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文本内容:
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计课题胡萝卜先生的长胡子课型新授课课文写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子,因吸收了果酱的营养,飞快地长起来他的胡子还帮助别设人做好事计说明故事生动有趣,在教学中,我主要让学生自读理解漏刮胡子f胡子蘸果酱一胡子飞长一胡子帮小男孩、鸟太太
1.自读课文,认识5个生字,会读带生字的词语(学生)学前准备
2.教学课件(教师)课时安排课时1教学过程
1.认识本课的5个生字学习目标
2.了解故事内容,学会想象故事中的情节
3.以读写的方式引领学生续编故事学习重点续编故事教学环节导案学案达标检测L今天,老师给你们介绍一位新朋友,他的名字叫“胡
1.学生观察后,说说胡萝卜
一、激趣导入萝卜先生”(课件出示胡萝
1.读了课题,你产生了哪些疑的样子(用时分卜先生的图片)5问?
2.齐读课题,质疑钟)
2.观察胡萝卜先生长
3.学生自读生字、词语什么样子呢?
3.板书课题
1.自读第「4自然段,
1.“果酱是多么好的营养
2.多音字组词思考品啊!一根胡子被果酱滋润,长zhang1漏刮的一根胡子为飞快地长起来chang
二、自读理解什么会长得这样快呢?
2.“只要回头看看胡萝卜
3.用词说话用时182找出写胡子长得快先生走了多长的路,就可以知道只要……就……分钟他的这根胡子已经长了多长的句子因为
2.自读第
5、6自然段了”
3.小男孩剪下一段来做风一根长长的胡子有什么作用筝线呢?
1.鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布,胡萝卜先生的胡子刚好飘到鸟太太眼前,鸟太太抓住胡子,高兴地说“今天真好运,
1.自读第7〜8自然段,想什么来什么”就剪了一截胡
三、想象拓展思考子晾好了小鸟的尿布用时鸟太太是怎么利用胡萝
2.学生发挥想象:如可以想
124.想象胡萝卜先生的胡子还卜先生的胡子的呢?到胡萝卜的胡子不仅帮别人,也分钟帮了哪些人干什么事呢?
2.想象胡萝卜先生的帮了他自己他的眼镜不小心从胡子还有哪些用途呢?鼻子上滑下来的时候,他的胡子系住了眼镜,胡萝卜先生说“我的胡子真是太棒了”同学们对课文内容的补《夏洛的网》会写网的制作
四、总结拓展
5.猜一猜这些文章会写什充想象较合理、丰富,读下面和作用;《帽子的秘密》会揭示用时分么?5文章题目,猜猜会写什么内有这秘密的原因真相……钟《团圆》《小灵通漫游未来》容胡浓密的胡子—一根胡子蘸上果酱/*的、//一步一步走(/11板卜去胡子越来越长上上A书设A H计二胡一点一点长j贰生子帮助他人,当风筝线\\当晒尿布的绳子教这篇童话生动易懂,学生通过自读理解效果较好,文中故事学反的想象续写,学文后的拓展更增添了学生的学习兴趣,教学效果思很好。