第1课《社戏》一等奖创新教学设计

第1课《社戏》一等奖创新教学设计《社戏》教学设计教学目标

1.学习本文围绕中心选材、叙事有详有略的写法

2.学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的性格特征的写法

3.学习景物描写的方法

4.了解农家少年的淳朴善良、好客能干教学过程

一、导入通过预习，大家感觉到文中当中还有几个问题是难以解决的，同学们提出问题很多，老师把他归类了一下，主要就是以下这三个方面[PPT]

2.文章很长，对事件如何准确概括？

3.怎么理解作者所说的“好戏”？

4.作者所表达的主题如何才能理解得更深？接下来就让我们带着这些问题走近《社戏》

二、整体感知

（一）小说文体这是一篇小说，你还记得小说的三个要素吗？你些在本文中找出这三个要素吗？

5、小说三要素之--情节

（1）本文的中心情节是什么？又是在照什么顺序写的？

（2）按照主要情节先后展开的顺序可分为儿部分？请分别为这几部分概括一个小标题

（3）基于以上分析，你能理清课文的结构吗？（见课件）

2、小说三要素之一一人物小说中描写的人物各有什么特点？运用“我喜欢文中的（人物），因为他（性格、品质），比如（人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象小说三要素之一一环境请同学们自由朗读“月夜行船”的有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句画出来，并说说这些描写表现了作者怎样的情感？具体分析一下句子及其作用a我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥b淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢

（二）字音字形读一读下面的字词，并将难读的字音标注在旁边（你觉得还有什么需要提醒的）惮踱颇归省行辈撵掇凫水絮叨怠慢蕴藻家眷渔父柏树楫子宕d dng沁q in头昏脑眩xu dn惮d dn踱du6棹zh do归省xing行hdng辈挥掇cuGnduO凫f水撮cu o柏ji楫j1旺相xi dng

（三）情节感知按照课文的顺序作者一共写了七件事，你能用简单的话概括出来吗？（各用四个字概括）学生思考并讨论过渡语我们一起感知了本文的故事情节，也完成了情节梳理图，不少同学从情节的一波三折入手进行归纳，也有从作者的行走轨迹入手进行总结，还有通过作者对往事的怀念程度进行梳理的，其中都可以看出同学们对文章脉络与发展有了一个大致的了解Q从文章的故事情节来看作者讲了不止一件事情，那么作者在叙述这些事情时一定是有侧重的，那作者详写了哪些事情呢？明确详写的部分就是“戏前波折一夜航赏景一赵庄观战一归行窃豆”这四件事情，像你所说的那样，详写的部分是和题目“社戏”有关的故事

三、研读好戏Q那么问题就来了一一这次看戏怎么样呢？它精彩吗？同学们都说不精彩，那你们是从哪里发现的呢？

1、戏的内容不精彩一一直接描写预设你提到了这场戏里铁头老生没有翻筋斗，也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎，反而出现了最怕的“老旦”，这些都说明了这场戏的内容无聊乏味Q还有同学有别的发现吗？

2、看戏的人兴致不高一一侧面描写预设你关注到了看戏观众的反应，他们是各管自己谈话，是打着哈欠，如果这场戏足够精彩，还会有这些闷闷的表现吗？埃，就像你说的那样，他们啊，对这场戏没有兴趣，这场戏不好看小结并深入豆是很普通的豆，戏也是让人昏昏欲睡的戏，但这里却形容那一夜有“好豆”“好戏”，你怎么理解？

四、深入探讨任务布置先自主思考，然后小组交流合作，先有一句总体性的评价，然后说出你从文章里找出的依据

1、人好预设那一夜一起观戏偷豆的伙伴之间的诚挚友谊当看戏的“我”托桂生买豆浆的时候，桂生没有买到；但他没有说一句没有买到就作罢了，他是先说明了原因，然后安慰我“日里有”,接着又说了一个补救方法，这就是对我好的真朋友

2、事好预设那一夜发生的故事特别好无论是看戏前的波折，还是归航时孩子们的欢乐，都特别精彩那么最有趣就属偷豆这一小故事了偷豆情节里阿发的热情无私、六一公公的淳朴好客都展现得非常生动，偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使在场的“我”对那一个晚上终身难忘

3、景好预设文章里的环境描写描绘出美好的图景去程一一迫不及待作者这里将感官带入到环境刻画之中，从色彩、气味和声音几个角度来塑造一幅充满诗意美好的水乡月夜图景美其实就是人的主观感受，景色也能够带动人的情绪，有声有色有味并且是有情，所以那一晚所见的戏也是一出好戏

4、人情预设并明确环境是包括自然环境和社会环境的，平桥村里的风士人情也特别好，这里有着质朴和谐的民风，“吃虾”“借船”“偷豆”“送豆”，很多让我们难以理解的事情，在这里都成了可能平桥村里，人与人之间是亲密无间的，在这里看戏，就是一件妙事小结综上，那夜的戏是好戏，那夜的豆是好豆，是因为里面夹杂着我对那一夜里出现的人、发生的事、所见的景的怀念与珍重

五、收束课堂，作业布置我们再把文章的最后一段读一读，要读出作者深沉的情感课后请同学们完成课后学习单上的内容一一本文为《社戏》选入教材时删减的开头部分阅读本文，你可以采用默读的方式，关注鲁迅在叙事过程中，如何创造性地运用描写、抒情、议论等方式表达情感比较课文和删减文字，体会作者写不同的看戏经历时所表达的情思比读看戏经历，完成“我”的观戏体验表，按星级打分结合本次课所学，思考你在联读中的发现（成年后的北京看戏时的场地、设施一定会比赵庄的社戏好得多，但是尽管如此，成年以后的这一场戏里没有情，这是为什么？）课后作业完成课后练习和对比阅读。