英语教师网课教学心得网课反思总结

英语教师网课教学心得网课反思总结英语教师网课教学心得网课反思总结小学英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题在这些年的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法

一、愉快教学，培养学生学习兴趣小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，这是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学，从而提高学生学英语的积极性，让他们爱上英语，要学英语

1、教师高兴，学生也高兴，教师沮丧，学生也没劲可见学生的精神状态取决于教师的情绪所以教师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的注意力

2、教师对学生的即时肯定的表扬能提高学生学习的积极性,在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生兴趣肯定、表扬的方式很多，如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说right、great、verygood.goodjob等

3、通过灵活多样的教学方法来保持学生的情绪灵活多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习情绪如在学习单词draw,color,write,copy,等动词，甚至可以组织一堂生动有趣的英语美术课在学习英语数数时，可以进行跳绳、踢翅子等体育游戏，学生会非常感兴趣，而学得很快

二、课堂教学的量度和速度量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次有时教师上起课来故意放慢速度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒惰，智力活动松懈，使学生经常处于疲倦、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的注意力适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康有益于学生的身心发展在教学中，教师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，一定能够提高课堂教学的效率

三、注重差生的转化在教学过程中，总会碰到一定数量的外语学习上的差生怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题

1、掌握差生心理，建立的师生感情

2、理解、尊重、宽容，善待差生

3、根据英语特点，采取科学方法英语教师网课教学心得网课反思总结本次网络培训形式新颖，内容丰富，令我受益匪浅我一共学习了6门课程《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语语言技能教学建议》、《初中英语语言知识教学建议》、《国家英语课程标准的基本概念》、《师生关系中的师德》和《义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍》课程的内容详实，涉及到英语教学的专业知识技术、语言文化和情感教学对英语教师教学的帮助讲授形式也很多种多样，PPT和视频讲解结合，还有提供教师交流的平台对我帮助最大的是《初中英语语言技能教学建议》这一门课程它从听说读写四大方面进行阐述把教学目标分级进行分析，一步一步解释，每一级教学目标达标要做到什么程度，同时给出了很多实用的教学建议，尤其对我们老教师很有帮助，帮助理清思路，回到原点出发，重新整理教学，把所有的教学措施重新整合，朝着明确的教学目标服务口语教学一直是英语老教师比较困难的一块，我们自己说得不多，语言不如青年教师流利，多媒体应用手段也不像年轻教师用起来那么得心应手，所以我特地看了初中英语模块三拓展阅读一口语教学必须遵循语言与心理双重功能这一片拓展阅读，抛开自己的不足，把实际使用冬季结合到口语训练中去，让学生跟着我有目的的说，把语言用到实际情境中去英语教师网课教学心得网课反思总结随着新一轮教育改革的不断深入，高中英语教师作为这一特定参与群体不可避免的面临方方面面的压力部分英语教师还缺乏相应的能力来适应也可以说短期内还无法适应我国英语教学在内容、形式、教法和节奏等方面的改革大多数英语教师对新教法、新模式这些挑战感到焦虑面对严峻的形势全国范围内如火如荼的新课程改革背景下，作为语言教学者的英语教师们不仅要有相应的语言能力和文化素养，熟练运用现代化多媒体技术，更需要进一步投身于教学改革的浪潮中，加强业务学习以下是我教学的几点心得

一、教师角色转型教学是师生共同完成教学任务的双边活动，英语教学中，教师不仅要交给学生知识，让学生了解英语基础知识、词汇、句式、语法结构及习惯用语，而且更正要的是要培养他们的语言技能教师的作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法，为他们选材，解答疑惑，帮助他们养成良好的学习习惯和培养其自觉主动学习的能力，从而使只保持永久的学习积极性教师的教法直接影响学生的学法学习方法对了，学习效果就可以事半功倍；要是学法不正确，不但耗时费力，也达不到理想的效果甚至有时会挫伤学生的自信心，以至放弃学习传统教学中，教师讲，学生听的满堂灌的局面就是这一错误做法的典型，它完全忽视了学生学习主动性的发挥新课改局势下，教师应转变思想，转换角色，使自己成为课堂教学的组织者、引导者、创作者乃至学生学习的辅助者而非统治者教师的指导作用在于授之以渔，要让学生掌握正确的学习方法，而非代替他们学习记忆教师要在课堂上逐步引领培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，逐步让其掌握完善认识问题的能力，发挥学生学习的主动性和积极性，进而成为课堂的主人

二、教学模式转变不同于以往的传统填鸭式教学模式，新课改要求教师在灵活地、有创造性地使用教材的同时还要选择好合适的教学模式，要充分发挥学生的主体作用，即实行师生参与式教学模式以学习者为中心，利用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强学习者与教学者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻领会和掌握所学知识，并将这种知识运用到实践中去教学活动的最终目标是有效促进学生的发展那么，我们就不能按照自己教的思路进行教学，而应按照学生学的规律进行教学即学生应该怎样学，我们就应该怎样教所以，我们在教学设计时，要以充分尊重学生已有知识经验为前提，教师设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实学生的这个基础与教材的编排顺序有关，但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一教师在课堂上只对方法的运用、规律的形成过程作精辟的讲解，要留有足够的时间，用以指导学生自己动手动脑、探究、总结，这样学生通过自己的智慧得出的结论要比教师单纯的灌输效果要好得多

三、师生关系转型课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏课堂效果反应了师生关系，融洽的和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上做积极地努力教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习，身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的思想，善于激励他们只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则产生负效益在英语课堂教学中，我们所面对的学生英语的程度参差不齐,教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对差生，教师的态度要慎重，委婉，更不能放弃对他们的努力教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心给他们介绍一些方法，和他们建立一种融洽的关系，师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合老师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围

四、加强教学反思教学反思是教师专业化发展内容的重要部分，是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂以往传统教学中教师常常忽略对教学过程的反思，以至好多课堂出现的遗留问题不能得以解决教师的反思能力应在自身的反思过程中得以形成和提高，反思过程可分为四个环节具体经验rarr；观察分析rarr；抽象的重新概括rarr；积极有效的验证有从事英语教学研究多年的学者提出，现代英语教学中，反思能力是一个高素质的英语教师所必须具备的一项能力，其中包括对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等显然，这种教学反思能力并不是一项与生俱来的或是会随时间流逝而自然形成的能力它需要教师有意识地、有计划地自我培养和自我提升，教师应把教学反思这一过程努力把握好，真正为提高课堂高效而努力总之，新理念呼吁新的英语课堂高效教学策略，教师应以学生发展为本，及时反思，及时调整教学方法，让学生得到真正的发展提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学，教师的生命价值更主要地是体现在课堂上，就让我们抱着吸纳革新的态度，将课堂改革真正落到实处我的想法就是充分提高自身职业素养，发挥个人人格魅力，充分运用各种教学手段为学生开展生动有趣的英语课堂并全力营造宽松愉悦的教学氛围！。