文本内容:
心理健康教学设计
一、讲故事,导入新课上课前,我对全班学生说“今日只问候,不必起立”言毕,我说“上课”学生纷纷起立(看来习惯的力量是多么巨大啊!乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性,让学生接受我的观点)、看幻灯讲故事《好习惯是成功的基石》1父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道〃爹,转弯啦!〃有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动到底是怎么回事儿子百思不得其解最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道〃爹,转弯啦!〃牛应声而动牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生、思考讨论,发现问题2你从故事中得到什么启示?什么是习惯?板书习惯所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式习惯是完成动作的需要,从习惯所具有的社会意义来看,有的是是有益的,有的是有害的请同学们想一下生活中哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的?
二、导学达标、生活中的习惯(游戏活动,体验)1指导情境表演
(1)表演生活中的好习惯;(以组为单位,共同设计情节,时间2〜3分钟)()表演生活中的坏习惯(以组为单位,共同设计情节,时间、分钟)223小组交流倾诉,明白道理,激情导行2讨论()好习惯在生活中有什么作用?它是怎么形成的?1()坏习惯在生活中有什么作影响这些坏习惯是故意的吗它是怎么形成的?板书好2习惯是开启成功的钥匙,坏习惯是走向失败敞开的大门
三、知识小课堂--思维定势、例子1钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯,你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时,手只能碰剪刀减一节多出来的绳子头)、思维定势就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题思维定势容易使我2们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯、定势思维的作用3积极作用同学们在做同一类型的题时,你做得熟悉了,下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时,突然前面出现一只小狗,我们马上就会刹车消极作用容易使思维僵化,阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能,埋没我们的创造力古语说“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴可以知兴衰”本书就像一面镜子,让你清晰地发现身上种种以前视而不见的坏习惯,教你跨越人生的障碍,重新定位你的生活,找到一把打开成功之门的金钥匙!改掉你的坏习惯吧一一假如你有做自己生命的主人,不要让坏习惯左右你。