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第13课唐诗五首野望一等奖创新教案野望教案【教学目标】
1.了解诗人及诗歌写作背景,背诵并默写诗歌
2.品味诗句流畅自然的语言,体会律诗的韵律之美
3.结合诗句内容,体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代今天,让我们一起学习《唐诗五首》,领略唐诗的风采【文体知识】关于律诗律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律二通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联一般说来,律诗
二、三两联(即颔联、颈联)的上下句应是对仗句律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第
二、
四、
六、八句押韵,首句可押可不押一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对此外,也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”读诗五步法诵读诗歌,读出节奏与韵味知人论世,了解诗人与背景读懂诗意,理解词义与句意品读诗韵,品析炼字与手法读透情理,体会情感与哲理【作者简介】王绩(约589—644),字无功,号东皋(gao)子,绛州龙门(今山西河津),唐代诗人其山水田园诗朴素自然,意境浑厚,对于扭转齐梁以来绮靡诗风,开创唐诗盛世做出了重要贡献曾三仕三隐,一生郁郁不得志【听范读】播放音频野望王绩东皋g ao/薄bo暮/望,徙xi倚丫1/欲何/依树树/皆秋色,山山/唯落晖牧人/驱犊du返,猎马/带禽归相顾/无相识,长歌/怀采薇weio【疏通大意】译文我傍晚时分站在东皋向远处眺望,徘徊不定,不知该归依何方开篇便是一个形单影只、孤独无依的形象树树皆秋色,山山唯落晖译文层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭皆披覆落日的余晖融情于景诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀译文;牧人驱赶着牛群回圈,猎人骑马带着猎获的鸟兽归来动态画面在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面鲜活了起来相顾无相识,长歌怀采薇采食野菜据《史记•伯夷列传》,商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后,“不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之”后遂以“采薇”比喻隐居不仕译文大家相对无言并不相识,我只好吟唱歌曲,怀念采薇的伯夷和叔齐了借用典故,暗示自己如今隐居不仕【诗词品读】首联点题东皋薄暮望,徙倚欲何依东皋地点薄暮时间徙倚欲即徘徊,写出诗人内心苦闷和矛盾何依倒装句,“何依”即“依何”依,依靠,依托【起】首联“望”字点题,领起中间两联的写景为下文做铺垫化用曹操的诗句“月明星稀,乌鹊南飞绕树三匝,何枝可依“(《短歌行》),表现出诗人想在政洽上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪山林秋景写景叙事默写常考树树皆秋色,山山唯落晖晖晖(hui)日光的意思辉(hui)闪耀的光彩【承】颔联承“望”字而来,写静态、远景,侧重宏观描绘“树树”“山山”运用叠词,强调了每一棵树每一座山都呈现着浓浓的秋意;“秋色”“落晖”两词充满了浓浓的秋意,蕴含着淡淡的伤感山林秋景转折变换默写常考牧人驱犊返,猎马带禽归【转】颈联转而写人,写动态、近景,侧重于微观特写,,返”,,归”这些温情的字眼反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩,这是诗人心绪投射于外物的反映【中考链接】诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?考点描绘诗歌画面[答题思路]
①找形象,从诗句中找出描写的具体形象,一般找出事物名词即可;
②析特点,结合这些形象的特定含义分析其特点;
③明情感,理解诗句直接或间接抒发了什么情感;
④绘画面,发挥想象,用自己的语言简练生动地描绘画面,突出营造的氛围特点[参考答案]放牧的人赶着牛群返回,猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来,描绘出一幅带着牧歌式的山家田园图追怀秋景议论抒情相顾无相识,长歌怀采薇采薇用典【合】尾联由外物回归自身,呼应开头抒发感情,收束全诗尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析考点分析诗歌情感[答题思路]
①关注诗歌标题及诗歌题材;
②抓“诗眼”或关键词;
③分析诗歌中的主要意象,明确其特定含义;
④借助“注”或“序”,从中寻找线索;
⑤关注作者和写作背景,知人论世;
⑥抓尾句,一般尾句多是主旨句,以议论或抒情的句子为主[参考答案]举头四望,身边竟无相识的熟人或朋友,无人分享此刻的心情,怅然若失,只好唱起《采薇》之歌,与伯夷、叔齐共享心境,抒发诗人孤独无依的凄凉之感和隐逸山林之志【合作探究】
1.这首诗是如何体现动静结合、光影相映的?试结合诗句分析“树树皆秋色,山山唯落晖”诗人着重描写色彩和光线秋色,是金黄的、宁静的落晖,是多彩的、多变的光影相映,画面宏大,视线高远“牧人驱犊返,猎马带禽归”视线拉近,山野牧归,增添了动态的元素,意趣欣然山、树、牛犊、猎马交织,有静有动,有光有色,有远又近,构成一幅绝妙的艺术画卷
2.诗歌寄寓了作者怎样的思想感情?结合具体诗句谈谈你的看法首联点明躬耕归隐的隐士身份,表现了百无聊赖的彷徨心情尾联表明作者在现实中难觅知音,只好追怀古代的隐土的孤独心情【结构梳理】【主旨归纳】这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图,于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅,抒发了一种避世归隐的落寞情怀视频讲解。