为母校做一件事,比如发动全班为美化校园、创建文2明校园出点力,比如给校长写一封信,就学校存在的一些问题提出合理的建议同学们提出了很多有价值的建议,如希望学校能想全校同学开放美术室、乒乓球室等、为老师和同学写临别赠3言,送上真情与祝福、制作班级纪念册为了让孩子能够尽可能多地回忆自己的小学生活,并且4整理成册,我把班级里面的同学分成了六个小组,负责班级纪念册的六个版块的内容,他们通过班级群,查看一些以前活动的照片,大家再次感受了自己这个大家庭的团结与和睦在这个活动的QQ过程中,同学们的能力得到了锻炼,也增强了他们的合作能力教学反思教学反思综合性学习”是语文课程标准提出的新要求,小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程和生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动根据综合性学习的基本要求,本次难忘小学生活”综合性学习分为四个阶段制订活动计划阶段、阅读交流与指导阶段、中期交流阶段、成果展示阶段本次课是这次综合性学习的最后一个阶段这次设计在制订本节课的目标和重难点时,扣住了综合性学习课程的要求,以及。