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文本内容:
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计及教后反思胡萝卜先生的长胡子13教学目标会认个生字1,朗读课5文、了解课文大意2,能说出故事还会怎样发展再听老师讲完故事、看看和自己的预测有哪些相同和不同3,读读文章或书的题目猜猜里面可能会写了些什么4教,学重点会认个生字1,能说出5故事还会怎样发展2,教学难点读读文章或书的题目、猜猜里面可能写了些什么教具准备教学课件教学课时一课时教学过程
一、激趣导入,引出话题师看,老师给你们带来了什么、(出示胡萝卜)萝卜的“卜”放在“萝”的后面要读轻声,来跟老师一遍今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事、这个好听的故事藏在一本书里,想不想来看看
二、初读故事感知内容自读课文识字边读边在文中圈出生字“萝、卜、愁、沾、晾”1,1同桌识字2出示生字卡片、全班齐读再读课文,理清故事内容及人物3和同桌分自然段读课文2,分小组说说课文的主要内容1交流故事中出现的人物2教师相机板书胡萝卜先生小男孩鸟太太3指名说说课文内容4
三、共读故事、随机设疑5板块一1,出示文中插图1师讲故事、有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子、就吃着果酱面包上街去了因为他近视、所以没有发现漏刮了一根胡子胡萝卜先生吃果酱面包的时候那根胡子蘸到了甜甜的果酱对于胡子来说,果酱是多么好的营养品啊那么接下来会发生什么事呢聪明的你们大胆猜猜小组内交流指名说同学们的想象力可真丰富现咦我们来看看书中的故事吧学生2自由读第、自然段板块二34师讲故事,在很远的街口、有一个男孩正在放风筝、线实在太短了、2,他的风筝才飞过屋顶1师,同学们你们大概已经知道了胡萝卜先生的胡子能派上什么用场了吧2学生交流教师出示故事、胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着“这绳子够3长了,就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够4牢固,就剪了一段用来放风筝板块三出示文中插图师、想一想胡萝卜先生又经过了哪里、你知道会发3,生什么吗?1学生自由发言出示句式引导学生说故事发展2胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着晾衣服的鸟太太看见了、3猜测后来又发生了什么事情、列提纲师、胡萝卜先生的长胡子后来到底怎样了呢,请同学们简单地写在省略4号的下面全班交流5胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁、用来做什么呢拿起你们的笔来画一画,写一写6
四、补充故事、评评议议师、刚才同学们都想出了不同的故事情节下面让我们一起来看看王一梅阿姨写的后续故事出示图片和文字于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间“这下1,好了我总算找到一根够长的绳子了“鸟太太高兴地说胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子也一直长当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候他的胡子也就不再发疯一样长了由于一路上胡子派上了许多用处、已经不是那么长了、就挂在他的肩膀上胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩、她一边给胡萝卜先生戴上眼镜一边说“如果你怕不小心把眼镜摔了、那么就用一根绳子系住眼镜然后挂在脖子上”白菜小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候、他的胡子系住了眼镜胡萝卜先生说、“我的胡子真是太棒了”是的、胡萝卜先生的胡子确实是太棒了大家都这么说学生自我评价自己的预测与故事的相同点和不同点
五、拓展读读,猜猜内容2,出示课后的那些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么指导学生将猜测的内容写在对应的题目下面1,和同桌共看一本书边看边猜2,教学反思这篇改编自绘本的课文以它独特的魅力,吸引着孩子们影响着孩子们教学中、我首先引导学生感知课文内容再分几个板块进行情景渲染,用图片和生动的语言带领他们进入故事情境引导他们想象后来发生的事情再讲完这个故事让他们对比自己的想象和故事的相同及不同,从中领略到阅读的乐趣文后习题书目的猜测、既为他们课外阅读指明了书目、又延续了课堂所学。