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文本内容:
《不会叫的狗》教学设计
一、教学内容分析本文篇幅较长,为实现有效的长文短教,教师可以借用读书单帮助学生厘清故事情节,在交流读书单的填写中,让学生“一边读一边预测后面的内容”文中小狗两次学叫情节相同,因此交流中只重点引导第一次学叫的情节感悟,在交流中深化对主人公“狗”的形象的认识理解了故事内容了解了人物形象后,学生才能进行合理的预测,并且感受童话传递的价值观在预测故事结局的时候,教师要引导学生进行对比,一是对比自己的预测和同学们之间的预测,看谁预测的最合理;二是对比自己的预测和原文的结局,验证预测的准确度;三是对比三种结局,理解童话不同结局的不同用意,感受作品的多元化
二、教学目标
1.学生能一边读课文一边预测后面的内容,做到预测有一定的依据
2.能预测故事的结局,并将自己的预测与原文进行比较,体会预测的多样性,纲手边阅读边预测的乐趣
3.能运用预测次策略阅读课外书
三、教学重难点
1.边读课文,边预测故事情节,对学生进行形象思维训练
2.借助提示想象故事的三种结局
四、课时安排一课时
五、教学过程
(一)谈话交流,导入课题
1.谈话同学们,你们家有养小狗的吗?你们家的小狗都会些什么?这些小狗会的真多今天老师就带你们走进意大利作家罗大里的童话,去认识一只不一样的狗出示句子(教师描述)从前,有一条不会叫的狗它不会像狗一样叫同学们知道这是一只什么样的狗?(小狗学叫)板书课题学生齐读
2.生读句子,从加点词中你体会到什么?(孤独、可怜……)
3.激趣想知道这只不会叫的狗身上会发生什么故事吗?(想)就让我们一起走进这个童话故事吧
(二)学习课文『自然段
91.出示预测:别人知道这只狗不会叫,会怎么对待它?预设
1.安慰它预设
2.批评它(学生大胆想象,但预测一定要有依据)师同学们,你预测的内容可以跟实际内容不一样,但一定要有理有据,可以依据自己的生活经验,生活常识,阅读经验来进行预测
2.学生汇报自己的预测,并说出理由师大家对待小狗到底是什么态度呢?
3.学生自由朗读1-9自然段故事中别人知道他不会叫是怎么对待它的?(批评、指责、看不起)板书师小狗听到别人的指责批评,它心里会怎么样?(伤心、难过、紧张)所以小狗连说话都断断续续的,说不完整
4.出示句子,分角色朗读小狗与别人的对话,注意引导学生读出大家对小狗的看不起,以及小狗的紧张与自卑
5.出示句子,你知道狗会在什么情况下叫?
6.预测二不会叫的狗面对大家批评,接下来会发生什么事?预设1小狗被批评了无所谓2小狗被批评了会努力学习怎么叫师故事是怎么发展的呢?
(三)学习课文自然段10-
241.学生快速朗读10—16自然段,
2.小狗有没有学叫?
3.小狗是怎么学叫的,说说你的体会(勤奋、刻苦……)出示句子从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练有时候,为了更自由,它索性到树林里去练师如果是你你能坚持下来吗?这些说明小狗具有什么精神?(坚持不懈、持之以恒……)
4.有了这种精神,小狗学得怎么样?找出有关句子读一读
5.学习结果如何?出示句子(一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么逼真,那么好听,哪么洪亮)师看来小狗的努力没有白费还从哪儿看出来它学得像?
6.预测三:小狗学公鸡叫那么逼真,会发生什么事?预设1得到别人的表扬师同学们朗读课文17—24自然段,看看课文中是怎么写的?
7.学生朗读17—24自然段,出示句子(狐狸真想哈哈大笑,它在地上打着滚,捧着肚子,竭力忍住不笑出声来小狗感受到了委屈,低着头,含着泪水默默走开了)体会狐狸的嘲笑与小狗的委屈板书师你觉得狐狸为什么会笑小狗?小狗这么辛苦的努力,却被狐狸嘲笑,它的心里会怎么样?(委屈)分角色朗读狐狸与小狗(注意读出狐狸对小狗的嘲笑,以及小狗的委屈)预测四受到嘲笑的小狗还会继续学公鸡叫吗?接下来会怎么样?预设1师大家说的都很有道理,请学生快速阅读课文25—37自然段,看看我们想的和作者想的一样吗?
(四)学习课文自然段25—
371.学生快速阅读课文25-37自然段
2.学生汇报结果小狗向杜鹃学叫遭到了猎人的射杀板书
3.师这只小狗学习叫的时候是那么刻苦努力,学的又那么像,老师就不明白为什么它却一直遭到不幸呢?生我认为它学错了……师你是说它拜错老师了,你认为它应该跟谁学叫?看来,我们要学好知识找对老师很重要板书
(五)回顾情节
1.总结板书
2.用一句话概括课文的主要内容
(六)合理预测故事结局师:小狗学杜鹃叫被猎人射杀,它跑啊,跑啊……结果会怎么样呢?作者给出了二种不同的结局,你觉得最有可能发生的是哪种结局?根据提示,展开合理的推测,把这个结局补充完整并说明你的理由
1.小组合作,交流预测的内容和理由
2.全班交流
3.出示原文对比
(七)课堂总结同学们,今天我们学习了罗大里的《不会叫的狗》,我们一边读故事,一边大胆想象着故事的发展,是不是很有趣(是)现在,你们是不是觉得阅读其实是一件很有趣、很快乐的事情?(是)课下,大家一定要用这种方法多读一些故事书哟。