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文本内容:
《语文园地三》教学设计教学设计
1.以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象,以及从中受到的启发
2.通过“减一减”的方法，认识一些新字能自己发现这些字在读音和字形上的特点
3.通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系
4.学习在阅读中积累语言，随时记录学习用修改符号修改病句试着修改自己的习作
5.积累一些谚语教学重难点
1.能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示
2.学会用修改符号修改自己的习作课前准备生字卡片、教学课件教学时间1课时教学过程
一、交流平台
1.通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点1童话世界里的人物、动物、植物都会说话2童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐
2.说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？
3.读完童话，你受到了什么启发？
4.你打算在生活中怎么去做？
二、识字加油站
1.读一读⑴同桌之间读一读⑵齐读⑶指明读
2.如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗
3.说一说，你发现了什么？
三、词句段运用
1.读一读，和同学交流你的发现读读这些字，说说你发现了什么？a.小组交流b.全班汇报『本资料来自duopin.cnj]这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系c.你能在写几个这样的字吗？请你写一写d.比一比，看谁写得多
2.学习修改符号a,认识什么是修改符号b.明确修改符号的具体意义c.学会运用修改符号
4.巩固练习，修改符号的用法1爸爸尚班走了2妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子3果园里有许多水果苹果、鸭梨、黄瓜和桃子a.学生练习修改，并正确使用修改符号b.小组内交流c.全班交流d.展示、评价
5.日积月累
6.课件出示
7.学生随教师诵读
8.说一说，你对这些话的理解a.小组交流b.汇报
9.生诵读10尝试背诵
四、总结这节课你有什么收获教学反思要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富引导发现时不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清即可“日积月累”的教学可以使学生受到传统文化的熏陶。
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