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文本内容:
第三单元习作——我来编童话教案教学版块我来编童话课时40分钟(课题)激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操要求学生能根据所创设的教学情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯教学能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较内容流畅具体地记叙想象内容教学通过童话故事说明一个道理或给人以启迪重难点学具
一、引入课题同学们,老师知道你们都爱听童制作教学PPTO话,爱看童话,这节课老准备小组内交流一下,你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理教学过程由师就和大家一起走进童话的世界《白雪公主》《乌鸦喝水》《小马过河》《神笔马良》
二、写作指导第一步审题厨房国王黄昏森林超市玫瑰花小河边星期天啄木鸟看到这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面你想到了什么样的故事?任选一个或几个词,必要时可增加角色形象,发挥想象,把故事写下来第二步组织材料可以从列出的角色中任选自己喜欢的一个或几个,也可以添加自己喜欢的其他角色,如兔子、猎狗、狐狸、知更鸟等事情发生在什么时间?是在哪里发生的?他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事(试着在图中添加自己喜欢的角色吧!)童话故事冬天第三步构思黄昏.国王
1.国王、公主,=一
1.喊鸟、大树
1.啄木鸟」松鼠12厨房
2.国王小河边.
3.国王、级瑰花森林超市
2.啄木鸟、猎狗、兔子
3.啄木耳、玫瑰花
3.国王、啄木7森林超市
2.----------
12.
2.森林超市L-小河边产---------
2.
2.
2.故事,一般包括时间、地点、人物等要素现在,请选择你喜欢的时间、地点、人物,把要素列出来,然后构思故事情节吧如开头写外面的环境,为免子遇险埋下伏笔(略)<中间写啄木鸟求救和猎狗救助兔子的经过(详)、结尾通过猎狗的话体现他乐于助人的品质(略)第四步表达
1.为自己的习作起一个有趣、别致的名字;
2.用上图中提供的词语,按照故事发生发展的顺序进行写作;
3.要写出故事的起因、经过、高潮和结局,还要注意细致描写角色的语言、神态、动作,这样会使角色的形象更加鲜明
三、学生习作,老师巡视指导
四、分享评议,自主修改写完作文要检查检查的最好办法就是朗读,那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方,那就改吧,直到你读起来觉得很顺畅,听起来很舒服为止还可以请同伴提提意见,然后再进行修改作业认真誉与习作草稿到作义本。