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文本内容:
们,它是美国文学大师马克•吐温先生(板书)的四大名著之一(出示作者简介)(马克•吐温是世界著名短篇小说大师,语言风趣幽默,亲切自然《汤姆•索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减有人说“如果马克•吐温的小说是皇冠的话,那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠”)
二、学习课文请看题目,你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?
1.默读课文,你觉得课文描写了一个什么样的历险故事?哪一次历险后的故事?
2.(山洞历险返回家后的故事)哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?片段中找出证据来
3.(“半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声……他们高声喊着“快来看!找到他俩了!”)在他们被找回来前后,人们的情感分别有什么不同?(大悲大喜,先悲后喜)
4.大师就是大师,写文章就是与别人不一样他的语言主要以夸张幽默著称现在我们以大喜的部分为例,你觉得哪些描写最吸引你?为什么
5.出示最吸引我的语句是,因为先同桌交流,再集体交流
6.再回到精彩片段,现在你对汤姆有了什么样的认识?
7.(乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心)阅读了这精彩片段,你知道作者为什么这样写?
8.(感悟作者语言的特点,感知人物形象与精神,激发阅读原著的兴趣)
三、总结课文通过阅读这片段你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?
1.请同学们阅读《汤姆•索亚历险记》这本书,并完成读书推荐卡
2.【板书设计】汤姆・索亚历险记(节选)写什么历险怎么写语言夸张幽默为什么写感知人物形象与精神教学反思《汤姆索亚历险记》的教学沿用《鲁滨孙漂流记》的教学方法,只用一个问题统领全文”文章哪些地方让你感兴趣,为什么?你发现梗概原来是怎么写出来的?问题抛给孩子,他们如我预设般的很快谈了各自的感触,目光分散到了墓地试胆当小海盗鬼屋寻宝山洞迷路找到金币〃,基本做到了抓住关键词句,联系个人生活,体悟文本内涵关于梗概写法,也能从梗概和精彩片段中感悟出,梗概虽然大致继续了课文的内容,但是也要有详有略,梗概一般使用第三人称写法,而精彩片段大都是第一人称写法我随即为他们进行补充指导第一步读通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者对话,了解原文内容,明确作者的写作意图如果一两遍读不明确就多读几遍,不到胸有成竹绝不善罢甘休第二步抽在理解原文的基础上,抽取出原文各段的段落大意需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句;对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍第三步连将抽取出来的各段大意连接起来第四步理将连接好的语句梳理通顺删去重复的文字,做好句子与句子之间的衔接,使它成为一段通顺的话不过好文章都是改出来的,梗概也不例外成文后多读多改,梗概才能更精彩教学效果还不错。