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文本内容:
语文园地六教学目标1•培养、提高学生理解、欣赏诗句的能力2•快速阅读,总结语段的主要意思,明白作者要表达的观点3•在生活中学会全面、综合考察问题4•理解并积累“五行〃”五谷〃“五音〃〃五彩〃等知识
5.通过做乘车的游戏,找出最佳乘车方案
6.引导理解花草树木是城市之肺,懂得人与环境的密切关系重占
八、、1•培养、提高学生理解、欣赏诗句的能力2•快速阅读,总结语段的主要意思,明白作者要表达的观点3•在生活中学会全面、综合地考察问题难点1•理解并积累五行〃五谷〃五音〃五彩〃等知识2•理解花草树木是城市之肺〃,懂得人与环境的密切关系教学准备教师古诗词学生搜集有关数字“五〃的传统文化常识词语考试安排1课时教学过程、复习导入L复习背诵第17课的三首古诗
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法
二、交流平台
1.阅读“交流平台〃中3位学习伙伴的话,说说你的发现
2.总结理解古诗词的方法课件出示L借助注释理解
3.通过想象去体会
4.多了解古代文化常识,可以有助于理解古诗词的意思
5.结合本单元学习的古诗,说说你对这些方法的认识预设
(1)《浪淘沙》中“浪淘风簸〃的“簸〃可以通过注释知道是“颠簸〃的意思
(2)读到“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯〃时,通过想象,我的眼前浮现出黄河奔腾咆哮的画面,我感受到了黄河的气势,体会到了诗歌的美
(3)读“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中〃时,联系南朝历史,感受诗人的忧国忧民之情
二、学习“词句段运用〃
(一)读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点L读一读,找出关键词句点拨仔细读一读这段话,很快就发现,花草树木是这段话的核心围绕花草树木,分别将它们比作“绿色卫士〃〃城市之肺〃,作者要表达的观点就十分清楚了;花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用
2.练一练,学运用读一读下面这段话,抓住关键词语句子,把握主要观点的方法,说说表达了怎样的观点一次性饭盒是发泡塑料餐具,所盛食物如果超过六十五度,会析出本身带有的毒素,侵入到食物之中,就像塑料袋不能遇高温一样,而且要是加工过程中工艺控制不好,毒害将会更大,用这样的饭盒吃饭就相当于慢性服毒,虽然毒性微弱,但长期使用,还是会对肝脏、肾脏造成伤害示例使用一次性饭盒有害健康
3.我拓展,我积累从上述这段话中可以看出,这段话有一个中心意思,我们知道在表达中心意思或表达观点时往往会使用一些关键句,能突出表现文章的内涵这些关键句,或揭示了文章的中心,或抒发了作者的情感,或概括了文章的内容,或暗示了文章的思路,我们就可以抓住这些关键句来概括文章的主要内容,这对于我们今后的学习大有帮助
(二)读材料,想一想,小林同学家住温泉镇,他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山他怎样乘车最合适?
1.读一读,明确要求点拨认真读材料,明确本题中小林同学从温泉镇到宋家洼,他希望早上九点以前赶到我们要从三张公交路线图中选择最合适的方案
2.找一找,设计方案点拨先运用排除法,将763路排除,因为这趟车首发时间是九点,虽然路程最短,但时间不符合小林的心愿,所以排除然后建议八点前乘坐65路车,从温泉镇上车,在桐荫街下车,换成常家岭开往西山口的86路车,在宋家洼下车
3.我拓展,我积累公交车是城市重要的交通工具,因此选择最佳路线能够节省时间通过这道题的练习,对学生今后独自乘坐公交车有一定的帮助
三、学习〃日积月累〃
1.出示内容五行:金、木、水、火、土五谷:稻、麦、黍、菽、稷五音宫、商、角、徵、羽五彩:黄、青、赤、白、黑1师范读,学生跟读2互相交流识记生字3自由朗读
2.理解内容五行金、木、水、火、土五种物质,上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色五谷稻、黍、稷、麦、菽五种谷物平常俗称的〃五谷〃所指的五种谷物五音宫、商、角、徵、羽五个音级我国五声音阶上的五个级,相当于现行简谱上的
1、
2、
3、
5、6o古代叫宫、商、角ju
6、徵zhi、羽音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位,即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音五彩黄、青、赤、白、黑五种颜色
5.延伸阅读五经《诗经》《尚书》《礼记》《易经》》《春秋》五常仁、义、礼、智、信五脏心、肝、脾、肺、肾五味酸、甜、苦、辣、咸五岭越城岭、都庞岭、萌渚岭、大庚岭、骑田岭五岳东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山
四、拓展延伸课外积累带数字的词语,看看汉字中哪些数字也有同样的功效板书语文园地五谷粮食“五”表示多五音声调五行物质〕五彩颜色J教学反思
(一)优点
1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量在学习中积累生字新词,扩大了知识面应在自学的基础上进行,借助拼音自己识字词
2.本课积累了关于天气的谚语,学生做到了读通、读出韵味,读出节奏读了《夏夜多美》明白了要和小伙伴们相互关爱,相互帮助的道理课外阅读应该在大人的帮助下进行不足之处:练习课讲解不宜太精,应该起到点拨作用,以学生练习为主
(二)《语文园地六》借助拼音和情境识记生字初步学习扩句,加强语言积累,进行逻辑思维的训练复习标点符号,初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法把认字、学词和认识事物联系起来,激发学生在生活中学习语文的兴趣积累气象谚语正确有感情地朗读短文,感受夏天的美好
一、教学效果
1.运用多媒体演示它能吸引学生的注意力,以达到最佳的学习效果它属观察法、演示法教学
2.实施启发式教学学生在教师的引导下,发现一些巧记法,打牢拼音和汉字基础它属启示法、模仿法教学
3.设计兴趣式作业展示《难音字积累表》和“难音字积累树”,鼓励学生学会手工和操作它属操作法、练习法教学
4.体现合作式学习小组学习讨论活动的设计,强化了学生对知识的发现和自由学习记忆它属讨论法、读悟法教学
5.拓展创新式思维引导学生做各种知识装饰物的活动等,就是学生创新思维的开发它属创新法、联想法教学
6.进行游戏式指导生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友”的游戏,是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段它属游戏法、提趣法教学
二、成功之处:上课伊始,教师便用充满诱惑力的语言,针对小学生具有强烈的好奇心的特点,为学生创设了一个畅游语文乐园的情境,激励学生积极参与体验的热情,激发了学生学习的积极性这节课的重点在于整理学生历来所学的所有记字方法,包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等,由于《语文园地六》为复习课,重在整理和复习过往一个单元内的知识点,一年级的学生对于学过的知识不再有新鲜感,如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣,就成了难点于是在本课中,我尽量采取生动活泼的教学方式来吸引学生,例如“课件游戏法”,我运用了一个有趣的游戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛,学生的兴致就明显显得浓厚了许多,在教学中更加注重学生口语的锻炼,将课堂更多的还给学生
三、不足之处教学内容的容量过大,还可精简一些,让课程的知识紧跟“难音字积累”的主题,从而,让学生以此方法,去自学《语文园地六》的前四项内容。