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文本内容:
统编版语文八年级上册第四单元第课《背影》(第课时)一等奖创新教案14214背影(第2课时)
一、导入新课阅读课文,我们可以感受到父子之情一一父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感激,这是人间至情这人间至情却蕴含在父亲朴实的外表、笨拙的动作和简单的话语之中关于爱的文章,往往会有淋漓尽致的描写,这篇课文的语言却很朴素那么,感人的力量从何而来?让我们带着这个问题,一同走进《背影》
二、预习检测
1.本文是通过写“我”与父亲在车站离别,表现父子之情的,为什么又要写与此似乎无多大关系的第
2、3段?明确这两段写父子离别时的家庭境况,为写“背影”渲染了悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情做铺垫当时,祖母去世,父亲失业,祸不单行父亲还账缺钱,只好变卖典质;办丧事要用钱,只好再去借钱家中境况可想而知丧事一毕,父子又要离家分手,各奔前程父亲背着失业的精神负担,还细致入微地关照儿子就更为感人To
2.在送行的过程中,父亲为儿子做了哪些事情?明确亲自送行;照看行李,讲定价格;送子上车,选定座位;叮嘱儿子,嘱咐茶房;为子买橘
三、合作探究
(一)细节描写原文我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了删改后的语段我看见他戴着帽子,穿着褂子和棉袍,走到铁道边,探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上月台,就不容易了他用手攀着上面,脚向上缩;他身子微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪流下来了
1.比较阅读,同样都有动作描写,哪个片段更感人?哪些词语更感人?请再用你的朗读感染其他同学,让他们和你产生共鸣明确原文更感人作者在原文中从穿着、行动两方面对父亲的背影进行具体描写写穿着,三个“布”照应了前文所述的惨淡家境,也与父亲为“我”做的紫毛大衣形成对比;写行动,选用了“探”“攀”“缩”“倾”等动词和“蹒跚”“慢慢”“肥胖的”等修饰语,抓住了父亲胖、行动诸多不便等特征,用特写镜头精细地描写他爬月台的动作,集中反映了父亲深挚的爱子之情
2.带着感情,全班配乐齐读课文朗读提示语气低沉,语速舒缓
(二)读背影,效写法
1.小组合作,探讨第6段的感人之处明确写人记事,应该选择最动情的一件事,写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间,同时还必须是真实的、感人至深的内容,融入作者的情感烘托本段没有华丽的辞藻,没有堆砌的修辞,把情景放在买橘时,把瞬间放在“背影”中,从中体现了浓浓的父爱,这就是文中细节描写的魅力文中用细节塑造形象、捕捉瞬间定格的艺术手法体现在动作的细化延长,穿戴的对比呼应,体形画其神韵,还有情感的外化反应等特写镜头,它们都是为了烘托背影父亲的形象用这个背影来代指,无疑是不完整的、模糊的,然而,正是这个背影,使我们感到父亲的真实、可敬、可亲,令我们一次次感动不已在背影中,我们读出的并不仅仅是父亲那一袭黑衣、臃肿的体态,更有父亲那沉重的生活负荷,特别是折射出他心理上的重负从背影中,我们感知的也不仅仅是父亲蹒跚的步履、艰难的上下,买橘子的费力和困难,更有父亲对儿子的深爱太多太多、太重太重的东西浓缩到父亲的“背影”里去了,细微之处见真情,浓缩了的细节情更浓,这就是平中见奇、以小见大的写法
2.文章不仅成功刻画了父亲的“背影”,而且极大限度地使用了“背影”“背影”在文章中被反复渲染,这无疑放大了细节描写的作用,增强了细节描写的力量那么这四次背影是从谁的角度来写的?明确这些背影都是从儿子的角度来写的,从不理解到理解再到最后深深地自责,真切的感受,细微的变化,对“背影”的反复渲染让我们感悟到作者对父亲真挚的爱
四、拓展延伸在我们的成长过程中,你有过和作者相同的体会吗?请谈谈你当时的反应和心理活动这篇课文对你有什么启发?明确鼓励学生坦诚叙述自己和父母之间有过的不理解和矛盾,教师注意引导学生理解父母的良苦用心,达到促进与父母的相互理解和沟通的目的;鼓励学生畅谈自己的感受,教师给予肯定的评价,并鼓励学生把这些话说给父母听,达成双方的相互理解学习朱自清懂得爱、懂得感恩的思想
五、达标检测作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影,深深地刻在无数读者心中这背影之所以感人至深,在很大程度上取决于精彩的动作描写请你用心观察身边的人在一个特定情境下的细节,仿照文中的写法,写一个动作描写的片段【课文片段在线】(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了答案【写法分析】作者运用动作描写,用“探”“攀”“缩”“倾”等动词突出表现了父亲穿铁道、爬月台时的艰难,简洁地反映了父亲对儿子的疼爱动作描写,就是对人物行为、动作的描写,通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征动作描写的方法有
①动作拆分,慢镜头回放;
②细节成就亮点;
③加修饰语,丰满血肉;
④善用修辞,让文字发光【例文】刘老师猛地站起来,厚实的手掌“啪”的一声拍在讲桌上,一双严厉的眼睛射出利剑一样的光,直直地盯着李欣老师那拍击桌面的声音使李欣猛地一颤,他握着的手一抖,纸条从手指间滑了下去他赶紧抬头瞄了老师一眼,又迅速把头低下去,盯着桌上的某一件东西,再也不敢动了
六、课堂小结朱自清的散文语言朴素,情感真挚感人通过本节课对重点段落的品析,我们深深体会到了作者散文的风格在日常的写作中,我们也要将生动的细节描写融入作文中
七、布置作业拓展阅读史铁生的《秋天的怀念》、傅雷的《给傅聪的一封信》、马克•汉林的《地震中的父与子》
八、板书设计父亲的动作探攀缩倾
九、教学反思。