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文本内容:
认识机器人教学设计■教材分析《认识机器人》是机器人相关课程的引入课,也是学生的学习机器人的第一课本课主要安排了机器人的概念,分类,及发展历史通过“认识机器人”让学生初步了解机器人,并激发学习兴趣,为今后的课程打下基础■学情分析本节课通过学习认识机器人〃让学生初步了解机器人由于这是学生学习机器人的第一课,学生对此的学习热情非常高涨考虑这是学生第一次机器人课,所以教学内容选择了最简单的机器人概念,分离和发展历史,旨在激发学生们的学习兴趣■教学目标.知识与技能1首次了解机器人的概念及特点1了解机器人的发展历史2学会根据机器人的特点对其分类,激发学习兴趣,并对未来机器人的发展3趋势有一定设想.过程与方法让学生在讨论中理解机器人的概念,学会根据机器人的特点对2其分类.情感态度与价值观3通过讨论认识机器人,感受机器人学习的快乐,进一步激发信息学习兴趣行为与创新4通过自主探究的学习方式,在固有知识学习的基础上对机器人进行分类,并对未来机器人的发展进行猜想■课时安排安排课时1■教学重点与难点教学重点了解机器人的概念,分类和发展历史教学难点根据机器人的特点对其进行分类■教学方法与手段演示法、讲授法、自主探究■课前准备教学演示文稿、学件■教学过程教师与学生活动设计意图教学环节师同学们开始新课“认识机器人〃之前,我们通过动画视
一、导入先来看一段有趣的视频(播放超能陆战队片段)频,活跃课堂师同学们大白可不可爱呀?生可爱!师:好气氛,激发学的,我们今天的课程就是认识机器人〃(板书),生学习兴趣,同学们有没有人看过其他机器人的动画呢?生将学生引入(积极回答…)师同学们说的真好!既然认识机器人”大家看了那么多机器人,那么大家认为机器人的主题应该是什么样的?生像人一样/可爱的/笨笨的.…・…师(展示一些机器人与其他物品的图片)那
二、机么同学们来看一下,这里面有哪些是机器人,通过图片的展L哪些不是呢?示,并通过讨认识器生指出机器人师好的,从这里面可以看出,论让学生们理机器人机器人并不一定要像人,机器人呢,是靠自身解什么是机器人概动力和控制能力实现各种功能的机器,它是一人念种机器,大家明白了嘛?生明白了师那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些机器人呢?(适时展示一些图片,引导学生思维)生研究、讨论,回答师好的,大家回答的都很好师那么这么多的机器人是怎么发展来的呢?.大家有没有看过三国演义呀?来看这张图片是老师通过讲解2机什么?木马流牛对吗?让学生们了解器生对!师这就是我国最早的机器人,诸机器人的发展人史发葛亮用它来运送军粮外国的古希腊也曾经出现过自动机〃(放图片)这些呢都属于古代机器人.师我们来看看这位同学编写的程序,他是让老师先讲解机3机机器人按照图3的路线行走的,你发现程器人的分类,器序有什么规律吗?如果在log中我画正方形也再让学生们根人这么画吗?能不能精简一下?据学到的知识分生用重复命令师对了,在机器人编程中对机器人进行类不叫重复,叫循环循环模块在控制模块库中〃,分帮类助,学加生梳深理理我们可以添加〃多次循环模块〃解知识脉络,总
三、拓展提师你的机器人你做主,大家设想一下大家通过自主线结巩固所学知路识升是未来记得机器人设计师,你会设计怎样的设计,帮助学机器人呢?像大白一样吗?生发散思维,生自主操作(展示交流)提升学生的创新能力师同学们,今天这节课玩的开心吗?在这节课中,大家学到些什么呢?
四、总结生:机器人,有哪些机器人,他们会什么师:好的,课后同学们可以继续研究,看一看谁设计的未来机器人最好,那么,下课!。