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文本内容:
月是故乡明【教学目标】
1.会认本课13个生字,认识多音字“燕”,理解生字组成的词语
2.默读课文,了解作者由月亮想到的往事和经历,以及产生的内心感受
3.学习作者借物抒情的表达方法【教学重点】默读课文,了解作者由月亮想到的往事和经历,以及产生的内心感受【教学难点】学习作者借物抒情的表达方法【课时安排】1课时【教学过程】
一、激趣导入
1.谈话引入古往今来,思乡的作品很多,今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文
2.走近作者季羡林
1911.8-
2009.7,北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家生于1911年,山东临清县人1930年考入北京清华大学西语系1935年赴德国留学1941年获哲学博士学位1946年回国,历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生,因为都曾在燕园居住,人称“未名四老”四位先生实则住在未名湖的后湖,那地方叫朗润园所以又称“朗润园四老”
二、出示学习目标
1.会认本课13个生字,认识多音字“燕”,理解生字组成的词语
2.默读课文,了解作者由月亮想到的往事和经历,以及产生的内心感受(重点)
3.学习作者借物抒情的表达方法(难点)
三、初读感知
1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音
2.自读提示请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍
3.出示我会认,指导学生识记生字
4.出示多音字,指导学生识字多音字
5.理解词语
6.检查自读情况指名读课文,同学互评字音是否正确,句子是否通顺
7.再读课文,想一想课文写了什么?示例这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮
四、品读释疑
1.作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的?
2.每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮人人都爱自己故乡的月亮第一自然段有什么作用?开篇点题,点明主旨爱故乡开头简洁、自然
3.但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”“三潭印月”等等,不可胜数“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》意思是说从山下望去,山高高耸立,天上的月亮小而明亮形容夜景的气势“三潭印月”是西湖十景之一,风景秀丽,景色清幽,享誉中外
4.我的故乡是在山东西北部大平原上我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物我曾想象,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风幻想充满童真童趣
5.以后到了济南,才见到山,恍然大悟山原来是这个样子啊!因此,我在故乡里望月,从来不同山联系像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想像的1两句出自苏轼的《赤壁赋》,意思是说明月从东山上升起,徘徊在北斗星与牛郎星之间诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋,脉脉含情
(2)为什么作者无法想象“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”?因为作者的家乡在山东西北部大平原上小时候从来没有见过山,不知道山为何物,所以无法理解诗句描写的景象
6.第二段在结构上有什么作用?由月亮铺展开来,写到月亮的陪衬物“山”(山高月小)和“水”(三潭印月),是过渡引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念
7.在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点儿烟波浩渺之势“八月湖水平”出自孟浩然的《临洞庭湖上张丞相》“八月湖水平,涵虚混太清”意思是说洞庭湖八月水势大涨,与湖岸相平,包容着天空的倒影,远处天水相连,混而难辩诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡,一望无际的壮观景象
8.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?写了两件件趣事第一件事是躺在坑边场院的地上数星星;第二件事是在古柳下面点篝火,摇树捉知了
9.我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动作者当时“心中油然有什么东西在萌动”?作者看到天空中的明月,清光四溢,看到水中的月亮与之相映成趣,心中萌动的一定是对明月的赞美,是对家乡的歌颂
10.在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮排比在世界各地看风景,看到不同的月亮
11.不管我离开我的故乡多少远,我的心立刻就飞回去了我的小月亮,我永远忘不掉你!1“立刻就飞回去”“永远忘不掉”直接抒发胸臆2这段话是怎样表达感情的?这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比,表达自己对故乡的思念之情
12.我现在已经年近耄耋,住的朗润园是燕园胜地夸大一点儿说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的正面描写,突出燕园美景,是一个“胜地”
13.每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地“不能不说”双重否定表达肯定的意思,强调燕园是望夜赏月的好地方
14.本文是怎样表达对故乡的思念之情的?1通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思念之情2拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比,表达对故乡的思念3直抒胸臆,表达对故乡的思念
五、结构主旨
1.课文结构出示本课结构图示,帮助学生再次梳理文意
2.课文主旨这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮,通过故乡之月与他乡之月的对比,表达了对故乡之月的喜爱,抒发了浓浓的思乡之情
3.课堂小结这篇文章作者写得非常平实,采用的大都是短句子,也没有什么华丽的词藻,娓娓道来,甚至不时流露出返老还童般的天真,但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱
六、课堂拓展推荐阅读《母亲心中的月亮》板书设计月是故乡明不识山,赏月不与山联系:y赞美月亮、思念故乡坑边游戏、赏月梦月。