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文本内容:
《一块奶酪》教学设计,妙析教材£蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食，并下达了不准偷嘴的命令小蚂蚁们面对奶酪的诱惑，需要多大的毅力呀当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时，他就如何处理奶酪碎屑犯了难吃掉犯错，丢掉可惜但最终他想到了一个两全其美的办法，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑走进文本，你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长学情分析三年级的学生经过两年的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且这个童话故事生动有趣，故事情节贴近学生生活，自然容易激发学生的读书欲望教学建议回忆略读课文的学习方法可采用默读的方式，让学生迅速读懂课文内容,针对蚂蚁队长，说出自己的想法教师还可以把这个故事改编成课本剧，引导学生演一演这个有趣的故事，从而感受人物形象，受到教育s教学目标;八【知识与技能】
1.会认9个生字，掌握2个多音字
1.会认9个生字，掌握2个多音字
2.默读课文，感悟人物形象难点对人物形象有自己的见解，并就自己的见解说明理由,二教学准备教师课件，蚂蚁头饰学生事先进行好角色分配课时安排；1课时•一—・・—―・・・—.号教学过程）
一、谜语导入
1.出示谜语排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好（打一动物）
2.同学们真聪明，都猜出了谜底是蚂蚁今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《一块奶酪》（板书课题，全班齐读）
二、初读课文，了解故事内容
1.自读课文，整体感知轻声读读课文，遇到生字拼读一下注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺
2.检查自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等强调多音字“处”和“稍”、生字“诱、禁、跺”的读音
3.理清脉络，弄清故事的前因后果再读课文，指导学生看图，让学生指认出谁是蚂蚁队长
4.填空概括课文的主要内容（课件出示）课文讲了（）带领（）搬运奶酪时，拽掉了一点儿奶酪渣（）觉得丢掉，（）；趁机吃掉，又要（）o左右为难最终，（）想了一个好办法（）o
三、合作探究，评价蚂蚁队长
1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？
2.学生自由发言
3.探究内容
（1）体会蚂蚁队长的一视同仁师蚂蚁队长在搬运粮食前下了什么命令？今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴谁偷了嘴，就要受到处罚师蚂蚁队长这样要求蚂蚁们，那他自己呢？（蚂蚁队长犯了错，照样要受处罚）
（2）体会小蚂蚁们自觉遵守纪律的品质奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！师同学们，当遇到这样的情况时，你能像小蚂蚁一样吗？这真是了不起的蚂蚁战士呀！
（3）体会蚂蚁队长的左右为难
①说说“七上八下”这个词语的意思
②找一找描写蚂蚁队长心理活动的句子A.丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令怎么办呢？B.味道真香！师同学们，蚂蚁队长是有机会吃掉那一丁点儿的奶酪渣的，但为什么他没有吃掉呢？（因为蚂蚁队长也是个遵守纪律的人）
（4）体会蚂蚁们干活的劲头大家又干起活来了，劲头比刚才更足师由“更”字，你明白了什么？如果蚂蚁队长吃掉了那点儿奶酪残渣，蚂蚁们还会有这么大的干劲吗？从这里，你明白了什么？（要求别人不做某件事,自己也不能做某件事，要以身作则）
四、说说演演，再现精彩故事
1.老师拿出事先准备好的头饰，做蚂蚁队长，与同学们一起表演故事
2.学生挑选学生表演故事栋理板书・・♦・MM・•・.••••♦・・・・•■••••・・・••••・・♦••«•・・一块奶酪下禁令蚂蚁=＞一块,八下队长奶酪命令最小的一只蚂蚁吃掉遵守纪律严于律己教学感悟这是一篇有趣的童话故事上课伊始，我以猜谜语的形式导入蚂蚁队长，生动有趣，激起学生的学习兴趣课堂中，我根据略读课文的特点，放手让学生自己学习我创设了较多的问题情境，为学生搭建探究的平台，我只作为学生探究活动的促进者和合作者来引导学生同时，我充分尊重学生，让他们发表自己对蚂蚁队长的看法，只要理由充分，都给予赞赏最后以表演结束本课的学习，表演中，我饰演蚂蚁队长，给学生做示范，更让学生因老师的参与而兴趣盎然，表演的欲望更加强烈。
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