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文本内容:
京剧趣谈教学目标
1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语
2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法
3.想象京剧的艺术特色教学重、难点了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法教学准备课件课时安排一课时教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1.课件播放京剧表演视频,时长约1分钟
2.谈话京剧被称为我国的“国粹”课前大家已经搜集了一些有关京剧的资料,你了解到了哪些?京剧,又称平剧、京戏,是中国影响最大的戏曲剧种,分布地以北京为中心,遍及全国各地清代乾隆五十五年
(1790)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京,与来自湖北的汉调艺人合作,同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,又吸收了一些地方民间曲调,通过不断的交流、融合,最终形成京剧京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式京剧的唱腔属板式变化体,以二簧、西皮为主要声腔京剧伴奏分文场和武场两大类,文场以胡琴为主奏乐器,武场以鼓板为主京剧的角色分为生、旦、净、丑等行当,各行当都有一套表演程式,唱念做打的技艺各具特色
3.过渡除了这些,京剧还有很多有趣的地方今天我们就在徐城北的带领下,一睹京剧之趣(板书课题,学生齐读)
二、检查预习
1.指名读注意以下词语的读音,并反复认读驰骋尴尬彻底虚拟新鞋底仆人凸显戛然而止
2.小组交流,理解词语的意思
3.教师抽学生汇报,全班交流
三、初读课文,整体感知
1.师请同学们自主阅读《京剧趣谈》这篇课文阅读结束后,请简要说一说作者为我们介绍了京剧哪些方面的艺术(指名答)
2.师“马鞭”和“亮相”在京剧艺术中有何妙用?请结合课文列举相关语句自由交流(课件出示相关句子)
3.根据课文内容填空
(1)可以高扬,可以;可以,可以
(2)俗话说古诗也说«»
四、再读课文,合作探究
1.自由朗读课文第13自然段一一介绍马鞭的内容〜1师中国古人时常要骑马,可骑马在舞台上没办法表现,原因是什么?京剧表演中是通过什么方式来解决这一问题的学生自由举手说一说2为什么说马鞭可以漂亮地解决骑马在舞台上没办法表现的问题?请结合课文举例说明学生合作交流后发言3作者介绍马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的为什么还要介绍京剧中一些虚拟的道具呢?作者这样写的目的是什么?与本课的第一个小标题一一马鞭,是否冲突?指名说明确作者这样写的目的,是为了突出京剧的表演艺术,与马鞭这种实在的道具互相衬托,相得益彰因而与小标题不冲突
2.自由朗读课文第46自然段一一介绍亮相的内容〜1静态亮相是如何体现京剧艺术的高妙之处的?请结合具体事例说一说学生合作交流后发言明确课文第4自然段便是通过具体事例来印证京剧艺术的高妙之处的,同时作者通过俗语和古诗,进一步论证静态亮相的妙处2京剧中动态亮相有何高妙之处,作者是怎样论述的?指名说明确课文第6自然段便是具体论述动态亮相的高妙之处的,作者通过动态亮相的具体表现,引出杂技表演的艺术,以此印证动态亮相不愧是京剧艺术的高妙之处
五、拓展延伸中国戏剧博大精深,京剧只是其中的一种课后,同学们可以根据自己感兴趣的方面搜集资料,如脸谱、戏服、角色、名家名段等,与同学交流分享教学反思《京剧趣谈》介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式,作者徐城北用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来,不仅介绍了关于京剧的知识,也流露出作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感本文的教学重点是了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶,体会表达的条理性教学难点是京剧是学生们比较陌生的领域,通过资料补充,对课文内容稍作细致了解
一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果
1.京剧是我国流传最广,在国内外享有盛誉的戏曲剧种但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少,在教学“学戏曲”这一单元里,我先问孩子们他们对戏曲的了解,很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么所以在教学中我先从听入手,比如在教学本课时,我先给学生播放了风趣诙谐的京剧《红灯记》导入新课然后我引导学生逐渐地体会听出京剧的韵味,听出唱词的精炼又给学生听了婉转、哀怨和节奏比较慢的《大雪飘》俗话说生书熟戏,听不腻的曲艺,听的次数越多的唱段会越喜欢看着孩子们对戏曲有所感兴趣了,我就鼓励孩子们上“中国京剧艺术网”,让他们搜集一些喜欢的唱段听,或者了解更多的京剧知识
2.我对教学环节作了合理设计,让同学们在听一听,看一看,想一想的同时,参与实践和探究,唱一唱,做一做,念一念,说一说等等,在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识,感受了京剧的魅力在讲解“马鞭”“亮相”以及名段欣赏的过程中,我通过恰当的开导,合理自然地融入了京剧的三个艺术特征“虚拟性,程式性,综合性”,同学们对京剧的认识从感性认识上升到了理论高度在他们参与实践时我及时地给予了语言鼓励,我知道,同学们在被鼓舞和信任做重要事情时,他们能学得最好
二、成功之处在上这节课的时候,我最大的成功之处是为了让同学们辨别唱腔类别,我为大家学唱了一段《红灯记》选段,带动了大家学习京剧的热情在教唱京剧片段环节,我先唱一遍,再用钢琴教唱,化难为易,同学们旋律唱得准确,唱得都很投入
三、不足之处在整合学生材料方面要多加注意,还需进一步开发和利用学生的网络信息资源,引导学生利用网络信息技术自主学习,从而提高课堂的教学效率,为孩子们更多地了解京剧艺术,进一步喜欢京剧艺术尽一份力。